MATEMÁTICAS 4º E.P. NUEVO PROYECTO TIERRA. (VILLARINO FERNÁNDEZ, JOSÉ ANTONIO / MARTÍNEZ CABEZA, MARÍA JESÚS / GARCÍA FRESNEDA, FERNANDO / DE SANTIAGO ESPEJO, MANUEL)
Cada unidad se estructura de la siguiente forma: - Página de entrada para despertar la motivación - Tratamiento de los contenidos - Resolución de problemas - Actividades - Organización de la información - Cálculo mental.
TECNOLOGÍA. 2 ESO (MARTÍN ALONSO, LUIS / GARCÍA ORTIZ, JUAN JOSÉ / TOLEDO PALLARÉS, LUIS CARLOS / CARRASCAL GARCÍA, ALBERTO)
Este libro está compuesto por diez unidades, cada una de las cuales se estructura de la siguiente manera: - "Para empezar" - Desarrollo de los contenidos - "Haciendo tecnología"/"Aplicando la informática" - Actividades para afianzar y practicar - Autoevaluación - "En resumen" - "Cibernoticias". Al final de cada bloque se proponen diferentes ideas para realizar un proyecto. Se incluye, además, un cuaderno de proyectos en el que se desarrollan paso a paso algunos de los proyectos propuestos en el libro del alumno.
MÚSICA 1. 1º/2º ESO (PROYECTO VIVALDI) (FENOLLOSA, RAFA / MARTÍNEZ, MERXE / REIG, INMA / ROCA, SANTI / SANZ, JOSÉ MIGUEL / VILLANUEVA, JESÚS)
El Proyecto Vivaldi integra los conocimientos teóricos del lenguaje musical con la audición y la interpretación. Los contenidos están distribuidos en nueve unidades, un taller de interpretación y un anexo. Se complementa con recursos digitales disponibles on-line.
EL TERRORISTA . CÓMO ES. CÓMO SE HACE (JOSÉ SANMARTÍN)
CURSO GENERAL DE REDACCIÓN PERIODÍSTICA (MARTINEZ ALBERTOS, JOSE LUIS)
EN LOS ENTADOS UNIDOS PERIODISMO DE 1881 A 1892 (MARTÍ, JOSÉ)
DIARIOS DIGITALES. APUNTES SOBRE UN NUEVO MEDIO . O MEDIO (CANGA LAREQUI, JESÚS AGUSTÍN / COCA GARCÍA, CÉSAR / MARTÍNEZ RIVERA, ELOI / CANTALAPIEDRA GONZÁLEZ, Mª JOSÉ / MARTÍNEZ ODRIOZOLA, LUCÍA)
El diario digital es un nuevo medio y no una derivación o un periódico convencional en un nuevo soporte, tesis a la que han llegado los autores tras un análisis de campo comparando las ediciones soporte/papel con las ediciones digitales de los periódicos de mayor tirada. Que de momento el diario digital sea poco más que el volcado del periódico convencional no resta valor a esta afirmación. También en sus orígenes la radio se limitaba a la lectura de los periódicos y la televisión era una radio en la que se veía la imagen del locutor. Sin embargo nadie duda hoy de que ambos son medios independientes de la prensa.
CONFLICTIVIDAD Y VIOLENCIA EN LOS CENTROS ESCOLARES (MELERO MARTÍN, JOSÉ)
"Este libro trata de modo particular los aspectos más ignorados del control social informal que se ejerce sobre las mujeres. También aborda las difíciles relaciones de los grupos feministas con el Derecho penal. Determinados problemas, hasta hace poco definidos como ""privados"", han pasado a ser, gracias a las campañas llevadas a cabo por las mujeres, ""problemas sociales"". Algunos de ellos han adquirido incluso la categoría de delito. Ello ha supuesto que los poderes públicos y la sociedad hayan empezado a tomárselos en serio. Pero ""tomarse un problema en serio"" no es sinónimo de afirmar que el mejor medio de solucionarlo sea el sistema penal, especialmente cuando éste ha demostrado ser poco eficaz y particularmente insensible a las demandas de las mujeres. La crítica feminista al sistema penal pone de relieve la necesidad de cuestionar el recurso al Derecho penal, así como la importancia de buscar medios alternativos más acordes con los objetivos feministas, de los cuales el derecho y el sistema penal están bastante alejados."
MATEMÁTICAS COMPRENSIVAS. NÚMEROS 0.2 (MARTÍNEZ ROMERO, JOSÉ)
MATEMÁTICAS COMPRENSIVAS. CÁLCULO 0 (MARTÍNEZ ROMERO, JOSÉ)
FUNDAMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN (ALONSO AMO, FERNANDO / MARTÍNEZ NORMAND, LOÏC ANTONIO / FUERTES CASTRO, JOSÉ LUIS)
El presente manual pretende introducir los conceptos básicos de la construcción de programas de ordenador y tiene dos partes diferenciadas. En la primera parte se definen los conceptos fundamentales que se aplican en cualquier programa de ordenador realizado mediante lenguajes de programación estructurados de alto nivel. Los ejemplos de esta parte están presentados usando un lenguaje genérico, llamado pseudocódigo. El objetivo de usar este pseudocódigo es poder plasmar los conceptos de forma independiente a como se representan en cada lenguaje de programación. En la segunda parte se aplican los conceptos presentados anteriormente a un lenguaje concreto de programación, el lenguaje C++. Este lenguaje ha sido elegido por su versatilidad y potencia. El objetivo fundamental que se persigue es que el lector pueda ser capaz de resolver problemas sencillos mediante programas de ordenador y aplicar conceptos que son válidos para cualquier lenguaje de programación estructurada. Más en concreto, se espera que el lector pueda aprender a definir algoritmos, implementar estructuras de datos y determinar la eficiencia de los programas realizados.
APRENDER EN EQUIPOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO . EL PROGRAMA CA/AC (2COOPERAR PARA APRENDER/APRENDER A COOPERAR») (PUJOLÀS MASET, PERE / LAGO MARTÍNEZ, JOSÉ RAMÓN)
El programa CA/AC (Cooperar para aprender/Aprender a cooperar) consiste en un conjunto de actuaciones encaminadas a enseñar al alumnado a trabajar en equipo. Este programa es el resultado de la investigación desarrollada por el Grup de Recerca sobre Atenció a la Diversitat (GRAD) de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya, coordinado por los dos autores del libro. Los equipos de aprendizaje cooperativo no solo son necesarios para que el alumnado aprenda más y mejor los contenidos escolares («cooperar para aprender?»: el trabajo en equipo como recurso), sino también para aprender a trabajar en equipo («?/aprender a cooperar»: el trabajo en equipo como un contenido más que es necesario aprender). Este libro es la primera parte de una publicación que tendrá su continuación práctica en una segunda parte publicada online. Aquí se presentan los fundamentos teóricos del aprendizaje cooperativo del Programa CA/AC, el qué, el porqué del aprendizaje cooperativo como una manera distinta y más motivadora ?y, por ende, más eficaz? de organizar el trabajo alumnos y alumnas dentro de la clase.
NEGOCIACIÓN INTERNACIONAL (MARTÍNEZ VALVERDE, JOSE FULGENCIO)
FUNDAMENTALS OF STRATEGIC MANAGEMENT (PAPEL + E-BOOK) (GUERRAS MARTÍN, LUIS A. / NAVAS LÓPEZ, JOSÉ E.)
The main purpose of this book is to be used for the higher education of undergraduates in Business Administration and Management and other similar degree courses who have an interest in subjects related to Management and Strategy, and who are studying the syllabus in English. The text is especially recommended for short courses, and has been adapted to the teaching methods proposed by the European Higher Education Area (Bologna Process). It is also of use as an introduction to the subject for post-graduate students on courses at universities, business schools and similar institutions, in subjects related to Strategy, as well as a required reference tool for all those professionals and business executives who from a practical perspective assume a predominantly applied view of business and are responsible for managing and advising firms. Through this three-pronged approach, the book is an introductory handbook that covers the more salient issues and problems that make up the theoretical corpus of the management model referred to as Strategic Management. www.guerrasynavas.com
