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LENGUA VIVA 1º BACH . LENGUA Y LITERATURA (QUIÑONERO HERNÁNDEZ, JOSÉ / FERNÁNDEZ SÁNCHEZ, ISABEL)
Los manuales de este ciclo desarrollan unos principios metodológicos muy concretos, como son el planteamiento práctico del aprendizaje con un mínimo de información teórica y un máximo de estudio pragmático de la lengua común o literaria, en los textos; la secuenciación coherente, graduada y progresiva de los contenidos; y la potenciación de las técnicas de trabajo para el mejor conocimiento de la lengua y el dominio de sus funciones orales y escritas: el manejo del diccionario, las técnicas de comentario, de análisis y de síntesis, los procedimientos de elaboración de trabajos académicos, el uso de las nuevas tecnologías, etc.

APRENDER A ENSEÑAR EN LA PRÁCTICA: PROCESOS DE INNOVACIÓN Y PRÁCTICAS DE FORMACIÓN EN LA EDUCACIÓN SE (PÉREZ GÓMEZ, ÁNGEL / BENET SUBIRATS, JAUME / CARBÓ TEIGEIRO, JOSEP M. / CLARAMUNT I BURGUET, NEUS / FERNANDEZ BERROCAL, PABLO / FERNANDEZ SANTAMARÍA, FRANCISCO / GRAU SÁNCHEZ, RAMON / HERNÁNDEZ)
La profesión docente actual requiere saberes, habilidades y actitudes profesionales para estimular y motivar. Incluye materiales que ayudarán a desarrollar el componente práctico del curriculum como el eje central en torno al cual deben converger el resto de los cursos y actividades de formación.

CIENCIAS SOCIALES 1º ESO – CARPETA DE RECURSOS PARA EL PROFESORADO. (HERNÁNDEZ ÚBEDA, JOSÉ ALFONSO / AYUSO FERRERA, FLORA / REQUERO MARTÍN, MARINA / TORNAMIRA OTERO, LUIS)
La Carpeta Akal de recursos para el profesorado está concebida como una herramienta de apoyo al profesorado en su labor docente. En ella se integran una selección de materiales orientados a sacar el mayor rendimiento a las clases y a permitir la integración de otros materiales elaborados por el profesor. La carpeta está constituida por: I. Programación de aula: en ella se enumeran los objetivos, contenidos, criterios de evaluación así como la contribución de las unidades a la adquisición de competencias básicas. II. Solucionario: pretende facilitar la tarea del profesorado a la hora de corregir las respuestas de los alumnos a las preguntas que se plantean. III. Atención a la diversidad: cada unidad va acompañada de un material fotocopiablen que facilita la atención a la diversidad puesto que proporciona actividades de refuerzo y ampliación que complementan las actividades recogias en el libro del alumno. Esta material incluye: -Actividades de refuerzo -Actividades de ampliación IV. Evaluación: en este apartado se incluye una Prueba de evaluación de cada unidad con sus soluciones correspondientes, así como una ficha individual de evaluación del alumno para failitar la inclusión de notas sobre el grado de consolidación de cada concepto por parte del alumno. V. Recursos didácticos: conjunto de materiales que se pueden emplear en el desarrollo de la unidad (Materiales curriculares, lecturas recomendadas, filmografía recomendada, debates y páginas web de consulta).

MATEMÀTIQUES B, PITÀGORES. 4 ESO. CONNECTA 2.0. TRIMESTRES (ALCAIDE GUINDO, FERNANDO / VIZMANOS BUELTA, JOSÉ RAMÓN / SERRANO MARUGÁN, ESTEBAN / HERNÁNDEZ GÓMEZ, JOAQUÍN)
El proyecto Pitágoras tiene como objetivo presentar las matemáticas con el rigor conceptual adecuado al curso, cubriendo con holgura los contenidos curriculares de todas las comunidades autónomas, desarrollando las competencias básicas previstas por la LOE y trabajando las TIC desde el mismo libro de texto y su extensión en LibrosVivos.