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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º BACH. (BOSQUE MUÑOZ, IGNACIO/MARTÍNEZ JIMÉNEZ, JOSÉ ANTONIO/MUÑOZ MARQUINA, FRANCISCO/RODRÍGUEZ PUÉRTOLAS, JULIO/SARRIÓN MORA, MIGUEL ÁNGEL/YNDURÁIN MUÑOZ, D)
Libro del alumno de Lengua Castellana y Literatura de 2.º de Bachillerato, articulado en tres bloques -Conocimiento de la lengua (Gramática), La variedad de los discursos (Lengua) y El discurso literario (Literatura)- cuyas unidades temáticas recogen los contenidos contemplados por el curriculum oficial de la asignatura. El texto se completa con un abundante material de actividades.

BROQUEL. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 2º ESO (FERNÁNDEZ VILLARROEL, DAVID / CAÑETE LEÓN, ENCARNACIÓN / HUERTO CASTELLÓ, JOSÉ JAVIER / RODRÍGUEZ CASTILLEJO, DOLORES)
Este nuevo libro de lengua enfoca la asignatura de una forma esencialmente competencial. Los contenidos se presentan secuenciados en 11 unidades que ofrecen un gran número de actividades de todo tipo: de refuerzo, de ampliación, orales, individuales y en grupo. En cada unidad hay una exhaustiva selección de textos que se ha elaborado con la intención final de contribuir a fomentar el gusto por la lectura entre el alumnado. Las nuevas tecnologías tienen una presencia transversal y se trabajan de forma concreta al final, en un apartado con varias propuestas de trabajo con TIC. El libro se acompaña por un CD de recursos digitales para el alumno que contiene recursos útiles para el aprendizaje diario.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 2 ESO. CONECTA 2.0 (BOYANO, RICARDO / FABREGAT, SANTIAGO)
Una metodología innovadora con la que desarrollar las habilidades comunicativas de los alumnos. Son piezas clave:a) unos contenidos rigurosos y actualizados, atentos a lo general y a lo autonómico;b) un aprendizaje significativo que busca la aplicación de los contenidos mediante situaciones comunicativas cercanas al alumno;c) un enfoque TIC, con conexiones a actividades interactivas;d) una atención flexible del alumnado, con páginas de refuerzo por unidad;e) una enseñanza en valores abierta a desarrollar el pensamiento crítico.