Aquest llibre narra les experiències viscudes per l?autor al llarg d?una vida universitària de quaranta-tres anys, començada com a estudiant el 1965 i acabada com a catedràtic, d?una manera prematura, l?any 2008: un pla de prejubilació pensat per les autoritats de la Universitat de Barcelona va determinar l?autor a acollir-s?hi, cosa que potser no hauria fet si les circumstàncies de la vida acadèmica que s?expliquen al llibre no l?haguessin convidat a prendre aquesta decisió. Durant tots aquests anys l?autor ha viscut experiències i moments d?una gran bellesa, de profit i de molta dignitat, però també n?ha viscut d?altres que cauen de ple en el malestar i en la consternació, si no en l?horror. L?autor intentarà que totes i cada una de les situacions narrades vagin acompanyades d?una reflexió ara pedagògica, adés política, també moral, per tal de fer aquest llibre útil a les generacions presents d?estudiants, professors i directors de l?ensenyament secundari i de les universitats de Catalunya i de tot Espanya, i també a les generacions d?estudiants d?Humanitats ?que l?autor ja comença a plànyer? que vindran. El títol del llibre fa referència a dues coses: l?adéu de l?autor a la universitat com a catedràtic en actiu, i allò que s?afanya a qualificar com el final, potser no definitiu, de la puixança o el crèdit de les Humanitats en el si de les nostres universitats i societats.
Parques temáticos étnicos, casinos de los pueblos originarios de América del Norte, la marca "Escocia", una religión registrada como propiedad intelectual, "bosquimanos" de la etnia san que poseen derechos de patente que valen en potencia millones de dólares, naciones que actúan como empresas comerciales y un número creciente de compañías de marketing que apuntan a poblaciones étnicas determinadas son algunos de los ejemplos que los autores de esta provocadora obra utilizan para analizar un nuevo momento de la historia de la identidad humana: el momento en que ésta, bajo los efectos contradictorios del neoliberalismo, es transformada en mercancía. J. y J. Comaroff muestran de qué modo las poblaciones étnicas se reformulan a sí mismas a imagen y semejanza de las grandes empresas, mientras que éstas se apropian de las prácticas étnicas para crear nuevos mercados y regímenes de consumo. Intelectualmente riguroso aunque condimentado con ingeniosas ocurrencias, este libro pinta con gran originalidad un mundo nuevo que nace del choque tectónico entre la cultura, el capitalismo y la identidad. "John y Jean Comaroff han condensado muchas ideas brillantes en este ensayo sobre la etnicidad y sus actuales mutaciones. [Los autores] plantean una convincente y novedosa hipótesis para explicar por qué la etnicidad se niega a sucumbir ante la modernización, y por qué las leyes y los mercados neoliberales [...] hacen de la etnicidad un elemento crítico dentro de la lógica social de la transformación en mercancía." Arjun Appadurai, Universidad de Nueva York
Cuaderno de ejercicios para segundo curso de Bachillerato, para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura. Contiene un tema destinado a Creatividades, otro para Comentario de Texto completo, un tercero que propone un modelo de PAU y por último un cuestionario léxico gramatical. Adaptado a la nueva gramática de la RAE (2009) y a su revisión de la Ortografía (2010), acompaña siempre al libro del alumnado para este mismo curso y asignatura, aunque se comercializa también de forma independiente.
Manual de técnicas de montaña recoge los aspectos técnicos más importantes que hay que contemplar para desplazarnos por el medio natural: desde las excursiones por senderos a las escaladas en la alta montaña. El lector encontrará abundante material gráfico que acompaña el desarrollo de los siguientes temas:? Orientación y cartografía. Localización espacial y sistemas de referencia; técnicas básicas de orientación; interpretación y utilización de mapas, brújulas y otros nstrumentos necesarios para planificar el itinerario.? Técnicas de progresión por senderos e itinerarios de media y baja montaña. Caminar por diferentes tipos de terreno; establecimiento de itinerarios según el tiempo y la distancia; material para las excursiones.? Meteorología. Temperaturas, precipitaciones y presión atmosférica; interpretación de mapas del tiempo y predicción meteorológica; aparatos de medición meteorológica y condiciones de tomas de datos.? Interpretación del paisaje. Unidades del paisaje, caracterización, dinámica y valoración.? Organización de campamentos y travesías de media montaña. Elegir las ubicaciones más seguras, campamentos fijos e itinerantes; normas y equipos de acampada.? Senderos y caminos. Normativa y regulación de senderos, preparación de actividades de senderismo.? Conservación del medio ambiente. Normativa medioambiental y valuación del impacto ambiental.? Seguridad en la montaña, utilización del material de seguridad y técnicas básicas de escalada en roca.? Nudos, anclajes y maniobras con cuerdas. Técnicas de ascenso, de aseguramiento, auto-rescate y transporte de accidentados.? Supervivencia. Aspectos psicológicos, refugio y otras instalaciones; obtención de agua y alimentos; temperatura.? Preparación física y nutrición para la realización de actividades en la naturaleza. Normas básicas para el entrenamiento de excursionistas y montañeros, nutrición e hidratación.? Medidas preventivas y primeros auxilios en el medio natural. Lesiones más frecuentes en el medio natural; pautas de actuación ante un accidentado; botiquín; hemorragias, heridas, traumatismos, agresiones por calor y frío; lesiones ocasionadas por el rayo; mal de altura; patologías agudas en el medio natural; pérdida de conocimiento; maniobras de reanimación y prevención de accidentes.
La colección de cuadernos Aprendo a pensar para Educación Infantil permite el desarrollo del pensamiento crítico y creativo para convertir la información en el conocimiento, hábito que debe interiorizarse desde edades muy tempranas y convertirse en un proceso de aprendizaje permanente, que puede prolongarse a lo largo de toda la vida. Para ello se ofrece este trabajo apoyado en tres áreas fundamentales: matemáticas, lenguaje y entorno.
Aquest llibre narra les experiències viscudes per l?autor al llarg d?una vida universitària de quaranta-tres anys, començada com a estudiant el 1965 i acabada com a catedràtic, d?una manera prematura, l?any 2008: un pla de prejubilació pensat per les autoritats de la Universitat de Barcelona va determinar l?autor a acollir-s?hi, cosa que potser no hauria fet si les circumstàncies de la vida acadèmica que s?expliquen al llibre no l?haguessin convidat a prendre aquesta decisió. Durant tots aquests anys l?autor ha viscut experiències i moments d?una gran bellesa, de profit i de molta dignitat, però també n?ha viscut d?altres que cauen de ple en el malestar i en la consternació, si no en l?horror. L?autor intentarà que totes i cada una de les situacions narrades vagin acompanyades d?una reflexió ara pedagògica, adés política, també moral, per tal de fer aquest llibre útil a les generacions presents d?estudiants, professors i directors de l?ensenyament secundari i de les universitats de Catalunya i de tot Espanya, i també a les generacions d?estudiants d?Humanitats ?que l?autor ja comença a plànyer? que vindran. El títol del llibre fa referència a dues coses: l?adéu de l?autor a la universitat com a catedràtic en actiu, i allò que s?afanya a qualificar com el final, potser no definitiu, de la puixança o el crèdit de les Humanitats en el si de les nostres universitats i societats.
Parques temáticos étnicos, casinos de los pueblos originarios de América del Norte, la marca "Escocia", una religión registrada como propiedad intelectual, "bosquimanos" de la etnia san que poseen derechos de patente que valen en potencia millones de dólares, naciones que actúan como empresas comerciales y un número creciente de compañías de marketing que apuntan a poblaciones étnicas determinadas son algunos de los ejemplos que los autores de esta provocadora obra utilizan para analizar un nuevo momento de la historia de la identidad humana: el momento en que ésta, bajo los efectos contradictorios del neoliberalismo, es transformada en mercancía. J. y J. Comaroff muestran de qué modo las poblaciones étnicas se reformulan a sí mismas a imagen y semejanza de las grandes empresas, mientras que éstas se apropian de las prácticas étnicas para crear nuevos mercados y regímenes de consumo. Intelectualmente riguroso aunque condimentado con ingeniosas ocurrencias, este libro pinta con gran originalidad un mundo nuevo que nace del choque tectónico entre la cultura, el capitalismo y la identidad. "John y Jean Comaroff han condensado muchas ideas brillantes en este ensayo sobre la etnicidad y sus actuales mutaciones. [Los autores] plantean una convincente y novedosa hipótesis para explicar por qué la etnicidad se niega a sucumbir ante la modernización, y por qué las leyes y los mercados neoliberales [...] hacen de la etnicidad un elemento crítico dentro de la lógica social de la transformación en mercancía." Arjun Appadurai, Universidad de Nueva York
Cuaderno de ejercicios para segundo curso de Bachillerato, para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura. Contiene un tema destinado a Creatividades, otro para Comentario de Texto completo, un tercero que propone un modelo de PAU y por último un cuestionario léxico gramatical. Adaptado a la nueva gramática de la RAE (2009) y a su revisión de la Ortografía (2010), acompaña siempre al libro del alumnado para este mismo curso y asignatura, aunque se comercializa también de forma independiente.
Manual de técnicas de montaña recoge los aspectos técnicos más importantes que hay que contemplar para desplazarnos por el medio natural: desde las excursiones por senderos a las escaladas en la alta montaña. El lector encontrará abundante material gráfico que acompaña el desarrollo de los siguientes temas:? Orientación y cartografía. Localización espacial y sistemas de referencia; técnicas básicas de orientación; interpretación y utilización de mapas, brújulas y otros nstrumentos necesarios para planificar el itinerario.? Técnicas de progresión por senderos e itinerarios de media y baja montaña. Caminar por diferentes tipos de terreno; establecimiento de itinerarios según el tiempo y la distancia; material para las excursiones.? Meteorología. Temperaturas, precipitaciones y presión atmosférica; interpretación de mapas del tiempo y predicción meteorológica; aparatos de medición meteorológica y condiciones de tomas de datos.? Interpretación del paisaje. Unidades del paisaje, caracterización, dinámica y valoración.? Organización de campamentos y travesías de media montaña. Elegir las ubicaciones más seguras, campamentos fijos e itinerantes; normas y equipos de acampada.? Senderos y caminos. Normativa y regulación de senderos, preparación de actividades de senderismo.? Conservación del medio ambiente. Normativa medioambiental y valuación del impacto ambiental.? Seguridad en la montaña, utilización del material de seguridad y técnicas básicas de escalada en roca.? Nudos, anclajes y maniobras con cuerdas. Técnicas de ascenso, de aseguramiento, auto-rescate y transporte de accidentados.? Supervivencia. Aspectos psicológicos, refugio y otras instalaciones; obtención de agua y alimentos; temperatura.? Preparación física y nutrición para la realización de actividades en la naturaleza. Normas básicas para el entrenamiento de excursionistas y montañeros, nutrición e hidratación.? Medidas preventivas y primeros auxilios en el medio natural. Lesiones más frecuentes en el medio natural; pautas de actuación ante un accidentado; botiquín; hemorragias, heridas, traumatismos, agresiones por calor y frío; lesiones ocasionadas por el rayo; mal de altura; patologías agudas en el medio natural; pérdida de conocimiento; maniobras de reanimación y prevención de accidentes.
La colección de cuadernos Aprendo a pensar para Educación Infantil permite el desarrollo del pensamiento crítico y creativo para convertir la información en el conocimiento, hábito que debe interiorizarse desde edades muy tempranas y convertirse en un proceso de aprendizaje permanente, que puede prolongarse a lo largo de toda la vida. Para ello se ofrece este trabajo apoyado en tres áreas fundamentales: matemáticas, lenguaje y entorno.