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Resultados de la búsqueda para: Ana María Rodríguez
Número de la revista del Museo Nacional de Antropología dedicado a la antropología visual. Además se recogen dos artículos sobre el Museo, que inciden en las primeras fases de su historia y en actuaciones actuales relativas a la conservación de los bienes culturales: La apertura del archivo etnográfico; Algunas reglas para la construcción de un audiovisual antropológico; Los instrumentos modernos de comunicación dentro de los pueblos indígenas; Circuitos de distribución y espacios para la difusión del cine etnográfico contemporáneo: una guía práctica; La vida social de las fotografías de represaliados políticos durante el franquismo; Fotografía y museos etnológicos: la situación en Galicia; Visiones del Suroeste: la representación de los navajo y los indios pueblo de San Ildefonso y Acoma en las postales de Laura Gilpin; Imágenes del «pueblo» en los paneles de azulejos portugueses de la primera mitad del siglo XX; Representación e imagen del indio desde las configuraciones mentales de los europeos; Las formas de representación del africano en el Museo Nacional de Antropología; El Museo Antropológico del doctor Velasco (anatomía de una obsesión); Conservación preventiva en el Museo Nacional de Antropología. Octubre de 2012-junio de 2013.
Ningún tema está suscitando tanta polémica como el debate en torno a la nueva asignatura Educación para la ciudadanía. El presente libro aborda desde una pluralidad de perspectivas una cuestión en la que cristalizan las posiciones sobre la laicidad del Estado, el papel de la conciencia o la libertad de educación.
Nuestra propuesta presenta una reflexión de carácter interdisciplinar (filosófica, histórica, jurídica y sociológica) basada en el nuevo currículo (BOE de 5 de enero de 2007), evitando que se convierta en un «manual de buena conducta» o un libro de consejos sobre el buen ciudadano. Su finalidad es estimular la reflexión y la conciencia crítica del alumnado y ofrecer al profesorado una herramienta conceptual y metodológica que pueda ser utilizada con libertad y flexibilidad. En consonancia con el currículo oficial, partimos de la idea de que el fin del proceso educativo en la educación ética y cívica, es el logro de un conjunto de competencias cognitivas y afectivas que fomenten la construcción de una sociedad más igualitaria y libre, compuesta por personas cada vez más responsables y solidarias y que contribuyan a la mejora de las actitudes cívicas de todos los miembros de la comunidad educativa y consecuentemente a la mejora de nuestro sistema democrático. Resaltamos algunas de las novedades de nuestro proyecto sobre ediciones anteriores: además de la introducción de las competencias, exigidas por el legislador, el enfoque de la ética desde una perspectiva que ahonda más en la dimensión social y cívica del ser humano. Así, abordamos el análisis de los valores democráticos, la igualdad entre varones y mujeres, la pobreza en un mundo globalizado y el diálogo intercultural, muchos de los grandes dilemas éticos y políticos presentes en la sociedad actual, etc., todo ello desde una perspectiva crítica y reflexiva. El libro se divide en cinco BLOQUES TEMÁTICOS: 1. Identidad y alteridad. Libertad, responsabilidad y convivencia en el marco de los Derechos Humanos. 2. Problemas sociales y morales del mundo actual. 3. La igualdad entre hombres y mujeres. 4. Ética y política. La democracia. 5. Las teorías éticas y los Derechos Humanos ante el reto de la interculturalidad.
