El objetivo de este libro es la explicación de la forma urbana de Triana y de su territorio inmediato en un momento clave en su desarrollo: el de transición entre lo que se entiende por ciudad histórica y ciudad contemporánea, cronológicamente hacia mediados del siglo XX. Para ello se aborda la reconstrucción del proceso de formación de Triana desde sus orígenes.
Una rápida consulta a los repertorios bibliográficos especializados permite descubrir el creciente interés que despierta la historia de las instituciones educativas y, muy especialmente, su inserción en la realidad social. La razón parece evidente: dada la estructura fuertemente institucionalizada de los sistemas educativos, la importancia que tiene su gestión y el interés de muy diversos sectores en controlarla, en ningún campo se reflejan las tensiones sociales con tanta claridad y, a veces, violencia como en el educativo. El éxito de todo sistema educativo depende de su capacidad de respuesta a las múltiples demandas sociales: las expectativas de los estudiantes, el control ideológico de la comunidad, las exigencias de capacitación reclamadas por las distintas instituciones o, entre otras, la necesidad de adaptarse a los avances científicos y a las innovaciones. De este modo, si la falta de correspondencia entre oferta educativa y demandas sociales es fuente de conflictos, los distintos ritmos de introducción de las innovaciones, las rivalidades entre los grupos sociales y las tensiones entre las demandas de libertad delas distintas instituciones y las necesidades estatales de ejercer control, hacen inevitable esta falta de correspondencia. Teniendo esto en cuenta, cinco profesores de tres universidades españolas constituyeron en 2002 un grupo de investigación centrado en las relaciones entre la oferta y la demanda educativas entre los siglos XVII y XIX, que contó con financiación del Ministerio de Ciencia y Tecnología (Proyecto I+D BHA 2002-0-2251). Recogemos ahora algunos resultados de esta investigación. Jaime González, el director del equipo, se centra en las carreras de los clérigos universitarios de Puebla, en la época del obispo Palafox, mostrando como los esfuerzos de los prelados por organizar la carrera eclesiástica consiguieron atraer a los estudios eclesiásticos a un creciente número de graduados universitarios. Elisa Luque, considerando la activa renovación pedagógica que se observa en México al concluir el siglo XVIII, analiza tres publicaciones periódicas: el Diario Literario de México, el Mercurio Volante y La Gaceta de México. En la misma época, la actitud de las sociedades económicas de amigos del país es estudiado por Isabel Corts y Consuelo Calderón. Por último, Javier Gómez analiza, ya en el siglo XIX, el conflicto entre la educación jesuita y la sociedad nacida de la revolución burguesas, partiendo principalmente de los planes de estudio.
Ha sido Rafael Barrett (Torrelavega, 1876-Arcachon, 1910) un escritor subterráneo. Su interesante obra, poco difundida, ha ejercido una callada influencia en la producción intelectual latinoamericana. Hay dos motivos esenciales de interés en la obra de Rafael Barrett. El primero es la calidad de sus escritos, la penetración crítica de sus reflexiones, la belleza y precisión de su estilo. El segundo es la circunstancia en la que se produce, y concretamente su relación con la llamada Crisis de Fin de Siglo, de la que el pensamiento de Barrett es un exponente tan privilegiado como poco conocido. En Barrett afloran asimismo algunos de los rasgos más innovadores de la más tarde llamada Generación del 98. Para la literatura latinoamericana Rafael Barrett representa el eficaz precedente de un realismo crítico en el que denuncia social y vanguardismo literario se conjugan y enriquecen.
En el periodo histórico conocido como la Edad Moderna, y dentro de la administración central de la Corona de Castilla encuentra el Protomedicato su gestación, desarrollo y ocaso. El objeto de estudio es el análisis de esta real institución, como tribunal colegiado y supremo de carácter técnico destinado a controlar las profesiones sanitarias en Castilla, con jurisdicción especial, en función de la materia y de las personas sobre las que ejerce sus competencias. Su estructura, como institución jurídico administrativa y la relación -a veces conflictiva- con otros organismos de la administración. Además, el ámbito competencial en que se desenvuelve, con especial atención a su funcionamiento y, en particular, al desarrollo de su actuación procesal. Por último, las breves notas biográficas de los protomedicatos durante los más de tres siglos de existencia institucional, completan la investigación sobre el Real Tribunal del Protomedicato castellano, e intentan cubrir el vacío existente sobre el tema desde una perspectiva histórico-jurídica.
¿Dónde está la frontera entre ortodoxia y heterodoxia? ¿Fue dinámico su trazado, como lo fueron en el tiempo las fronteras territoriales? ¿La heterodoxia era percibida por el que la practicaba o, por el contrario, fue ´inventadaö por los guardianes oficia
El objetivo de este libro es la explicación de la forma urbana de Triana y de su territorio inmediato en un momento clave en su desarrollo: el de transición entre lo que se entiende por ciudad histórica y ciudad contemporánea, cronológicamente hacia mediados del siglo XX. Para ello se aborda la reconstrucción del proceso de formación de Triana desde sus orígenes.
Una rápida consulta a los repertorios bibliográficos especializados permite descubrir el creciente interés que despierta la historia de las instituciones educativas y, muy especialmente, su inserción en la realidad social. La razón parece evidente: dada la estructura fuertemente institucionalizada de los sistemas educativos, la importancia que tiene su gestión y el interés de muy diversos sectores en controlarla, en ningún campo se reflejan las tensiones sociales con tanta claridad y, a veces, violencia como en el educativo. El éxito de todo sistema educativo depende de su capacidad de respuesta a las múltiples demandas sociales: las expectativas de los estudiantes, el control ideológico de la comunidad, las exigencias de capacitación reclamadas por las distintas instituciones o, entre otras, la necesidad de adaptarse a los avances científicos y a las innovaciones. De este modo, si la falta de correspondencia entre oferta educativa y demandas sociales es fuente de conflictos, los distintos ritmos de introducción de las innovaciones, las rivalidades entre los grupos sociales y las tensiones entre las demandas de libertad delas distintas instituciones y las necesidades estatales de ejercer control, hacen inevitable esta falta de correspondencia. Teniendo esto en cuenta, cinco profesores de tres universidades españolas constituyeron en 2002 un grupo de investigación centrado en las relaciones entre la oferta y la demanda educativas entre los siglos XVII y XIX, que contó con financiación del Ministerio de Ciencia y Tecnología (Proyecto I+D BHA 2002-0-2251). Recogemos ahora algunos resultados de esta investigación. Jaime González, el director del equipo, se centra en las carreras de los clérigos universitarios de Puebla, en la época del obispo Palafox, mostrando como los esfuerzos de los prelados por organizar la carrera eclesiástica consiguieron atraer a los estudios eclesiásticos a un creciente número de graduados universitarios. Elisa Luque, considerando la activa renovación pedagógica que se observa en México al concluir el siglo XVIII, analiza tres publicaciones periódicas: el Diario Literario de México, el Mercurio Volante y La Gaceta de México. En la misma época, la actitud de las sociedades económicas de amigos del país es estudiado por Isabel Corts y Consuelo Calderón. Por último, Javier Gómez analiza, ya en el siglo XIX, el conflicto entre la educación jesuita y la sociedad nacida de la revolución burguesas, partiendo principalmente de los planes de estudio.
Ha sido Rafael Barrett (Torrelavega, 1876-Arcachon, 1910) un escritor subterráneo. Su interesante obra, poco difundida, ha ejercido una callada influencia en la producción intelectual latinoamericana. Hay dos motivos esenciales de interés en la obra de Rafael Barrett. El primero es la calidad de sus escritos, la penetración crítica de sus reflexiones, la belleza y precisión de su estilo. El segundo es la circunstancia en la que se produce, y concretamente su relación con la llamada Crisis de Fin de Siglo, de la que el pensamiento de Barrett es un exponente tan privilegiado como poco conocido. En Barrett afloran asimismo algunos de los rasgos más innovadores de la más tarde llamada Generación del 98. Para la literatura latinoamericana Rafael Barrett representa el eficaz precedente de un realismo crítico en el que denuncia social y vanguardismo literario se conjugan y enriquecen.
En el periodo histórico conocido como la Edad Moderna, y dentro de la administración central de la Corona de Castilla encuentra el Protomedicato su gestación, desarrollo y ocaso. El objeto de estudio es el análisis de esta real institución, como tribunal colegiado y supremo de carácter técnico destinado a controlar las profesiones sanitarias en Castilla, con jurisdicción especial, en función de la materia y de las personas sobre las que ejerce sus competencias. Su estructura, como institución jurídico administrativa y la relación -a veces conflictiva- con otros organismos de la administración. Además, el ámbito competencial en que se desenvuelve, con especial atención a su funcionamiento y, en particular, al desarrollo de su actuación procesal. Por último, las breves notas biográficas de los protomedicatos durante los más de tres siglos de existencia institucional, completan la investigación sobre el Real Tribunal del Protomedicato castellano, e intentan cubrir el vacío existente sobre el tema desde una perspectiva histórico-jurídica.
¿Dónde está la frontera entre ortodoxia y heterodoxia? ¿Fue dinámico su trazado, como lo fueron en el tiempo las fronteras territoriales? ¿La heterodoxia era percibida por el que la practicaba o, por el contrario, fue ´inventadaö por los guardianes oficia