La obra estudia los tipos delictivos de la parte especial del Código penal, actualizados conforma a la importante reforma operada por LO 5/2010, de 22 de julio. El manual ofrece una visión esquematizada y completa de las cuestiones que plantean los respectivos delitos se ha cuidado en cada tema tanto la selección de las cuestiones básicas como un tratamiento de cada una de ellas que ofrezca una visión p¿ractica y ágil de las distintas cuestiones.
Este libro analiza desde una perspectiva multidisciplinar las consecuencias que tiene la puesta en marcha de estructuras y procesos de autorregulación sobre el régimen de las sanciones, ya sean éstas administrativas, penales o disciplinarias. El diseño de esas estructuras de autorregulación social y económica en un determinado sector de la realidad puede condicionar los términos en los que los poderes públicos regulan e imponen sanciones a los agentes que en él intervienen. En la obra se afrontan sucesivamente tres grupos de problemas: primero, los fundamentos teóricos y normativos de la autorregulación regulada; segundo, las implicaciones estructurales de la autorregulación sobre el Derecho sancionador penal y administrativo; y, en fin, algunos ámbitos de referencia que permiten observar el fenómeno desde una perspectiva sectorial, como los riesgos laborales, la defensa de la competencia, o el funcionamiento de los partidos políticos.
Parte Especial se presenta dividida en dos volúmenes que recogen, respectivamente los bienes contra los valores de la personalidad, y contra el patrimonio y el orden socioeconómico, a los que acompañan otros tipos delictivos que guardan entre sí cierta homogeneidad. En cada uno de ellos se da cuenta de las importantes modificaciones de la Parte Especial del Código Penal introducidas por la LO 1/2015 de 30 de marzo, plasmada tanto en la drástica modificación de algunos tipos delictivos ya existentes como en la introducción de figuras delictivas inéditas, antes desconocidas en nuestra tradición punitiva. A lo largo de sus páginas no sólo se exponen de forma precisa y exhaustiva las distintas novedades, sino que se señalan de modo crítico los aspectos más controvertidos que su aplicación puede presentar en la práctica, siendo el resultado final una obra que no sólo se consolida como material de enseñanza sino también como referente de consulta para cualquier estudioso de la disciplina penal.
La guía didáctica comienza con una introducción que contiene: presentación, estructura de la guía, currículo oficial, evaluación inicial, página registro y cuestionario evaluación inicial y documentos de reflexión inicial. A continuación se tratan las unidades del libro del alumno, de manera que en cada Unidad aparece: DOBLE PAGINA DE PROGRAMACIÓN REPRODUCCIÓN DE LAS PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO con: objetivo, orientaciones para trabajar la unidad, ampliaciones, documentación con datos, solución de actividades, actividades complementarias y otras propuestas DOS PÁGINAS FOTOCOPIABLES: documento fotocopiable, página de internet: reproducción de la página a mitad de hoja y luego: qué contiene, cómo tra-bajarla y otras direcciones. Al final de la guía, una vez trabajadas las 9 unidades, va una propuesta de evaluación para cada Unidad.Y, también, un anexo de recursos con: - Dos páginas: dilemas, cómo trabajarlos y ejemplos - Dos páginas con biografías, tipo DNI, y cómo trabajarlas - Dos páginas de técnicas de resolución de conflictos
El libro consta de 9 Unidades divididas en tres bloques temáticos. Cada bloque temático consta de una doble página, y cada unidad tiene 10 páginas distribuidas según la siguiente estructura: PÁGINA UNO: PRESENTACIÓN: aparecen los dos títulos, imágenes, una breve explicación introductoria del tema y un apartado ?Nos preguntamos? con cuestiones para abrir el ?apetito? por el aprendizaje. También aparece el título de un valor que será el eje central de la Unidad. PÁGINA DOS: MIRAMOS LA REALIDAD: se ofrecen historias, narraciones, datos, noticias?(experiencia humana) que sirven de punto de partida para la reflexión, conocimiento y aprendizaje de los contenidos que se abordarán en las páginas siguientes. Bajo el título ?Para el análisis y el comentario? aparecen preguntas alusivas a los textos mencionados. PÁGINAS TRES A OCHO: DESARROLLO DE CONTENIDOS: se desarrollan los contenidos centrales de la Unidad: todo lo que es necesario conocer y aprender. Se proponen actividades, frases recordatorio de cada página, elementos a los márgenes, esquemas, etc., que favorecen el aprendizaje de los contenidos. A lo largo de estas páginas se darán pistas a los alumnos para desarrollar un procedimiento. PÁGINA NUEVE: YA SABES, YA PUEDES HACER: se ofrecen páginas interesantes páginas web, películas para ver, libros para leer y música para escuchar. PÁGINA DIEZ: PRUEBA CON? A PRUEBA CON?: se proponen actividades clasificadas en 4 apartados: Saber, Saber hacer, Saber ser y saber? (alusiva al procedimiento trabajado en la unidad)
Hay numerosos estudios sobre la crisis que se inició en el 2008 y sus efectos empobrecedores sobre amplios sectores de la población mundial. ¿QUÉ APORTA EL QUE AHORA TIENE EN SUSMANOS? En lo esencial, un cambio de perspectiva y una puerta a la ilusión.Bancarrota moral es un ensayo profundamente crítico y lúcido, escrito de forma provocadora con un lenguaje claro y preciso. Que pone el foco en una cuestión clave: las medidas políticas para reflotar al sector bancario son muestras paradigmáticas de violencia y crueldad perpetradas no solo contra los más vulnerables, sino también contra una clase media arruinada para el enriquecimiento de poquísimos. Esta reflexión ofrece salidas, en especial a partir de un análisis pormenorizado de la democracia representativa como el vehículo del que se han servido los poderes financiero y político para secuestrar la soberanía popular, poniendo la ley al servicio de intereses minoritarios y espurios.
Nuestro estudio, dividido en dos partes bien diferenciadas, destaca en la parte primera la peculiar naturaleza del proceso electoral español que origina la composición de nuestras primeras Cortes electorales-representativas en medio de la guerra de independencia contra el ocupante francés, mientras que la parte segunda aborda el contenido concreto de la acción constituyente de dichas Cortes «generales y extraordinarias». El valor de un pueblo, su voluntad de persistir como nación libre y soberana, su masiva y entusiasta participación en el proceso electoral y su apuesta consciente a favor de una profunda reforma política dirigida a la nacionalización del poder público desde la recuperación-actualización contemporánea de su tradición política democrático-representativa son los aspectos que caracterizan el momento histórico analizado. La expulsión del invasor jacobino y la construcción de un Estado constitucional se funden en aquellos años que transcurren entre 1808 y 1814.
La obra estudia los tipos delictivos de la parte especial del Código penal, actualizados conforma a la importante reforma operada por LO 5/2010, de 22 de julio. El manual ofrece una visión esquematizada y completa de las cuestiones que plantean los respectivos delitos se ha cuidado en cada tema tanto la selección de las cuestiones básicas como un tratamiento de cada una de ellas que ofrezca una visión p¿ractica y ágil de las distintas cuestiones.
Este libro analiza desde una perspectiva multidisciplinar las consecuencias que tiene la puesta en marcha de estructuras y procesos de autorregulación sobre el régimen de las sanciones, ya sean éstas administrativas, penales o disciplinarias. El diseño de esas estructuras de autorregulación social y económica en un determinado sector de la realidad puede condicionar los términos en los que los poderes públicos regulan e imponen sanciones a los agentes que en él intervienen. En la obra se afrontan sucesivamente tres grupos de problemas: primero, los fundamentos teóricos y normativos de la autorregulación regulada; segundo, las implicaciones estructurales de la autorregulación sobre el Derecho sancionador penal y administrativo; y, en fin, algunos ámbitos de referencia que permiten observar el fenómeno desde una perspectiva sectorial, como los riesgos laborales, la defensa de la competencia, o el funcionamiento de los partidos políticos.
Parte Especial se presenta dividida en dos volúmenes que recogen, respectivamente los bienes contra los valores de la personalidad, y contra el patrimonio y el orden socioeconómico, a los que acompañan otros tipos delictivos que guardan entre sí cierta homogeneidad. En cada uno de ellos se da cuenta de las importantes modificaciones de la Parte Especial del Código Penal introducidas por la LO 1/2015 de 30 de marzo, plasmada tanto en la drástica modificación de algunos tipos delictivos ya existentes como en la introducción de figuras delictivas inéditas, antes desconocidas en nuestra tradición punitiva. A lo largo de sus páginas no sólo se exponen de forma precisa y exhaustiva las distintas novedades, sino que se señalan de modo crítico los aspectos más controvertidos que su aplicación puede presentar en la práctica, siendo el resultado final una obra que no sólo se consolida como material de enseñanza sino también como referente de consulta para cualquier estudioso de la disciplina penal.
La guía didáctica comienza con una introducción que contiene: presentación, estructura de la guía, currículo oficial, evaluación inicial, página registro y cuestionario evaluación inicial y documentos de reflexión inicial. A continuación se tratan las unidades del libro del alumno, de manera que en cada Unidad aparece: DOBLE PAGINA DE PROGRAMACIÓN REPRODUCCIÓN DE LAS PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO con: objetivo, orientaciones para trabajar la unidad, ampliaciones, documentación con datos, solución de actividades, actividades complementarias y otras propuestas DOS PÁGINAS FOTOCOPIABLES: documento fotocopiable, página de internet: reproducción de la página a mitad de hoja y luego: qué contiene, cómo tra-bajarla y otras direcciones. Al final de la guía, una vez trabajadas las 9 unidades, va una propuesta de evaluación para cada Unidad.Y, también, un anexo de recursos con: - Dos páginas: dilemas, cómo trabajarlos y ejemplos - Dos páginas con biografías, tipo DNI, y cómo trabajarlas - Dos páginas de técnicas de resolución de conflictos
El libro consta de 9 Unidades divididas en tres bloques temáticos. Cada bloque temático consta de una doble página, y cada unidad tiene 10 páginas distribuidas según la siguiente estructura: PÁGINA UNO: PRESENTACIÓN: aparecen los dos títulos, imágenes, una breve explicación introductoria del tema y un apartado ?Nos preguntamos? con cuestiones para abrir el ?apetito? por el aprendizaje. También aparece el título de un valor que será el eje central de la Unidad. PÁGINA DOS: MIRAMOS LA REALIDAD: se ofrecen historias, narraciones, datos, noticias?(experiencia humana) que sirven de punto de partida para la reflexión, conocimiento y aprendizaje de los contenidos que se abordarán en las páginas siguientes. Bajo el título ?Para el análisis y el comentario? aparecen preguntas alusivas a los textos mencionados. PÁGINAS TRES A OCHO: DESARROLLO DE CONTENIDOS: se desarrollan los contenidos centrales de la Unidad: todo lo que es necesario conocer y aprender. Se proponen actividades, frases recordatorio de cada página, elementos a los márgenes, esquemas, etc., que favorecen el aprendizaje de los contenidos. A lo largo de estas páginas se darán pistas a los alumnos para desarrollar un procedimiento. PÁGINA NUEVE: YA SABES, YA PUEDES HACER: se ofrecen páginas interesantes páginas web, películas para ver, libros para leer y música para escuchar. PÁGINA DIEZ: PRUEBA CON? A PRUEBA CON?: se proponen actividades clasificadas en 4 apartados: Saber, Saber hacer, Saber ser y saber? (alusiva al procedimiento trabajado en la unidad)
Hay numerosos estudios sobre la crisis que se inició en el 2008 y sus efectos empobrecedores sobre amplios sectores de la población mundial. ¿QUÉ APORTA EL QUE AHORA TIENE EN SUSMANOS? En lo esencial, un cambio de perspectiva y una puerta a la ilusión.Bancarrota moral es un ensayo profundamente crítico y lúcido, escrito de forma provocadora con un lenguaje claro y preciso. Que pone el foco en una cuestión clave: las medidas políticas para reflotar al sector bancario son muestras paradigmáticas de violencia y crueldad perpetradas no solo contra los más vulnerables, sino también contra una clase media arruinada para el enriquecimiento de poquísimos. Esta reflexión ofrece salidas, en especial a partir de un análisis pormenorizado de la democracia representativa como el vehículo del que se han servido los poderes financiero y político para secuestrar la soberanía popular, poniendo la ley al servicio de intereses minoritarios y espurios.
Nuestro estudio, dividido en dos partes bien diferenciadas, destaca en la parte primera la peculiar naturaleza del proceso electoral español que origina la composición de nuestras primeras Cortes electorales-representativas en medio de la guerra de independencia contra el ocupante francés, mientras que la parte segunda aborda el contenido concreto de la acción constituyente de dichas Cortes «generales y extraordinarias». El valor de un pueblo, su voluntad de persistir como nación libre y soberana, su masiva y entusiasta participación en el proceso electoral y su apuesta consciente a favor de una profunda reforma política dirigida a la nacionalización del poder público desde la recuperación-actualización contemporánea de su tradición política democrático-representativa son los aspectos que caracterizan el momento histórico analizado. La expulsión del invasor jacobino y la construcción de un Estado constitucional se funden en aquellos años que transcurren entre 1808 y 1814.