Esta undécima edición ofrece el texto, absolutamente actualizado, de la Ley Orgánica 1/1979, General Penitenciaria; de su Reglamento, aprobado por Real Decreto 190/1996, de 9 de febrero y de los Reales Decretos de Regulación del organismo autónomo " Trabajo penitenciario y Formación para el Empleo " (RD 868/2005, de 15 de julio; modificado por RD 1976/2008, de 28 de noviembre), y de desarrollo de las circunstancias de ejecución de la pena de trabajos en beneficio de la comunidad y de localización permanente, de determinadas medidas de seguridad, así como de la suspensión de la ejecución de las penas privadas de libertad (RD 515/2005, de 6 de mayo). Toda esta normativa figura exhaustivamente concordada con la legislación vigente y la doctrina establecida, en materia penitenciaria, por la jurisprudencia de los tribunales Constitucional, Supremo y de Conflictos de Jurisdicción, y por las Circulares, Consultas e Instrucciones de la Fiscalía General del Estado. La anotación desborda lo que es habitual en este tipo de ediciones, pues, además de una completa concordancia, se reproducen las normas legales y reglamentarias de mayor utilidad para el lector, y se recoge ampliamente la interpretación jurisprudencial de los preceptos que han resultado, en la práctica, más controvertidos. A ello se une un amplio índice analítico que facilita el estudio y consulta de los textos.
La serie consta de cinco volúmenes, en los que se han agrupado las materias de acuerdo con los principales contextos de enfermería. La finalidad de la serie PYR en enfermería es responder a las necesidades de las enfermeras en los requisitos formativos necesarios para superar las pruebas de selección de personal que convocan el INSALUD y los Servicios de Salud de las diferentes Comunidades Autónomas. Se trata de una serie de textos que abarcan todos los temas de interés para la superación de estas oposiciones, en forma de preguntas de respuestas múltiples y respuestas razonadas, además, aportan referencias bibliográficas que ayudan en la revisión de conocimientos concretos. El presente volumen titulado Ciencias básicas incluye en 600 preguntas la revisión de conocimientos sobre administración, ética y legislación, y fundamentos de enfermería. La obra ofrece un reflejo actual de la Enfermería en España, ya que colaboran en ella equipos de profesionales de la enfermería formados en diferentes universidades del país.
Esta guía nos propone un itinerario por Vigo, con su barrio pesquero de El Berbés, el Mercado da Pedra con sus puestos de ostras frescas, la Rúa dos Cesteiros, el ensanche de La Alameda, los jardines del Monte do Castro y las esculturas que han ido llenando en los últimos años sus plazas; continuando por los demás enclaves que jalonan su ría, como las impresionantes Islas Cíes, Moaña, la Colegiata de Cangas, el imponente Castillo de Soutomaior, Baiona, los Muiños do Folón de O Rosal y A Guarda.
Dice San Agustín que ?quien no conoce, no ama?; podríamos dar la vuelta a la frase diciendo que ?quien no ama, no conoce de verdad?. Y de eso se trata en este libro, testimonio de una comunidad cristiana que, desde la propia identidad, se abre al conocimiento y a la experiencia interreligiosa con las otras dos religiones abrahámicas: judaísmo e islam. El pluralismo religioso no solo ha cambiado el panorama religioso en estos últimos decenios sino que nos ha hecho caer en la cuenta de que no podemos vivir unos de espaldas a los otros y que no cabe otra posición que el diálogo. A esta voluntad de diálogo responde la experiencia expresada en este libro, experiencia que cumple ampliamente con la interacción entre conocimiento y estima.
Este libro se ocupa de la génesis y evolución del sistema educativo colonial de la Guinea española entre 1857 y 1959, a través de la legislación. Está basado en una investigación de neto carácter histórico, contextualizada territorialmente en los territorios hispano-africanos de Guinea y centrada exclusivamente en el estudio del sistema educativo colonial española, con especial énfasis en la perspectiva de la legislación y la política colonial. En esta obra se estudia, por consiguiente, cómo surge el peculiar sistema educativo colonial que España va implantando paulativamente en los territorios del Golfo de Guinea, a partir de la experiencia colonizadora americana y teniendo en cuenta las referencias prácticas de las otras metrópolis europeas del momento. Analizando e interpretando las diversas etapas de la aculturación colonial, se puede observar, a un tiempo, la evolución del sistema educativo colonial implantado, la promulgación de la legislación educativa posible la práctica escolar que demandaban las autoridades coloniales metropolitanas.
Esta undécima edición ofrece el texto, absolutamente actualizado, de la Ley Orgánica 1/1979, General Penitenciaria; de su Reglamento, aprobado por Real Decreto 190/1996, de 9 de febrero y de los Reales Decretos de Regulación del organismo autónomo " Trabajo penitenciario y Formación para el Empleo " (RD 868/2005, de 15 de julio; modificado por RD 1976/2008, de 28 de noviembre), y de desarrollo de las circunstancias de ejecución de la pena de trabajos en beneficio de la comunidad y de localización permanente, de determinadas medidas de seguridad, así como de la suspensión de la ejecución de las penas privadas de libertad (RD 515/2005, de 6 de mayo). Toda esta normativa figura exhaustivamente concordada con la legislación vigente y la doctrina establecida, en materia penitenciaria, por la jurisprudencia de los tribunales Constitucional, Supremo y de Conflictos de Jurisdicción, y por las Circulares, Consultas e Instrucciones de la Fiscalía General del Estado. La anotación desborda lo que es habitual en este tipo de ediciones, pues, además de una completa concordancia, se reproducen las normas legales y reglamentarias de mayor utilidad para el lector, y se recoge ampliamente la interpretación jurisprudencial de los preceptos que han resultado, en la práctica, más controvertidos. A ello se une un amplio índice analítico que facilita el estudio y consulta de los textos.
La serie consta de cinco volúmenes, en los que se han agrupado las materias de acuerdo con los principales contextos de enfermería. La finalidad de la serie PYR en enfermería es responder a las necesidades de las enfermeras en los requisitos formativos necesarios para superar las pruebas de selección de personal que convocan el INSALUD y los Servicios de Salud de las diferentes Comunidades Autónomas. Se trata de una serie de textos que abarcan todos los temas de interés para la superación de estas oposiciones, en forma de preguntas de respuestas múltiples y respuestas razonadas, además, aportan referencias bibliográficas que ayudan en la revisión de conocimientos concretos. El presente volumen titulado Ciencias básicas incluye en 600 preguntas la revisión de conocimientos sobre administración, ética y legislación, y fundamentos de enfermería. La obra ofrece un reflejo actual de la Enfermería en España, ya que colaboran en ella equipos de profesionales de la enfermería formados en diferentes universidades del país.
Esta guía nos propone un itinerario por Vigo, con su barrio pesquero de El Berbés, el Mercado da Pedra con sus puestos de ostras frescas, la Rúa dos Cesteiros, el ensanche de La Alameda, los jardines del Monte do Castro y las esculturas que han ido llenando en los últimos años sus plazas; continuando por los demás enclaves que jalonan su ría, como las impresionantes Islas Cíes, Moaña, la Colegiata de Cangas, el imponente Castillo de Soutomaior, Baiona, los Muiños do Folón de O Rosal y A Guarda.
Dice San Agustín que ?quien no conoce, no ama?; podríamos dar la vuelta a la frase diciendo que ?quien no ama, no conoce de verdad?. Y de eso se trata en este libro, testimonio de una comunidad cristiana que, desde la propia identidad, se abre al conocimiento y a la experiencia interreligiosa con las otras dos religiones abrahámicas: judaísmo e islam. El pluralismo religioso no solo ha cambiado el panorama religioso en estos últimos decenios sino que nos ha hecho caer en la cuenta de que no podemos vivir unos de espaldas a los otros y que no cabe otra posición que el diálogo. A esta voluntad de diálogo responde la experiencia expresada en este libro, experiencia que cumple ampliamente con la interacción entre conocimiento y estima.
Este libro se ocupa de la génesis y evolución del sistema educativo colonial de la Guinea española entre 1857 y 1959, a través de la legislación. Está basado en una investigación de neto carácter histórico, contextualizada territorialmente en los territorios hispano-africanos de Guinea y centrada exclusivamente en el estudio del sistema educativo colonial española, con especial énfasis en la perspectiva de la legislación y la política colonial. En esta obra se estudia, por consiguiente, cómo surge el peculiar sistema educativo colonial que España va implantando paulativamente en los territorios del Golfo de Guinea, a partir de la experiencia colonizadora americana y teniendo en cuenta las referencias prácticas de las otras metrópolis europeas del momento. Analizando e interpretando las diversas etapas de la aculturación colonial, se puede observar, a un tiempo, la evolución del sistema educativo colonial implantado, la promulgación de la legislación educativa posible la práctica escolar que demandaban las autoridades coloniales metropolitanas.
