Los presentes Estudios sobre ley aplicable a la sucesión mortis causa son una reunión de diversos trabajos que se han publicado en los últimos años en el marco de Proyectos de Investigación conseguidos en convocatorias competitivas. Todos ellos tienen el común denominador del título que les han otorgado y el de ser el resultado de una reflexión conjunta, no sólo de quienes figuran como autores sino de un grupo más amplio. Los trabajos recogidos en este libro aparecen ordenados según la fecha en que aparecieron publicados.
Este libro forma parte de una colección concebida como un soporte teórico y práctico para los psicopedagogos y departamentos de orientación de los centros de Enseñanza Secundaria. Es un material totalmente puesto al día, que se ocupa de algunos de los temas más actuales en el ámbito pedagógico y estos cursos escolares, como la disciplina, las habilidades sociales o la motivación, proponiendo recursos y respuestas a las necesidades detectadas. Constituye un apoyo para el profesor o tutor, aportando actividades y alternativas aplicables al aula. La colección consta de: ¿cómo puedo favorecer las habilidades sociales de mis alumnos?, ¿cómo puedo mejorar la motivación de mis alumnos? y ¿cómo puedo mejorar la gestión y el control de mi aula?
Obra colectiva en la que se busca que el tema, aunque tenga indudables matices teóricos, necesarios sin duda, se exponga de un modo útil y práctico. Para ello se acude a las decisiones de la jurisprudencia más reciente. La estructura de la obra consta de siete capítulos, cuya sistemática es coherente con la regulación legal.
A presente Historia da Literatura Infantil e Xuvenil Galega é o resultado dun traballo conxunto no que participa un grupo de profesionais que levan anos vinculadas á investigación neste eido, baixo a coordinación de Blanca-Ana Roig Rechou. A súa principal pretensión é cubrir o baleiro existente ao redor do coñecemento sistemático da produción que se destina ao público lector infantil e xuvenil, na actualidade felizmente canonizada e que conta xa con auténticos clásicos que conviven coas voces que se foron incorporando ao longo dos anos, como reflicte este traballo. A partir da organización secuencial en séculos, e seguindo a metodoloxía establecida polas teorías sistémicas e as achegas doutros paradigmas teóricos, os seis capítulos nos que se estrutura o volume van conformando un percorrido historiográfico no que se describen as diferentes etapas existentes na constitución do sistema literario infantil e xuvenil, atendendo aos factores e axentes que propiciaron a súa conformación e asentamento, e á análise das obras dos xéneros literarios canónicos. As investigadoras que realizaron este traballo (Blanca-Ana Roig Rechou, Eulalia Agrelo Costas, Pilar Bendoiro Mariño, Mar Fernández Vázquez, Carmen Ferreira Boo, Isabel Mociño González, Marta Neira Rodríguez e Isabel Soto) están vinculadas ás seguintes iniciativas e institucións que acollen a Literatura Infantil e Xuvenil: o Grupo de Investigación LITER21 «Literatura galega. Literatura Infantil e Xuvenil. Investigacións literarias, artísticas, interculturais e educativas» da USC; a Rede temática de investigación «Las Literaturas Infantiles y Juveniles en el Marco Ibérico e Iberoamericano» (LIJMI); os proxectos «Informes de Literatura» e «Investigación en Literatura Infantil e Xuvenil» do Centro Ramón Piñeiro para a Investigación en Humanidades; a Asociación galego-portuguesa de investigación en Literatura Infantil e X/Juvenil ELOS, e a Asociación de investigación en Literatura Infantil e Xuvenil ELOS-Galicia.
Con esta publicación se persigue un doble objetivo. Por un lado presentar una parte importante y poco conocida de la historia de la educación de los pobres en la España de la posguerra y, por otra, desarrollar el método de encuesta (ver-juzgar-actuar) tal como fue concebido por los militantes Guillermo Rovirosa (investigador) y Tomás Malagón (sacerdote), artífices de este método en España. Pretendemos poner de relieve y facilitar el conocimiento de una realidad formativa que, surgida en el ámbito de la educación no formal del mundo obrero español de los años cuarenta, ofrece un gran potencial para el desarrollo y aplicación en todos los niveles educativos, desde la Educación Infantil hasta la Enseñanza Superior. Deseamos, finalmente, rendir homenaje, transcurridos 46 años desde su muerte, a Guillermo Rovirosa, militante cristiano pobre.
Todo poema conlleva una postura de lenguaje y un determinado gesto en el mundo, y los que aquí se recogen lo miran con las lenguas del cariño y de la ira, las de la protesta y el compromiso, las de la denuncia y la resistencia. Las páginas del presente volumen caminan por algunos de esos poemas que, enfrentándose a la realidad del tiempo que hubo de herirles, no quieren doblar las rodillas ni ante la resignación de la injusticia ni ante el derribo de nuestra esperanza. En definitiva, el presente panorama propone (para quien así quiera seguirlo) un paseo por los signos de nuestro tiempo, caminando de la mano de once poetas actuales, en una muestra accesible de la poesía crítica que hoy mismo se está escribiendo en España.
Este libro forma parte de una colección concebida como un soporte teórico y práctico para los psicopedagogos y departamentos de orientaciónde los centros de Enseñanza Secundaria. Es un material totalmente puesto al día, que se ocupa de algunos de los temas más actuales en el ámbito pedagógico y estos cursos escolares, como la disciplina, las habilidades sociales o la motivación, proponiendo recursos y respuestas a las necesidades detectadas. Constituye un apoyo para el profesor o tutor, aportando actividades y alternativas aplicables al aula. La colección consta de: ¿cómo puedo favorecer las habilidades sociales de mis alumnos?, ¿cómo puedo mejorar la motivación de mis alumnos? y ¿cómo puedo mejorar la gestión y el control de mi aula?
El libro perfecto para todos los que disfrutan jugando. Este libro contiene 40 juegos de los de toda la vida, de los que hemos jugado y compartido personas de todas las edades, personas que vivimos en muy distintos rincones del planeta y personas que hemos existido a lo largo de muchas épocas. Hijas, padres, abuelas, de Francia o de Japón, del Egipto de los Faraones o del Lejano Oeste... ¡todos hemos compartido los mismos juegos! Es como si jugar fuera una especie de virus mutante de la felicidad, capaz de adaptarse a los condicionantes de cada contexto histórico y cultural. Porque jugar no distingue edades, ni razas, ni sexos, ya que apela directamente a nuestro derecho inalienable de vivir con plenitud. ¿Jugamos?
El presente libro desarrolla una aproximación a los movimientos sociales centrada en sus aspectos culturales y se inscribe en la perspectiva de la construcción social, que ha adquirido una importancia creciente en los últimos años. Tras exponer los supuestos teóricos de esa perspectiva, Enrique Laraña aborda los cambios producidos en los movimientos sociales prestando especial atención a los movimientos estudiantiles, nacionalistas, antiterroristas y pacifistas que han surgido en España y Estados Unidos desde los años sesenta hasta hoy. Esta obra aporta un marco analítico para el estudio de los movimientos sociales como agencias que difunden nuevos significados y como formas alternativas de participación en la vida pública de las sociedades occidentales.
Los presentes Estudios sobre ley aplicable a la sucesión mortis causa son una reunión de diversos trabajos que se han publicado en los últimos años en el marco de Proyectos de Investigación conseguidos en convocatorias competitivas. Todos ellos tienen el común denominador del título que les han otorgado y el de ser el resultado de una reflexión conjunta, no sólo de quienes figuran como autores sino de un grupo más amplio. Los trabajos recogidos en este libro aparecen ordenados según la fecha en que aparecieron publicados.
Este libro forma parte de una colección concebida como un soporte teórico y práctico para los psicopedagogos y departamentos de orientación de los centros de Enseñanza Secundaria. Es un material totalmente puesto al día, que se ocupa de algunos de los temas más actuales en el ámbito pedagógico y estos cursos escolares, como la disciplina, las habilidades sociales o la motivación, proponiendo recursos y respuestas a las necesidades detectadas. Constituye un apoyo para el profesor o tutor, aportando actividades y alternativas aplicables al aula. La colección consta de: ¿cómo puedo favorecer las habilidades sociales de mis alumnos?, ¿cómo puedo mejorar la motivación de mis alumnos? y ¿cómo puedo mejorar la gestión y el control de mi aula?
Obra colectiva en la que se busca que el tema, aunque tenga indudables matices teóricos, necesarios sin duda, se exponga de un modo útil y práctico. Para ello se acude a las decisiones de la jurisprudencia más reciente. La estructura de la obra consta de siete capítulos, cuya sistemática es coherente con la regulación legal.
A presente Historia da Literatura Infantil e Xuvenil Galega é o resultado dun traballo conxunto no que participa un grupo de profesionais que levan anos vinculadas á investigación neste eido, baixo a coordinación de Blanca-Ana Roig Rechou. A súa principal pretensión é cubrir o baleiro existente ao redor do coñecemento sistemático da produción que se destina ao público lector infantil e xuvenil, na actualidade felizmente canonizada e que conta xa con auténticos clásicos que conviven coas voces que se foron incorporando ao longo dos anos, como reflicte este traballo. A partir da organización secuencial en séculos, e seguindo a metodoloxía establecida polas teorías sistémicas e as achegas doutros paradigmas teóricos, os seis capítulos nos que se estrutura o volume van conformando un percorrido historiográfico no que se describen as diferentes etapas existentes na constitución do sistema literario infantil e xuvenil, atendendo aos factores e axentes que propiciaron a súa conformación e asentamento, e á análise das obras dos xéneros literarios canónicos. As investigadoras que realizaron este traballo (Blanca-Ana Roig Rechou, Eulalia Agrelo Costas, Pilar Bendoiro Mariño, Mar Fernández Vázquez, Carmen Ferreira Boo, Isabel Mociño González, Marta Neira Rodríguez e Isabel Soto) están vinculadas ás seguintes iniciativas e institucións que acollen a Literatura Infantil e Xuvenil: o Grupo de Investigación LITER21 «Literatura galega. Literatura Infantil e Xuvenil. Investigacións literarias, artísticas, interculturais e educativas» da USC; a Rede temática de investigación «Las Literaturas Infantiles y Juveniles en el Marco Ibérico e Iberoamericano» (LIJMI); os proxectos «Informes de Literatura» e «Investigación en Literatura Infantil e Xuvenil» do Centro Ramón Piñeiro para a Investigación en Humanidades; a Asociación galego-portuguesa de investigación en Literatura Infantil e X/Juvenil ELOS, e a Asociación de investigación en Literatura Infantil e Xuvenil ELOS-Galicia.
Con esta publicación se persigue un doble objetivo. Por un lado presentar una parte importante y poco conocida de la historia de la educación de los pobres en la España de la posguerra y, por otra, desarrollar el método de encuesta (ver-juzgar-actuar) tal como fue concebido por los militantes Guillermo Rovirosa (investigador) y Tomás Malagón (sacerdote), artífices de este método en España. Pretendemos poner de relieve y facilitar el conocimiento de una realidad formativa que, surgida en el ámbito de la educación no formal del mundo obrero español de los años cuarenta, ofrece un gran potencial para el desarrollo y aplicación en todos los niveles educativos, desde la Educación Infantil hasta la Enseñanza Superior. Deseamos, finalmente, rendir homenaje, transcurridos 46 años desde su muerte, a Guillermo Rovirosa, militante cristiano pobre.
Todo poema conlleva una postura de lenguaje y un determinado gesto en el mundo, y los que aquí se recogen lo miran con las lenguas del cariño y de la ira, las de la protesta y el compromiso, las de la denuncia y la resistencia. Las páginas del presente volumen caminan por algunos de esos poemas que, enfrentándose a la realidad del tiempo que hubo de herirles, no quieren doblar las rodillas ni ante la resignación de la injusticia ni ante el derribo de nuestra esperanza. En definitiva, el presente panorama propone (para quien así quiera seguirlo) un paseo por los signos de nuestro tiempo, caminando de la mano de once poetas actuales, en una muestra accesible de la poesía crítica que hoy mismo se está escribiendo en España.
Este libro forma parte de una colección concebida como un soporte teórico y práctico para los psicopedagogos y departamentos de orientaciónde los centros de Enseñanza Secundaria. Es un material totalmente puesto al día, que se ocupa de algunos de los temas más actuales en el ámbito pedagógico y estos cursos escolares, como la disciplina, las habilidades sociales o la motivación, proponiendo recursos y respuestas a las necesidades detectadas. Constituye un apoyo para el profesor o tutor, aportando actividades y alternativas aplicables al aula. La colección consta de: ¿cómo puedo favorecer las habilidades sociales de mis alumnos?, ¿cómo puedo mejorar la motivación de mis alumnos? y ¿cómo puedo mejorar la gestión y el control de mi aula?
El libro perfecto para todos los que disfrutan jugando. Este libro contiene 40 juegos de los de toda la vida, de los que hemos jugado y compartido personas de todas las edades, personas que vivimos en muy distintos rincones del planeta y personas que hemos existido a lo largo de muchas épocas. Hijas, padres, abuelas, de Francia o de Japón, del Egipto de los Faraones o del Lejano Oeste... ¡todos hemos compartido los mismos juegos! Es como si jugar fuera una especie de virus mutante de la felicidad, capaz de adaptarse a los condicionantes de cada contexto histórico y cultural. Porque jugar no distingue edades, ni razas, ni sexos, ya que apela directamente a nuestro derecho inalienable de vivir con plenitud. ¿Jugamos?
El presente libro desarrolla una aproximación a los movimientos sociales centrada en sus aspectos culturales y se inscribe en la perspectiva de la construcción social, que ha adquirido una importancia creciente en los últimos años. Tras exponer los supuestos teóricos de esa perspectiva, Enrique Laraña aborda los cambios producidos en los movimientos sociales prestando especial atención a los movimientos estudiantiles, nacionalistas, antiterroristas y pacifistas que han surgido en España y Estados Unidos desde los años sesenta hasta hoy. Esta obra aporta un marco analítico para el estudio de los movimientos sociales como agencias que difunden nuevos significados y como formas alternativas de participación en la vida pública de las sociedades occidentales.