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Resultados de la búsqueda para: Valencia
La regulación de la enseñanza de la religión en los colegios se ha convertido en una de las cuestiones más controvertidas de la educación española. Uno de los motivos es que desde la promulgación de la Constitución, el complejo entramado de normas que han querido otorgar cobertura jurídica a la formación religiosa ha presentado una serie de carencias que no ha resuelto ninguno de los distintos modelos educativos. Entre ellas destacan la falta de concreción sobre la alternatividad a la asignatura de religión, la evaluación de la misma, el cómputo las calificaciones o el derecho a no sufrir situaciones de discriminación por el mero hecho de optar por una educación religiosa. En este sentido, la Ley Orgánica de Educación vigente constituye un buen ejemplo de ello pues sigue sin ofrecer soluciones. Además, transferidas las competencias en materia de educación a las diferentes Comunidades Autónomas, los legisladores autonómicos tuvieron la posibilidad de desarrollar aquellos aspectos que no habían sido detallados por la legislación estatal pero sin embargo y, como tendremos la ocasión de comprobar tras examinar la normativa emanada de los Parlamentos Autonómicos, tampoco en ella se aprecian respuestas capaces de esclarecer los interrogantes que todavía persisten en torno a la enseñanza de la religión. Ello nos muestra cómo la formación religiosa en los colegios sigue siendo la asignatura pendiente de las autoridades educativas. Rafael Valencia Candalija, Doctor en Derecho y Premio Extraordinario de Doctorado por la Universidad de Extremadura es Profesor de Derecho Eclesiástico del Estado en la Facultad de Derecho de dicha Universidad. Es autor de diferentes artículos relacionados con el desarrollo de los Acuerdos de Cooperación con las confesiones religiosas en materias como la enseñanza, la financiación o el patrimonio histórico artístico. Además, participa en diferentes proyectos de investigación nacional y autonómicos sobre el reconocimiento y protección del derecho fundamental de libertad religiosa en el ámbito estatal y autonómico.
Clave de Sol es un método destinado a niños y adolescentes de 10 a 13 años que comienzan a aprender español como lengua extranjera. Logra fomentar la comunicación a través de historias y actividades lúdicas, fáciles de llevar a cabo. Trabaja la comunicación oral, pero sin descuidar la comprensión y la expresión escrita.
En IBERO-VALENCIANO de José V. Soler Mulet, el autor nos lleva de la mano en la traducción del lenguaje paleohispánico de los antiguos íberos. Una obra formada por un extenso conjunto de textos descifrados que nos llevarán a entrever algunos retazos de l
Aquest volum agrupa 4 rondalles de tema meravellós: El gegant del Romaní, La mare dels peixos, La llegenda del palleter i Les velletes de la Penya Roja.
Sovint lorigen dels valencians sha prestat a fantasies i a especulacions renyides amb la recerca científica. Darrerament, nhi ha que han apel·lat fins i tot a lADN per tal dinvocar una immutabilitat genètica des de la més profunda Prehistòria. En aquest llibre, Ferran Garcia-Oliver rebat la presumpta «puresa de la sang» dels valencians, atesos els diversos pobles que passaren o sinstal·laren entre el riu de la Sénia i el Segura. Però, sobretot, mira dexaminar com shan jutjat les aportacions de tots aquests pobles i col·lectius ètnics. Hi ha, en efecte, una «narrativa dels orígens», a través de la qual emergeixen els afectes i els animadversions enfront daquest o aquell poble, els silencis, les ocultacions i els prejudicis i també lhonestedat dels historiadors, erudits i lletraferits que shan ocupat duna qüestió discutida habitualment amb passió. La naturalesa de la llengua i la definició de la «nació», no hi ha cap dubte, sinsereixen de ple en el litigi dels orígens, motius pels quals el debat ara i adés depassa làmbit exclusivament acadèmic per convertir-se en aspre cavall de batalla política.
