El proyecto SAVIA ofrece un tratamiento integral de las matemáticas en la ESO y el bachillerato, cuyas principales señas de identidad son:El rigor científico necesario está presente siempre pero adaptado al nivel y a los objetivos de cada materia. Esto se refleja en el tratamiento de las dos opciones de bachillerato. Se busca favorecer y promover el aprendizaje autónomo. Para ello, en todos los temas y niveles se plantean multitud de ejemplos y de actividades resueltas que sirven tanto para afianzar el aprendizaje, como de modelo para poder realizar correctamente la amplia colección de actividades propuestas. Estas últimas se han estructurado en diferentes apartados que cubren desde los más clásicos, enfocados a la adquisición de destrezas y procedimientos (ejercicios) o a la aplicación a situaciones realistas (problemas), a otras más específicas como el trabajo de actividades muy contextualizadas (Entorno matemático), cuestiones teóricas o actividades de autoevaluación que se presentan con dos niveles de profundización. Las aplicaciones interactivas constituyen una parte importante del proyecto y aparecen en multitud de actividades -ejercicios de repaso, de aplicación y de autoevaluación- que el alumno tendrá a su disposición para avanzar en el dominio de los contenidos tratados. Además, en todos los niveles se ha diseñado una colección muy amplia de interactivos realizados con GeoGebra que cubre los contenidos más significativos y que exige una participación activa por parte del alumno, ayudándole de forma eficaz a consolidar el aprendizaje.A través de SaviaDigital, te ofrecemos un entorno de trabajo personal. Integramos herramientas del mundo digital que enriquecerán tus clases de manera sencilla y segura. Ponemos las TIC al servicio de las matemáticas, y diversificamos el tipo de actividades
El proyecto SAVIA ofrece un tratamiento integral de las matemáticas en la ESO y el bachillerato, cuyas principales señas de identidad son:El rigor científico necesario está presente siempre pero adaptado al nivel y a los objetivos de cada materia. Esto se refleja en el tratamiento de las dos opciones de bachillerato. Se busca favorecer y promover el aprendizaje autónomo. Para ello, en todos los temas y niveles se plantean multitud de ejemplos y de actividades resueltas que sirven tanto para afianzar el aprendizaje, como de modelo para poder realizar correctamente la amplia colección de actividades propuestas. Estas últimas se han estructurado en diferentes apartados que cubren desde los más clásicos, enfocados a la adquisición de destrezas y procedimientos (ejercicios) o a la aplicación a situaciones realistas (problemas), a otras más específicas como el trabajo de actividades muy contextualizadas (Entorno matemático), cuestiones teóricas o actividades de autoevaluación que se presentan con dos niveles de profundización. Las aplicaciones interactivas constituyen una parte importante del proyecto y aparecen en multitud de actividades -ejercicios de repaso, de aplicación y de autoevaluación- que el alumno tendrá a su disposición para avanzar en el dominio de los contenidos tratados. Además, en todos los niveles se ha diseñado una colección muy amplia de interactivos realizados con GeoGebra que cubre los contenidos más significativos y que exige una participación activa por parte del alumno, ayudándole de forma eficaz a consolidar el aprendizaje.A través de SaviaDigital, te ofrecemos un entorno de trabajo personal. Integramos herramientas del mundo digital que enriquecerán tus clases de manera sencilla y segura. Ponemos las TIC al servicio de las matemáticas, y diversificamos el tipo de actividades
Esta obra es un texto de puericultura, entendida como la ciencia y el arte de la crianza desde el periodo preconcepcional hasta la adolescencia, con énfasis en los hitos del crecimiento y el desarrollo en las diferentes edades en que se es
Fernando Sanmartín (Zaragoza, 1959). Es autor de libros de poesía y narrativa, así como de varios dietarios. Entre los primeros, se encuentran Manual de supervivencia-consejos inútiles-, Noches de lluvia en el embarcadero, Antes del hielo, Infiel a los d
Las referencias a los reyes Fernando VI y Bárbara de Braganza en la historiografía suelen ser tan escasas como previsibles. Los pocos estudios que reparan en los monarcas, en su labor política y en su vida, comienzan todavía hoy lamentado su desconocimiento y terminan con lo más divulgado: la locura de un rey que no pudo vivir una vez muerta su mujer. El reinado de Fernando VI parece una «sala de espera» hasta que la llegada de Carlos III iniciase la serie de las grandes reformas del Despotismo Ilustrado. Sin embargo, la contabilidad del reinado presenta muchos aspectos positivos. No solo «el beneficio de la paz» y la restauración de la hacienda pública, sino la creación del Real Giro, la fundación de la Real Compañía de Barcelona, la puesta en marcha de la ingente encuesta para la implantación de la Única Contribución, la elaboración de las ambiciosas ordenanzas de Marina, la fundación de la Academia de Bellas Artes de San Fernando, la construcción del Observatorio de Cádiz o la exploración del Orinoco. El libro revisa, por tanto, todos los tópicos que han caído sobre el reinado dando vida a una época poco divulgada de la historia que sostuvo un renacer de la autoestima de España como hacía tiempo no se conocía ofreciendo una serie de pistas para conocer realmente un reinado injustamente marginado.
Nacido del diálogo con profesionales, este libro se ocupa primero de los grandes temas de la Ética de las Finanzas: desde las dificultades de la concepción misma de la Ética financiera hasta problemas recurrentes de relación con el dinero y el riesgo, de información, de agencia y conflictos de intereses, de estructuras de mercado... Después hemos recorrido cada profesión buscando la forma concreta que toman en ella tales problemas. Hemos conversado con profesionales de las finanzas, para asegurar el máximo realismo a nuestra evaluación de las dificultades con que se encuentran. Terminamos con un par de capítulos que miran más al sistema en su conjunto, tanto a las dificultades de lo existente como a la creciente importancia de los fenómenos alternativos en finanzas. Carmen Ansotegui es Doctora en Economía por la Universidad de Pennsylvania, Master en Teoría Económica y Master en Matemáticas de Productos Financieros Derivados por la UAB, Licenciada en Administración de Empresas por la Universidad de Zaragoza. Es Directora del Departamento de Control y Dirección Financiera de ESADE. Fernando Gómez-Bezares es Doctor en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad de Deusto y Doctor Honoris Causa por la Universidad del Salvador (Buenos Aires). Catedrático y Director del Departamento de Finanzas de la Universidad de Deusto, de la que también ha sido Decano. Raúl González Fabre es Ingeniero por la UCAB y Doctor en Filosofía por la Universidad Simón Bolívar (Caracas). Profesor de Microeconomía y de Ética económica (Business, Marketing, Finanzas) en la Universidad Pontificia Comillas (Madrid).
El derecho de daños es esencialmente de creación jurisprudencial. Por ello, en una obra como esta, que pretende, a la vez, ofrecer una visión del tratamiento jurídico del daño moral y dar razón de la cuantificación de la indemnización por daños morales, necesariamente ha de seguir de cerca la evolución de la jurisprudencia en la materia. Esta segunda edición, incorpora los pronunciamientos de las distintas jurisdicciones (civil, penal, contencioso-administrativa, social) posteriores a la publicación de la primera edición en enero de 2015. Por otro lado, como es evidente, el daño moral constituye un elemento de gran importancia en el Derecho español en relación con las indemnizaciones por muerte, lesiones corporales y otros daños a la persona y su integridad. La irradiación que en España ha producido el baremo o sistema de valoración de perjuicios personales derivados de accidentes de circulación en otros sectores de siniestralidad generadores de daños a las personas, y en todas las jurisdicciones, otorga particular importancia al análisis de la muy importante modificación operada en el esquema de baremación de daños por obra de la Ley 35/2015, de 22 de septiembre. Esta norma no solo ha derogado el sistema de valoración contenido en el Real Decreto Legislativo 8/2004 sino que ha introducido un sistema de valoración distinto y más flexible. Dar cuenta de esta reforma y de su incidencia en la indemnización del daño moral no puede dejar de ser uno de los aspectos relevantes de esta nueva edición.
CONSTRUÏM A L'ÀREA DE MATEMÀTIQUES BATXILLERATAFAVORIM L'APRENENTATGE CONSTRUCTIVISTA I AUTÒNOMContextualitzant els continguts matemàtics i oferint exemples resolts per tal de fer significatiu l'aprenentatge. D'aquesta manera, els alumnes poden afrontar amb confiança l'àmplia col·lecció d'activitats proposades, adaptades als diferents nivells dels alumnes.Proposem treballar els continguts més rellevants amb una gran nombre d'aplets amb GeoGebra.T'AJUDEM A PREPARAR ELS ALUMNES Per a l'accés a la universitat a través d'activitats de diferent tipologia.APOSTEM PEL RIGOR CIENTÍFICEs desenvolupen els continguts amb rigor, però sense renunciar a presentar-los en contextos pròxims a l'experiència quotidiana de l'alumne.CONSTRUÏM DIGITAL, UN ENTORN DE TREBALL PERSONAL Integrem eines del món digital que enriquiran les teves classes. Posem les TIC al servei de les matemàtiques i diversifiquem els tipus d'activitats.
CONSTRUÏM A L'ÀREA DE MATEMÀTIQUES BATXILLERATAFAVORIM L'APRENENTATGE CONSTRUCTIVISTA I AUTÒNOMContextualitzant els continguts matemàtics i oferint exemples resolts per tal de fer significatiu l'aprenentatge. D'aquesta manera, els alumnes poden afrontar amb confiança l'àmplia col·lecció d'activitats proposades, adaptades als diferents nivells dels alumnes.Proposem treballar els continguts més rellevants amb una gran nombre d'aplets amb GeoGebra.T'AJUDEM A PREPARAR ELS ALUMNES Per a l'accés a la universitat a través d'activitats de diferent tipologia.APOSTEM PEL RIGOR CIENTÍFICEs desenvolupen els continguts amb rigor, però sense renunciar a presentar-los en contextos pròxims a l'experiència quotidiana de l'alumne.CONSTRUÏM DIGITAL, UN ENTORN DE TREBALL PERSONAL Integrem eines del món digital que enriquiran les teves classes. Posem les TIC al servei de les matemàtiques i diversifiquem els tipus d'activitats.
La hipoteca ha vivido en España una expansión extraordinaria en los años previos a la crisis, y tras ella ha sufrido embates muy serios. Las controversias sobre aspectos fundamentales de la contratación de financiación con garantía hipotecaria y su regulación jurídica han estado y continúan estando en el primer plano del debate legal, económico y social. A las incertidumbres sobre el régimen legal vigente se la necesidad de adaptarnos a las exigencias de la Directiva 2014/17, sobre los contratos de crédito hipotecario con los consumidores. La reforma hipotecaria que resulta imprescindible por la insatisfacción con la litigiosidad actual y las exigencias del Derecho europeo no puede pensarse como normativa de emergencia, sino como la más deseable para que la economía y la sociedad española de hoy disfruten de una regulación hipotecaria adecuada al presente, que permita evitar los errores del pasado y no incurrir en otros nuevos. Esta obra ofrece el mejor conocimiento económico y jurídico que se puede reunir para entender el presente de la hipoteca en España y las necesarias líneas para una reforma fructífera.
Los reportajes de investigación con cámara oculta. Estudio periodístico y jurídico es un libro basado en la tesis doctoral que fue defendida por el autor en 2014 en la Facultad de Derecho de la UNED. Se trata de una aproximación a la realidad de la información que se obtiene con instrumentos ocultos y la convivencia del ejercicio de la libertad de expresión que este hecho lleva implícito con el derecho a la información de la ciudadanía. Estos derechos fundamentales suelen entrar en colisión con otros que también gozan de protección privilegiada por parte de la Constitución de 1978, aquellos derechos de la personalidad ubicados en el artículo 18 de la Norma Suprema como el derecho al honor, a la intimidad y a la propia imagen. Cuando se inició la investigación no se había emitido en España ningún pronunciamiento del Tribunal Constitucional sobre el empleo de la cámara oculta en el ámbito periodístico. Hubo que esperar hasta la Sentencia del Alto Tribunal, en enero de 2012, en la que se resolvió el recurso de amparo planteado por Canal Mundo Producciones Audiovisuales, S. A. y la desaparecida Televisión Autonómica Valenciana, S. A., contra la Sentencia del Tribunal Supremo que había interpretado una intromisión ilegítima en los derechos a la intimidad y a la propia imagen de Rosa Fornés Tamarit. La naturista apareció en un reportaje que fue grabado en su clínica sin su aprobación ni información. Este pronunciamiento es analizado de modo minucioso. A lo largo de todo el libro, que no pierde de vista la actualidad informativa, el autor conjuga su experiencia y conocimientos del mundo de los medios de comunicación con los del ámbito jurídico.
Este libro recoge una gran variedad de los mejores artículos centrados en el estudio de las relaciones entre la visión cristiana de la realidad y los presupuestos y métodos de la investigación científica de la naturaleza.
El proyecto SAVIA ofrece un tratamiento integral de las matemáticas en la ESO y el bachillerato, cuyas principales señas de identidad son:El rigor científico necesario está presente siempre pero adaptado al nivel y a los objetivos de cada materia. Esto se refleja en el tratamiento de las dos opciones de bachillerato. Se busca favorecer y promover el aprendizaje autónomo. Para ello, en todos los temas y niveles se plantean multitud de ejemplos y de actividades resueltas que sirven tanto para afianzar el aprendizaje, como de modelo para poder realizar correctamente la amplia colección de actividades propuestas. Estas últimas se han estructurado en diferentes apartados que cubren desde los más clásicos, enfocados a la adquisición de destrezas y procedimientos (ejercicios) o a la aplicación a situaciones realistas (problemas), a otras más específicas como el trabajo de actividades muy contextualizadas (Entorno matemático), cuestiones teóricas o actividades de autoevaluación que se presentan con dos niveles de profundización. Las aplicaciones interactivas constituyen una parte importante del proyecto y aparecen en multitud de actividades -ejercicios de repaso, de aplicación y de autoevaluación- que el alumno tendrá a su disposición para avanzar en el dominio de los contenidos tratados. Además, en todos los niveles se ha diseñado una colección muy amplia de interactivos realizados con GeoGebra que cubre los contenidos más significativos y que exige una participación activa por parte del alumno, ayudándole de forma eficaz a consolidar el aprendizaje.A través de SaviaDigital, te ofrecemos un entorno de trabajo personal. Integramos herramientas del mundo digital que enriquecerán tus clases de manera sencilla y segura. Ponemos las TIC al servicio de las matemáticas, y diversificamos el tipo de actividades
El proyecto SAVIA ofrece un tratamiento integral de las matemáticas en la ESO y el bachillerato, cuyas principales señas de identidad son:El rigor científico necesario está presente siempre pero adaptado al nivel y a los objetivos de cada materia. Esto se refleja en el tratamiento de las dos opciones de bachillerato. Se busca favorecer y promover el aprendizaje autónomo. Para ello, en todos los temas y niveles se plantean multitud de ejemplos y de actividades resueltas que sirven tanto para afianzar el aprendizaje, como de modelo para poder realizar correctamente la amplia colección de actividades propuestas. Estas últimas se han estructurado en diferentes apartados que cubren desde los más clásicos, enfocados a la adquisición de destrezas y procedimientos (ejercicios) o a la aplicación a situaciones realistas (problemas), a otras más específicas como el trabajo de actividades muy contextualizadas (Entorno matemático), cuestiones teóricas o actividades de autoevaluación que se presentan con dos niveles de profundización. Las aplicaciones interactivas constituyen una parte importante del proyecto y aparecen en multitud de actividades -ejercicios de repaso, de aplicación y de autoevaluación- que el alumno tendrá a su disposición para avanzar en el dominio de los contenidos tratados. Además, en todos los niveles se ha diseñado una colección muy amplia de interactivos realizados con GeoGebra que cubre los contenidos más significativos y que exige una participación activa por parte del alumno, ayudándole de forma eficaz a consolidar el aprendizaje.A través de SaviaDigital, te ofrecemos un entorno de trabajo personal. Integramos herramientas del mundo digital que enriquecerán tus clases de manera sencilla y segura. Ponemos las TIC al servicio de las matemáticas, y diversificamos el tipo de actividades
El proyecto SAVIA ofrece un tratamiento integral de las matemáticas en la ESO y el bachillerato, cuyas principales señas de identidad son:El rigor científico necesario está presente siempre pero adaptado al nivel y a los objetivos de cada materia. Esto se refleja en el tratamiento de las dos opciones de bachillerato. Se busca favorecer y promover el aprendizaje autónomo. Para ello, en todos los temas y niveles se plantean multitud de ejemplos y de actividades resueltas que sirven tanto para afianzar el aprendizaje, como de modelo para poder realizar correctamente la amplia colección de actividades propuestas. Estas últimas se han estructurado en diferentes apartados que cubren desde los más clásicos, enfocados a la adquisición de destrezas y procedimientos (ejercicios) o a la aplicación a situaciones realistas (problemas), a otras más específicas como el trabajo de actividades muy contextualizadas (Entorno matemático), cuestiones teóricas o actividades de autoevaluación que se presentan con dos niveles de profundización. Las aplicaciones interactivas constituyen una parte importante del proyecto y aparecen en multitud de actividades -ejercicios de repaso, de aplicación y de autoevaluación- que el alumno tendrá a su disposición para avanzar en el dominio de los contenidos tratados. Además, en todos los niveles se ha diseñado una colección muy amplia de interactivos realizados con GeoGebra que cubre los contenidos más significativos y que exige una participación activa por parte del alumno, ayudándole de forma eficaz a consolidar el aprendizaje.A través de SaviaDigital, te ofrecemos un entorno de trabajo personal. Integramos herramientas del mundo digital que enriquecerán tus clases de manera sencilla y segura. Ponemos las TIC al servicio de las matemáticas, y diversificamos el tipo de actividades
Esta obra es un texto de puericultura, entendida como la ciencia y el arte de la crianza desde el periodo preconcepcional hasta la adolescencia, con énfasis en los hitos del crecimiento y el desarrollo en las diferentes edades en que se es
Fernando Sanmartín (Zaragoza, 1959). Es autor de libros de poesía y narrativa, así como de varios dietarios. Entre los primeros, se encuentran Manual de supervivencia-consejos inútiles-, Noches de lluvia en el embarcadero, Antes del hielo, Infiel a los d
Las referencias a los reyes Fernando VI y Bárbara de Braganza en la historiografía suelen ser tan escasas como previsibles. Los pocos estudios que reparan en los monarcas, en su labor política y en su vida, comienzan todavía hoy lamentado su desconocimiento y terminan con lo más divulgado: la locura de un rey que no pudo vivir una vez muerta su mujer. El reinado de Fernando VI parece una «sala de espera» hasta que la llegada de Carlos III iniciase la serie de las grandes reformas del Despotismo Ilustrado. Sin embargo, la contabilidad del reinado presenta muchos aspectos positivos. No solo «el beneficio de la paz» y la restauración de la hacienda pública, sino la creación del Real Giro, la fundación de la Real Compañía de Barcelona, la puesta en marcha de la ingente encuesta para la implantación de la Única Contribución, la elaboración de las ambiciosas ordenanzas de Marina, la fundación de la Academia de Bellas Artes de San Fernando, la construcción del Observatorio de Cádiz o la exploración del Orinoco. El libro revisa, por tanto, todos los tópicos que han caído sobre el reinado dando vida a una época poco divulgada de la historia que sostuvo un renacer de la autoestima de España como hacía tiempo no se conocía ofreciendo una serie de pistas para conocer realmente un reinado injustamente marginado.
Nacido del diálogo con profesionales, este libro se ocupa primero de los grandes temas de la Ética de las Finanzas: desde las dificultades de la concepción misma de la Ética financiera hasta problemas recurrentes de relación con el dinero y el riesgo, de información, de agencia y conflictos de intereses, de estructuras de mercado... Después hemos recorrido cada profesión buscando la forma concreta que toman en ella tales problemas. Hemos conversado con profesionales de las finanzas, para asegurar el máximo realismo a nuestra evaluación de las dificultades con que se encuentran. Terminamos con un par de capítulos que miran más al sistema en su conjunto, tanto a las dificultades de lo existente como a la creciente importancia de los fenómenos alternativos en finanzas. Carmen Ansotegui es Doctora en Economía por la Universidad de Pennsylvania, Master en Teoría Económica y Master en Matemáticas de Productos Financieros Derivados por la UAB, Licenciada en Administración de Empresas por la Universidad de Zaragoza. Es Directora del Departamento de Control y Dirección Financiera de ESADE. Fernando Gómez-Bezares es Doctor en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad de Deusto y Doctor Honoris Causa por la Universidad del Salvador (Buenos Aires). Catedrático y Director del Departamento de Finanzas de la Universidad de Deusto, de la que también ha sido Decano. Raúl González Fabre es Ingeniero por la UCAB y Doctor en Filosofía por la Universidad Simón Bolívar (Caracas). Profesor de Microeconomía y de Ética económica (Business, Marketing, Finanzas) en la Universidad Pontificia Comillas (Madrid).
El derecho de daños es esencialmente de creación jurisprudencial. Por ello, en una obra como esta, que pretende, a la vez, ofrecer una visión del tratamiento jurídico del daño moral y dar razón de la cuantificación de la indemnización por daños morales, necesariamente ha de seguir de cerca la evolución de la jurisprudencia en la materia. Esta segunda edición, incorpora los pronunciamientos de las distintas jurisdicciones (civil, penal, contencioso-administrativa, social) posteriores a la publicación de la primera edición en enero de 2015. Por otro lado, como es evidente, el daño moral constituye un elemento de gran importancia en el Derecho español en relación con las indemnizaciones por muerte, lesiones corporales y otros daños a la persona y su integridad. La irradiación que en España ha producido el baremo o sistema de valoración de perjuicios personales derivados de accidentes de circulación en otros sectores de siniestralidad generadores de daños a las personas, y en todas las jurisdicciones, otorga particular importancia al análisis de la muy importante modificación operada en el esquema de baremación de daños por obra de la Ley 35/2015, de 22 de septiembre. Esta norma no solo ha derogado el sistema de valoración contenido en el Real Decreto Legislativo 8/2004 sino que ha introducido un sistema de valoración distinto y más flexible. Dar cuenta de esta reforma y de su incidencia en la indemnización del daño moral no puede dejar de ser uno de los aspectos relevantes de esta nueva edición.
CONSTRUÏM A L'ÀREA DE MATEMÀTIQUES BATXILLERATAFAVORIM L'APRENENTATGE CONSTRUCTIVISTA I AUTÒNOMContextualitzant els continguts matemàtics i oferint exemples resolts per tal de fer significatiu l'aprenentatge. D'aquesta manera, els alumnes poden afrontar amb confiança l'àmplia col·lecció d'activitats proposades, adaptades als diferents nivells dels alumnes.Proposem treballar els continguts més rellevants amb una gran nombre d'aplets amb GeoGebra.T'AJUDEM A PREPARAR ELS ALUMNES Per a l'accés a la universitat a través d'activitats de diferent tipologia.APOSTEM PEL RIGOR CIENTÍFICEs desenvolupen els continguts amb rigor, però sense renunciar a presentar-los en contextos pròxims a l'experiència quotidiana de l'alumne.CONSTRUÏM DIGITAL, UN ENTORN DE TREBALL PERSONAL Integrem eines del món digital que enriquiran les teves classes. Posem les TIC al servei de les matemàtiques i diversifiquem els tipus d'activitats.
CONSTRUÏM A L'ÀREA DE MATEMÀTIQUES BATXILLERATAFAVORIM L'APRENENTATGE CONSTRUCTIVISTA I AUTÒNOMContextualitzant els continguts matemàtics i oferint exemples resolts per tal de fer significatiu l'aprenentatge. D'aquesta manera, els alumnes poden afrontar amb confiança l'àmplia col·lecció d'activitats proposades, adaptades als diferents nivells dels alumnes.Proposem treballar els continguts més rellevants amb una gran nombre d'aplets amb GeoGebra.T'AJUDEM A PREPARAR ELS ALUMNES Per a l'accés a la universitat a través d'activitats de diferent tipologia.APOSTEM PEL RIGOR CIENTÍFICEs desenvolupen els continguts amb rigor, però sense renunciar a presentar-los en contextos pròxims a l'experiència quotidiana de l'alumne.CONSTRUÏM DIGITAL, UN ENTORN DE TREBALL PERSONAL Integrem eines del món digital que enriquiran les teves classes. Posem les TIC al servei de les matemàtiques i diversifiquem els tipus d'activitats.
La hipoteca ha vivido en España una expansión extraordinaria en los años previos a la crisis, y tras ella ha sufrido embates muy serios. Las controversias sobre aspectos fundamentales de la contratación de financiación con garantía hipotecaria y su regulación jurídica han estado y continúan estando en el primer plano del debate legal, económico y social. A las incertidumbres sobre el régimen legal vigente se la necesidad de adaptarnos a las exigencias de la Directiva 2014/17, sobre los contratos de crédito hipotecario con los consumidores. La reforma hipotecaria que resulta imprescindible por la insatisfacción con la litigiosidad actual y las exigencias del Derecho europeo no puede pensarse como normativa de emergencia, sino como la más deseable para que la economía y la sociedad española de hoy disfruten de una regulación hipotecaria adecuada al presente, que permita evitar los errores del pasado y no incurrir en otros nuevos. Esta obra ofrece el mejor conocimiento económico y jurídico que se puede reunir para entender el presente de la hipoteca en España y las necesarias líneas para una reforma fructífera.
Los reportajes de investigación con cámara oculta. Estudio periodístico y jurídico es un libro basado en la tesis doctoral que fue defendida por el autor en 2014 en la Facultad de Derecho de la UNED. Se trata de una aproximación a la realidad de la información que se obtiene con instrumentos ocultos y la convivencia del ejercicio de la libertad de expresión que este hecho lleva implícito con el derecho a la información de la ciudadanía. Estos derechos fundamentales suelen entrar en colisión con otros que también gozan de protección privilegiada por parte de la Constitución de 1978, aquellos derechos de la personalidad ubicados en el artículo 18 de la Norma Suprema como el derecho al honor, a la intimidad y a la propia imagen. Cuando se inició la investigación no se había emitido en España ningún pronunciamiento del Tribunal Constitucional sobre el empleo de la cámara oculta en el ámbito periodístico. Hubo que esperar hasta la Sentencia del Alto Tribunal, en enero de 2012, en la que se resolvió el recurso de amparo planteado por Canal Mundo Producciones Audiovisuales, S. A. y la desaparecida Televisión Autonómica Valenciana, S. A., contra la Sentencia del Tribunal Supremo que había interpretado una intromisión ilegítima en los derechos a la intimidad y a la propia imagen de Rosa Fornés Tamarit. La naturista apareció en un reportaje que fue grabado en su clínica sin su aprobación ni información. Este pronunciamiento es analizado de modo minucioso. A lo largo de todo el libro, que no pierde de vista la actualidad informativa, el autor conjuga su experiencia y conocimientos del mundo de los medios de comunicación con los del ámbito jurídico.
Este libro recoge una gran variedad de los mejores artículos centrados en el estudio de las relaciones entre la visión cristiana de la realidad y los presupuestos y métodos de la investigación científica de la naturaleza.
El proyecto SAVIA ofrece un tratamiento integral de las matemáticas en la ESO y el bachillerato, cuyas principales señas de identidad son:El rigor científico necesario está presente siempre pero adaptado al nivel y a los objetivos de cada materia. Esto se refleja en el tratamiento de las dos opciones de bachillerato. Se busca favorecer y promover el aprendizaje autónomo. Para ello, en todos los temas y niveles se plantean multitud de ejemplos y de actividades resueltas que sirven tanto para afianzar el aprendizaje, como de modelo para poder realizar correctamente la amplia colección de actividades propuestas. Estas últimas se han estructurado en diferentes apartados que cubren desde los más clásicos, enfocados a la adquisición de destrezas y procedimientos (ejercicios) o a la aplicación a situaciones realistas (problemas), a otras más específicas como el trabajo de actividades muy contextualizadas (Entorno matemático), cuestiones teóricas o actividades de autoevaluación que se presentan con dos niveles de profundización. Las aplicaciones interactivas constituyen una parte importante del proyecto y aparecen en multitud de actividades -ejercicios de repaso, de aplicación y de autoevaluación- que el alumno tendrá a su disposición para avanzar en el dominio de los contenidos tratados. Además, en todos los niveles se ha diseñado una colección muy amplia de interactivos realizados con GeoGebra que cubre los contenidos más significativos y que exige una participación activa por parte del alumno, ayudándole de forma eficaz a consolidar el aprendizaje.A través de SaviaDigital, te ofrecemos un entorno de trabajo personal. Integramos herramientas del mundo digital que enriquecerán tus clases de manera sencilla y segura. Ponemos las TIC al servicio de las matemáticas, y diversificamos el tipo de actividades