Esta guía ha sido diseñada como material complementario al libro de texto. En ella encontrarás la programación de cada bloque temático, sugerencias para desarrollar cada unidad didáctica, un detallado solucionario de las actividades planteadas en el libro del alumno, así como una amplia selección de actividades complementarias. En la elaboración de nuestros libros de Tecnología Industrial intervienen autores y colaboradores con una amplia experiencia docente y editorial, para lograr un doble objetivo: ofrecer al alumnado unos materiales de máxima calidad y facilitar al profesorado su labor docente diaria.
la crisis se ha convertido en escenario inevitable para comprender los profundos cambios experimentados por la economía y la sociedad españolas en los últimos años, con evidentes repercusiones en el ámbito político. Pero la crisis tiene también una dimensión geográRca mucho menos conocida aunque no menos importante, pues se gestó en determinados territorios y su impacto ha resultado muy desigual según la vulnerabilidad mostrada por las diferentes regiones o ciudades. El libro analiza la gravedad de la crisis y el efecto provocado por las políticas de austeridad en las provincias y las ciudades españolas a partir de numerosos indicadores económicos, sociales, demográRcos e inmobiliarios. Pero, sobre todo, identiFica por qué algunos lugares han sido más vulnerables al promover modelos de crecimiento que se han demostrado insostenibles a largo plazo y propone algunas medidas para que instituciones públicas, empresas y ciudadanos impulsen la resiliencia de los territorios. Supone así una novedad en la bibliografía existente, tanto por la información que aporta como por la importancia concedida al mapa como herramienta para describir y entender mejor lo ocurrido.
Este manual ha sido creado y va dirigido especialmente a aquellas personas, profesionales y estudiantes, que para el desarrollo de su actividad precisen del conocimiento de las operaciones matemáticas, que desde hace varios años han dejado, por distintas razones, el estudio y la práctica de los conocimientos matemáticos elementales y que tienen necesidad de recordarlos para poder profundizar en otras áreas. Cada capítulo comprende una pequeña parte de teoría que explica el objeto de estudio y varios ejercicios para afianzar el concepto aprendido. El libro termina con una colección de 134 ejercicios propuestos (enunciados y soluciones).
El manual Introducción a las matemáticas financieras tiene como finalidad acercar al lector a los diferentes aspectos que conforman las operaciones financieras. Podemos considerar esta obra como un referente teórico-práctico indispensable para los responsables del área financiera de las empresas, así como un instrumento imprescindible para el estudio de los diferentes aspectos de cualquier programa formativo centrado en el ámbito financiero y de inversión. El libro se compone de diez unidades didácticas centradas en cuatro grandes cuestiones: los fundamentos financieros de capitalización simple y compuesta, las rentas como valoración financiera en la actividad económica, los sistemas necesarios para amortizar un préstamo y la emisión y amortización de un empréstito. Al finalizar el estudio de cada unidad, el lector encontrará una serie de ejercicios en los que podrá aplicar de manera progresiva los conocimientos adquiridos a través de diversos planteamientos y supuestos habituales en la actividad empresarial.
Estudio completo y actualizado de la Geografía española, planteado con un carácter eminentemente práctico para que los alumnos puedan superar con éxito las pruebas de acceso a la Universidad (PAU).
- Desarrolla una metodología que permite compaginar la adquisición de los objetivos y el trabajo en competencias básicas. - Asume un compromiso con la educación en valores que se refleja en el tratamiento de los contenidos, de la ilustración y de las propuestas de trabajo. - Otorga un papel destacado a las nuevas tecnologías. - Favorece la adecuación de la exposición y la profundidad de los contenidos con el grado de maduración del alumnado. - Confiere a las ilustraciones un papel didáctico de primer orden. - Proporciona una rica oferta en actividades, tanto en el plano cuantitativo como en el cualitativo. - Ofrece materiales que fomentan la autoevaluación del alumnado.
Aquest llibre correspon al segon curs de la matèria de Dibuix tècnic del Batxillerat. Al llarg de les unitats que l'integren, es van presentant els continguts i els objectius de la matèria amb vista a futures carreres universitàries o bé a la realització de cicles formatius. Concretament, es cobreix l'etapa posterior als coneixements i a les habilitats adquirides durant el primer curs de Dibuix tècnic, tot i que, sempre que s'ha cregut convenient, es revisa o es recorda allò que s'ha après anteriorment. De fet, si el primer curs va consistir en l'aproximació i la visió general d'un seguit d'idees i de conceptes, ara es tornen a treballar aquests mateixos continguts per tal d'aprofundir-los mitjançant la proposta de solucions tècniques per a aplicacions i exercicis més complexos. Aquesta matèria és procedimental, és a dir, després de l'explicació teòrica i preliminar, els continguts s'apliquen sobre el paper, amb diverses propostes relacionades amb el que s'ha après.
El libro se estructura en bloques de contenido, cada uno de los cuales posee varias unidades didácticas. Cada bloque de contenidos comienza con una página inicial en la que se muestra: -Título del bloque.- Sumario del bloque.- Texto motivador. - Foto motivadora y sugerente;y finaliza con un apartado llamado Revista Científica (una o varias páginas con documentos anecdóticos de carácter teórico-científicos, muy interesantes, que intentan motivar y acercar al alumnado al mundo científico, a través de la lectura de los mismos). Cada unidad didáctica se inicia con una página, que incluye: - Título de la unidad. - Foto motivadora: Que despierta el interés de los alumnos por los contenidos. - Presentación general: Texto motivador que relaciona los contenidos de la unidad con la realidad circundante de los alumnos. - Esquema de la unidad: Se concretan los contenidos que se desarrollarán en la unidad. El Desarrollo de cada unidad se lleva a cabo dividiendo los contenidos en apartados y subapartados, salpicado todo ello con fotos e ilustraciones que aclaran y completan el desarrollo de los contenidos. Además, cada unidad contiene otros elementos muy interesantes:- Actividades al final de los apartados, que permiten al profesorado realizar un seguimiento puntual del proceso de enseñanza-aprendizaje.- Ejemplos resueltos al final de los apartados, que facilitan al alumnado la comprensión de los conceptos adquiridos.- Curiosidades, datos, bibliografía y otros elementos que aparecen en los márgenes dándole al libro un atractivo especial. Cada unidad finaliza con una o varias páginas de Actividades de Síntesis (con resultado). Se trata de ejercicios de adquisición o mejora de destrezas, y resolución de problemas de diferentes grados de complejidad que permiten comprobar, consolidar y generalizar los aprendizajes realizados.Además de lo señalado, algunas unidades didácticas se completan con otros dos importantes elementos: - AMPLIACIÓN: este apartado supone una profundización de los conceptos tratados en la unidad. Pueden ser abordados o no por el profesorado, en función de sus necesidades y del nivel de los alumnos que tiene, facilitándoles el tratamiento de la diversidad de los alumnos. - ACTIVIDADES DE TALLER: Se proponen al profesorado actividades de tipo práctico que puede realizar los alumnos en el aula-taller. El conjunto de estos contenidos ha sido diseñado teniendo en cuenta las exigencias de la LOGSE, cumpliendo en su totalidad tanto las exigencias del Ministerio de Educación y Cultura, como las de las distintas Comunidades Autónomas con competencias educativas.
Aquest llibre ha estat pensat per a tots els estudiants que han triat una de les tres modalitats del Batxillerat que inclouen la matèria de Dibuix tècnic (Ciències de la naturalesa i de la salut, Tecnologia i Arts). S'estructura en tres crèdits, cadascun dels quals es compon de tres o quatre unitats. Tots les unitats presenten una estructura semblant: un quadre o esquema conceptual, l'exposició dels continguts pròpiament dita, els exercicis resolts, un complement de l'exposició dels continguts, propostes d'exercicis similars als resolts, i propostes d'exercicis més complexos relacionats amb la Selectivitat.
El libro se estructura en bloques temáticos, cada uno de los cuales contiene varias unidades didácticas. Cada bloque de contenidos comienza con una página inicial que contiene: - Título del bloque. - Sumario del bloque.- Texto motivador.- Foto motivadora y sugerente y finaliza con un apartado llamado Revista Científica. Cada unidad didáctica se inicia con una página, que incluye: - Título de la unidad - Foto motivadora: Que despierta el interés de los alumnos por los contenidos - Presentación general: Texto motivador que relaciona los contenidos de la unidad con la realidad circundante de los alumnos - Esquema de la unidad: Se concretan los contenidos que se desarrollarán en la unidad. El Desarrollo de cada unidad se lleva a cabo dividiendo los contenidos en apartados y subapartados, salpicado todo ello con fotos e ilustraciones que aclaran y completan el desarrollo de los contenidos. Además, cada unidad contiene otros elementos muy interesantes: - Actividades al final de los apartados, que permiten al profesorado realizar un seguimiento puntual del proceso de enseñanza-aprendizaje. - Ejemplos resueltos al final de los apartados, que facilitan al alumnado la comprensión de los conceptos adquiridos. - Curiosidades, datos, bibliografía y otros elementos que aparecen en los márgenes dándole al libro un atractivo especial. Cada unidad finaliza con una o varias páginas de Actividades de Síntesis (con resultado). Se trata de ejercicios de adquisición o mejora de destrezas, y resolución de problemas de diferentes grados de complejidad que permiten comprobar, consolidar y generalizar los aprendizajes realizados. Además de lo señalado, algunas unidades didácticas se completan con otro importante elemento: - ACTIVIDADES DE LABORATORIO: Se proponen al profesorado actividades de tipo práctico que pueden realizar los alumnos en el laboratorio.
Cuadernos de Geografía e Historia Una de las novedades de nuestro proyecto son estos cuadernos, materiales flexibles que ofrecen diferentes aplicaciones: Atender a alumnos con desfases curriculares o con carencias sobre contenidos anteriores. Ofrecer materiales complementarios para programas de diversificación curricular. Facilitar el aprobado del curso cuando la materia ha quedado pendiente. Estudiar y repasar los contenidos del curso durante el verano. .
Presenta un tratamento claro, amplo e rigoroso dos contidos. Permite a atención á diversidade do alumnado mantendo como obxectivo fundamental a súa preparación para a Universidade.
Esta guía ha sido diseñada como material complementario al libro de texto. En ella encontrarás la programación de cada bloque temático, sugerencias para desarrollar cada unidad didáctica, un detallado solucionario de las actividades planteadas en el libro del alumno, así como una amplia selección de actividades complementarias. En la elaboración de nuestros libros de Tecnología Industrial intervienen autores y colaboradores con una amplia experiencia docente y editorial, para lograr un doble objetivo: ofrecer al alumnado unos materiales de máxima calidad y facilitar al profesorado su labor docente diaria.
la crisis se ha convertido en escenario inevitable para comprender los profundos cambios experimentados por la economía y la sociedad españolas en los últimos años, con evidentes repercusiones en el ámbito político. Pero la crisis tiene también una dimensión geográRca mucho menos conocida aunque no menos importante, pues se gestó en determinados territorios y su impacto ha resultado muy desigual según la vulnerabilidad mostrada por las diferentes regiones o ciudades. El libro analiza la gravedad de la crisis y el efecto provocado por las políticas de austeridad en las provincias y las ciudades españolas a partir de numerosos indicadores económicos, sociales, demográRcos e inmobiliarios. Pero, sobre todo, identiFica por qué algunos lugares han sido más vulnerables al promover modelos de crecimiento que se han demostrado insostenibles a largo plazo y propone algunas medidas para que instituciones públicas, empresas y ciudadanos impulsen la resiliencia de los territorios. Supone así una novedad en la bibliografía existente, tanto por la información que aporta como por la importancia concedida al mapa como herramienta para describir y entender mejor lo ocurrido.
Este manual ha sido creado y va dirigido especialmente a aquellas personas, profesionales y estudiantes, que para el desarrollo de su actividad precisen del conocimiento de las operaciones matemáticas, que desde hace varios años han dejado, por distintas razones, el estudio y la práctica de los conocimientos matemáticos elementales y que tienen necesidad de recordarlos para poder profundizar en otras áreas. Cada capítulo comprende una pequeña parte de teoría que explica el objeto de estudio y varios ejercicios para afianzar el concepto aprendido. El libro termina con una colección de 134 ejercicios propuestos (enunciados y soluciones).
El manual Introducción a las matemáticas financieras tiene como finalidad acercar al lector a los diferentes aspectos que conforman las operaciones financieras. Podemos considerar esta obra como un referente teórico-práctico indispensable para los responsables del área financiera de las empresas, así como un instrumento imprescindible para el estudio de los diferentes aspectos de cualquier programa formativo centrado en el ámbito financiero y de inversión. El libro se compone de diez unidades didácticas centradas en cuatro grandes cuestiones: los fundamentos financieros de capitalización simple y compuesta, las rentas como valoración financiera en la actividad económica, los sistemas necesarios para amortizar un préstamo y la emisión y amortización de un empréstito. Al finalizar el estudio de cada unidad, el lector encontrará una serie de ejercicios en los que podrá aplicar de manera progresiva los conocimientos adquiridos a través de diversos planteamientos y supuestos habituales en la actividad empresarial.
Estudio completo y actualizado de la Geografía española, planteado con un carácter eminentemente práctico para que los alumnos puedan superar con éxito las pruebas de acceso a la Universidad (PAU).
- Desarrolla una metodología que permite compaginar la adquisición de los objetivos y el trabajo en competencias básicas. - Asume un compromiso con la educación en valores que se refleja en el tratamiento de los contenidos, de la ilustración y de las propuestas de trabajo. - Otorga un papel destacado a las nuevas tecnologías. - Favorece la adecuación de la exposición y la profundidad de los contenidos con el grado de maduración del alumnado. - Confiere a las ilustraciones un papel didáctico de primer orden. - Proporciona una rica oferta en actividades, tanto en el plano cuantitativo como en el cualitativo. - Ofrece materiales que fomentan la autoevaluación del alumnado.
Aquest llibre correspon al segon curs de la matèria de Dibuix tècnic del Batxillerat. Al llarg de les unitats que l'integren, es van presentant els continguts i els objectius de la matèria amb vista a futures carreres universitàries o bé a la realització de cicles formatius. Concretament, es cobreix l'etapa posterior als coneixements i a les habilitats adquirides durant el primer curs de Dibuix tècnic, tot i que, sempre que s'ha cregut convenient, es revisa o es recorda allò que s'ha après anteriorment. De fet, si el primer curs va consistir en l'aproximació i la visió general d'un seguit d'idees i de conceptes, ara es tornen a treballar aquests mateixos continguts per tal d'aprofundir-los mitjançant la proposta de solucions tècniques per a aplicacions i exercicis més complexos. Aquesta matèria és procedimental, és a dir, després de l'explicació teòrica i preliminar, els continguts s'apliquen sobre el paper, amb diverses propostes relacionades amb el que s'ha après.
El libro se estructura en bloques de contenido, cada uno de los cuales posee varias unidades didácticas. Cada bloque de contenidos comienza con una página inicial en la que se muestra: -Título del bloque.- Sumario del bloque.- Texto motivador. - Foto motivadora y sugerente;y finaliza con un apartado llamado Revista Científica (una o varias páginas con documentos anecdóticos de carácter teórico-científicos, muy interesantes, que intentan motivar y acercar al alumnado al mundo científico, a través de la lectura de los mismos). Cada unidad didáctica se inicia con una página, que incluye: - Título de la unidad. - Foto motivadora: Que despierta el interés de los alumnos por los contenidos. - Presentación general: Texto motivador que relaciona los contenidos de la unidad con la realidad circundante de los alumnos. - Esquema de la unidad: Se concretan los contenidos que se desarrollarán en la unidad. El Desarrollo de cada unidad se lleva a cabo dividiendo los contenidos en apartados y subapartados, salpicado todo ello con fotos e ilustraciones que aclaran y completan el desarrollo de los contenidos. Además, cada unidad contiene otros elementos muy interesantes:- Actividades al final de los apartados, que permiten al profesorado realizar un seguimiento puntual del proceso de enseñanza-aprendizaje.- Ejemplos resueltos al final de los apartados, que facilitan al alumnado la comprensión de los conceptos adquiridos.- Curiosidades, datos, bibliografía y otros elementos que aparecen en los márgenes dándole al libro un atractivo especial. Cada unidad finaliza con una o varias páginas de Actividades de Síntesis (con resultado). Se trata de ejercicios de adquisición o mejora de destrezas, y resolución de problemas de diferentes grados de complejidad que permiten comprobar, consolidar y generalizar los aprendizajes realizados.Además de lo señalado, algunas unidades didácticas se completan con otros dos importantes elementos: - AMPLIACIÓN: este apartado supone una profundización de los conceptos tratados en la unidad. Pueden ser abordados o no por el profesorado, en función de sus necesidades y del nivel de los alumnos que tiene, facilitándoles el tratamiento de la diversidad de los alumnos. - ACTIVIDADES DE TALLER: Se proponen al profesorado actividades de tipo práctico que puede realizar los alumnos en el aula-taller. El conjunto de estos contenidos ha sido diseñado teniendo en cuenta las exigencias de la LOGSE, cumpliendo en su totalidad tanto las exigencias del Ministerio de Educación y Cultura, como las de las distintas Comunidades Autónomas con competencias educativas.
El proyecto Conecta 2.0 permite utilizar los soportes papel-digital-interactivo de forma flexible, en función de las necesidades del aula
Aquest llibre ha estat pensat per a tots els estudiants que han triat una de les tres modalitats del Batxillerat que inclouen la matèria de Dibuix tècnic (Ciències de la naturalesa i de la salut, Tecnologia i Arts). S'estructura en tres crèdits, cadascun dels quals es compon de tres o quatre unitats. Tots les unitats presenten una estructura semblant: un quadre o esquema conceptual, l'exposició dels continguts pròpiament dita, els exercicis resolts, un complement de l'exposició dels continguts, propostes d'exercicis similars als resolts, i propostes d'exercicis més complexos relacionats amb la Selectivitat.
El libro se estructura en bloques temáticos, cada uno de los cuales contiene varias unidades didácticas. Cada bloque de contenidos comienza con una página inicial que contiene: - Título del bloque. - Sumario del bloque.- Texto motivador.- Foto motivadora y sugerente y finaliza con un apartado llamado Revista Científica. Cada unidad didáctica se inicia con una página, que incluye: - Título de la unidad - Foto motivadora: Que despierta el interés de los alumnos por los contenidos - Presentación general: Texto motivador que relaciona los contenidos de la unidad con la realidad circundante de los alumnos - Esquema de la unidad: Se concretan los contenidos que se desarrollarán en la unidad. El Desarrollo de cada unidad se lleva a cabo dividiendo los contenidos en apartados y subapartados, salpicado todo ello con fotos e ilustraciones que aclaran y completan el desarrollo de los contenidos. Además, cada unidad contiene otros elementos muy interesantes: - Actividades al final de los apartados, que permiten al profesorado realizar un seguimiento puntual del proceso de enseñanza-aprendizaje. - Ejemplos resueltos al final de los apartados, que facilitan al alumnado la comprensión de los conceptos adquiridos. - Curiosidades, datos, bibliografía y otros elementos que aparecen en los márgenes dándole al libro un atractivo especial. Cada unidad finaliza con una o varias páginas de Actividades de Síntesis (con resultado). Se trata de ejercicios de adquisición o mejora de destrezas, y resolución de problemas de diferentes grados de complejidad que permiten comprobar, consolidar y generalizar los aprendizajes realizados. Además de lo señalado, algunas unidades didácticas se completan con otro importante elemento: - ACTIVIDADES DE LABORATORIO: Se proponen al profesorado actividades de tipo práctico que pueden realizar los alumnos en el laboratorio.
Cuadernos de Geografía e Historia Una de las novedades de nuestro proyecto son estos cuadernos, materiales flexibles que ofrecen diferentes aplicaciones: Atender a alumnos con desfases curriculares o con carencias sobre contenidos anteriores. Ofrecer materiales complementarios para programas de diversificación curricular. Facilitar el aprobado del curso cuando la materia ha quedado pendiente. Estudiar y repasar los contenidos del curso durante el verano. .
Presenta un tratamento claro, amplo e rigoroso dos contidos. Permite a atención á diversidade do alumnado mantendo como obxectivo fundamental a súa preparación para a Universidade.