Premio Azorín de novela 1987. Alfaguara recupera una gran novela del Premio Nacional de Periodismo Cultural. Novela de amor, de amistad y de melancolía, El sueño de Oslo es un homenaje a los sentimientos. Quizás por eso haya sido escrita en memoria de dos grandes novelistas del siglo XX: F. Scott Fitzgerald y Julio Cortázar. Quizás también por eso se trate de un texto permeado de nostalgia y, cómo no, mechado de humor. La trama central refleja la añoranza y la soledad de unos seres atrapados en sus obsesiones, sus miedos y en el sueño de una imposible ciudad presente y lejana al mismo tiempo. Expresa el afán permanente de fuga de una realidad cercana y concreta hacia un horizonte indefinido en cuyo espacio mítico se encuentra Oslo.
Entre las manifestaciones poéticas del Siglo de Oro, ninguna resulta tan singular como la obra de San Juan de la Cruz. La presente edición de la " Obra completa " del que ha sido llamado «príncipe de los místicos» presenta una distribución que tiene en cuenta tanto el valor de las distintas composiciones en cuanto testimonio de un proceso espiritual, como su cronología. Así, el primer volumen recoge la poesía de San Juan junto con las glosas de la " Subida del Monte Carmelo " y " Noche oscura " , mientras que el segundo contiene las glosas correspondientes al " Cántico espiritual " y la " Llama de amor vivo " , así como " Avisos " y cartas. A lo largo del libro se ofrecen los textos que, tras una larga labor de selección y compulsación, Eulogio Pacho ha logrado identificar como de mayor garantía, si bien asumiendo la premisa de que no existe una versión excluyente de los mismos. Edición de Luce López-Baralt y Eulogio Pacho
Obra histórica, moral y política, escrita en estilo jocoso, trazada especialmente para glosar y poner de manifiesto el trampantojo de la hechicería, del sonambulismo, del espiritismo y del magnetismo mal aplicado.
Jonasi ahoa urtzen zaio arrautzezko txokolatezko politei begira. Hain dira goxoak! Baina amak ez dio inoiz arrautza horietakorik erosten Jonasi. Zer gertatuko ote da?
Ha transcurrido casi un cuarto de siglo desde que comenzó a desarrollarse la modificación de conducta en España. Tras un rápido crecimiento, se ha convertido en el tipo de intervención psicológica más utilizado y que mejores resultados ha obtenido. La presente obra ofrece un panorama actualizado de lo que constituyen hoy en día los procedimientos y las técnicas más importantes de modificación de conducta. El objetivo principal del libro es el de enseñar con precisión y minuciosidad la aplicación de cada una de las técnicas, tanto de evaluación como de tratamiento, teniendo siempre como referencia el marco teórico adecuado. Los capítulos exponen, pormenorizadamente y con abundantes ejemplos, la forma de proceder en la utilización de cada una de las técnicas, junto a sus posibles variaciones y todos los aspectos a tener en cuenta para una correcta aplicación de las mismas. Es un manual útil para el profesional, bien como obra de consulta para la solución de los problemas que se presenten durante su quehacer habitual, bien como obra que posibilite su reciclaje. A la vez, constituye una guía de entrenamiento para el estudiante que se acerque a este campo de intervención. Es también muy aconsejable para los profesionales de campos de conocimiento o intervención próximos que deseen profundizar en la modificación de conducta.
El trabajo en clase con niños que tienen un trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDA-H) es un reto para el profesor. Los alumnos distraídos, inquietos e impulsivos suelen estar en desventaja en el colegio, cuando tienen que ejercitar diariamente su atención, su voluntad, su organización y su paciencia escuchando explicaciones del profesor, haciendo trabajos y exámenes que requieren concentración, o siguiendo una gran cantidad de normas. Algunos de estos niños fracasan en este intento: no aprenden lo suficiente, no recuerdan, no realizan las tareas, no cumplen todas las normas, llegando a molestar al profesor o a los compañeros, no trabajan lo suficiente o lo hacen de una forma desorganizada, y, lo que es peor, estos problemas se mantienen o empeoran a lo largo del tiempo. En un intento por mejorar esta situación, este libro trata de ofrecer al profesor un amplio repertorio de estrategias para intervenir sobre los problemas escolares más comunes entre los niños con TDA-H o entre los niños que, sin tener ese trastorno sí que tienen problemas por su falta de concentración, inquietud o impulsividad. Para aplicar estas estrategias no es necesario que el profesor tenga una formación en TDA-H o cuente con materiales especializados. Sólo es necesario tener una actitud de resolver problemas. Las actuaciones son sencillas de aplicar, los materiales necesarios son fáciles de encontrar en un colegio, o están incluidos en el libro, y la filosofía que anima toda la obra es que los problemas que tienen los alumnos con TDA-H en el colegio no son distintos de los que tienen los demás alumnos, pueden ser más frecuentes o más intensos, pero no es necesario plantear una intervención especial. Los autores trabajan en el departamento de orientación del colegio Santa María la Real de Sarriguren (Navarra), llevan años atendiendo a alumnos con TDA-H y asesoran a sus padres y profesores.
La reforma del Código penal por LO 1/2015, de 30 de marzo, ha supuesto la vigésimo octava modificación del sistema penal español trazado por el Código de 1995. Veintiocho reformas en apenas veinte años de vigencia. Como consecuencia se ha hecho necesari
Juan Cruz evoca, en primer lugar, en estas páginas, su etapa como editor, pues dirigió durante varios años la editorial Alfaguara y rememora un modo de entender la relación con los autores, pero también en su amor incondicional por la palabra escrita. Más tarde, el regreso al periodismo en 2005 le permite indagar en lo que grandes editores y grandes periodistas tienen que decir acerca de su oficio, de cómo lo han practicado ellos y qué futuro le auguran, ahora que tantos agoreros predicen la pronta desaparición de libros y periódicos, al menos tal y como ahora los conocemos.
La mejor manera de irse a dormir es después de haber escuchado o leído un precioso cuento. Las historias clásicas son también una atractiva opción para este momento en el que es habitual que los pequeños soliciten a sus padres la lectura de un cuento. Textos cortos y sencillos, con una sugerente ilustración, en un formato manejable y atractivo, harán las delicias de grandes y pequeños. En estos cuentos de la Antigua Grecia se narran las aventuras de los dioses más importantes del Olimpo (encabezados por Zeus) y de diversos héroes como Heracles o Teseo (semidioses que nacieron de un dios y de un mortal). El lector descubrirá a unos dioses poderosísimos que compiten entre sí y se pelean como niños caprichosos, a gigantes y monstruos peligrosos que se alimentan de seres humanos, a héroes que se enfrentan con los monstruos y los vencen por la fuerza o por la astucia; el comportamiento de estos poderosos personajes es a veces salvaje y cruel (el mismo Zeus, rey de los dioses, puede llegar a ser despiadado no solo con los malvados, sino con personas inocentes y desvalidas), pero en otras ocasiones reaccionan con ternura en asuntos de amor y de amistad, aunque a menudo dichos asuntos están abocados a un destino trágico. Lo terrible, lo ingenioso, lo salvaje, lo tierno, lo alegre, lo triste un reflejo de la vida observado mediante una lente de gran aumento que es el mito. En estas historias compiladas por Juan Kruz Igerabide se han adecuado para el pequeño lector y han sido ilustradas de forma divertida y sugerente por Escletxa, Nuria Feijoó, Estibalitz Jalón e Iban Izagirre.
ADAPTADO A: Ley 21/2015, de 20 de julio, por la que se modifica la Ley 43/ 2003, de 21 de noviembre, de Montes. Ley Orgánica 1/2015, de 30 de marzo, por la que se modifica la Ley Orgánica 10/1995, de 23 de noviembre, del Código Penal. Real Decre
Premio Azorín de novela 1987. Alfaguara recupera una gran novela del Premio Nacional de Periodismo Cultural. Novela de amor, de amistad y de melancolía, El sueño de Oslo es un homenaje a los sentimientos. Quizás por eso haya sido escrita en memoria de dos grandes novelistas del siglo XX: F. Scott Fitzgerald y Julio Cortázar. Quizás también por eso se trate de un texto permeado de nostalgia y, cómo no, mechado de humor. La trama central refleja la añoranza y la soledad de unos seres atrapados en sus obsesiones, sus miedos y en el sueño de una imposible ciudad presente y lejana al mismo tiempo. Expresa el afán permanente de fuga de una realidad cercana y concreta hacia un horizonte indefinido en cuyo espacio mítico se encuentra Oslo.
Entre las manifestaciones poéticas del Siglo de Oro, ninguna resulta tan singular como la obra de San Juan de la Cruz. La presente edición de la " Obra completa " del que ha sido llamado «príncipe de los místicos» presenta una distribución que tiene en cuenta tanto el valor de las distintas composiciones en cuanto testimonio de un proceso espiritual, como su cronología. Así, el primer volumen recoge la poesía de San Juan junto con las glosas de la " Subida del Monte Carmelo " y " Noche oscura " , mientras que el segundo contiene las glosas correspondientes al " Cántico espiritual " y la " Llama de amor vivo " , así como " Avisos " y cartas. A lo largo del libro se ofrecen los textos que, tras una larga labor de selección y compulsación, Eulogio Pacho ha logrado identificar como de mayor garantía, si bien asumiendo la premisa de que no existe una versión excluyente de los mismos. Edición de Luce López-Baralt y Eulogio Pacho
Obra histórica, moral y política, escrita en estilo jocoso, trazada especialmente para glosar y poner de manifiesto el trampantojo de la hechicería, del sonambulismo, del espiritismo y del magnetismo mal aplicado.
Jonasi ahoa urtzen zaio arrautzezko txokolatezko politei begira. Hain dira goxoak! Baina amak ez dio inoiz arrautza horietakorik erosten Jonasi. Zer gertatuko ote da?
Ha transcurrido casi un cuarto de siglo desde que comenzó a desarrollarse la modificación de conducta en España. Tras un rápido crecimiento, se ha convertido en el tipo de intervención psicológica más utilizado y que mejores resultados ha obtenido. La presente obra ofrece un panorama actualizado de lo que constituyen hoy en día los procedimientos y las técnicas más importantes de modificación de conducta. El objetivo principal del libro es el de enseñar con precisión y minuciosidad la aplicación de cada una de las técnicas, tanto de evaluación como de tratamiento, teniendo siempre como referencia el marco teórico adecuado. Los capítulos exponen, pormenorizadamente y con abundantes ejemplos, la forma de proceder en la utilización de cada una de las técnicas, junto a sus posibles variaciones y todos los aspectos a tener en cuenta para una correcta aplicación de las mismas. Es un manual útil para el profesional, bien como obra de consulta para la solución de los problemas que se presenten durante su quehacer habitual, bien como obra que posibilite su reciclaje. A la vez, constituye una guía de entrenamiento para el estudiante que se acerque a este campo de intervención. Es también muy aconsejable para los profesionales de campos de conocimiento o intervención próximos que deseen profundizar en la modificación de conducta.
El trabajo en clase con niños que tienen un trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDA-H) es un reto para el profesor. Los alumnos distraídos, inquietos e impulsivos suelen estar en desventaja en el colegio, cuando tienen que ejercitar diariamente su atención, su voluntad, su organización y su paciencia escuchando explicaciones del profesor, haciendo trabajos y exámenes que requieren concentración, o siguiendo una gran cantidad de normas. Algunos de estos niños fracasan en este intento: no aprenden lo suficiente, no recuerdan, no realizan las tareas, no cumplen todas las normas, llegando a molestar al profesor o a los compañeros, no trabajan lo suficiente o lo hacen de una forma desorganizada, y, lo que es peor, estos problemas se mantienen o empeoran a lo largo del tiempo. En un intento por mejorar esta situación, este libro trata de ofrecer al profesor un amplio repertorio de estrategias para intervenir sobre los problemas escolares más comunes entre los niños con TDA-H o entre los niños que, sin tener ese trastorno sí que tienen problemas por su falta de concentración, inquietud o impulsividad. Para aplicar estas estrategias no es necesario que el profesor tenga una formación en TDA-H o cuente con materiales especializados. Sólo es necesario tener una actitud de resolver problemas. Las actuaciones son sencillas de aplicar, los materiales necesarios son fáciles de encontrar en un colegio, o están incluidos en el libro, y la filosofía que anima toda la obra es que los problemas que tienen los alumnos con TDA-H en el colegio no son distintos de los que tienen los demás alumnos, pueden ser más frecuentes o más intensos, pero no es necesario plantear una intervención especial. Los autores trabajan en el departamento de orientación del colegio Santa María la Real de Sarriguren (Navarra), llevan años atendiendo a alumnos con TDA-H y asesoran a sus padres y profesores.
La reforma del Código penal por LO 1/2015, de 30 de marzo, ha supuesto la vigésimo octava modificación del sistema penal español trazado por el Código de 1995. Veintiocho reformas en apenas veinte años de vigencia. Como consecuencia se ha hecho necesari
Juan Cruz evoca, en primer lugar, en estas páginas, su etapa como editor, pues dirigió durante varios años la editorial Alfaguara y rememora un modo de entender la relación con los autores, pero también en su amor incondicional por la palabra escrita. Más tarde, el regreso al periodismo en 2005 le permite indagar en lo que grandes editores y grandes periodistas tienen que decir acerca de su oficio, de cómo lo han practicado ellos y qué futuro le auguran, ahora que tantos agoreros predicen la pronta desaparición de libros y periódicos, al menos tal y como ahora los conocemos.
La mejor manera de irse a dormir es después de haber escuchado o leído un precioso cuento. Las historias clásicas son también una atractiva opción para este momento en el que es habitual que los pequeños soliciten a sus padres la lectura de un cuento. Textos cortos y sencillos, con una sugerente ilustración, en un formato manejable y atractivo, harán las delicias de grandes y pequeños. En estos cuentos de la Antigua Grecia se narran las aventuras de los dioses más importantes del Olimpo (encabezados por Zeus) y de diversos héroes como Heracles o Teseo (semidioses que nacieron de un dios y de un mortal). El lector descubrirá a unos dioses poderosísimos que compiten entre sí y se pelean como niños caprichosos, a gigantes y monstruos peligrosos que se alimentan de seres humanos, a héroes que se enfrentan con los monstruos y los vencen por la fuerza o por la astucia; el comportamiento de estos poderosos personajes es a veces salvaje y cruel (el mismo Zeus, rey de los dioses, puede llegar a ser despiadado no solo con los malvados, sino con personas inocentes y desvalidas), pero en otras ocasiones reaccionan con ternura en asuntos de amor y de amistad, aunque a menudo dichos asuntos están abocados a un destino trágico. Lo terrible, lo ingenioso, lo salvaje, lo tierno, lo alegre, lo triste un reflejo de la vida observado mediante una lente de gran aumento que es el mito. En estas historias compiladas por Juan Kruz Igerabide se han adecuado para el pequeño lector y han sido ilustradas de forma divertida y sugerente por Escletxa, Nuria Feijoó, Estibalitz Jalón e Iban Izagirre.
ADAPTADO A: Ley 21/2015, de 20 de julio, por la que se modifica la Ley 43/ 2003, de 21 de noviembre, de Montes. Ley Orgánica 1/2015, de 30 de marzo, por la que se modifica la Ley Orgánica 10/1995, de 23 de noviembre, del Código Penal. Real Decre