Dos chicos y una chica se encuentran de improviso en una sorprendente isla. En su afán por hallar la salida, viven apasionantes aventuras: El Espejo de fuego, la Trampa moral, la Boca del diablo... Se tropezarán, en su empeño, con insólitos personajes: La Esfinge, la Dama del río, un Gigante alucinado, el poderoso Hechicero... La Isla de los Espejos narra una hermosa aventura escrita con todos los ingredientes de la literatura juvenil. La intriga se mantiene a lo largo de toda la narración; el ágil estilo coloquial, la erudición histórica y clásica y, clásica; y sobre todo, el hábil ensamblaje y desarrollo de la trama, que convierten esta obra en un agradable paseo por ese puente que tienden las letras entre el mundo del escritor y el de sus lectores. Es por eso que, en poco tiempo, ha conocido un éxito sorprendente. Lo confirman los miles de adolescentes que disfrutan cada día con sus ingeniosas aventuras. Profesores y educadores lo recomiendan por su estilo cuidado, por su agilidad en los diálogos y por los mensajes de humanidad y optimismo que desprenden sus páginas
Este libro nos ofrece la oportunidad de conocer al beato Pablo VI, probablemente uno de los papas más desconocidos de los últimos años, a través de sus palabras, tomadas de sus encíclicas, homilías, escritos y discursos. Las reflexiones de Pablo VI, sus llamamientos y sus preocupaciones, que pueden incorporarse a la meditación y oración diarias, permiten descubrir a un hombre inteligente, sensato, con gran apego a la Tradición, pero a la vez abierto al cambio y a la reforma. Sus palabras, llenas de sentido de la responsabilidad y de gran aliento espiritual, servirán al lector de inspiración en su día a día.
Nueva obra que resulta de máxima utilidad como material de aprendizaje para el estudiante de los pirmeros años del grado gracias a su lenguaje claro, directo y compensible. La obra ha sido realizada por instructores y residentes pensando en las necesidades reales de los estudiantes. Para facilitar la comprensión de los temas utiliza ejemplos de la práctica médica cotidiana aplicados a los conceptos de la asignatura. Cada capñitulo ha sido revisado por profesores titulares de la asignatura con una amplia trayectoria y prestigio, y que además poseen un amplio dominio del tema y de su enseñanza. Incluye acceso a contenidos adicionales on-line
1. Termoquímica. 2. Cinética y sistemas en equilibrio: Cinética química. Equilibrio químico. 3. Reacciones de transferencia de protones: Reacciones ácido-base. 4. Reacciones de transferencia de electrones: Reacciones de oxidación-reducción. Electroquímica. 5. Estructura de la materia: Estructura atómica. Sistema periódico. Estructura molecular; enlace químico. 6. Química del carbono y Química industrial: Química orgánica. Descriptiva orgánica. Industria química. Anexo I. Propuesta de programación. Anexo II. Tablas. Anexo III. Bibliografía.
Este libro nos sorprende con una reflexión profunda de lo que funciona y no funciona para obtener el éxito empresarial y ser un líder y una persona feliz. Beethoven es el ejemplo que inspira sus reflexiones. Un personaje que tuvo la peor enfermedad para un músico, una vida sentimental azarosa y una situación económica de endeudamiento, no obstante la magnífica obra compuesta. A pesar de todas esas dificultades, el compositor llegó a ser grande porque fue grande en sus convicciones, no tuvo miedo al fracaso y, en la lucha interior que mantuvo contra las adversidades, logró el estado sublime de la genialidad. El fracaso es el mejor acicate para cualquier persona y, por supuesto, para el hombre o la mujer de empresa. En nuestra sociedad, sin embrago, el fracaso implica frustración. Miguel Fernández-Rañada nos enseña en este libro que el éxito y el fracaso no son sino caras de la misma moneda y que el fracaso, bien gestionado, puede ayudarnos a acercarnos a nuestras metas personales y profesionales.
El libro pretende capturar la naturaleza poliédrica de la tecnología y, en consecuencia, analiza los desarrollos y tendencias tecnológicas emergentes (BYOD, inteligencia artificial, robótica, etc.) con el propósito de brindar un conocimiento práctico de cara a una implementación efectiva de la tecnología en las aulas.
La ejecución forma parte imprescindible de la potestad jurisdiccional sin la cual carecerían de efectividad las resoluciones judiciales. Pero la ejecución no es un cometido fácil ni una materia que cuente con una regulación suficiente, ágil y moderna. Son los jueces de ejecución, que en principio es el juez de la instancia que dictó la sentencia, quienes establecen la duración de la pena a cumplir. Es una tarea relativamente sencilla cuando se trata de una única pena privativa de libertad pero el trámite se complica extraordinariamente cuando de lo que se trata es de fijar el máximo de cumplimiento de un penado con varias condenas pendientes de cumplir. El Código Penal acoge, cuando todas las penas puedan ser cumplidas simultáneamente, el principio de acumulación material en su artículo 73. No obstante, teniendo en cuenta las limitaciones temporales de la vida humana, este principio es corregido por el principio de acumulación jurídica del artículo 76 del Código Penal que limita la dureza que resultaría de la mera y pura acumulación material y aritmética de penas impuestas por un concurso real de delitos. La acumulación de condenas supone, en definitiva, fijar el periodo de tiempo que ha de permanecer en prisión un condenado a varias penas y que no se trata precisamente de una cuestión trivial lo acreditan las numerosas Circulares que ha dictado la Fiscalía General del Estado, así como los numerosos Acuerdos del Pleno no jurisdiccionales de la Sala Segunda del Tribunal Supremo. Con el objetivo de comprender mejor, interpretar y despejar las numerosas dudas que asaltan a los profesionales que se dedican al Derecho penal, se presenta esta obra sobre el incidente de acumulación de condenas con un enfoque eminentemente práctico acompañado de jurisprudencia y supuestos prácticos.
Los límites o excepciones a los derechos de autor en favor de determinadas instituciones culturales establecidos en los artículos 5.2.c) y 5.3. n) de la Directiva 2001/29/CE tenían un carácter facultativo; ello ha conllevado que no todos los Estados miembros hayan incluido estas excepciones, o lo hayan hecho del mismo modo. Por otro lado, las nuevas tecnologías y muy especialmente la aparición de Internet, han supuesto un cambio radical en la forma de acceder a las creaciones intelectuales, de forma que la legislación española es de aplicación muy compleja al entorno digital. En ese contexto, la Ley 21/2014, de 4 de noviembre, introdujo algunos cambios importantes en materia de límites que, sin embargo, no afectaron al art. 37 del Texto Refundido de la Ley de Propiedad Intelectual (TRLPI), de tal manera que hoy es posible afirmar que existe una inadecuación entre la regulación de las excepciones establecidas en favor de las bibliotecas, archivos, museos y demás instituciones culturales y las necesidades actuales de la sociedad. . . En la presente obra se realiza un estudio de Derecho comparado del régimen jurídico de estos límites. Con el propósito de dar una visión más clara sobre el régimen jurídico existente en cada uno de los países estudiados se ha elaborado una tabla que permitirá visualizar de un modo fácil y rápido las principales características de cada regulación. El objetivo de esta obra es conocer la regulación de otros países en este ámbito, paso previo e imprescindible, a la formulación de cualquier propuesta de reforma del artículo 37 TRLPI.
Esta obra, dirigida a estudiantes y profesionales de los ámbitos de la integración social y la educación, aborda el contenido y las actividades necesarias para aprender a desempeñar las funciones de diseño, planificación y evaluación de las intervenciones educativas que se llevan a cabo con el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. En ella se expone de forma clara y didáctica cómo reconocer las características de dicha intervención, cómo organizar el apoyo aplicando las directrices del equipo interdisciplinar y los principios de inclusión e individualización, cómo desarrollar las actividades adecuando los materiales curriculares a dicho equipo y a las necesidades del alumnado, y cómo realizar el seguimiento de los procesos de apoyo a la intervención educativa por los cauces establecidos.
Dos chicos y una chica se encuentran de improviso en una sorprendente isla. En su afán por hallar la salida, viven apasionantes aventuras: El Espejo de fuego, la Trampa moral, la Boca del diablo... Se tropezarán, en su empeño, con insólitos personajes: La Esfinge, la Dama del río, un Gigante alucinado, el poderoso Hechicero... La Isla de los Espejos narra una hermosa aventura escrita con todos los ingredientes de la literatura juvenil. La intriga se mantiene a lo largo de toda la narración; el ágil estilo coloquial, la erudición histórica y clásica y, clásica; y sobre todo, el hábil ensamblaje y desarrollo de la trama, que convierten esta obra en un agradable paseo por ese puente que tienden las letras entre el mundo del escritor y el de sus lectores. Es por eso que, en poco tiempo, ha conocido un éxito sorprendente. Lo confirman los miles de adolescentes que disfrutan cada día con sus ingeniosas aventuras. Profesores y educadores lo recomiendan por su estilo cuidado, por su agilidad en los diálogos y por los mensajes de humanidad y optimismo que desprenden sus páginas
Este libro nos ofrece la oportunidad de conocer al beato Pablo VI, probablemente uno de los papas más desconocidos de los últimos años, a través de sus palabras, tomadas de sus encíclicas, homilías, escritos y discursos. Las reflexiones de Pablo VI, sus llamamientos y sus preocupaciones, que pueden incorporarse a la meditación y oración diarias, permiten descubrir a un hombre inteligente, sensato, con gran apego a la Tradición, pero a la vez abierto al cambio y a la reforma. Sus palabras, llenas de sentido de la responsabilidad y de gran aliento espiritual, servirán al lector de inspiración en su día a día.
Nueva obra que resulta de máxima utilidad como material de aprendizaje para el estudiante de los pirmeros años del grado gracias a su lenguaje claro, directo y compensible. La obra ha sido realizada por instructores y residentes pensando en las necesidades reales de los estudiantes. Para facilitar la comprensión de los temas utiliza ejemplos de la práctica médica cotidiana aplicados a los conceptos de la asignatura. Cada capñitulo ha sido revisado por profesores titulares de la asignatura con una amplia trayectoria y prestigio, y que además poseen un amplio dominio del tema y de su enseñanza. Incluye acceso a contenidos adicionales on-line
1. Termoquímica. 2. Cinética y sistemas en equilibrio: Cinética química. Equilibrio químico. 3. Reacciones de transferencia de protones: Reacciones ácido-base. 4. Reacciones de transferencia de electrones: Reacciones de oxidación-reducción. Electroquímica. 5. Estructura de la materia: Estructura atómica. Sistema periódico. Estructura molecular; enlace químico. 6. Química del carbono y Química industrial: Química orgánica. Descriptiva orgánica. Industria química. Anexo I. Propuesta de programación. Anexo II. Tablas. Anexo III. Bibliografía.
Este libro nos sorprende con una reflexión profunda de lo que funciona y no funciona para obtener el éxito empresarial y ser un líder y una persona feliz. Beethoven es el ejemplo que inspira sus reflexiones. Un personaje que tuvo la peor enfermedad para un músico, una vida sentimental azarosa y una situación económica de endeudamiento, no obstante la magnífica obra compuesta. A pesar de todas esas dificultades, el compositor llegó a ser grande porque fue grande en sus convicciones, no tuvo miedo al fracaso y, en la lucha interior que mantuvo contra las adversidades, logró el estado sublime de la genialidad. El fracaso es el mejor acicate para cualquier persona y, por supuesto, para el hombre o la mujer de empresa. En nuestra sociedad, sin embrago, el fracaso implica frustración. Miguel Fernández-Rañada nos enseña en este libro que el éxito y el fracaso no son sino caras de la misma moneda y que el fracaso, bien gestionado, puede ayudarnos a acercarnos a nuestras metas personales y profesionales.
El libro pretende capturar la naturaleza poliédrica de la tecnología y, en consecuencia, analiza los desarrollos y tendencias tecnológicas emergentes (BYOD, inteligencia artificial, robótica, etc.) con el propósito de brindar un conocimiento práctico de cara a una implementación efectiva de la tecnología en las aulas.
La ejecución forma parte imprescindible de la potestad jurisdiccional sin la cual carecerían de efectividad las resoluciones judiciales. Pero la ejecución no es un cometido fácil ni una materia que cuente con una regulación suficiente, ágil y moderna. Son los jueces de ejecución, que en principio es el juez de la instancia que dictó la sentencia, quienes establecen la duración de la pena a cumplir. Es una tarea relativamente sencilla cuando se trata de una única pena privativa de libertad pero el trámite se complica extraordinariamente cuando de lo que se trata es de fijar el máximo de cumplimiento de un penado con varias condenas pendientes de cumplir. El Código Penal acoge, cuando todas las penas puedan ser cumplidas simultáneamente, el principio de acumulación material en su artículo 73. No obstante, teniendo en cuenta las limitaciones temporales de la vida humana, este principio es corregido por el principio de acumulación jurídica del artículo 76 del Código Penal que limita la dureza que resultaría de la mera y pura acumulación material y aritmética de penas impuestas por un concurso real de delitos. La acumulación de condenas supone, en definitiva, fijar el periodo de tiempo que ha de permanecer en prisión un condenado a varias penas y que no se trata precisamente de una cuestión trivial lo acreditan las numerosas Circulares que ha dictado la Fiscalía General del Estado, así como los numerosos Acuerdos del Pleno no jurisdiccionales de la Sala Segunda del Tribunal Supremo. Con el objetivo de comprender mejor, interpretar y despejar las numerosas dudas que asaltan a los profesionales que se dedican al Derecho penal, se presenta esta obra sobre el incidente de acumulación de condenas con un enfoque eminentemente práctico acompañado de jurisprudencia y supuestos prácticos.
Los límites o excepciones a los derechos de autor en favor de determinadas instituciones culturales establecidos en los artículos 5.2.c) y 5.3. n) de la Directiva 2001/29/CE tenían un carácter facultativo; ello ha conllevado que no todos los Estados miembros hayan incluido estas excepciones, o lo hayan hecho del mismo modo. Por otro lado, las nuevas tecnologías y muy especialmente la aparición de Internet, han supuesto un cambio radical en la forma de acceder a las creaciones intelectuales, de forma que la legislación española es de aplicación muy compleja al entorno digital. En ese contexto, la Ley 21/2014, de 4 de noviembre, introdujo algunos cambios importantes en materia de límites que, sin embargo, no afectaron al art. 37 del Texto Refundido de la Ley de Propiedad Intelectual (TRLPI), de tal manera que hoy es posible afirmar que existe una inadecuación entre la regulación de las excepciones establecidas en favor de las bibliotecas, archivos, museos y demás instituciones culturales y las necesidades actuales de la sociedad. . . En la presente obra se realiza un estudio de Derecho comparado del régimen jurídico de estos límites. Con el propósito de dar una visión más clara sobre el régimen jurídico existente en cada uno de los países estudiados se ha elaborado una tabla que permitirá visualizar de un modo fácil y rápido las principales características de cada regulación. El objetivo de esta obra es conocer la regulación de otros países en este ámbito, paso previo e imprescindible, a la formulación de cualquier propuesta de reforma del artículo 37 TRLPI. 
Esta obra, dirigida a estudiantes y profesionales de los ámbitos de la integración social y la educación, aborda el contenido y las actividades necesarias para aprender a desempeñar las funciones de diseño, planificación y evaluación de las intervenciones educativas que se llevan a cabo con el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. En ella se expone de forma clara y didáctica cómo reconocer las características de dicha intervención, cómo organizar el apoyo aplicando las directrices del equipo interdisciplinar y los principios de inclusión e individualización, cómo desarrollar las actividades adecuando los materiales curriculares a dicho equipo y a las necesidades del alumnado, y cómo realizar el seguimiento de los procesos de apoyo a la intervención educativa por los cauces establecidos.