Este libro es un material de trabajo para las maestras y maestros de Primer Ciclo de Educación Infantil. Además de abundantes ejemplos, el libro ofrece un método fácil de usar partiendo de las características del aula y una propuesta de secuenciación. Todas las actividades han sido experimentadas y para su realización basta el equipamiento básico de la clase y salas de juego.
Los pequeños «hacen»/«crean» arte para conocer, explorar, experimentar y, en definitiva, descubrir su mundo. El arte les permite descubrir el misterio, la creatividad, la alegría, la frustración. Lo que para ellos importa es el proceso del arte, no el resultado. El libro contiene más de 200 procesos completos de experiencia artística, ordenados por estaciones del año y divididos en meses. Las ideas plásticas son de dibujo, pintura, modelado de masa y arcilla, artesanía y construcción. Los trabajos, perfectamente descritos y secuenciados, pueden ser utilizados del modo más conveniente para cada contexto.
El juego es diversión y fuente de aprendizaje, estimula al sujeto y facilita actitudes socializadoras. A través de más de cincuenta divertidos juegos de: lógica, razonamiento abstracto, matemáticas, atención, resolución de problemas de la vida diaria, lenguaje, etc., el libro se convierte en un excelente instrumento didáctico. Con todo ello, se intenta desarrollar en los alumnos y alumnas capacidades, conocimientos, actitudes y habilidades cognitivas y sociales, tales como: Favorecer la movilidad, estimular la comunicación, ayudar a desarrollar la imaginación, facilitar la adquisición de nuevos conceptos, fomentar la diversión individual y en grupo, desarrollar la lógica y el sentido común, proporcionar experiencias, explorar potencialidades y limitaciones, estimular la aceptación de jerarquías y el trabajo en equipo, fomentar la confianza y la comunicación, desarrollar habilidades manuales, establecer valores, ayudar al desarrollo físico y mental, abordar temas transversales del currículo, agilizar el razonamiento verbal, numérico, visual y abstracto, fomentar el respeto a los demás y a sus culturas, buscar alternativas y estimular la aceptación de normas.
Un libro útil y práctico que ofrece juegos, cuentos, canciones, escenificaciones, marionetas, imágenes, fotos, vídeos, etc., como recursos para desarrollar desde la Escuela Infantil los valores solidarios necesarios para una convivencia pacífica en donde se promuevan y respeten los derechos de todos, mediante un aprendizaje cooperativo.
La expresión corporal para niños evoca actividades como correr, saltar, bailar, jugar con la cara y el cuerpo para lograr expresarse, para decir algo en lenguaje distinto al de las palabras. De hecho, la expresión a través del movimiento utiliza activamente las funciones motrices, cognitivas y afectivas del niño, así como su potencial creativo. Ésta constituye asimismo un factor importante de construcción y de estructuración de la personalidad. Lugar de intercambios y de comunicación, la expresión corporal se sitúa en el eje de diferentes técnicas: danza, expresión dramática, teatro, relajación... Las situaciones presentadas en este libro por Anne-Marie Venner, profesora de educación física en la École Normale de Metz de Francia, se valen alternativamente de uno u otro de estos campos de expresión, ofreciendo así a los profesores un amplísimo abanico de métodos y actividades para los diferentes niveles en la escuela. Experimentados con satisfacción, estos 40 juegos proponen en efecto aproximaciones múltiples del movimiento, del tacto, del sentir, de la mirada... incitados y educados por la escenificación de temas variados, desarrollados por los mismos niños en un marco espacial y temporal definido por el maestro. A veces actores y otros espectadores, los alumnos descubrirán que se les está ofreciendo el valioso poder de comunicarse en un lenguaje lúdico, expresivo y liberador del cuerpo.
Este libro propone juegos de relajación divertidos y eficaces. En cada uno se ofrecen consejos para la planificación de las actividades, consignas claras e ilustradas para cada juego, trucos y técnicas de base no se ha olvidado nada. Mediante estos juegos podréis enseñar a los niños y sobre todo hacerles sentir- los efectos benéficos de la relajación: facilidad de concentración, sentimiento de seguridad, confianza y alegría de vivir, principalmente. Enseñándoles a relajarse, les inculcáis unas sanas costumbres vitales. Basada en el método Rejoue, esta obra va dirigida a las familias, pero también al personal del mundo de la enseñanza, las guarderías, los animadores, y en general a cualquier persona que esté en contacto con niños de entre 5 y 12 años.
Los autores, conocidos creadores de juegos, proponen una serie atractiva y absolutamente original de juegos de pupitre. Y ello porque, desafortunadamente, en el arco de la vida se termina pasando más tiempo en los pupitres, mesas y escritorios que en patios, prados o playas. En los juegos que proponemos en este libro, el pupitre, o unamesa, o incluso una superficie horizontal parecida, se convierten en magníficos campos de juego. Como instrumental se emplean materiales que suelen hallarse en los pupitres o en los cajones de los escritorios: papel, lápices, gomas, reglas, chinchetas, clips, post-it, etc.
Bajo el título Juegos de Palabras se presenta un material didáctico dirigido al alumnado de Educación Infantil y primer curso de Educación Primaria. En este método se parte de la teoría constructiva y el método fonético para el aprendizaje de la lectoescritura utilizándose temas referidos a los propios intereses y curiosidades del niño y de su entorno, utilizando para ello una amplia tipología textual: cartas, poesías, canciones, adivinanzas, noticias de revistas y periódicos, menús... En este cuaderno nº 2 se desarrollan las vocales y el nombre.
Bajo@el título Juegos de Palabras se presenta un material didáctico dirigido al alumnado de Educación Infantil y primer curso de Educación Primaria. En este método se parte de la teoría constructiva y el método fonético para el aprendizaje de la lectoescritura utilizándose temas referidos a los propios intereses y curiosidades del niño y de su entorno, utilizando para ello una amplia tipología textual: cartas, poesías, canciones, adivinanzas, noticias de revistas y periódicos, menús... Bajo el título Juegos de Palabras se presenta un material didáctico dirigido al alumnado de Educación Infantil y primer curso de Educación Primaria. En este método se parte de la teoría constructiva y el método fonético para el aprendizaje de la lectoescritura utilizándose temas referidos a los propios intereses y curiosidades del niño y de su entorno, utilizando para ello una amplia tipología textual: cartas, poesías, canciones, adivinanzas, noticias de revistas y periódicos, menús... En este cuaderno nº 1 se desarrollan la grafomotricidad y secuenciación.
Bajo@el título Juegos de Palabras se presenta un material didáctico dirigido al alumnado de Educación Infantil y primer curso de Educación Primaria. En este método se parte de la teoría constructiva y el método fonético para el aprendizaje de la lectoescritura utilizándose temas referidos a los propios intereses y curiosidades del niño y de su entorno, utilizando para ello una amplia tipología textual: cartas, poesías, canciones, adivinanzas, noticias de revistas y periódicos, menús... Cuaderno nº 4 las consonantes: El periódico en el aula II.
Bajo el título Juegos de Palabras se presenta un material didáctico dirigido al alumnado de Educación Infantil y primer curso de Educación Primaria. En este método se parte de la teoría constructiva y el método fonético para el aprendizaje de la lectoescritura utilizándose temas referidos a los propios intereses y curiosidades del niño y de su entorno, utilizando para ello una amplia tipología textual: cartas, poesías, canciones, adivinanzas, noticias de revistas y periódicos, menús... Cuaderno nº 7: letra ligada y otros tipos de letras.
Bajo@el título Juegos de Palabras se presenta un material didáctico dirigido al alumnado de Educación Infantil y primer curso de Educación Primaria. En este método se parte de la teoría constructiva y el método fonético para el aprendizaje de la lectoescritura utilizándose temas referidos a los propios intereses y curiosidades del niño y de su entorno, utilizando para ello una amplia tipología textual: cartas, poesías, canciones, adivinanzas, noticias de revistas y periódicos, menús... Cuaderno nº 5 las consonantes: El agua.
Este libro es un material de trabajo para las maestras y maestros de Primer Ciclo de Educación Infantil. Además de abundantes ejemplos, el libro ofrece un método fácil de usar partiendo de las características del aula y una propuesta de secuenciación. Todas las actividades han sido experimentadas y para su realización basta el equipamiento básico de la clase y salas de juego.
Los pequeños «hacen»/«crean» arte para conocer, explorar, experimentar y, en definitiva, descubrir su mundo. El arte les permite descubrir el misterio, la creatividad, la alegría, la frustración. Lo que para ellos importa es el proceso del arte, no el resultado. El libro contiene más de 200 procesos completos de experiencia artística, ordenados por estaciones del año y divididos en meses. Las ideas plásticas son de dibujo, pintura, modelado de masa y arcilla, artesanía y construcción. Los trabajos, perfectamente descritos y secuenciados, pueden ser utilizados del modo más conveniente para cada contexto.
El juego es diversión y fuente de aprendizaje, estimula al sujeto y facilita actitudes socializadoras. A través de más de cincuenta divertidos juegos de: lógica, razonamiento abstracto, matemáticas, atención, resolución de problemas de la vida diaria, lenguaje, etc., el libro se convierte en un excelente instrumento didáctico. Con todo ello, se intenta desarrollar en los alumnos y alumnas capacidades, conocimientos, actitudes y habilidades cognitivas y sociales, tales como: Favorecer la movilidad, estimular la comunicación, ayudar a desarrollar la imaginación, facilitar la adquisición de nuevos conceptos, fomentar la diversión individual y en grupo, desarrollar la lógica y el sentido común, proporcionar experiencias, explorar potencialidades y limitaciones, estimular la aceptación de jerarquías y el trabajo en equipo, fomentar la confianza y la comunicación, desarrollar habilidades manuales, establecer valores, ayudar al desarrollo físico y mental, abordar temas transversales del currículo, agilizar el razonamiento verbal, numérico, visual y abstracto, fomentar el respeto a los demás y a sus culturas, buscar alternativas y estimular la aceptación de normas.
Un libro útil y práctico que ofrece juegos, cuentos, canciones, escenificaciones, marionetas, imágenes, fotos, vídeos, etc., como recursos para desarrollar desde la Escuela Infantil los valores solidarios necesarios para una convivencia pacífica en donde se promuevan y respeten los derechos de todos, mediante un aprendizaje cooperativo.
La expresión corporal para niños evoca actividades como correr, saltar, bailar, jugar con la cara y el cuerpo para lograr expresarse, para decir algo en lenguaje distinto al de las palabras. De hecho, la expresión a través del movimiento utiliza activamente las funciones motrices, cognitivas y afectivas del niño, así como su potencial creativo. Ésta constituye asimismo un factor importante de construcción y de estructuración de la personalidad. Lugar de intercambios y de comunicación, la expresión corporal se sitúa en el eje de diferentes técnicas: danza, expresión dramática, teatro, relajación... Las situaciones presentadas en este libro por Anne-Marie Venner, profesora de educación física en la École Normale de Metz de Francia, se valen alternativamente de uno u otro de estos campos de expresión, ofreciendo así a los profesores un amplísimo abanico de métodos y actividades para los diferentes niveles en la escuela. Experimentados con satisfacción, estos 40 juegos proponen en efecto aproximaciones múltiples del movimiento, del tacto, del sentir, de la mirada... incitados y educados por la escenificación de temas variados, desarrollados por los mismos niños en un marco espacial y temporal definido por el maestro. A veces actores y otros espectadores, los alumnos descubrirán que se les está ofreciendo el valioso poder de comunicarse en un lenguaje lúdico, expresivo y liberador del cuerpo.
Este libro propone juegos de relajación divertidos y eficaces. En cada uno se ofrecen consejos para la planificación de las actividades, consignas claras e ilustradas para cada juego, trucos y técnicas de base
no se ha olvidado nada. Mediante estos juegos podréis enseñar a los niños y sobre todo hacerles sentir- los efectos benéficos de la relajación: facilidad de concentración, sentimiento de seguridad, confianza y alegría de vivir, principalmente. Enseñándoles a relajarse, les inculcáis unas sanas costumbres vitales. Basada en el método Rejoue, esta obra va dirigida a las familias, pero también al personal del mundo de la enseñanza, las guarderías, los animadores, y en general a cualquier persona que esté en contacto con niños de entre 5 y 12 años.
Los autores, conocidos creadores de juegos, proponen una serie atractiva y absolutamente original de juegos de pupitre. Y ello porque, desafortunadamente, en el arco de la vida se termina pasando más tiempo en los pupitres, mesas y escritorios que en patios, prados o playas. En los juegos que proponemos en este libro, el pupitre, o unamesa, o incluso una superficie horizontal parecida, se convierten en magníficos campos de juego. Como instrumental se emplean materiales que suelen hallarse en los pupitres o en los cajones de los escritorios: papel, lápices, gomas, reglas, chinchetas, clips, post-it, etc.
Bajo el título Juegos de Palabras se presenta un material didáctico dirigido al alumnado de Educación Infantil y primer curso de Educación Primaria. En este método se parte de la teoría constructiva y el método fonético para el aprendizaje de la lectoescritura utilizándose temas referidos a los propios intereses y curiosidades del niño y de su entorno, utilizando para ello una amplia tipología textual: cartas, poesías, canciones, adivinanzas, noticias de revistas y periódicos, menús... En este cuaderno nº 2 se desarrollan las vocales y el nombre.
Bajo@el título Juegos de Palabras se presenta un material didáctico dirigido al alumnado de Educación Infantil y primer curso de Educación Primaria. En este método se parte de la teoría constructiva y el método fonético para el aprendizaje de la lectoescritura utilizándose temas referidos a los propios intereses y curiosidades del niño y de su entorno, utilizando para ello una amplia tipología textual: cartas, poesías, canciones, adivinanzas, noticias de revistas y periódicos, menús... Bajo el título Juegos de Palabras se presenta un material didáctico dirigido al alumnado de Educación Infantil y primer curso de Educación Primaria. En este método se parte de la teoría constructiva y el método fonético para el aprendizaje de la lectoescritura utilizándose temas referidos a los propios intereses y curiosidades del niño y de su entorno, utilizando para ello una amplia tipología textual: cartas, poesías, canciones, adivinanzas, noticias de revistas y periódicos, menús... En este cuaderno nº 1 se desarrollan la grafomotricidad y secuenciación.
Bajo@el título Juegos de Palabras se presenta un material didáctico dirigido al alumnado de Educación Infantil y primer curso de Educación Primaria. En este método se parte de la teoría constructiva y el método fonético para el aprendizaje de la lectoescritura utilizándose temas referidos a los propios intereses y curiosidades del niño y de su entorno, utilizando para ello una amplia tipología textual: cartas, poesías, canciones, adivinanzas, noticias de revistas y periódicos, menús... Cuaderno nº 4 las consonantes: El periódico en el aula II.
Bajo el título Juegos de Palabras se presenta un material didáctico dirigido al alumnado de Educación Infantil y primer curso de Educación Primaria. En este método se parte de la teoría constructiva y el método fonético para el aprendizaje de la lectoescritura utilizándose temas referidos a los propios intereses y curiosidades del niño y de su entorno, utilizando para ello una amplia tipología textual: cartas, poesías, canciones, adivinanzas, noticias de revistas y periódicos, menús... Cuaderno nº 7: letra ligada y otros tipos de letras.
Bajo@el título Juegos de Palabras se presenta un material didáctico dirigido al alumnado de Educación Infantil y primer curso de Educación Primaria. En este método se parte de la teoría constructiva y el método fonético para el aprendizaje de la lectoescritura utilizándose temas referidos a los propios intereses y curiosidades del niño y de su entorno, utilizando para ello una amplia tipología textual: cartas, poesías, canciones, adivinanzas, noticias de revistas y periódicos, menús... Cuaderno nº 5 las consonantes: El agua.
