Este Curso de Derecho de la Unión Europea está dividido en cuatro partes principales, desarrolladas a lo largo de quince lecciones. En la primera parte («Los fundamentos de la Unión Europea») se abordan la perspectiva histórica del proceso de la integración europea hasta nuestros días, el estudio de la actual Unión Europea en sí (su naturaleza y estructura, sus objetivos y competencias, el mecanismo de las cooperaciones reforzadas, la financiación y la condición de miembro), así como sus valores, principios democráticos y la ciudadanía de la Unión. En la segunda parte («El marco institucional y orgánico de la Unión Europea») se estudian las instituciones (Comisión Europea, Consejo, Consejo Europeo, Parlamento Europeo, Tribunal de Justicia de la Unión Europea, Tribunal de Cuentas y Banco Central Europeo) y los órganos consultivos y el Banco Europeo de Inversiones, dándose también noticia del sistema de acceso a la función pública de la Unión. En la tercera parte (El Derecho de la Unión Europea y su aplicación) se da cuenta del Derecho de la Unión Europea, originario y derivado, y sus procesos de elaboración y aplicación, incluida la garantía judicial de su cumplimiento, con particular énfasis en la aplicación en España. Y en la cuarta parte («La realización de los objetivos de la Unión Europea») se introduce el mercado interior y sus libertades fundamentales, una breve reseña de las otras políticas y acciones de la Unión y, con más detalle, el espacio de libertad, seguridad y justicia y la acción exterior de la Unión. Con esta segunda edición se han puesto al día y se han simplificado algunos de los contenidos de esta obra, tratando de mejorar los buenos resultados y la gran utilidad que ha tenido para alumnos y profesores.
Solapa: En este libro el autor proyecta críticamente hacia el futuro, para sí mismo y para sus colegas, veinte largos años de práctica, reflexión, investigación, documentación y diálogo sobre la profesión docente. Cuantos especialistas han tenido acceso al texto han coincidido en calificar la obra como excepcional (obras como ésta aparecen muy pocas y cada muchas décadas en una especialidad científica) en el panorama nacional e internacional de las Ciencias de la Educación y de la Didáctica (apenas difundida la noticia de su publicación, se nos comunicó el interés por su traducción a varios idiomas europeos). Resulta difícil discernir si la inusitada calidad del texto y su reconocida potencia didáctica son debidas, en primer lugar, a su sólida fundamentación científica, o a la riqueza de su interdisciplinariedad, a la incesante salida de y retorno a la práctica (a pie de aula), a la originalidad de su estructura, a la fuerza y complicidad de su lenguaje para colegas, o a la síntesis sorprendente de teoría, práctica, ética y autorrealización en su aproximación a la ciencia, la técnica, la responsabilidad, el oficio y el arte, el honor y el gozo de enseñar. Quienes se preparan para ejercer la docencia, quienes trabajan en la formación inicial o permanente de los profesores, dirigen, organizan, administran o investigan la educación, disponen ya de un instrumento insustituible, y urgente, para enriquecer sus analizadores, pues el ojo humano nunca ve fuera lo que no tenía antes de alguna manera dentro. No era superficial la realidad de la tarea, sino la mirada de nuestro ojo. Por si fuera poco, quizás sea lo más importante y lo más laudatorio que se ha podido decir de esta obra: No es libro que contiene temas de Didáctica, es un libro que es él mismo una lección de Didáctica, de comunicación para ayudar a aprender por sí mismo. Miguel Fernández Pérez, catedrático de Didáctica en la Universidad Complutense de Madrid y premio nacional de investigación educativa, que ha ejercido la docencia prácticamente en todos los niveles del sistema educativo, ha publicado, entre otras, las siguientes obras: La profesionalización del docente (Siglo XXI, 2003, 3ª ed.), Evaluación y cambio educativo (Morata, 1994, 3ª), Así enseña nuestra universidad: hacia la construcción crítica de una Didáctica Universitaria (Universidad Complutense), Sinceros con nosotros mismos: psicopedagogía del sentido (Editorial EDES), Papeles confidenciales de Juan Pablo III: hacia una pedagogía inofensiva del poder (Siglo XXI, 1994, 2ª).
La gastronomía es cultura, y pocos autores españoles han introducido en su obra más referencias gastronómicas que Miguel de Cervantes, hasta tal punto que, por sí solo, el Quijote constituye también un compendio de usos y costumbres relativos a la alimentación y la mesa en el Siglo de Oro. Ya en su primer párrafo la novela expone una síntesis de lo que conformaba el diario sustento de un hidalgo manchego en aquellos tiempos: una olla de algo más vaca que carnero, salpicón las más noches, lentejas los viernes, duelos y quebrantos los sábados, un palomino de añadidura los domingos ; y a lo largo de sus capítulos asistimos con Don Quijote y Sancho a comidas con pastores, a cenas en las ventas y mesones de los caminos, a banquetes en casa de algún rico caballero o con motivo de una boda. ¿Por qué Cervantes incluyó tantas referencias a la dietética en su obra escrita? ¿Qué cultura gastronómica tenía el autor del Quijote? ¿Cuáles fueron sus gustos en la mesa, y en qué consistió su dieta alimenticia a lo largo de su vida en los distintos lugares en los que residió, tanto en La Mancha como en Madrid, Valladolid, Córdoba, Sevilla, Roma, Nápoles o Argel? En Cartografía gastronómica de don Miguel de Cervantes, Pedro Plasencia, crítico gastronómico y acreditado experto en historia de la gastronomía, autor de una docena de libros sobre la materia (entre ellos Los vinos de España vistos por los viajeros europeos y Gastronomía precolombina, publicados en esta colección), da respuesta amena y ordenada a estas y otras curiosas preguntas cuando se conmemora el IV Centenario de la muerte del genio de las letras españolas. Una obra, en definitiva, imprescindible para conocer mejor las claves de la gastronomía del Siglo de Oro español, así como una faceta inédita de la vida privada de don Miguel de Cervantes.
prólogo Amelia Valcárcel presentación Fuerza y fragilidad y de las creencias José-Miguel Marinas ética de las creencias Ética y religión: una relación conflictiva Manuel Fraijó Palabra de hombre Graciano González R. Arnaiz El fetichismo de lo sagrado José-Miguel Marinas La ética cristiana ante el reto de la crisis de la moral Manuel Fernández del Riesgo creencias en contextos políticos En qué creemos quienes no creemos Cristina Santamarina Consenso contra la violencia Ana Ruiz El diálogo interdoctrinal en un marco político pluralista Juan Antonio Fernández Manzano Religión y democracia en sociedades postseculares Juan Carlos Velasco Creencias en el tiempo de la new economy Silvia Ferreira el lenguaje de las creencias La palabra como hilo conductor entre religión, ética, democracia y psicoanálisis María Lizcano La representación literaria del universo ético Garbiñe Salaberría La inefabilidad de la creencia religiosa en Wittgenstein Silvia Ferreira y Andoni Alonso Creer utópicamente Francisco Martorell Campos
El lector tiene ahora en sus manos un manual de análisis matemático. Esta obra abarca tres áreas principalmente. Una primera parte se centra en el cálculo para funciones de una variable. La segunda cubre el cálculo para funciones de más de una variable. La última parte se dedica a las ecuaciones diferenciales en derivadas ordinarias. Es importante estudiar las Unidades de este texto de manera secuencial para que así se pueda asimilar bien la materia. Se trata de un manual eminentemente práctico dirigido a estudiantes de ingeniería que en su primer curso universitario necesiten cubrir la formación en análisis matemático. Al tener una orientación práctica, contiene básicamente ejercicios resueltos, así como ejercicios propuestos y sus soluciones. Para alcanzar la necesaria formación es imprescindible tratar de resolver estos ejercicios. Al fin y al cabo, la única manera de aprender matemáticas es conseguir destreza a la hora de resolver problemas. En Udima este libro se usa para los grados de Ingeniería Informática, Ingeniería de Organización Industrial e Ingeniería de Telecomunicaciones. Pero este manual, al ser de formación básica general, puede ser igualmente útil en otras ingenierías futuras que se impartan en Udima y para asignaturas de ingeniería similares de otras universidades. Para estudios en los grados de Matemáticas o Física puede servir como material complementario o introductorio. Esperamos que este texto sea de su agrado. Índice: Prólogo Unidad didáctica 1. Funciones reales de una variable real. Límites y continuidad Unidad didáctica 2. Derivación de funciones de una variable real Unidad didáctica 3. Integración de funciones de una variable real Unidad didáctica 4. Curvas y superficies Unidad didáctica 5. Sucesiones y series Unidad didáctica 6. Funciones de varias variables reales Unidad didáctica 7. Integración de funciones de varias variables reales Unidad didáctica 8. Ecuaciones diferenciales ordinarias I Unidad didáctica 9. Ecuaciones diferenciales ordinarias II Unidad didáctica 10. Sistemas de ecuaciones diferenciales Índice sistemático Dercargar índice completo (684.57 KB)
Volver a la infancia... ¿A quién no le gustaría, aunque fuera por un instante, ser otra vez el niño o la niña que fuimos? Tener de nuevo nuestros juguetes, correr por la calle tras un balón con el bocata en la mano y la camisa por fuera, lleno de chorretes y de costras en las rodillas. En defi nitiva, viajar en el tiempo y ver cómo era nuestro mundo entonces, cuando éramos inocentes y absorbíamos ávidamente la vida, que era aquello que pasaba a nuestro alrededor mientras estábamos ocupados en completar la colección de cromos de turno. Ven, entra en nuestra máquina del tiempo de papel y vuelve a sentirte como entonces. Échale un vistazo a aquellos juguetes con los que tanto disfrutaste, únete a la pandilla para vivir unas cuantas aventuras de descampados, cole y kioscos y contempla aquellos viejos anuncios que te hacían pegarte a la pantalla embelesado confeccionando tu lista de los Reyes Magos. Mira cómo era la vida cotidiana cuando éramos pequeños... Te aseguramos que vas desempolvar un montón de recuerdos dormidos. ¿Preparado? Bájate a jugar a la calle con nosotros y pídele de paso a tu madre unas cuantas monedas para el kiosco, unas chuches no nos irían mal. ¡Ah!... y ¡no te olvides de la merienda!
Es 1865, y Estados Unidos lleva varios años de una guerra cruel que está afectando a todo el país. Gabriella Howard es una niña sin muchas opciones, huérfana de madre, que vive junto a su padre en Poughkeepsie, un pequeño pueblo del estado de Nueva York, a orillas del Hudson.Pero demasiado pronto la guerra le arrebatará también al padre y tendrá que trasladarse a un orfanato.Su suerte cambia el día que Maria Mitchel, una antigua amiga de su padre, aparece en el orfanato decidida a hacerse cargo de ella para que la asista y la acompañe en su nuevo empleo como profesora. La señora Mitchel es la joven y reconocida astrónoma que empezará a impartir clases de esta materia en Vassar College, una monumental universidad, y la primera en Estados Unidos dedicada a la formación superior para mujeres. Las calculadoras de estrellas aborda una historia de superación, un canto a aquellas mujeres que lograron abrirse un camino con todo en su contra y que en muchos casos no llegaron a ver en vida ningún reconocimiento por su trabajo.
Con El inversor español inteligente, Miguel de Juan propone un homenaje al libro El inversor inteligente de Benjamin Graham, padre del value investing, así como una adaptación de dicho estilo de inversión teniendo en cuenta los logros de Warren Buffett, discípulo de Graham aclamado como el mejor inversor de la historia. Los inversores españoles harán bien en tener en cuenta los consejos que se ofrecen en este libro para mejorar la gestión de su dinero y para evitar los escándalos financieros que se producirán en el futuro. «Tras muchos años promoviendo el concepto del value investing en España, es un placer encontrar un libro escrito para los españoles donde se adapta el value a la idiosincrasia nacional». Beltrán Parages (azValor Asset Managemnet) «Miguel de Juan Fernández ha escrito un correcto y apropiado tributo a Benjamin Graham para el inversor value de habla española. Es realmente gratificante ver cuán lejos a lo largo y ancho del mundo ha llegado la influencia de Ben Graham». Guy Spier (Aquamarine Fund) «La intención de este libro es establecer una serie de conceptos y consejos de inversión para el español de a pie, teniendo en cuenta cuál es su característica principal de no experto financiero. Espero que, a lo largo del libro, dicho español pueda encontrar las suficientes herramientas de concepto más que de fórmulas para poder decidir por sí mismo qué tipo de inversión le conviene, qué tipo de planteamiento ha de tener respecto al mercado y cuál es la alternativa base de la que parte». Miguel de Juan Fernández
Esta monografía tiene su origen en las I Jornadas Nacionales Derecho del Deporte que, bajo el título "Los retos del deporte profesional en la sociedad actual" y en colaboración con la Liga de Fútbol Profesional, se celebraron en la Facultad de Derecho de la Universidad de Granada en noviembre de 2015, como inicio de las actividades de la recién creada Cátedra de Estudios e Investigación en Derecho del Deporte. En ellas se abordó la situación actual del deporte profesional en España, entendiendo por éste aquel integrado por los clubes pertenecientes a la Liga de Fútbol Profesional y la Asociación de Clubes de Baloncesto; y el deporte profesionalizado, que si bien no se encuadra en el marco jurídico anterior, cada día tiene más relevancia en el sistema deportivo actual. . Esta obra aglutina tanto a expertos jurídicos de la academia iusdeportivista (provenientes de la Filosofía del Derecho, el Derecho Administrativo, el Derecho Mercantil, el Derecho Penal o el Derecho Financiero y Tributario) como a destacados representantes de los operadores deportivos. En un primer bloque se aborda el rol del Derecho y la Administración pública ante los retos del deporte profesional y profesionalizado en la sociedad actual. A continuación, se exponen cuáles son estos retos en particular, debido entre otras cosas a la vis atractiva que provoca esta modalidad deportiva, en el terreno futbolístico (buen gobierno, intermediarios, arbitraje, prueba videográfica, tributación de los derechos de imagen, recursos financieros de los clubes y sociedades anónimas deportivas o aplicación de la Ley concursal), con una referencia final a la profesionalización del rugby en España. Por último, de manera monográfica se estudia el fraude y el dopaje como lacras del deporte profesional.
Nos encontramos ante un relato de los encuentros, conversaciones y experiencias de Miguel Serrano con el escritor Hermann Hesse y el profesor C. G. Jung. Este libro tiene un valor único por las revelaciones que ambos, grandes hombres y estudiosos, le hic
Este Curso de Derecho de la Unión Europea está dividido en cuatro partes principales, desarrolladas a lo largo de quince lecciones. En la primera parte («Los fundamentos de la Unión Europea») se abordan la perspectiva histórica del proceso de la integración europea hasta nuestros días, el estudio de la actual Unión Europea en sí (su naturaleza y estructura, sus objetivos y competencias, el mecanismo de las cooperaciones reforzadas, la financiación y la condición de miembro), así como sus valores, principios democráticos y la ciudadanía de la Unión. En la segunda parte («El marco institucional y orgánico de la Unión Europea») se estudian las instituciones (Comisión Europea, Consejo, Consejo Europeo, Parlamento Europeo, Tribunal de Justicia de la Unión Europea, Tribunal de Cuentas y Banco Central Europeo) y los órganos consultivos y el Banco Europeo de Inversiones, dándose también noticia del sistema de acceso a la función pública de la Unión. En la tercera parte (El Derecho de la Unión Europea y su aplicación) se da cuenta del Derecho de la Unión Europea, originario y derivado, y sus procesos de elaboración y aplicación, incluida la garantía judicial de su cumplimiento, con particular énfasis en la aplicación en España. Y en la cuarta parte («La realización de los objetivos de la Unión Europea») se introduce el mercado interior y sus libertades fundamentales, una breve reseña de las otras políticas y acciones de la Unión y, con más detalle, el espacio de libertad, seguridad y justicia y la acción exterior de la Unión. Con esta segunda edición se han puesto al día y se han simplificado algunos de los contenidos de esta obra, tratando de mejorar los buenos resultados y la gran utilidad que ha tenido para alumnos y profesores.
Clásico de la renovación pedagógica europea. Organización de la enseñanza en la escuela como previa a la vida.
Solapa: En este libro el autor proyecta críticamente hacia el futuro, para sí mismo y para sus colegas, veinte largos años de práctica, reflexión, investigación, documentación y diálogo sobre la profesión docente. Cuantos especialistas han tenido acceso al texto han coincidido en calificar la obra como excepcional (obras como ésta aparecen muy pocas y cada muchas décadas en una especialidad científica) en el panorama nacional e internacional de las Ciencias de la Educación y de la Didáctica (apenas difundida la noticia de su publicación, se nos comunicó el interés por su traducción a varios idiomas europeos). Resulta difícil discernir si la inusitada calidad del texto y su reconocida potencia didáctica son debidas, en primer lugar, a su sólida fundamentación científica, o a la riqueza de su interdisciplinariedad, a la incesante salida de y retorno a la práctica (a pie de aula), a la originalidad de su estructura, a la fuerza y complicidad de su lenguaje para colegas, o a la síntesis sorprendente de teoría, práctica, ética y autorrealización en su aproximación a la ciencia, la técnica, la responsabilidad, el oficio y el arte, el honor y el gozo de enseñar. Quienes se preparan para ejercer la docencia, quienes trabajan en la formación inicial o permanente de los profesores, dirigen, organizan, administran o investigan la educación, disponen ya de un instrumento insustituible, y urgente, para enriquecer sus analizadores, pues el ojo humano nunca ve fuera lo que no tenía antes de alguna manera dentro. No era superficial la realidad de la tarea, sino la mirada de nuestro ojo. Por si fuera poco, quizás sea lo más importante y lo más laudatorio que se ha podido decir de esta obra: No es libro que contiene temas de Didáctica, es un libro que es él mismo una lección de Didáctica, de comunicación para ayudar a aprender por sí mismo. Miguel Fernández Pérez, catedrático de Didáctica en la Universidad Complutense de Madrid y premio nacional de investigación educativa, que ha ejercido la docencia prácticamente en todos los niveles del sistema educativo, ha publicado, entre otras, las siguientes obras: La profesionalización del docente (Siglo XXI, 2003, 3ª ed.), Evaluación y cambio educativo (Morata, 1994, 3ª), Así enseña nuestra universidad: hacia la construcción crítica de una Didáctica Universitaria (Universidad Complutense), Sinceros con nosotros mismos: psicopedagogía del sentido (Editorial EDES), Papeles confidenciales de Juan Pablo III: hacia una pedagogía inofensiva del poder (Siglo XXI, 1994, 2ª).
La gastronomía es cultura, y pocos autores españoles han introducido en su obra más referencias gastronómicas que Miguel de Cervantes, hasta tal punto que, por sí solo, el Quijote constituye también un compendio de usos y costumbres relativos a la alimentación y la mesa en el Siglo de Oro. Ya en su primer párrafo la novela expone una síntesis de lo que conformaba el diario sustento de un hidalgo manchego en aquellos tiempos: una olla de algo más vaca que carnero, salpicón las más noches, lentejas los viernes, duelos y quebrantos los sábados, un palomino de añadidura los domingos
; y a lo largo de sus capítulos asistimos con Don Quijote y Sancho a comidas con pastores, a cenas en las ventas y mesones de los caminos, a banquetes en casa de algún rico caballero o con motivo de una boda. ¿Por qué Cervantes incluyó tantas referencias a la dietética en su obra escrita? ¿Qué cultura gastronómica tenía el autor del Quijote? ¿Cuáles fueron sus gustos en la mesa, y en qué consistió su dieta alimenticia a lo largo de su vida en los distintos lugares en los que residió, tanto en La Mancha como en Madrid, Valladolid, Córdoba, Sevilla, Roma, Nápoles o Argel? En Cartografía gastronómica de don Miguel de Cervantes, Pedro Plasencia, crítico gastronómico y acreditado experto en historia de la gastronomía, autor de una docena de libros sobre la materia (entre ellos Los vinos de España vistos por los viajeros europeos y Gastronomía precolombina, publicados en esta colección), da respuesta amena y ordenada a estas y otras curiosas preguntas cuando se conmemora el IV Centenario de la muerte del genio de las letras españolas. Una obra, en definitiva, imprescindible para conocer mejor las claves de la gastronomía del Siglo de Oro español, así como una faceta inédita de la vida privada de don Miguel de Cervantes.
prólogo Amelia Valcárcel presentación Fuerza y fragilidad y de las creencias José-Miguel Marinas ética de las creencias Ética y religión: una relación conflictiva Manuel Fraijó Palabra de hombre Graciano González R. Arnaiz El fetichismo de lo sagrado José-Miguel Marinas La ética cristiana ante el reto de la crisis de la moral Manuel Fernández del Riesgo creencias en contextos políticos En qué creemos quienes no creemos Cristina Santamarina Consenso contra la violencia Ana Ruiz El diálogo interdoctrinal en un marco político pluralista Juan Antonio Fernández Manzano Religión y democracia en sociedades postseculares Juan Carlos Velasco Creencias en el tiempo de la new economy Silvia Ferreira el lenguaje de las creencias La palabra como hilo conductor entre religión, ética, democracia y psicoanálisis María Lizcano La representación literaria del universo ético Garbiñe Salaberría La inefabilidad de la creencia religiosa en Wittgenstein Silvia Ferreira y Andoni Alonso Creer utópicamente Francisco Martorell Campos
El lector tiene ahora en sus manos un manual de análisis matemático. Esta obra abarca tres áreas principalmente. Una primera parte se centra en el cálculo para funciones de una variable. La segunda cubre el cálculo para funciones de más de una variable. La última parte se dedica a las ecuaciones diferenciales en derivadas ordinarias. Es importante estudiar las Unidades de este texto de manera secuencial para que así se pueda asimilar bien la materia. Se trata de un manual eminentemente práctico dirigido a estudiantes de ingeniería que en su primer curso universitario necesiten cubrir la formación en análisis matemático. Al tener una orientación práctica, contiene básicamente ejercicios resueltos, así como ejercicios propuestos y sus soluciones. Para alcanzar la necesaria formación es imprescindible tratar de resolver estos ejercicios. Al fin y al cabo, la única manera de aprender matemáticas es conseguir destreza a la hora de resolver problemas. En Udima este libro se usa para los grados de Ingeniería Informática, Ingeniería de Organización Industrial e Ingeniería de Telecomunicaciones. Pero este manual, al ser de formación básica general, puede ser igualmente útil en otras ingenierías futuras que se impartan en Udima y para asignaturas de ingeniería similares de otras universidades. Para estudios en los grados de Matemáticas o Física puede servir como material complementario o introductorio. Esperamos que este texto sea de su agrado. Índice: Prólogo Unidad didáctica 1. Funciones reales de una variable real. Límites y continuidad Unidad didáctica 2. Derivación de funciones de una variable real Unidad didáctica 3. Integración de funciones de una variable real Unidad didáctica 4. Curvas y superficies Unidad didáctica 5. Sucesiones y series Unidad didáctica 6. Funciones de varias variables reales Unidad didáctica 7. Integración de funciones de varias variables reales Unidad didáctica 8. Ecuaciones diferenciales ordinarias I Unidad didáctica 9. Ecuaciones diferenciales ordinarias II Unidad didáctica 10. Sistemas de ecuaciones diferenciales Índice sistemático Dercargar índice completo (684.57 KB)
Volver a la infancia... ¿A quién no le gustaría, aunque fuera por un instante, ser otra vez el niño o la niña que fuimos? Tener de nuevo nuestros juguetes, correr por la calle tras un balón con el bocata en la mano y la camisa por fuera, lleno de chorretes y de costras en las rodillas. En defi nitiva, viajar en el tiempo y ver cómo era nuestro mundo entonces, cuando éramos inocentes y absorbíamos ávidamente la vida, que era aquello que pasaba a nuestro alrededor mientras estábamos ocupados en completar la colección de cromos de turno. Ven, entra en nuestra máquina del tiempo de papel y vuelve a sentirte como entonces. Échale un vistazo a aquellos juguetes con los que tanto disfrutaste, únete a la pandilla para vivir unas cuantas aventuras de descampados, cole y kioscos y contempla aquellos viejos anuncios que te hacían pegarte a la pantalla embelesado confeccionando tu lista de los Reyes Magos. Mira cómo era la vida cotidiana cuando éramos pequeños... Te aseguramos que vas desempolvar un montón de recuerdos dormidos. ¿Preparado? Bájate a jugar a la calle con nosotros y pídele de paso a tu madre unas cuantas monedas para el kiosco, unas chuches no nos irían mal. ¡Ah!... y ¡no te olvides de la merienda!
Es 1865, y Estados Unidos lleva varios años de una guerra cruel que está afectando a todo el país. Gabriella Howard es una niña sin muchas opciones, huérfana de madre, que vive junto a su padre en Poughkeepsie, un pequeño pueblo del estado de Nueva York, a orillas del Hudson.Pero demasiado pronto la guerra le arrebatará también al padre y tendrá que trasladarse a un orfanato.Su suerte cambia el día que Maria Mitchel, una antigua amiga de su padre, aparece en el orfanato decidida a hacerse cargo de ella para que la asista y la acompañe en su nuevo empleo como profesora. La señora Mitchel es la joven y reconocida astrónoma que empezará a impartir clases de esta materia en Vassar College, una monumental universidad, y la primera en Estados Unidos dedicada a la formación superior para mujeres. Las calculadoras de estrellas aborda una historia de superación, un canto a aquellas mujeres que lograron abrirse un camino con todo en su contra y que en muchos casos no llegaron a ver en vida ningún reconocimiento por su trabajo. 
Con El inversor español inteligente, Miguel de Juan propone un homenaje al libro El inversor inteligente de Benjamin Graham, padre del value investing, así como una adaptación de dicho estilo de inversión teniendo en cuenta los logros de Warren Buffett, discípulo de Graham aclamado como el mejor inversor de la historia. Los inversores españoles harán bien en tener en cuenta los consejos que se ofrecen en este libro para mejorar la gestión de su dinero y para evitar los escándalos financieros que se producirán en el futuro. «Tras muchos años promoviendo el concepto del value investing en España, es un placer encontrar un libro escrito para los españoles donde se adapta el value a la idiosincrasia nacional». Beltrán Parages (azValor Asset Managemnet) «Miguel de Juan Fernández ha escrito un correcto y apropiado tributo a Benjamin Graham para el inversor value de habla española. Es realmente gratificante ver cuán lejos a lo largo y ancho del mundo ha llegado la influencia de Ben Graham». Guy Spier (Aquamarine Fund) «La intención de este libro es establecer una serie de conceptos y consejos de inversión para el español de a pie, teniendo en cuenta cuál es su característica principal de no experto financiero. Espero que, a lo largo del libro, dicho español pueda encontrar las suficientes herramientas de concepto más que de fórmulas para poder decidir por sí mismo qué tipo de inversión le conviene, qué tipo de planteamiento ha de tener respecto al mercado y cuál es la alternativa base de la que parte». Miguel de Juan Fernández
Esta monografía tiene su origen en las I Jornadas Nacionales Derecho del Deporte que, bajo el título "Los retos del deporte profesional en la sociedad actual" y en colaboración con la Liga de Fútbol Profesional, se celebraron en la Facultad de Derecho de la Universidad de Granada en noviembre de 2015, como inicio de las actividades de la recién creada Cátedra de Estudios e Investigación en Derecho del Deporte. En ellas se abordó la situación actual del deporte profesional en España, entendiendo por éste aquel integrado por los clubes pertenecientes a la Liga de Fútbol Profesional y la Asociación de Clubes de Baloncesto; y el deporte profesionalizado, que si bien no se encuadra en el marco jurídico anterior, cada día tiene más relevancia en el sistema deportivo actual. . Esta obra aglutina tanto a expertos jurídicos de la academia iusdeportivista (provenientes de la Filosofía del Derecho, el Derecho Administrativo, el Derecho Mercantil, el Derecho Penal o el Derecho Financiero y Tributario) como a destacados representantes de los operadores deportivos. En un primer bloque se aborda el rol del Derecho y la Administración pública ante los retos del deporte profesional y profesionalizado en la sociedad actual. A continuación, se exponen cuáles son estos retos en particular, debido entre otras cosas a la vis atractiva que provoca esta modalidad deportiva, en el terreno futbolístico (buen gobierno, intermediarios, arbitraje, prueba videográfica, tributación de los derechos de imagen, recursos financieros de los clubes y sociedades anónimas deportivas o aplicación de la Ley concursal), con una referencia final a la profesionalización del rugby en España. Por último, de manera monográfica se estudia el fraude y el dopaje como lacras del deporte profesional.
Nos encontramos ante un relato de los encuentros, conversaciones y experiencias de Miguel Serrano con el escritor Hermann Hesse y el profesor C. G. Jung. Este libro tiene un valor único por las revelaciones que ambos, grandes hombres y estudiosos, le hic