Ir al contenido
Resultados de la búsqueda para: Música 3 eso
Tonalitats: Do m, la m, Sol M, mi m, Fa M, re m, Re M, Si M, sol m.Altres: alteracions accidentals (canvis de compàs / compassos compostos).Ritmes: corxera-silenci de corxera, silenci de corxera-corxera, corxera-negra amb punt, corxera-negra-corxera, quatre semicorxeres, corxera-dues semicorxeres, dues semicorxeres-corxera, treset de corxeres, corxera amb punt-semicorxera.Ritmes en la lectura rítmica (a més a més dels anteriors): tresets combinant dues corxeres i un silenci de corxera. Combinacions de tres semicorxeres i un silenci de semicorxera, dues semicorxeres i un silenci de corxera, dos silencis de semicorxera y dues semicorxeres, semicorxera-corxera-semicorxera.Clau: sol 3a i fa 4a.Compàs: 2/4, 3/4, 4/4 (6/8, 9/8, 12/8 presentació).
¡Claro! ofrece en su pequeño formato, saber, diversión y pasatiempos para niños/as de 7 a 10 años. ¡Claro! persigue un concepto de serie abierta. El espectro de temas va de lo clásico a lo más moderno, integrando también situaciones concretas de la vida cotidiana de un niño y, sobre todo, algún tema o aspecto poco habitual. Los textos son informativos a la vez que amenos. En un tono cómplice y sugerente, conducen al lector a través de los grandes temas. Los libros no se proponen un análisis profundo y exhaustivo de cada tema. Están diseñados más bien para charlar de manera relajada sobre un tema y así familiarizar al niño con los aspectos más interesantes y divertidos. Las fotos e ilustraciones están destinadas a amenizar y completar los textos, a veces simplemente a crear ambiente. Son sencillas y directas y muestran lo más importante, sin perderse en un detallismo innecesario.
"Jacobs desarrolla en este libro un completo análisis del ""Capricho 43"", desde la composición de la imagen y su relación con leyenda que la acompaña, hasta su influencia en diversas manifestaciones artísticas europeas hasta hoy."
Els llibres conserven els sistemes de treball típics del mètode: cançons tradicionals, síl·labes rítmiques, cèl·lules rítmiques de quatre pulsacions, polirítmia... I també inclouen referències a vídeos, audicions i informació disponibles a Internet. Les partitures destinades als alumnes tenen les notes en colors per facilitar la lectura. Hi hem incorporat el treball amb instruments de petita percussió Orff, el xilòfon, i al 4t curs, la flauta de bec. També es treballa el moviment i la dansa, la fonomímia, la imitació, la improvisació... A través d'exercicis, jocs, audicions, musicogrames... Tot en un únic llibre: unitats, exercicis, espai en blanc per a ampliar material, i propostes i indicacions per al professorat.
>Editorial CEP, en colaboración con Opositta, les presenta esta programación y unidad didáctica para preparar, con absoluta seguridad de éxito, las oposiciones al Cuerpo de Maestros por la especialidad de Educación Musical. Es un libro claro, riguroso y justificado didáctica y legislativamente. El método Opositta es un sistema de trabajo muy profesional y ajustado completamente a los requisitos de las convocatorias de oposiciones de cualquier Comunidad Autónoma. El lector tiene entre sus manos un ejemplo de Programación y Unidad Didáctica para alumnos de 5º de Primaria en la especialidad de Educación Musical, presentado ante los tribunales y que ha servido para que las alumnas de Opositta, Cora Gutiérrez Miguélez y Beatriz Ramos Blanco, obtuvieran plaza como funcionarias de carrera. Se han respetado las especificaciones de extensión, formato y contenidos necesarios para superar esta oposición. La base didáctica está en el trabajo doctoral del Dr. Ángel Pérez Pueyo, experto en Didáctica y uno de los profesionales más acreditados de este país en la materia. Además de las adecuaciones realizadas por nuestros profesores Fátima Durán, Pablo Casanova y David Vega, y las aportaciones inestimables del profesor Javier J. Feito. El trabajo diario, y la experiencia de estos más de tres lustros preparando opositores, nos ha llevado a la conclusión de que con el actual sistema de oposición es posible aprobar la plaza (sin experiencia previa), realizando una excelente exposición de la programación y sus unidades didácticas. Este libro te ofrece la posibilidad de adaptar, con un ejemplo real, tu programación y unidades didácticas. Tras su análisis, el opositor dispondrá de un amplio conocimiento sobre programaciones didácticas, que le permitirá afrontar de la forma más eficaz posible su examen de acceso al Cuerpo de Maestros.
Amb el Llenguatge musical 3r nivell, comencem una estructura sistemàtica que mantindrem fins al final de l'etapa elemental. El llibre parteix del 2n grau d'El meu llibre de Música d'Ireneu Segarra i de l'adaptació que en va fer Santi Riera titulada Llenguatge Musical Primer. Distribuïm el curs en nou unitats que podrien correspondre, depenent de la dedicació lectiva, als nou mesos de l'any acadèmic. A cada unitat hi ha els següents apartats: cançó i anàlisi, reconeixement auditiu, entonació, polirítmia, cant a dues veus, lectures en clau de sol i clau de fa, exercicis tècnics d'aspectes teòrics i propostes d'audició, tots com elements que ens poden orientar en el treball que farem amb els nens. Sempre entenent que cada exercici requereix el treball directe, mental i sensorial previ, és a dir, abans de la plasmació en el llibre de text, per tal d'assegurar-ne la comoditat i la naturalitat en el moment de fer-lo servir. L'èxit dependrà sobretot dels procediments no escrits amb què cada mestre interpreti les diferents propostes per fer-ne un treball creatiu i musical.
Esta HISTORIA DE LA MÚSICA ESPAÑOLA es una notable aportación al conocimiento de nuestro rico pero poco conocido patrimonio musical. Cada uno de los siete volúmenes que componen este ambicioso proyecto, dirigido al gran público y a la generalidad de los profesionales de la música, ha sido encomendado a un destacado especialista en el período correspondiente. El propósito de los autores ha sido ofrecer al lector, en un lenguaje claro, con rigor conceptual y documentación básica, las claves fundamentales que le permitan recorrer los caminos por los que ha discurrido la música española a lo largo del tiempo: los fenómenos más destacados de este proceso, los músicos que la han ilustrado con sus composiciones y los tratadistas que se han ocupado de ella. El tercer volumen de la HISTORIA DE LA MÚSICA ESPAÑOLA, dedicado al SIGLO XVII, realiza una exposición de conjunto de la evolución de la música, en sus varios aspectos, a lo largo del período, una de las épocas menos conocidas y más descuidadas por la historiografía. José López-Calo realiza un estudio amplio y sistemático de esa interesante centuria: los conceptos básicos del Barroco, en cuanto aplicables a la música en España, la armonía y el acompañamiento; de las diversas formas musicales sagradas, tanto vocales como instrumentales; la música profana, tanto la de cámara como la escénica; los instrumentos y su música; y, finalmente, los principales teóricos de la época. Además de utilizar toda la bibliografía conocida, el autor aporta numerosos datos de primera mano, hasta ahora inéditos; el resultado final es una visión totalmente nueva de la música en España en el siglo XVII.
