Abundan ya en nuestro horizonte cultural las penetraciones y desarrollos teóricos de la filosofía marxista, paradójicamente acompañados de una gran escasez de textos básicos que, de forma clara y concisa, eminentemente didáctica, pero siempre rigurosamente científica, signifiquen una introducción al estudio de la filosofía materialista y dialéctica. Las lecciones de Georges Politzer vienen, en este sentido, a llenar un huevo evidente dentro de nuestro panorama científico. Fueron impartidas en la Universidad Obrera de París durante los cursos 1935-1937y posteriormente recogidas en volumen por algunos de sus alumnos: Maurice Le Goas redactó los Principios Elementales, y Guy Besse y Maurice Caveing los Principios Fundamentales.
¿Qué elementos y enfoques integran el área de Organización de Empresas? ¿Qué se entiende por proceso administrativo en la práctica empresarial? ¿Cuáles son las principales aportaciones del análisis económico a la dirección y administración de empresas u organizaciones? ¿Qué naturaleza de contribuciones definen el campo de la Teoría de la Organización y qué aportan éstas al pensamiento organizativo actual? ¿Cómo afecta el comportamiento organizativo a la eficacia de una organización? ¿Qué fundamentos básicos configuran la teoría estratégica de la empresa y, en particular, el llamado paradigma de la Dirección Estratégica? En esta obra se da respuesta, desde la perspectiva de la administración y dirección de empresas, a todas estas cuestiones con el fin de identificar, comparar y comprender las principales bases teóricas y marcos conceptuales propuestos en esta área desde sus orígenes hasta la actualidad. En el primer capítulo se establece el origen y la naturaleza científica del área de Organización de Empresas, a través de precisiones conceptuales básicas y el análisis de las principales problemáticas del estudio actual de las organizaciones, así como del proceso administrativo. En el segundo capítulo se analizan las contribuciones más significativas realizadas desde el pensamiento económico al análisis empresarial. En el tercer capítulo se presentan las principales aportaciones del pensamiento organizativo, tanto desde el punto de vista de la Teoría de la Organización como desde el comportamiento organizativo, al área de la Administración y Organización de Empresas. Finalmente, en el cuarto y último capítulo se identifican los principales elementos y programas de investigación surgidos en torno al análisis estratégico propiamente dicho, esto es, la Teoría de la Estrategia o del pensamiento estratégico.
El libro de Cristina De Robertis, es un referente de la actulidad en el campo de la acción social, tanto por la cosmovisión y los valores éticos de los que parte, que están en el origen y en la base de la profesión del trabajo social, como por la aportación de instrumentos de análisis, para la comprensión de una realidad social compleja y cambiante, y de herramienteas para abordar esa realidad desde la práctica. Para los estudiantes constituirá un libro básico, que les va a ayudar a situarse en el camino elegido, a entender de dónde se parte y a reflexionar sobre el por qué, cómo hacer y con quién en la intervención social. Los trabajadores sociales van a encontrar en los textos elementos de apoyo, de valoración, de reconocimiento a su hacer y a su saber hacer; su estudio les va a aportar los elementos necesarios para descifrar la complejidad de las situaciones, elaborar un diagnóstico social, nuevos horizontes y perspectivas de acción.
La Cultura de Paz es una tentativa- largamente tejida a largo de la historia, a través de cuyos hilos se ha conformado parcialmente un modo de organizar el mundo basado en el derecho sagrado de vivir juntos- que se define como el conjunto (concepto síntesis) de valores, actitudes, tradiciones, comportamientos y estilos de vida que inspiran una forma constructiva y creativa de relacionarnos para alcanzar- desde una visión holística e imperfecta de la paz- la armonía del ser humano consigo mismo, con los demás y con la naturaleza. Convivir en paz es un derecho humano reconocido a través de un cuerpo jurídico sobre el que se sostiene la democracia y representa un gran desafío para la humanidad. La educación es, sin duda, el mejor instrumento para superar con éxito dicho reto. Esta obra trata precisamente de presentar algunos fundamentos y claves para construir la cultura de la paz a través de la educación. Para el autor, el derecho a la paz representa la finalidad esencial del derecho a la educación y constituye la piedra angular del aprendizaje de la ciudadanía democrática. Para ello, sintetiza y aclara lo que se entiende por la paz y su cultura, define los rasgos esenciales de la Educación para la Cultura de Paz, presenta algunas experiencias y proyectos internacionales y determina los fundamentos y claves educativas necesarias para que los centros educativos se conviertan en verdaderos espacios de construcción y aprendizaje de la convivencia. José Tuvilla Rayo, escritor, pedagogo e investigador para la paz, es autor de numerosos artículos y libros sobre educación para la paz y los derechos humanos. Ha sido coordinador de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO en Andalucía y ha participado, en calidad de Coordinador Regional, en el diseño, difusión y desarrollo del Plan Andaluz de Educación para la Cultura de Paz y Noviolencia, de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Es miembro del equipo pedagógico del Centro Internacional de Formación del profesorado en la enseñanza de los derechos humanos y de la paz de Ginebra (Suiza), del Comité Directivo Internacional de la Asociación Mundial por la Escuela Instrumento de Paz, del Instituto Paz y Conflictos de la Universidad de Granada y de la Asociación Española de Investigación para la Paz.
Abundan ya en nuestro horizonte cultural las penetraciones y desarrollos teóricos de la filosofía marxista, paradójicamente acompañados de una gran escasez de textos básicos que, de forma clara y concisa, eminentemente didáctica, pero siempre rigurosamente científica, signifiquen una introducción al estudio de la filosofía materialista y dialéctica. Las lecciones de Georges Politzer vienen, en este sentido, a llenar un huevo evidente dentro de nuestro panorama científico. Fueron impartidas en la Universidad Obrera de París durante los cursos 1935-1937y posteriormente recogidas en volumen por algunos de sus alumnos: Maurice Le Goas redactó los Principios Elementales, y Guy Besse y Maurice Caveing los Principios Fundamentales.
¿Qué elementos y enfoques integran el área de Organización de Empresas? ¿Qué se entiende por proceso administrativo en la práctica empresarial? ¿Cuáles son las principales aportaciones del análisis económico a la dirección y administración de empresas u organizaciones? ¿Qué naturaleza de contribuciones definen el campo de la Teoría de la Organización y qué aportan éstas al pensamiento organizativo actual? ¿Cómo afecta el comportamiento organizativo a la eficacia de una organización? ¿Qué fundamentos básicos configuran la teoría estratégica de la empresa y, en particular, el llamado paradigma de la Dirección Estratégica? En esta obra se da respuesta, desde la perspectiva de la administración y dirección de empresas, a todas estas cuestiones con el fin de identificar, comparar y comprender las principales bases teóricas y marcos conceptuales propuestos en esta área desde sus orígenes hasta la actualidad. En el primer capítulo se establece el origen y la naturaleza científica del área de Organización de Empresas, a través de precisiones conceptuales básicas y el análisis de las principales problemáticas del estudio actual de las organizaciones, así como del proceso administrativo. En el segundo capítulo se analizan las contribuciones más significativas realizadas desde el pensamiento económico al análisis empresarial. En el tercer capítulo se presentan las principales aportaciones del pensamiento organizativo, tanto desde el punto de vista de la Teoría de la Organización como desde el comportamiento organizativo, al área de la Administración y Organización de Empresas. Finalmente, en el cuarto y último capítulo se identifican los principales elementos y programas de investigación surgidos en torno al análisis estratégico propiamente dicho, esto es, la Teoría de la Estrategia o del pensamiento estratégico.
El libro de Cristina De Robertis, es un referente de la actulidad en el campo de la acción social, tanto por la cosmovisión y los valores éticos de los que parte, que están en el origen y en la base de la profesión del trabajo social, como por la aportación de instrumentos de análisis, para la comprensión de una realidad social compleja y cambiante, y de herramienteas para abordar esa realidad desde la práctica. Para los estudiantes constituirá un libro básico, que les va a ayudar a situarse en el camino elegido, a entender de dónde se parte y a reflexionar sobre el por qué, cómo hacer y con quién en la intervención social. Los trabajadores sociales van a encontrar en los textos elementos de apoyo, de valoración, de reconocimiento a su hacer y a su saber hacer; su estudio les va a aportar los elementos necesarios para descifrar la complejidad de las situaciones, elaborar un diagnóstico social, nuevos horizontes y perspectivas de acción.
La Cultura de Paz es una tentativa- largamente tejida a largo de la historia, a través de cuyos hilos se ha conformado parcialmente un modo de organizar el mundo basado en el derecho sagrado de vivir juntos- que se define como el conjunto (concepto síntesis) de valores, actitudes, tradiciones, comportamientos y estilos de vida que inspiran una forma constructiva y creativa de relacionarnos para alcanzar- desde una visión holística e imperfecta de la paz- la armonía del ser humano consigo mismo, con los demás y con la naturaleza. Convivir en paz es un derecho humano reconocido a través de un cuerpo jurídico sobre el que se sostiene la democracia y representa un gran desafío para la humanidad. La educación es, sin duda, el mejor instrumento para superar con éxito dicho reto. Esta obra trata precisamente de presentar algunos fundamentos y claves para construir la cultura de la paz a través de la educación. Para el autor, el derecho a la paz representa la finalidad esencial del derecho a la educación y constituye la piedra angular del aprendizaje de la ciudadanía democrática. Para ello, sintetiza y aclara lo que se entiende por la paz y su cultura, define los rasgos esenciales de la Educación para la Cultura de Paz, presenta algunas experiencias y proyectos internacionales y determina los fundamentos y claves educativas necesarias para que los centros educativos se conviertan en verdaderos espacios de construcción y aprendizaje de la convivencia. José Tuvilla Rayo, escritor, pedagogo e investigador para la paz, es autor de numerosos artículos y libros sobre educación para la paz y los derechos humanos. Ha sido coordinador de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO en Andalucía y ha participado, en calidad de Coordinador Regional, en el diseño, difusión y desarrollo del Plan Andaluz de Educación para la Cultura de Paz y Noviolencia, de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Es miembro del equipo pedagógico del Centro Internacional de Formación del profesorado en la enseñanza de los derechos humanos y de la paz de Ginebra (Suiza), del Comité Directivo Internacional de la Asociación Mundial por la Escuela Instrumento de Paz, del Instituto Paz y Conflictos de la Universidad de Granada y de la Asociación Española de Investigación para la Paz.
