Bizigarri proiektuak, Matematika ikasgairako, funtsezko hiru ardatz hauek ditu oinarri: buruzko kalkulua lantzeko programa espezifiko bat, matematika eskuekin ikastea eta problemak ebaztea.
El proyecto SAVIA para Matemáticas se desarrolla a través de tres ejes fundamentales: un programa específico de cálculo mental, el trabajo de las matemáticas manipulativas y la resolución de problemas.Con un programa específico de Cálculo mental, que se articula en torno a dos bloques rutinas diarias que mejoran la agilidad mental del alumno a través del juego y trabajo de estrategias de cálculo mental mediante estrategias de descomposición. Se incluye una sección en todas las unidades.En Saviadigital se encuentran herramientas para trabajar este programa de manera individual o en gran grupo.El programa de resolución de problemas se centra en este curso en estrategias de resolución de problemas.El programa de Matemáticas manipulativas, presente en todas las unidades, ayudará al alumno a descubrir contenidos a través de la manipulación
Ikasminan badakigu heztea hazten laguntzea dela. Hezkuntzak, bizigarria den aldetik, elikatu egiten du, hazten laguntzen du, bizia sortzen du eta berritzen ari da etengabe. Bizigarri aurkezten dizugu: hezkuntza-etapa guztiak hartzen dituen proiektu globala da, eta balioetan oinarritutako hezkuntza-eredu sendo bat du oinarri, bi helbururekin: ikaslea. Irakasleari zerbitzua eta laguntza emateko sortu da, eguneroko lanerako baliabide egokiak ematen baitizkio. Hezkuntzarekiko dugun konpromisoa agerian jartzen da hezkuntza-kalitatea hobetzeko teknologia eta metodologia berri eraginkorrak malgutasunez sartuta.Bizigarriren gakoak:Ulertu ikasteko: ikaskuntzaren gakoa ulerkuntza delako, ikasleari edukiak barneratzen eta bereganatzen lagunduko dioten zenbait mekanismo garatu dira: edukiak testuinguruan jartzea, haurraren eguneroko bizitzarekin lotutako jarduerak egitea eta esperientzian oinarrituta ikastea.Norberaren ikaskuntzaren eraikuntza: ikaslea manipulazio-jardueren bidez hasten da ikasten. Ikasleek oinarrizko ezagutza hori bereganatu dezaten, Bizigarrik edukietara eta ikasleen adinera egokitutako hainbat baliabide ematen dizkie irakasleei.Ikaskuntza-erritmo eta -estilo desberdinen trataera: Bizigarrik aniztasuna tratatzeko proposamen espezifikoak ematen ditu unitate didaktiko guztietan. Ikasleen aniztasuna tratatzeko garatutako materialek eta eskainitako programa espezifikoek ikasleen ikaskuntza-maila eta -estilo bakoitzera egokitzen dituzte edukiak, eta horri esker, hezkuntza pertsonalizatu egiten da. Laguntza irakasleari: eskolak emateko eguneroko lanean laguntzen duten baliabide praktiko eta eraginkorrak:Berrikuntza metodologikoa: Bizigarrik eskolen ohiko dinamikan naturaltasunez sar daitezkeen berrikuntza-programak jartzen ditu irakaslearen eskura, irakasle eta ikastetxe bakoitzak nahi duen erritmoan nahiz mailan barneratu ditzan: Lankidetzan ikastea, Pentsatzen ikastea eta Askotariko adimenak.Izaten eta elkarrekin bizitzen ikasi: Bizigarri proiektuak beste bultzada bat eman dio balioetan oinarritutako hezkuntzari, eta protagonista bihurtu ditu balioak. Unitate bakoitzak balio bat izango du oinarri, etapa guztiak aintzat hartzen dituen programazio bati jarraituz.
Ikasminan badakigu heztea hazten laguntzea dela. Hezkuntzak, bizigarria den aldetik, elikatu egiten du, hazten laguntzen du, bizia sortzen du eta berritzen ari da etengabe. Bizigarri aurkezten dizugu: hezkuntza-etapa guztiak hartzen dituen proiektu globala da, eta balioetan oinarritutako hezkuntza-eredu sendo bat du oinarri, bi helbururekin: ikaslea. Irakasleari zerbitzua eta laguntza emateko sortu da, eguneroko lanerako baliabide egokiak ematen baitizkio. Hezkuntzarekiko dugun konpromisoa agerian jartzen da hezkuntza-kalitatea hobetzeko teknologia eta metodologia berri eraginkorrak malgutasunez sartuta.Bizigarriren gakoak:Ulertu ikasteko: ikaskuntzaren gakoa ulerkuntza delako, ikasleari edukiak barneratzen eta bereganatzen lagunduko dioten zenbait mekanismo garatu dira: edukiak testuinguruan jartzea, haurraren eguneroko bizitzarekin lotutako jarduerak egitea eta esperientzian oinarrituta ikastea.Norberaren ikaskuntzaren eraikuntza: ikaslea manipulazio-jardueren bidez hasten da ikasten. Ikasleek oinarrizko ezagutza hori bereganatu dezaten, Bizigarrik edukietara eta ikasleen adinera egokitutako hainbat baliabide ematen dizkie irakasleei.Ikaskuntza-erritmo eta -estilo desberdinen trataera: Bizigarrik aniztasuna tratatzeko proposamen espezifikoak ematen ditu unitate didaktiko guztietan. Ikasleen aniztasuna tratatzeko garatutako materialek eta eskainitako programa espezifikoek ikasleen ikaskuntza-maila eta -estilo bakoitzera egokitzen dituzte edukiak, eta horri esker, hezkuntza pertsonalizatu egiten da. Laguntza irakasleari: eskolak emateko eguneroko lanean laguntzen duten baliabide praktiko eta eraginkorrak:Berrikuntza metodologikoa: Bizigarrik eskolen ohiko dinamikan naturaltasunez sar daitezkeen berrikuntza-programak jartzen ditu irakaslearen eskura, irakasle eta ikastetxe bakoitzak nahi duen erritmoan nahiz mailan barneratu ditzan: Lankidetzan ikastea, Pentsatzen ikastea eta Askotariko adimenak.Izaten eta elkarrekin bizitzen ikasi: Bizigarri proiektuak beste bultzada bat eman dio balioetan oinarritutako hezkuntzari, eta protagonista bihurtu ditu balioak. Unitate bakoitzak balio bat izango du oinarri, etapa guztiak aintzat hartzen dituen programazio bati jarraituz.
El projecte Saba per a Matemàtiques es desenvolupa a través de tres eixos fonamentals: un programa específic de càlcul mental, el treball de les matemàtiques manipulatives i la resolució de problemes
El proyecto Más SAVIA para Matemáticas se desarrolla a través de tres ejes fundamentales: Activar para Comprender y Aplicar, Cálculo mental y Resolución de problemas. Los epígrafes de contenido se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos, en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo. En la activación se proponen dinámicas para que el alumno manipule, observe, haga... y llegue a la comprensión de los contenidos. Las actividades de la aplicación consolidan los contenidos del epígrafe. El programa de Cálculo mental se apoya en estrategias de composición y descomposición. Estas estrategias surgen como consecuencia directa de la manipulación de materiales concretos. La manipulación que el alumno ha llevado a cabo durante el aprendizaje de los algoritmos le permite "ver el número por dentro". Tras la manipulación, el alumno está en disposición de generar la imagen mental de aquello que ha manipulado. Además, se desarrolla la agilidad mental a través de juegos sistemáticos como los Mentatletas. El programa de resolución de problemas desarrolla en este curso cuatro estrategias elementales en la sección Grandes Estrategas: ensayo-error, modelización, organización de la información e ir hacia atrás. Este programa dota al alumno de herramientas para resolver distintos tipos de problemas. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Mas Savia de Matemáticas cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. Para progresar e ir superando barreras, las actividades se secuencian por orden de dificultad y algunas, cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico.
El projecte +SABA per a Matemàtiques es desenvolupa a través de tres eixos fonamentals: Activar per a Comprendre i Aplicar, Càlcul mental i Resolució de problemes. Els alumnes es convertiran en detectius, buscadors de tresors o viatgers del temps per a fer Matemàtiques al costat d'Irene, un dels membres de la colla de l'esquirol. De la seua mà s'enfrontaran a reptes que els ajudaran a resoldre la tasca final de cada trimestre. Els epígrafs de contingut s'organitzen en tres fases d'aprenentatge: Ens activem, Comprenem i Apliquem, en les quals s'intercalen activitats que promouen l'aprenentatge cooperatiu. En l'activació es proposen dinàmiques perquè l'alumne manipule, observe, faça... i arribe a la comprensió dels continguts. Les activitats de l'aplicació consoliden els continguts de l'epígraf. El programa de Càlcul mental se suporta en estratègies de composició i descomposició. Estes estratègies sorgixen com a conseqüència directa de la manipulació de materials concrets. La manipulació que l'alumne ha dut a terme durant l'aprenentatge dels algoritmes li permet "veure el nombre per dins". Després de la manipulació, l'alumne està en disposició de generar la imatge mental d'allò que ha manipulat. A més, es desenvolupa l'agilitat mental a través de jocs sistemàtics com els Mentatletes. El programa de resolució de problemes treballa el raonament a través de l'anàlisi d'imatges en la secció Quina situació! A més, es prepara el terreny per a abordar estratègies de resolució de problemes en cursos futurs. S'inclou un taller de lògica per a afermar continguts i la lògica de conjunts a través d'activitats lúdiques. Per a facilitar l'accessibilitat dels continguts, el projecte Més Saba de Matemàtiques cuida especialment la redacció i el vocabulari que utilitza. Per a progressar i anar superant barreres, les activitats se seqüencien per ordre de dificultat i algunes compten amb suports i desenvolupaments complementaris en el recurs didàctic. o Mas Savia de Matemáticas cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. Para progresar e ir superando barreras, las actividades se secuencian por orden de dificultad y algunas, cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico.
El proyecto +SAVIA para Matemáticas se desarrolla a través de tres ejes fundamentales: Activar para Comprender y Aplicar, Cálculo mental y Resolución de problemas. Los alumnos se convertirán en descubridores de estrellas, exploradores del mundo o navegantes bajo el mar para hacer Matemáticas junto a Irene, uno de los miembros de la pandilla de la ardilla. De su mano se enfrentarán a retos que les ayudarán a resolver la tarea final de cada trimestre. Los epígrafes de contenido se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos, en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo. En la activación se proponen dinámicas para que el alumno manipule, observe, haga... y llegue a la comprensión de los contenidos. Las actividades de la aplicación consolidan los contenidos del epígrafe. El programa de Cálculo mental se apoya en estrategias de composición y descomposición. Estas estrategias surgen como consecuencia directa de la manipulación de materiales concretos. La manipulación que el alumno ha llevado a cabo durante el aprendizaje de los algoritmos le permite "ver el número por dentro". Tras la manipulación, el alumno está en disposición de generar la imagen mental de aquello que ha manipulado. Además, se desarrolla la agilidad mental a través de juegos sistemáticos como los Mentatletas. El programa de resolución de problemas trabaja el razonamiento a través del análisis de imágenes en la sección ¡Qué situación! Además, se prepara el terreno para abordar estrategias de resolución de problemas en cursos futuros. Se incluye un taller de lógica para afianzar contenidos y la lógica de conjuntos a través de actividades lúdicas. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Mas Savia de Matemáticas cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. Para progresar e ir superando barreras, las actividades se secuencian por orden de dificultad y algunas, cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico.
El proyecto SAVIA para Matemáticas se desarrolla a través de tres ejes fundamentales: un programa específico de cálculo mental, el trabajo de las matemáticas manipulativas y la resolución de problemas.En 2º los alumnos aprenderán Matemáticas junto a Irene, uno de los miembros de la pandilla de la ardilla. Los problemas matemáticos son retos para ella y disfruta muchísimo resolviéndolos. Solo abandonaría los enigmas matemáticos por un partido de futbol con sus amigos.Con un programa específico de Cálculo mental, que se articula en torno a dos bloques rutinas diarias que mejoran la agilidad mental del alumno a través del juego y trabajo de estrategias de cálculo mental mediante estrategias de descomposición. Se incluye una sección en todas las unidades.En Saviadigital se encuentran herramientas para trabajar este programa de manera individual o en gran grupo.El programa de Resolución de problemas se centra en este curso en el razonamiento.El programa de Matemáticas manipulativas, facilta la comprensión de contenidos desde la experiencia y en 2.º, se aborda desde el cuaderno Taller de matemáticas manipulativas.El libro del alumno incluye TALLER DE MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS, un cuaderno para trabajar en el aula con el material de la caja de aula.
El proyecto +SAVIA para Matemáticas se desarrolla a través de tres ejes fundamentales: Activar para Comprender y Aplicar, Cálculo mental y Resolución de problemas. Los epígrafes de contenido se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos, en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo. En la activación se proponen dinámicas para que el alumno manipule, observe, haga... y llegue a la comprensión de los contenidos. Las actividades de la aplicación consolidan los contenidos del epígrafe. El programa de Cálculo mental se apoya en estrategias de composición y descomposición. Estas estrategias surgen como consecuencia directa de la manipulación de materiales concretos. La manipulación que el alumno ha llevado a cabo durante el aprendizaje de los algoritmos le permite "ver el número por dentro". Tras la manipulación, el alumno está en disposición de generar la imagen mental de aquello que ha manipulado. Además, se desarrolla la agilidad mental a través de juegos sistemáticos como los Mentatletas. El programa de resolución de problemas desarrolla en este curso tres estrategias elementales en la sección Grandes Estrategas: ensayo-error, modelización y organización de la información. Este programa dota al alumno de herramientas para resolver distintos tipos de problemas. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Mas Savia de Matemáticas cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. Para progresar e ir superando barreras, las actividades se secuencian por orden de dificultad y algunas, cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico.
Bizigarri proiektuak, Matematika ikasgairako, funtsezko hiru ardatz hauek ditu oinarri: buruzko kalkulua lantzeko programa espezifiko bat, matematika eskuekin ikastea eta problemak ebaztea.
El proyecto SAVIA para Matemáticas se desarrolla a través de tres ejes fundamentales: un programa específico de cálculo mental, el trabajo de las matemáticas manipulativas y la resolución de problemas.Con un programa específico de Cálculo mental, que se articula en torno a dos bloques rutinas diarias que mejoran la agilidad mental del alumno a través del juego y trabajo de estrategias de cálculo mental mediante estrategias de descomposición. Se incluye una sección en todas las unidades.En Saviadigital se encuentran herramientas para trabajar este programa de manera individual o en gran grupo.El programa de resolución de problemas se centra en este curso en estrategias de resolución de problemas.El programa de Matemáticas manipulativas, presente en todas las unidades, ayudará al alumno a descubrir contenidos a través de la manipulación
Ikasminan badakigu heztea hazten laguntzea dela. Hezkuntzak, bizigarria den aldetik, elikatu egiten du, hazten laguntzen du, bizia sortzen du eta berritzen ari da etengabe. Bizigarri aurkezten dizugu: hezkuntza-etapa guztiak hartzen dituen proiektu globala da, eta balioetan oinarritutako hezkuntza-eredu sendo bat du oinarri, bi helbururekin: ikaslea. Irakasleari zerbitzua eta laguntza emateko sortu da, eguneroko lanerako baliabide egokiak ematen baitizkio. Hezkuntzarekiko dugun konpromisoa agerian jartzen da hezkuntza-kalitatea hobetzeko teknologia eta metodologia berri eraginkorrak malgutasunez sartuta.Bizigarriren gakoak:Ulertu ikasteko: ikaskuntzaren gakoa ulerkuntza delako, ikasleari edukiak barneratzen eta bereganatzen lagunduko dioten zenbait mekanismo garatu dira: edukiak testuinguruan jartzea, haurraren eguneroko bizitzarekin lotutako jarduerak egitea eta esperientzian oinarrituta ikastea.Norberaren ikaskuntzaren eraikuntza: ikaslea manipulazio-jardueren bidez hasten da ikasten. Ikasleek oinarrizko ezagutza hori bereganatu dezaten, Bizigarrik edukietara eta ikasleen adinera egokitutako hainbat baliabide ematen dizkie irakasleei.Ikaskuntza-erritmo eta -estilo desberdinen trataera: Bizigarrik aniztasuna tratatzeko proposamen espezifikoak ematen ditu unitate didaktiko guztietan. Ikasleen aniztasuna tratatzeko garatutako materialek eta eskainitako programa espezifikoek ikasleen ikaskuntza-maila eta -estilo bakoitzera egokitzen dituzte edukiak, eta horri esker, hezkuntza pertsonalizatu egiten da. Laguntza irakasleari: eskolak emateko eguneroko lanean laguntzen duten baliabide praktiko eta eraginkorrak:Berrikuntza metodologikoa: Bizigarrik eskolen ohiko dinamikan naturaltasunez sar daitezkeen berrikuntza-programak jartzen ditu irakaslearen eskura, irakasle eta ikastetxe bakoitzak nahi duen erritmoan nahiz mailan barneratu ditzan: Lankidetzan ikastea, Pentsatzen ikastea eta Askotariko adimenak.Izaten eta elkarrekin bizitzen ikasi: Bizigarri proiektuak beste bultzada bat eman dio balioetan oinarritutako hezkuntzari, eta protagonista bihurtu ditu balioak. Unitate bakoitzak balio bat izango du oinarri, etapa guztiak aintzat hartzen dituen programazio bati jarraituz.
Ikasminan badakigu heztea hazten laguntzea dela. Hezkuntzak, bizigarria den aldetik, elikatu egiten du, hazten laguntzen du, bizia sortzen du eta berritzen ari da etengabe. Bizigarri aurkezten dizugu: hezkuntza-etapa guztiak hartzen dituen proiektu globala da, eta balioetan oinarritutako hezkuntza-eredu sendo bat du oinarri, bi helbururekin: ikaslea. Irakasleari zerbitzua eta laguntza emateko sortu da, eguneroko lanerako baliabide egokiak ematen baitizkio. Hezkuntzarekiko dugun konpromisoa agerian jartzen da hezkuntza-kalitatea hobetzeko teknologia eta metodologia berri eraginkorrak malgutasunez sartuta.Bizigarriren gakoak:Ulertu ikasteko: ikaskuntzaren gakoa ulerkuntza delako, ikasleari edukiak barneratzen eta bereganatzen lagunduko dioten zenbait mekanismo garatu dira: edukiak testuinguruan jartzea, haurraren eguneroko bizitzarekin lotutako jarduerak egitea eta esperientzian oinarrituta ikastea.Norberaren ikaskuntzaren eraikuntza: ikaslea manipulazio-jardueren bidez hasten da ikasten. Ikasleek oinarrizko ezagutza hori bereganatu dezaten, Bizigarrik edukietara eta ikasleen adinera egokitutako hainbat baliabide ematen dizkie irakasleei.Ikaskuntza-erritmo eta -estilo desberdinen trataera: Bizigarrik aniztasuna tratatzeko proposamen espezifikoak ematen ditu unitate didaktiko guztietan. Ikasleen aniztasuna tratatzeko garatutako materialek eta eskainitako programa espezifikoek ikasleen ikaskuntza-maila eta -estilo bakoitzera egokitzen dituzte edukiak, eta horri esker, hezkuntza pertsonalizatu egiten da. Laguntza irakasleari: eskolak emateko eguneroko lanean laguntzen duten baliabide praktiko eta eraginkorrak:Berrikuntza metodologikoa: Bizigarrik eskolen ohiko dinamikan naturaltasunez sar daitezkeen berrikuntza-programak jartzen ditu irakaslearen eskura, irakasle eta ikastetxe bakoitzak nahi duen erritmoan nahiz mailan barneratu ditzan: Lankidetzan ikastea, Pentsatzen ikastea eta Askotariko adimenak.Izaten eta elkarrekin bizitzen ikasi: Bizigarri proiektuak beste bultzada bat eman dio balioetan oinarritutako hezkuntzari, eta protagonista bihurtu ditu balioak. Unitate bakoitzak balio bat izango du oinarri, etapa guztiak aintzat hartzen dituen programazio bati jarraituz.
El projecte Saba per a Matemàtiques es desenvolupa a través de tres eixos fonamentals: un programa específic de càlcul mental, el treball de les matemàtiques manipulatives i la resolució de problemes
El proyecto Más SAVIA para Matemáticas se desarrolla a través de tres ejes fundamentales: Activar para Comprender y Aplicar, Cálculo mental y Resolución de problemas. Los epígrafes de contenido se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos, en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo. En la activación se proponen dinámicas para que el alumno manipule, observe, haga... y llegue a la comprensión de los contenidos. Las actividades de la aplicación consolidan los contenidos del epígrafe. El programa de Cálculo mental se apoya en estrategias de composición y descomposición. Estas estrategias surgen como consecuencia directa de la manipulación de materiales concretos. La manipulación que el alumno ha llevado a cabo durante el aprendizaje de los algoritmos le permite "ver el número por dentro". Tras la manipulación, el alumno está en disposición de generar la imagen mental de aquello que ha manipulado. Además, se desarrolla la agilidad mental a través de juegos sistemáticos como los Mentatletas. El programa de resolución de problemas desarrolla en este curso cuatro estrategias elementales en la sección Grandes Estrategas: ensayo-error, modelización, organización de la información e ir hacia atrás. Este programa dota al alumno de herramientas para resolver distintos tipos de problemas. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Mas Savia de Matemáticas cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. Para progresar e ir superando barreras, las actividades se secuencian por orden de dificultad y algunas, cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico.
El projecte +SABA per a Matemàtiques es desenvolupa a través de tres eixos fonamentals: Activar per a Comprendre i Aplicar, Càlcul mental i Resolució de problemes. Els alumnes es convertiran en detectius, buscadors de tresors o viatgers del temps per a fer Matemàtiques al costat d'Irene, un dels membres de la colla de l'esquirol. De la seua mà s'enfrontaran a reptes que els ajudaran a resoldre la tasca final de cada trimestre. Els epígrafs de contingut s'organitzen en tres fases d'aprenentatge: Ens activem, Comprenem i Apliquem, en les quals s'intercalen activitats que promouen l'aprenentatge cooperatiu. En l'activació es proposen dinàmiques perquè l'alumne manipule, observe, faça... i arribe a la comprensió dels continguts. Les activitats de l'aplicació consoliden els continguts de l'epígraf. El programa de Càlcul mental se suporta en estratègies de composició i descomposició. Estes estratègies sorgixen com a conseqüència directa de la manipulació de materials concrets. La manipulació que l'alumne ha dut a terme durant l'aprenentatge dels algoritmes li permet "veure el nombre per dins". Després de la manipulació, l'alumne està en disposició de generar la imatge mental d'allò que ha manipulat. A més, es desenvolupa l'agilitat mental a través de jocs sistemàtics com els Mentatletes. El programa de resolució de problemes treballa el raonament a través de l'anàlisi d'imatges en la secció Quina situació! A més, es prepara el terreny per a abordar estratègies de resolució de problemes en cursos futurs. S'inclou un taller de lògica per a afermar continguts i la lògica de conjunts a través d'activitats lúdiques. Per a facilitar l'accessibilitat dels continguts, el projecte Més Saba de Matemàtiques cuida especialment la redacció i el vocabulari que utilitza. Per a progressar i anar superant barreres, les activitats se seqüencien per ordre de dificultat i algunes compten amb suports i desenvolupaments complementaris en el recurs didàctic. o Mas Savia de Matemáticas cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. Para progresar e ir superando barreras, las actividades se secuencian por orden de dificultad y algunas, cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico.
El proyecto +SAVIA para Matemáticas se desarrolla a través de tres ejes fundamentales: Activar para Comprender y Aplicar, Cálculo mental y Resolución de problemas. Los alumnos se convertirán en descubridores de estrellas, exploradores del mundo o navegantes bajo el mar para hacer Matemáticas junto a Irene, uno de los miembros de la pandilla de la ardilla. De su mano se enfrentarán a retos que les ayudarán a resolver la tarea final de cada trimestre. Los epígrafes de contenido se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos, en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo. En la activación se proponen dinámicas para que el alumno manipule, observe, haga... y llegue a la comprensión de los contenidos. Las actividades de la aplicación consolidan los contenidos del epígrafe. El programa de Cálculo mental se apoya en estrategias de composición y descomposición. Estas estrategias surgen como consecuencia directa de la manipulación de materiales concretos. La manipulación que el alumno ha llevado a cabo durante el aprendizaje de los algoritmos le permite "ver el número por dentro". Tras la manipulación, el alumno está en disposición de generar la imagen mental de aquello que ha manipulado. Además, se desarrolla la agilidad mental a través de juegos sistemáticos como los Mentatletas. El programa de resolución de problemas trabaja el razonamiento a través del análisis de imágenes en la sección ¡Qué situación! Además, se prepara el terreno para abordar estrategias de resolución de problemas en cursos futuros. Se incluye un taller de lógica para afianzar contenidos y la lógica de conjuntos a través de actividades lúdicas. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Mas Savia de Matemáticas cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. Para progresar e ir superando barreras, las actividades se secuencian por orden de dificultad y algunas, cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico.
El proyecto SAVIA para Matemáticas se desarrolla a través de tres ejes fundamentales: un programa específico de cálculo mental, el trabajo de las matemáticas manipulativas y la resolución de problemas.En 2º los alumnos aprenderán Matemáticas junto a Irene, uno de los miembros de la pandilla de la ardilla. Los problemas matemáticos son retos para ella y disfruta muchísimo resolviéndolos. Solo abandonaría los enigmas matemáticos por un partido de futbol con sus amigos.Con un programa específico de Cálculo mental, que se articula en torno a dos bloques rutinas diarias que mejoran la agilidad mental del alumno a través del juego y trabajo de estrategias de cálculo mental mediante estrategias de descomposición. Se incluye una sección en todas las unidades.En Saviadigital se encuentran herramientas para trabajar este programa de manera individual o en gran grupo.El programa de Resolución de problemas se centra en este curso en el razonamiento.El programa de Matemáticas manipulativas, facilta la comprensión de contenidos desde la experiencia y en 2.º, se aborda desde el cuaderno Taller de matemáticas manipulativas.El libro del alumno incluye TALLER DE MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS, un cuaderno para trabajar en el aula con el material de la caja de aula.
El proyecto +SAVIA para Matemáticas se desarrolla a través de tres ejes fundamentales: Activar para Comprender y Aplicar, Cálculo mental y Resolución de problemas. Los epígrafes de contenido se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos, en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo. En la activación se proponen dinámicas para que el alumno manipule, observe, haga... y llegue a la comprensión de los contenidos. Las actividades de la aplicación consolidan los contenidos del epígrafe. El programa de Cálculo mental se apoya en estrategias de composición y descomposición. Estas estrategias surgen como consecuencia directa de la manipulación de materiales concretos. La manipulación que el alumno ha llevado a cabo durante el aprendizaje de los algoritmos le permite "ver el número por dentro". Tras la manipulación, el alumno está en disposición de generar la imagen mental de aquello que ha manipulado. Además, se desarrolla la agilidad mental a través de juegos sistemáticos como los Mentatletas. El programa de resolución de problemas desarrolla en este curso tres estrategias elementales en la sección Grandes Estrategas: ensayo-error, modelización y organización de la información. Este programa dota al alumno de herramientas para resolver distintos tipos de problemas. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Mas Savia de Matemáticas cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. Para progresar e ir superando barreras, las actividades se secuencian por orden de dificultad y algunas, cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico.