Resultados de la búsqueda para: Música 3 eso




PENTAGRAMA III LLENGUATGE MUSICAL GRAU MITJÀ . GRAU MITJÀ 3 (CUSTODIO DE ALBA, JOSEP)
Tot sovint s’ha plantejat l’ensenyament del llenguatge musical exclusivament com a suport de l’ensenyament instrumental. En conseqüència, s’han dedicat esforços només a exercitar l’alumne en el solfeig i, de manera a vegades secundària, a desenvolupar la seva oïda, dos aspectes imprescindibles però insuficients en la formació d’un músic. L’ensenyament ha d’anar més enllà i ha de proveir l’alumne de les eines i els recursos necessaris que l’ajudin a entendre la música que llegeix, interpreta o escolta i que li facilitin poder expressar-se per mitjà d’aquest llenguatge, dos aspectes que crec bàsics, tant si el que vol és arribar a ser un bon intèrpret com dedicar-se a la composició, a l’ensenyament... o, senzillament, ser un bon músic aficionat. Això implica, necessàriament, que l’alumne ha d’aprendre també altres aspectes del llenguatge, formals, harmònics, estilístics... i ha de ser capaç de relacionar-los entre si i d’integrar-los plenament al seu bagatge musical. Ha estat la meva voluntat proporcionar als alumnes i professors un material amb el qual poder treballar tots aquests aspectes, amb gran varietat d’exercicis i sense estalviar les explicacions teòriques necessàries. Sovint el professor, conscient de la necessitat d’ampliar els continguts de l’ensenyament tradicional, ha de recórrer a llibres i materials molt diversos i heterogenis, fins i tot difícils de trobar en algunes àrees (harmonia, anàlisi, història, audició...). Tots aquests continguts han estat inclosos aquí, de manera que es pot prescindir d’altres materials complementaris, encara que puntualment poden ser útils. Per poder treballar progressivament les diferents matèries he estructurat el llibre en vuit unitats, dividida cadascuna en nou apartats: Lectura; Entonació; Repertori; Teoria; Harmonia; Análisi; Creativitat; Història i Audició; Dictat. La manera de treballar aquests apartats s’exposa en la Guia d’estudi, la qual recomano llegir atentament per tal de poder aprofitar al màxim els continguts del llibre, resumits a l’Apèndix B. Les unitats estan equilibrades, de manera que el temps dedicat a cadascuna hauria de se r semblant. Orientativament, proposo una dedicació aproximada de quatre setmanes per unitat. El llibre inclou un CD que conté enregistrats els dictats i les audicions en sistema Àudio i les lliçons de solfeig en sistema Midi-File. Hi ha informació sobre els continguts d’aquest CD en els paràgrafs de la Guia d’estudi dedicats a l’Audició, al Dictat i a l’Entonació i en l’Apèndix A. He afegit al final del llibre uns índexs de referència (Apèndixs C i D) que ajudaran a trobar ràpidament qualsevol dels fragments musicals, termes i conceptes treballats al llarg del curs. Els acompanyaments pianístics de les lliçons entonades i les solucions dels exercicis estan editats en un llibre a part que serà de gran utilitat per als estudiants autodidactes. Ha estat el meu desig fer un llibre útil que contribueixi en la formació no només del futur músic professional sinó també de l’aficionat, el qual adquirirà uns coneixements que li ajudaran a gaudir encara més de la música. Vull agrair a l’editorial Boileau la confiança dipositada des del començament en el meu treball. Així mateix, vull manifestar que l’esforç que ha suposat la realització d’aquest llibre no hauria estat possible sense l’ajuda constant de la meva dona Montse. A ella i a la nostra filla Laura va dedicat aquest llibre. Josep Custodio de Alba

MÚSICA 3º PRIMARIA. PROYECTO ARMONÍA (GUERRERO SÁNCHEZ MARÍA / RODRÍGUEZ RICO ROSA MARÍA)
Libro del alumno. Se divide en Trimestres, con 3 núcleos temáticos cada trimestre: -Vecindario musical, la jungla y Anoche soñé... , en el tercer curso. -Otoño musical, invierno música, y primavera musical, en el cuarto curso. Método de flauta al final del libro del alumno: Con este método que proponemos, el alumno aprende de forma progresiva e intuitiva. El aprendizaje de las posiciones de las notas en la flauta dulce que sigue este método es el de comenzar a tocar las notas con la mano izquierda: Si, la, Sol, Do agudo. Después continuamos con las notas de la mano derecha: Fa, Mi, Re y Do. A lo largo de las unidades practicamos las notas con rimas, adivinanzas, traba-lenguas, recitados e incluso cuentos sonoros. El CD Audio del profesor incluye los cuentos, las canciones, los cómics, (con su acompañamiento instrumental), audiciones, sonidos, dictados, etc. Y las pistas del método de flauta: interpretadas con flauta y playback para evaluar los avances. Este proyecto presenta una novedad con respecto a otros: El cómic.

QUADERN DE MÚSICA, AL COMPÁS. 3 PRIMÀRIA. CONNECTA 2.0 (BATISTA PONCE, FÁTIMA)
Al Compás, proyecto de música de Ediciones SM dentro del proyecto marco de Conecta 2.Conecta 2.0 es el nuevo proyecto de ediciones SM para el segundo ciclo de Educación Primaria. Estar conectado con uno mismo, con los demás y con el entorno supone acercarse a la realidad desde los valores y tener motivación para aprender. Estar conectado implica hacerse preguntas y utilizar los mejores recursos emocionales y los conocimientos aprendidos para responderlas de manera eficaz, y así crecer como persona en todas las dimensiones. En realidad, constituye la esencia del aprendizaje para la vida. Nuestro proyecto editorial quiere contribuir con este ambicioso objetivo y, desde todas las áreas, de forma transversal, se proponen una serie de actividades y tareas encaminadas al desarrollo de las competencias básicas desde una metodología activa y adecuada a las necesidades de cada situación.

MÚSICA. 3 ANYS. EDUCACIÓ INFANTIL (EQUIP EDITORIAL CRUÏLLA)
Nou projecte de música per a 2n cicle d'Educació Infantil basat en l'experimentació amb el propi cos de sensacions i emocions, i en el desenvolupament de la intel·ligència musical, de la imitació, el joc i les experiències musicals destinades a desenvolupar les diferents capacitats musicals. El projecte consta de material per a l'alumnat (quadern, CD d'àudio i cançoner per a casa) i material per al professorat (per a la preparació de les sessions i el treball col*lectiu amb pissarra digital). El cançoner conté vuit cançons per aprendre durant el curs. Pretén que els infants se'l mirin com si fos un conte, comparteixin les cançons i les cantin a casa, tot recordant les activitats que han fet a la classe de música amb cadascuna d'elles.

MÚSICA, AL COMPÁS. 3 PRIMÀRIA. CONNECTA 2.0 (DEL ÁLAMO CABALLERO, LAMBERTO / GIL ARRÁEZ, VICENTE / RODRIGUEZ NOTARIO, SARA / MÜLLER GÓMEZ, ÁNGEL)
Al Compás, proyecto de música de Ediciones SM dentro del proyecto marco de Conecta 2.0 Conecta 2.0 es el nuevo proyecto de ediciones SM para el segundo ciclo de Educación Primaria. Estar conectado con uno mismo, con los demás y con el entorno supone acercarse a la realidad desde los valores y tener motivación para aprender. Estar conectado implica hacerse preguntas y utilizar los mejores recursos emocionales y los conocimientos aprendidos para responderlas de manera eficaz, y así crecer como persona en todas las dimensiones. En realidad, constituye la esencia del aprendizaje para la vida. Nuestro proyecto editorial quiere contribuir con este ambicioso objetivo y, desde todas las áreas, de forma transversal, se proponen una serie de actividades y tareas encaminadas al desarrollo de las competencias básicas desde una metodología activa y adecuada a las necesidades de cada situación.