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LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y LA BUSQUEDA DE EMPLEO . EXPERIENCIAS INNOVADORAS Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓNQUE FACILITAN LA INSERCIÓN LABORAL (COBOS CEDILLO, ANA / GUTIÉRREZ-CRESPO ORTIZ, ERNESTO / PLANAS DOMINGO, JUAN ANTONIO)
Experiencias de innovación, técnicas y estrategias para tomar decisiones vocacionales en relación con la orientación profesional y la búsqueda de empleo. Reflexiones y consejos útiles para quienes buscan empleo, para profesionales de la orientación educativa y para todo el profesorado.

CIUDADES EN FRAGMENTO (BALTAR GARCÍA-PEÑUELA, ERNESTO)
Ernesto Baltar (1967) nació en Valencia pero vive en Madrid desde los dos años. Licenciado en Filosofía y en Teoría de la Literatura por la Universidad Complutense de Madrid, ha trabajado como profesor de filosofía, editor y traductor freelance. Actualme

PUEBLOS DE MONTAÑA INÉDITOS . EL MÁS BELLO RECORRIDO DE ALTA MONTAÑA POR LA GEOGRAFÍA ESPAÑOLA. (RIVERAS ERNESTO / SAORNIL VÍCTOR / BOJART VÍCTOR M.)
Entre los miles de pueblos que existen en nuestro país, algunos de los más bonitos y pintorescos son aquellos que se encuentran en la montaña, a considerable altura, por lo que en muchos casos resultan inaccesibles y poco conocidos. Esta guía da cuenta de 100 pueblos de montaña casi inéditos pero con sobrados atractivos para ser visitados. Incluye información básica de cada uno de ellos (cómo llegar, mapa de localización, valores de interés, qué ver en los alrededores y ficha de información práctica). Con 200 fotografías y 100 mapas de localización.

TEXTOS Y APRENDIZAJE DE LENGUAS (MARTÍN PERIS, ERNESTO / LÓPEZ, CARMEN)
Dirigido a profesionales de la enseñanza del español, profesores, formadores de profesores, investigadores y a futuros profesores de EFE.Amplia exposición de los principales conceptos de la lingüística textual acompañada de una serie de actividades que faciliten la asimilación de dichos conceptos. Se abordan aspectos fundamentales de la lingüística de del texto a lo largo de 6 capítulos. Se proponen una serie de actividades prácticas comentadas al final de cada capítulo que finalizan con una breve reflexión sobre la trascendencia de estos conceptos en la enseñanza-aprendizaje de ELE. Al final del libro se publica una bibliografía de referencia sobre estudios del texto/discursos y didáctica de LE / L2.

EL GRECO (BALLESTEROS ARRANZ, ERNESTO)
Hacia el último tercio del siglo XVI vino a España un pintor excepcional: Domenico Theotocopulos, El Greco. Ya habían venido y seguirían viniendo, contratados en su mayoría por Felipe II, otros pintores, como Cincinato, Cambiaso, Zuccaro, II Tibaldi, etcétera, pero eran todos artistas de segunda fila, como ocurriría luego en el si­glo XVII. El Greco es, en cambio, un personaje de talla incomparable e imprevisible. Se ha dicho muchas veces que a pesar de su ascendencia cretense, el Greco tiene más de veneciano y de español, porque fue en estos países donde realizó su tarea pictórica, su formación como pintor.

BITÁCORA 3. LIBRO DEL ALUMNO + CD. NIVEL B1.1 (SANS BAULENAS, NEUS / MARTÍN PERIS, ERNESTO / GARMENDIA, AGUSTÍN / CONEJO, EMILIA)
Bitácora 3. Libro del alumno corresponde al nivel B1.1 de Bitácora, el nuevo manual de español en el que: - El alumno es el centro de la enseñanza y el aprendizaje. - Desarrollar la autonomía del estudiante es un objetivo de primer orden. - Se integra el manejo de Internet y los soportes digitales como herramientas cotidianas presentes en nuestras vidas y en nuestras aulas. - La motivación, el interés cultural y la calidad de los documentos adquieren un valor pedagógico esencial. - La comunicación y el aprendizaje del léxico y de la gramática se integran plenamente. Está pensado para cubrir una carga lectiva de 60 horas. Presenta textos motivadores, un diseño atractivo y actividades significativas como herramientas para que el alumno sea el centro del aprendizaje.

GENTE HOY 1. LIBRO DEL ALUMNO (MARTÍN PERIS, ERNESTO / SANS BAULENAS, NEUS)
Gente hoy 1 es la edición revisada y actualizada de Gente, el curso pionero en la aplicación del enfoque por tareas con el que millones de estudiantes de todo el mundo se han iniciado en el aprendizaje del español. Esta nueva edición recoge las sugerencias de un cualificado grupo de profesores usuarios del libro en diferentes países y contextos educativos.

EL CASO BÁRCENAS (EKAIZER, ERNESTO)
Hay un antes y un después de Luis Bárcenas en la vida política y social de este país. Este libro sigue su rastro desde su implicación temprana en la trama Gürtel, en febrero de 2009, hasta sus intentos de neutralizar el procedimiento judicial durante los años siguientes. A través del extesorero del PP se escudriña aquí el comportamiento de todo un partido y de sus principales dirigentes. Bárcenas se ha convertido en el notario de la conducta y los estereotipos de una forma de hacer política. El resultado es el caso Bárcenas, un viaje al centro de la relación entre corruptores y corruptos, de la financiación ilegal y del blanqueo de dinero. Un sistema encubierto con habilidad, destreza y grandes complicidades, durante demasiado tiempo.

COMENTARIO EXPOSITIVO DEL NUEVO TESTAMENTO (ERNESTO TRENCHARD)
La obra aporta al pueblo evangélico contemporáneo una herramienta ampliamente reconocida por muchos años en las iglesias y seminarios de España. Se presenta la Palabra de Dios desde una forma de entender el estudio bíblico que se caracteriza por el enfoque propio del CEFB: Bíblico, Conservador y Evangélico. Una de sus características principales es el uso de una metodología y sistemática propias, donde se incorporan notas de estudio y de referencia unidas al mismo texto explicativo, sin tener que ir a notas de pie de página o buscar dicha bibliografía; sino que todo se incluye ya dentro del mismo texto del comentario. Es una amplia obra que abarca todo el Nuevo Testamento, al mismo tiempo práctica y útil, por su metodología y que se enriquece con dos índices al final del libro, uno de nombres y otro de temas. “Se escribe desde el punto de vista conservador-evangélico, sencillamente, desde el punto de vista bíblico” Ernestro Trenchard EJEMPLO DE INCLUSIÓN DE ESTUDIO DE LAS NOTAS: (...)Los textos ma ás antiguos de este Evangelio son ano ónimos, y el autor no hace referencia en parte alguna. Con todo nunca fue disputado en la antigu üedad que Mateo, Apo óstol del Sen ñor, fuese el autor de este relato de la vida de Cristo. Evidencia externa Esta evidencia remonta a Papías (c. 100 d. C,), segu ún una cita en la Historia Eclesiástica de Eusebio (III. 39): “Mateo compuso las “logia” (“dichos”) en lengua hebrea, y cada uno las interpretó como pudo”. Hacia el final del primer siglo Ireneo (Contra Hereji ías, III. 1) declaró: “Mateo también redactó un Evangelio entre los hebreos, en su propia lengua, por la época en que Pedro y Pablo estaban echando el fundamento de la iglesia en Roma”. Existe, pues, una tradicioón antigua y constante acerca de un Evangelio redactado por Mateo para el uso de hebreos, y en arameo, que es lo que queri ía decir Papías por “hebreo”. Pero las copias más antiguas que se conservan están redactadas en griego helenístico, como los demás Evangelios, y los especialistas en la materia no disciernen señales de que se trate de una traducción. Faltando más información acerca de la relación entre el escrito en arameo, y el que tenemos en griego, podemos pensar que el autor, quien sería bilingüe, como todos los judíos de entonces que trataban mucho con gentiles, volvería a escribir e él mismo las “logia” en griego al uso de los judíos de la Dispersión, después de circular su primer escrito en arameo entre los judíos de Palestina. El te érmino que emplea Papías -”Logia” o “Dichos”- es interesante, ya que, como veremos, este Evangelio se caracteriza por amplias referencias al ministerio hablado del Señor.(...) "Descargue el primer capítulo"