Resultados de la búsqueda para: Matemáticas 1 ESO




MATEMÁTICAS. CUADERNO 10 (CANALS, MARIA ANTÒNIA)
Los cuadernos de matemáticas se proponen como OBJETIVO: • Ayudar a los niños y niñas a generar las diversas nociones o conceptos matemáticos propios de la etapa de maduración en la que se encuentran. • Darles la ocasión de consolidar las capacidades básicas de su pensamiento lógico. • Facilitar su progreso en el campo de los números y operaciones, de la medición y la probabilidad, de la resolución de problemas y el conocimiento geométrico del espacio. • Ser una invitación a trabajar estas nociones de forma lúdica y al mismo tiempo seria, huyendo de la rutina y fomentando el esfuerzo y el placer del descubrimiento. Al mismo tiempo, partiendo de la convicción que en la etapa de primaria la construcción del pensamiento matemático debe apoyarse en la propia experiencia y en la manipulación de materiales tangibles, los cuadernos se han elaborado en estrecha relación con los «Dossiers de M. Antònia Canals», editados por Rosa Sensat, que os ofrecen a todos la facilidad de trabajar en la línea del gabinete GAMAR, de la Universidad de Girona. Por eso los dossiers son muy recomendables para hacer una utilización eficaz de los cuadernos. Los temas de la colección son los siguientes: 101. Primeros números y primeras operaciones 102. El trabajo de las fracciones 103. Estadística, combinatoria y probabilidad 104. Lógica a todas las edades 105. Superficies, volúmenes y líneas 106. Transformaciones geométricas 107. Problemas y más problemas 108. Medidas y geometría 109. Números y operaciones II 110. Las regletas

INVESTIGANDO LAS MATEMÁTICAS 1. (FISHER, ROBERT)
Investigando las matemáticas es una recopilación de estimulantes desafíos en dicha ciencia. La serie utiliza interesantes juegos y problemas para introducir conceptos y técnicas de resolución que se pueden ir ampliando progresivamente para llevar al niño a unos niveles de abstracción cada vez mayores. Cada actividad se presenta con un formato bien estudiado, con las notas para el profesor junto a las hojas del alumno, y todas se pueden fotocopiar para su uso, bien de manera individual, bien en grupo o en clase. Investigando las matemáticas propone unos trabajos flexibles que incluyen una tabla resumen donde se muestra cómo encaja cada unidad en la estructura general del conocimiento matemático.

CUADERNO DE MATEMÁTICAS Nº 1. PRIMARIA (SÁNCHEZ MARTÍN, EUSEBIO)
Los Cuadernos de Matemáticas publicados por Ediciones Akal comprenden el currículo de Educación Primaria correspondiente a cada curso. Se trata de un material pensado para superar aprendizajes no logrados, reforzar los no consolidados o mantener y ampliar los ya conseguidos. Las actividades están secuenciadas conforme al curso, por operaciones y con orden de dificultad creciente. Los problemas combinan las operaciones incluidas e insisten en el orden de resolución y presentación. También se incluyen otras actividades que ayudan a pensar y sugieren estrategias de resolución de los problemas. El presente cuaderno está pensado para 1.º de Primaria e inicio de 2.º, con alumnos de edades comprendidas entre los 6 y 7 años.

MATEMÁTICAS, GEOMETRÍA, 1 BACHILLERATO. CUADERNO DE ACTIVIDADES (DE BURGOS, J.)
Esta serie de Cuadernos de Actividades, incluye: Ejercicios y cuestiones teóricas, problemas de recapitulación y una amplia selección de problemas resueltos y propuestos. Un resumen teórico al principio de cada unidad, en el que se destacan las fórmulas y los conceptos necesarios para la resolución de problemas.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS CON RECURSOS LÚDICO-MANIPULATIVOS . PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 6 A 12 AÑOS (ALSINA I PASTELLS, ÁNGEL)
La manipulación es un paso necesario e indispensable para la adquisición de competencias matemáticas. Pero no es la manipulación lo más importante sino la acción mental que ésta estimula cuando los niños tienen la posibilidad de tener los objetos y los distintos materiales en sus manos y utilizan el juego como recurso de aprendizaje. Sólo después de un trabajo lúdico-manipulativo pueden usarse progresivamente recursos más elaborados de representación matemática, como la simulación virtual o el trabajo escrito con lápiz y papel.