El libro profundiza en la figura del profesor como diseñador de currículo, para devolverle la iniciativa en la toma de decisiones curriculares, tanto a nivel individual como colectivo, ofreciendo pautas concretas y experimentadas en la formación inicial y continua de maestros y profesores. El lector encontrará en la obra un análisis, en ocasiones incisivo, sobre la realidad de la docencia y, partiendo de este análisis, una propuesta para el diseño de la programación de centro y de aula. La originalidad de la programación estriba en la combinación de un paradigma educativo centrado en el aprendizaje, con las aportaciones del modelo competencial para la formación integral y el alineamiento constructivo. Programar al revés es centrarse en los aprendizajes que queremos conseguir y en su evaluación, haciendo depender de ello todos los demás elementos del currículo; y no por una obsesión en la medida, sino por el empeño de buscar la evidencia que permita mejorar con fundamento. Está comprobado que una mejora en la evaluación, acompañada del diseño de un itinerario claro, genera innovación en los modelos educativos, tanto de los profesores como -y eso es lo esencial- en los enfoques del trabajo de los alumnos.
El libro se compone de cuatro ensayos, independientes entre sí, pero vertebrados por dos ideas: la presencia esencial de la tradición jurídica romano-canónica en el Derecho Civil; y la intrínseca politicidad del mismo en relación con el entorno constitucional a partir de la modernidad. Un tópico, por fortuna progresivamente en desuso, ha negado aquella politicidad, precisamente por la gran persistencia histórica de la tradición civilística, presentando las instituciones del Derecho de los particulares como dotadas de un fundamento apriorístico, es decir metahistórico. No obstante, la deriva histórica del Derecho Civil arroja rupturas de considerable calado, aunque ello no obsta para la existencia de elementos de fuerte continuidad derivados del ius commune, que permiten en muchos casos, señaladamente en el Derecho general de las obligaciones, un dibujo general que trasciende incluso a las variantes nacionales. Esta continuidad, no permite, empero, ver en el tiempo las instituciones civiles desligándolas de su lugar o su momento. En especial, esa necesidad de ligarlas con el momento, al día de hoy nos hacer ver lo imprescindible de su conexión con la historia constitucional y la globalización del tráfico económico. Estas ideas se intentan exponer, en sus líneas más esenciales, en los cuatro ensayos, cuyo orden evoca una genérica cronología: los pilares romano-canónicos; la construcción de un esquema jurídico general para el sujeto político de la revolución burguesa; la emergencia de una cultura de los derechos fundamentales en el ámbito de las relaciones entre particulares, primero en el ámbito estatal y después en el internacional; las tendencias hacia la unificación más allá de los Estados nacionales, incluso en forma de una Codificación, sobre todo en Europa.
La programación de la Educación Física constituye una labor cotidiana para los docentes de este ámbito. Es por esto, que contando con la experiencia, vivencias y recurriendo a multitud de recursos, se ha llevado a cabo esta propuesta para facilitar la labor del docente. El documento integra y adapta diversas opciones y visiones del quehacer diario de la Educación Física, tratando de huir de la utopía que otras programaciones ofrecen. Está diseñada tanto para el profesional que pretenda asumirla como tal y ponerla en práctica en sus clases diarias, como para aquel otro que la utilice como un referente o fuente de recursos que complete su marco programático personal. El lector tiene en sus manos una obra con carácter global que desarrolla una propuesta teórico-práctica para abordar la programación de Educación Física, adaptada a la Ley de Ordenación Educativa (LOE). La obra consta de seis volúmenes que desarrollan cada uno de los cursos de la Educación Primaria. En ellos, se plasman los aspectos prescriptivos dictados por la administración educativa y una propuesta de organización de elementos curriculares, hasta concretarlos en la sesión como elemento último de concreción en la programación. El trabajo realizado por el Grupo Pandorga incluye diferentes documentos complementarios (cuadernos para el alumnado) para que el desarrollo de la labor docente resulte más eficaz, facilitando diversas propuestas de seguimiento organizativo, metodológico y evaluativo, perfectamente ensamblados en el total de la programación, siendo ésta aplicable a cualquier realidad educativa.
El programa EDUCA da respuesta a las preguntas que a menudo se hacen los padres sobre la educación de sus hijos: ¿qué hacer? y ¿cómo hacerlo? Muchas veces los padres y madres dicen tener miedo a equivocarse en las pautas educativas que han de seguir sus hijos y les angustia la idea de que ello pudiera generar en el futuro problemas de conducta más graves. Asimismo, se quejan de que, a pesar de tener información acerca de qué es lo que tienen que hacer, no saben cómo hacerlo, es decir, no saben cómo llevarlo a la práctica diaria en la educación de sus hijos. El principal objetivo del programa EDUCA es el de servir como guía para facilitar a los padres el proceso educativo de los menores. El contenido se desarrolla en sesiones que incluyen en cada una explicaciones necesarias que permitirán a los padres adquirir los conocimientos necesarios para: · Mantener y/o incrementar los comportamientos adecuados del niño. · Enseñar a los hijos buenos hábitos. · Corregir aquellos comportamientos que resultan inadecuados. · Motivar aquellas conductas que no hace, aunque sabe hacerlas. En el texto también se recoge en fichas de trabajo todo el material necesario para llevar a cabo estas tareas. Este programa es especialmente adecuado para ser utilizado de forma autónoma por aquellos padres y madres que, sin necesidad de acudir a escuela de padres, quieran aprender estrategias con demostrada eficacia en la educación de los hijos desde una perspectiva positiva.
Este libro hace una síntesis de las características clínicas y de los principales tratamientos psicopedagógicos de tres trastornos motores muy importantes: la parálisis cerebral, la espina bífida y las miopatías. Los autores han dirigido y colaborado en numerosas investigaciones destinadas a diseñar nuevas estrategias de intervención psicoeducativa para optimizar los procesos de desarrollo y educación en niños y niñas con trastornos y dificultades. Gran parte de los resultados de sus trabajos se encuentran recogidos en las propuestas de intervención de los casos prácticos que se presentan en esta obra, así como una selección de la información fundamental, una reflexión para mejorar la percepción del problema y, desde un punto de vista aplicado, la estrategia de intervención más adecuada para cada caso. Es un libro que combina adecuadamente el discurso científico universitario con la claridad y la buena estructuración de la información, siendo de utilidad para la formación de maestros, profesores, psicólogos, pedagogos y psicopedagogos, y también de interés para padres y otros profesionales.
Universo gramatical - Italia Universo gramatical è una grammatica di spagnolo espressamente concepita per gli studenti italiani. Gli argomenti grammaticali sono trattati in italiano, organizzati in 72 brevi schede e trattati in modo facile, esauriente e c
He escogido el género de diálogo porque se ha utilizado desde antiguo por maestros y filósofos para crear un clima de intimidad y cercanía, donde quien desea saber interroga a quien puede comunicarle la verdad que busca. Es el método seguido por Cristo en preciosos lugares del evangelio de san Juan, cuyo texto, nacido de la pluma de un amigo predilecto del Señor, me servirá como telón de fondo de este diálogo. ¿Quién no recuerda, por una sola vez que lo haya leído, el diálogo de Jesús con Nicodemo, con la mujer samaritana, o el dramático tú a tú de Cristo con el procurador Poncio Pilato? Dialogar abierta y amablemente sobre la fe me parece hoy una de las prioridades fundamentales de la Iglesia y una tarea que nunca deberíamos olvidar los pastores. Naturalmente, el diálogo es ficticio. Pero no el contenido del mismo, que toca los fundamentos de la fe y las preguntas que el hombre se hace ante la persona de Cristo, cuando es alcanzado por su luz y atraído hacia su amistad.
Tenéis en vuestras manos una guía práctica de la sierra de Guadarrama que os dará infinidad de pistas sobre los lugares más idóneos donde poder practicar el alpinismo invernal. La mayoría de los itinerarios descritos no son de gran dificultad, no necesitan aseguramiento o material especial y están destinados a todos aquellos montañeros que se inician en la montaña invernal u otros ya expertos que desconocen muchas de las zonas de la sierra donde practicar este deporte, lejos de los masificados tubos del circo de Peñalara. No podemos dejar de mencionar otras vías clásicas más complejas como pueden ser las cascadas de hielo existentes u otros itinerarios en los que es imprescindible realizar aseguramientos ya sea en roca o en hielo. Las 152 vías propuestas se han estructurado en siete sectores: macizo de Peñalara, Cabezas de Hierro, La Maliciosa, Siete Picos, Peña Cabrita, Cuerda de las Buitreras y La Najarra. Todas las vías propuestas se encuentran ilustradas con fotografías sobre las que se han trazado las líneas del recorrido. Además, se incluye una breve descripción de cada una de ellas, indicando su longitud e inclinación máxima. También se advierte sobre posibles circunstancias que pueden dificultarnos la ejecución de cualquiera de las vías, como por ejemplo complicaciones por la escasez o acumulación excesiva de nieve. No tienes excusa para que a partir de ahora Guadarrama sea tu mejor escuela de alpinismo.
Uso escolar. Aula de gramática A2 es: · Un material que ayuda al alumno a descubrir las reglas gramaticales del español. · Una gramática práctica con explicaciones claras de los temas. · Una buena herramienta como complemento en las clases de español. · Un material para el aprendizaje autónomo. · Un buen complemento para superar con éxito el DELE escolar. Va dirigido a estudiantes de 11 a 15 años. Contiene: · 30 temas gramaticales con explicaciones básicas y claras adecuadas al nivel. · Gran variedad de ejercicios prácticos y lúdicos de sistematización y consolidación de los diferentes temas gramaticales. · 8 autoevaluaciones donde el alumno puede comprobar su progreso de aprendizaje y reforzar, en la plataforma, aquello con lo que tenga más dificultades. · Practica y amplía en Aula Virtual En la plataforma on-line hay: · Las actividades de audio del libro autocorrectivas. Permiten al profesor un mejor seguimiento del progreso de los alumnos. · Todos los audios descargables. · Las evaluaciones de los temas agrupados por secciones.
Contiene: Las soluciones de los ejercicios de cada tema. Las transcripciones de los audios. Un CD audio. Clave de acceso a la plataforma virtual de Edelsa.
El libro profundiza en la figura del profesor como diseñador de currículo, para devolverle la iniciativa en la toma de decisiones curriculares, tanto a nivel individual como colectivo, ofreciendo pautas concretas y experimentadas en la formación inicial y continua de maestros y profesores. El lector encontrará en la obra un análisis, en ocasiones incisivo, sobre la realidad de la docencia y, partiendo de este análisis, una propuesta para el diseño de la programación de centro y de aula. La originalidad de la programación estriba en la combinación de un paradigma educativo centrado en el aprendizaje, con las aportaciones del modelo competencial para la formación integral y el alineamiento constructivo. Programar al revés es centrarse en los aprendizajes que queremos conseguir y en su evaluación, haciendo depender de ello todos los demás elementos del currículo; y no por una obsesión en la medida, sino por el empeño de buscar la evidencia que permita mejorar con fundamento. Está comprobado que una mejora en la evaluación, acompañada del diseño de un itinerario claro, genera innovación en los modelos educativos, tanto de los profesores como -y eso es lo esencial- en los enfoques del trabajo de los alumnos.
El libro se compone de cuatro ensayos, independientes entre sí, pero vertebrados por dos ideas: la presencia esencial de la tradición jurídica romano-canónica en el Derecho Civil; y la intrínseca politicidad del mismo en relación con el entorno constitucional a partir de la modernidad. Un tópico, por fortuna progresivamente en desuso, ha negado aquella politicidad, precisamente por la gran persistencia histórica de la tradición civilística, presentando las instituciones del Derecho de los particulares como dotadas de un fundamento apriorístico, es decir metahistórico. No obstante, la deriva histórica del Derecho Civil arroja rupturas de considerable calado, aunque ello no obsta para la existencia de elementos de fuerte continuidad derivados del ius commune, que permiten en muchos casos, señaladamente en el Derecho general de las obligaciones, un dibujo general que trasciende incluso a las variantes nacionales. Esta continuidad, no permite, empero, ver en el tiempo las instituciones civiles desligándolas de su lugar o su momento. En especial, esa necesidad de ligarlas con el momento, al día de hoy nos hacer ver lo imprescindible de su conexión con la historia constitucional y la globalización del tráfico económico. Estas ideas se intentan exponer, en sus líneas más esenciales, en los cuatro ensayos, cuyo orden evoca una genérica cronología: los pilares romano-canónicos; la construcción de un esquema jurídico general para el sujeto político de la revolución burguesa; la emergencia de una cultura de los derechos fundamentales en el ámbito de las relaciones entre particulares, primero en el ámbito estatal y después en el internacional; las tendencias hacia la unificación más allá de los Estados nacionales, incluso en forma de una Codificación, sobre todo en Europa.
La programación de la Educación Física constituye una labor cotidiana para los docentes de este ámbito. Es por esto, que contando con la experiencia, vivencias y recurriendo a multitud de recursos, se ha llevado a cabo esta propuesta para facilitar la labor del docente. El documento integra y adapta diversas opciones y visiones del quehacer diario de la Educación Física, tratando de huir de la utopía que otras programaciones ofrecen. Está diseñada tanto para el profesional que pretenda asumirla como tal y ponerla en práctica en sus clases diarias, como para aquel otro que la utilice como un referente o fuente de recursos que complete su marco programático personal. El lector tiene en sus manos una obra con carácter global que desarrolla una propuesta teórico-práctica para abordar la programación de Educación Física, adaptada a la Ley de Ordenación Educativa (LOE). La obra consta de seis volúmenes que desarrollan cada uno de los cursos de la Educación Primaria. En ellos, se plasman los aspectos prescriptivos dictados por la administración educativa y una propuesta de organización de elementos curriculares, hasta concretarlos en la sesión como elemento último de concreción en la programación. El trabajo realizado por el Grupo Pandorga incluye diferentes documentos complementarios (cuadernos para el alumnado) para que el desarrollo de la labor docente resulte más eficaz, facilitando diversas propuestas de seguimiento organizativo, metodológico y evaluativo, perfectamente ensamblados en el total de la programación, siendo ésta aplicable a cualquier realidad educativa.
El programa EDUCA da respuesta a las preguntas que a menudo se hacen los padres sobre la educación de sus hijos: ¿qué hacer? y ¿cómo hacerlo? Muchas veces los padres y madres dicen tener miedo a equivocarse en las pautas educativas que han de seguir sus hijos y les angustia la idea de que ello pudiera generar en el futuro problemas de conducta más graves. Asimismo, se quejan de que, a pesar de tener información acerca de qué es lo que tienen que hacer, no saben cómo hacerlo, es decir, no saben cómo llevarlo a la práctica diaria en la educación de sus hijos. El principal objetivo del programa EDUCA es el de servir como guía para facilitar a los padres el proceso educativo de los menores. El contenido se desarrolla en sesiones que incluyen en cada una explicaciones necesarias que permitirán a los padres adquirir los conocimientos necesarios para: · Mantener y/o incrementar los comportamientos adecuados del niño. · Enseñar a los hijos buenos hábitos. · Corregir aquellos comportamientos que resultan inadecuados. · Motivar aquellas conductas que no hace, aunque sabe hacerlas. En el texto también se recoge en fichas de trabajo todo el material necesario para llevar a cabo estas tareas. Este programa es especialmente adecuado para ser utilizado de forma autónoma por aquellos padres y madres que, sin necesidad de acudir a escuela de padres, quieran aprender estrategias con demostrada eficacia en la educación de los hijos desde una perspectiva positiva.
Este libro hace una síntesis de las características clínicas y de los principales tratamientos psicopedagógicos de tres trastornos motores muy importantes: la parálisis cerebral, la espina bífida y las miopatías. Los autores han dirigido y colaborado en numerosas investigaciones destinadas a diseñar nuevas estrategias de intervención psicoeducativa para optimizar los procesos de desarrollo y educación en niños y niñas con trastornos y dificultades. Gran parte de los resultados de sus trabajos se encuentran recogidos en las propuestas de intervención de los casos prácticos que se presentan en esta obra, así como una selección de la información fundamental, una reflexión para mejorar la percepción del problema y, desde un punto de vista aplicado, la estrategia de intervención más adecuada para cada caso. Es un libro que combina adecuadamente el discurso científico universitario con la claridad y la buena estructuración de la información, siendo de utilidad para la formación de maestros, profesores, psicólogos, pedagogos y psicopedagogos, y también de interés para padres y otros profesionales.
Universo gramatical - Italia Universo gramatical è una grammatica di spagnolo espressamente concepita per gli studenti italiani. Gli argomenti grammaticali sono trattati in italiano, organizzati in 72 brevi schede e trattati in modo facile, esauriente e c
He escogido el género de diálogo porque se ha utilizado desde antiguo por maestros y filósofos para crear un clima de intimidad y cercanía, donde quien desea saber interroga a quien puede comunicarle la verdad que busca. Es el método seguido por Cristo en preciosos lugares del evangelio de san Juan, cuyo texto, nacido de la pluma de un amigo predilecto del Señor, me servirá como telón de fondo de este diálogo. ¿Quién no recuerda, por una sola vez que lo haya leído, el diálogo de Jesús con Nicodemo, con la mujer samaritana, o el dramático tú a tú de Cristo con el procurador Poncio Pilato? Dialogar abierta y amablemente sobre la fe me parece hoy una de las prioridades fundamentales de la Iglesia y una tarea que nunca deberíamos olvidar los pastores. Naturalmente, el diálogo es ficticio. Pero no el contenido del mismo, que toca los fundamentos de la fe y las preguntas que el hombre se hace ante la persona de Cristo, cuando es alcanzado por su luz y atraído hacia su amistad.
Tenéis en vuestras manos una guía práctica de la sierra de Guadarrama que os dará infinidad de pistas sobre los lugares más idóneos donde poder practicar el alpinismo invernal. La mayoría de los itinerarios descritos no son de gran dificultad, no necesitan aseguramiento o material especial y están destinados a todos aquellos montañeros que se inician en la montaña invernal u otros ya expertos que desconocen muchas de las zonas de la sierra donde practicar este deporte, lejos de los masificados tubos del circo de Peñalara. No podemos dejar de mencionar otras vías clásicas más complejas como pueden ser las cascadas de hielo existentes u otros itinerarios en los que es imprescindible realizar aseguramientos ya sea en roca o en hielo. Las 152 vías propuestas se han estructurado en siete sectores: macizo de Peñalara, Cabezas de Hierro, La Maliciosa, Siete Picos, Peña Cabrita, Cuerda de las Buitreras y La Najarra. Todas las vías propuestas se encuentran ilustradas con fotografías sobre las que se han trazado las líneas del recorrido. Además, se incluye una breve descripción de cada una de ellas, indicando su longitud e inclinación máxima. También se advierte sobre posibles circunstancias que pueden dificultarnos la ejecución de cualquiera de las vías, como por ejemplo complicaciones por la escasez o acumulación excesiva de nieve. No tienes excusa para que a partir de ahora Guadarrama sea tu mejor escuela de alpinismo.
Uso escolar. Aula de gramática A2 es: · Un material que ayuda al alumno a descubrir las reglas gramaticales del español. · Una gramática práctica con explicaciones claras de los temas. · Una buena herramienta como complemento en las clases de español. · Un material para el aprendizaje autónomo. · Un buen complemento para superar con éxito el DELE escolar. Va dirigido a estudiantes de 11 a 15 años. Contiene: · 30 temas gramaticales con explicaciones básicas y claras adecuadas al nivel. · Gran variedad de ejercicios prácticos y lúdicos de sistematización y consolidación de los diferentes temas gramaticales. · 8 autoevaluaciones donde el alumno puede comprobar su progreso de aprendizaje y reforzar, en la plataforma, aquello con lo que tenga más dificultades. · Practica y amplía en Aula Virtual En la plataforma on-line hay: · Las actividades de audio del libro autocorrectivas. Permiten al profesor un mejor seguimiento del progreso de los alumnos. · Todos los audios descargables. · Las evaluaciones de los temas agrupados por secciones.
Contiene: Las soluciones de los ejercicios de cada tema. Las transcripciones de los audios. Un CD audio. Clave de acceso a la plataforma virtual de Edelsa.