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EL CUÑADO DE NOSFERATU, DE MIGUEL ÁNGEL MOLEÓN (MIGUEL ÁNGEL MOLEÓN VIANA)

Una noche Saturnino, que acaba de cumplir los trece años y le han cateado en Lengua y literatura, mientras intenta dormir, oye un crujido tremebundo. Sale al balcón y ve cómo dos extraños personajes entran en el abandonado caserón del barrio; el ruido lo ha producido la verja al abrirse después de tantos años. Parecen los nuevos inquilinos pero? no son muy normales pues llevan un ataúd por maleta. Al día siguiente, sus padres, aunque parecen no haberse enterado de nada, comentan el asesinato de una viejecita en extrañas circunstancias? Así comienza la apasionante aventura que vivirá Saturnino junto a sus amigos y que le llevará a descubrir un mundo terrorífico como nunca antes hayas conocido.

DESARROLLO WEB CON PHP Y MYSQL. EDICIÓN 2015 (CABEZAS GRANADO, LUIS MIGUEL / GONZÁLEZ LOZANO, FRANCISCO JOSÉ)

PHP es el lenguaje de creación de páginas Web dinámicas más utilizado en el mundo del software libre. Esta popularidad se debe a la facilidad de uso del lenguaje y su potencia. Se trata de una excelente combinación de las mejores características de los más populares lenguajes de programación con una increíble colección de bibliotecas de funciones para casi cualquier tarea que podamos necesitar. MySQL es el sistema de gestión de base de datos de código abierto por excelencia. Las empresas que utilizan MySQL consiguen recortar el gasto dedicado a este tipo de software en un 90%, porque su uso es gratuito, siempre que sigan unas reglas muy sencillas. La facilidad de uso, la velocidad y la flexibilidad en diferentes sistemas operativos han hecho popular a MySQL. Este libro enseña a combinar las características de las últimas versiones de PHP y MySQL. Comienza con el estudio de las características básicas de ambos productos, y la explicación de las herramientas que PHP proporciona para acceder a MySQL, su uso y la forma moderna de programar aplicaciones actualmente (Modelo - Vista - Controlador). Se completa con temas como consultas SQL, gestión de MySQL, programación orientada a objetos, formularios, gestión de errores y plantillas para personalizar el aspecto de las páginas Web. También aprenderá a utilizar CakePHP y MVC.

MIL MILLONES DE TAPONES . LA HISTORIA DE AITANA, LA NIÑA QUE RECUPERÓ LA SONRISA (GARCÍA, LUIS MIGUEL)

¿Recuerdas los tapones de plástico que todos hemos coleccionado desde hace años? ¿Dónde iban esos tapones? ¿A qué causa estaban destinados? Descubre ahora la verdadera historia de una niña llamada Aitana... Aitana García tiene 13 años y nació con una cardiopatía muy complicada: no tenía la vena principal que une el corazón con los pulmones. Tras múltiples diagnósticos y operaciones en diversos hospitales, su vida dio un vuelco dramático en 1999: los médicos tiraban la toalla. La última esperanza se encontraba en un hospital de Boston, pero el altísimo precio de la operación la hacía inasumible para sus padres. Gracias a unas espectaculares campañas solidarias ?la más conocida de ellas fue «Devolver la sonrisa a Aitana»?, se le pudo salvar la vida. Su padre, Luis Miguel, en un testimonio lleno de emoción, nos relata esta extraordinaria historia de esperanza y solidaridad.

TRES SOMBREROS DE COPA . EDICIÓN A CARGO DE ANA GONZÁLEZ TORNERO (MIHURA, MIGUEL)

Escrita a comienzos de los años treinta, la comedia TRES SOMBREROS DE COPA, germen de toda la producción teatral de Miguel Mihura, tardó veinte años en ser estrenada y produjo, en el momento de su estreno, escándalo y asombro. Mientras muchos espectadores la calificaban de inmoral, la crítica veía en ella una ruptura con el teatro cómico anterior, un comienzo absoluto que presagiaba el teatro del absurdo. La fuerza dramática de la obra radica en la oposición de dos mundos irreconciliables: el de la burguesía provinciana esclavizada por mil convenciones, y el de un grupo de automarginados de esa sociedad que buscan la libertad y rechazan la moral hipócrita. No hay aquí lucha de clases ni se propugna una alternativa social. Las grandes tensiones se redimen por medio de un humor que rezuma escepticismo.

LAS ENTRAÑAS DEL REAL MADRID . LAS VERDADES DEL CLUB BLANCO AL DESCUBIERTO (GONZÁLEZ LÓPEZ, LUIS MIGUEL)

Las preguntas parecen obvias. ¿Se conoce todo sobre la exhaustiva y dilatadahistoria del Real Madrid? Faltan hechos, vivencias y episodios con los que completar aspectos de la existencia de este club, que ha rebasado con creces su centenario de vida?Sin lugar a dudas, se han publicado miles de páginas desde su fundación, desde aquel lejano y añejo 6 de marzo de 1902 hasta nuestros días, pero nunca testimonios tan fehacientes narrados por directivos, jugadores, empleados y prohombres del Real Madrid.¿Sabía que la oposición pidió la dimisión de Santiago Bernabéu? ¿Cuáles fueron las críticas que, confidencialmente, hizo Florentino Pérez sobre Iker Casillas, tras un partido en San Sebastián? ¿Cómo fue despedido Vicente del Bosque del Real Madrid? ¿Cómo se fichó a Fernando Martín y qué sucedió después de que regresara al club? ¿Cuál era el contenido del telegrama que le envió Di Stéfano a Bernabéu después de dejar de pertenecer a la entidad madridista?En esta obra, Las entrañas del Real Madrid, encontrará respuestas a estas preguntas y a otras muchas que hasta la fecha nunca se habían desvelado. Se trata de una jugosa recopilación de testimonios, historias, anécdotas y acontecimientos que se avalan con documentos históricos, la mayoría de los cuales nunca antes habían sido publicados.Un libro que descubre verdades sobre el club más universal

TEXTOS Y ESTRATEGIAS LECTORAS 3 ESO (LABAJO GONZÁLEZ, Mª TRINIDAD / SERRADÓ BAYÉS, ANA / BOTRÁN LÓPEZ, JAVIER / ÁLVAREZ DE EULATE ALBERDI, CARLOS MIGUEL / ALONSO GRACIA, ÁNGEL / GARCÍA IGLESIAS, SANTIAGO / LÓPEZ SERREJÓN, JOSÀ)

Libro para que el alumno trabaje y mejore la comprensión lectora y desarrolle las capacidades que conducen a mejorarla. Se estrutura en cuatro bloques que abarcan los principales tipos de textos con los que los alumnos se pueden encontrar: Bloque I: Cómo leo textos literarios (narraciones, descripciones, ensayos, diálogos, poesías...). Bloque II: Cómo leo la prensa (noticias, reportajes, entrevistas...). Bloque III: Cómo leo textos relacionados con materias curriculares (matemáticas, ciencias sociales, ciencias de la naturaleza, música, arte...). Bloque IV: Cómo leo para los demás (lectura en voz alta de los diferentes tipos de textos). Se proponen numerosos ejercicios para trabajar la competencia lectora, las estrategias de comprensión lectora y de control de la comprensión.

TEXTOS Y ESTRATEGIAS LECTORAS 4 ESO (LABAJO GONZÁLEZ, Mª TRINIDAD / SERRADÓ BAYÉS, ANA / BOTRÁN LÓPEZ, JAVIER / ÁLVAREZ DE EULATE ALBERDI, CARLOS MIGUEL / ALONSO GRACIA, ÁNGEL / GARCÍA IGLESIAS, SANTIAGO / LÓPEZ SERREJÓN, JOSÀ)

Libro para que el alumno trabaje y mejore la comprensión lectora y desarrolle las capacidades que conducen a mejorarla. Se estrutura en cuatro bloques que abarcan los principales tipos de textos con los que los alumnos se pueden encontrar: Bloque I: Cómo leo textos literarios (narraciones, descripciones, ensayos, diálogos, poesías...). Bloque II: Cómo leo la prensa (noticias, reportajes, entrevistas...). Bloque III: Cómo leo textos relacionados con materias curriculares (matemáticas, ciencias sociales, ciencias de la naturaleza, música, arte...). Bloque IV: Cómo leo para los demás (lectura en voz alta de los diferentes tipos de textos). Se proponen numerosos ejercicios para trabajar la competencia lectora, las estrategias de comprensión lectora y de control de la comprensión.

TEXTOS Y ESTRATEGIAS LECTORAS 1 ESO (LABAJO GONZÁLEZ, Mª TRINIDAD / SERRADÓ BAYÉS, ANA / BOTRÁN LÓPEZ, JAVIER / ÁLVAREZ DE EULATE ALBERDI, CARLOS MIGUEL / ALONSO GRACIA, ÁNGEL / GARCÍA IGLESIAS, SANTIAGO / LÓPEZ SERREJÓN, JOSÀ)

Libro para que el alumno trabaje y mejore la comprensión lectora y desarrolle las capacidades que conducen a mejorarla. Se estrutura en cuatro bloques que abarcan los principales tipos de textos con los que los alumnos se pueden encontrar: Bloque I: Cómo leo textos literarios (narraciones, descripciones, ensayos, diálogos, poesías...). Bloque II: Cómo leo la prensa (noticias, reportajes, entrevistas...). Bloque III: Cómo leo textos relacionados con materias curriculares (matemáticas, ciencias sociales, ciencias de la naturaleza, música, arte...). Bloque IV: Cómo leo para los demás (lectura en voz alta de los diferentes tipos de textos). Se proponen numerosos ejercicios para trabajar la competencia lectora, las estrategias de comprensión lectora y de control de la comprensión.