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CASA DE LOS DESEOS, LA (KIPLING, RUDYARD)
No hay uno solo de los cuentos de Rudyard Kipling, que no sea, a mi parecer, una nueva y suficiente obra maestra. Jorge Luis Borges La Casa de los Deseos, obra de madurez de Kipling, da título a este volumen en el que se recogen seis de las narraciones más bellas y profundas de la ingente producción cuentística (más de 250 relatos) del primer inglés en recibir el Nobel de Literatura. Oriente y Occidente, India e Inglaterra, se dan cita en estas páginas donde la magia, la fantasía, el exotismo y el horror sobrenatural conforman un crisol en el que se funde la maestría de escritor y la amenidad de unas historias que son consideradas universalmente autenticas obras maestras.

POST MORTEM LA VINYA DEL FUSTER: L’ESPAI FUNERARI DE LA UILLA DE TOLEGASSOS (JOSEP M. NOLLA BRUFAU; JOSEP CASAS GENOVER; VICTÒRIA SOLER I FUSTÉ)
Durant els 15 anys d’excavació a Tolegassos s’ha documentat fidelment la vida i ocupacions dels seus habitants, el treball diari, els costums, els entreteniments, les relacions amb la ciutat i l’accés als mercats que li propiciaven els productes més o menys llunyans. A aquest estudi del món dels vius de l’època romana s’hi afegeix la recerca del món dels morts.

APRENDER A RELAJARSE EN CASA (CALLE, RAMIRO A.)
Por primera vez Ediciones Martínez Roca recupera una de las obras clave de Ramiro Calle. Un libro imprescindible para aprender a relajarse en casa y lograr la serenidad. Ansiedad, tensión, nerviosismo, estrés, cuatro estados de ánimo cada día más frecuentes a causa del ritmo frenético en que vivimos. ¿Sabe qué tipo de masaje evita la angustia y previene la depresión, qué postura del cuerpo renueva sus energías por completo o cómo debe respirar para combatir el dolor¿ las sencillas técnicas incluidas en Aprender a relajarse en casa son un método eficaz para la búsqueda de la paz interior, la armonía emocional y la salud física. Más de cien ejercicios explicados paso a paso, para que usted alcance sin esfuerzo un mayor equilibrio en su vida.

PSICOLOGÍA. INDIVIDUO Y MEDIO SOCIAL (SANZ DE ACEDO LIZARRAGA, Mª LUISA / POLLÁN RUFO, MILAGROS / CASANOVA LAMOUTTE, ELSA / AMIGOT LEACHE, PATRICIA / CACHO FERNÁNDEZ, RAÚL / CONEJERO LÓPEZ, SUSANA / LOREA CONDE, IÑAKI / ESARTE ESEVE)
El libro Psicología: Individuo y Medio Social es un texto útil e interesante para entender el alcance científico de la Psicología contemporánea. En él se analizan los procesos cognitivos, motivadores, afectivos y sociales desde una perspectiva teórica y empírica, para que el lector comprenda sin mayor dificultad la naturaleza de cada uno de ellos y sus interacciones. Persigue tres objetivos principales: Primero, presentar un cuerpo coherente y actualizado de contenidos -conceptos, principios y teorías- que expliquen cómo funciona la mente y la conducta del ser humano a nivel individual y social. Segundo, presentar dichos contenidos de tal manera que estimulen la ejercitación de las competencias más relevantes del pensamiento reflexivo, crítico y creativo que todo profesional necesita para desempeñar con éxito su trabajo. Tercero, presentar una variedad de actividades asociadas con los diferentes temas que sirvan para practicar la transferencia de los aprendizajes logrados no solo a las situaciones académicas y personales, sino también a las realidades laborales y sociales. El libro se ha elaborado, pues, con la ambiciosa intención de que la Psicología se convierta para el lector en una luz fascinante que, al incidir sobre su sistema cognitivo, le descubra su enorme potencial de desarrollo. María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga Catedrática de Universidad en Habilidades del Pensamiento y Creatividad de la Universidad Pública de Navarra. Su labor investigadora se centra en la aplicación de la Psicología cognitiva a la mejora del pensamiento comprensivo, crítico y creativo. Actualmente, está trabajando en cómo los sistemas informáticos multitáctiles estimulan la creatividad individual y grupal. Sus resultados científicos han sido publicados en libros y artículos que pueden consultarse en las bases de datos del JCR.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 3 PRIMARIA. CONECTA 2.0. ASTURIAS (GRAGERA, RAQUEL / OÑATE, MATÍAS / ORTEGA CERVIGÓN, JOSÉ IGNACIO / CASACUBERTA SUÑER, ASSUMPTA / PARCET OBIOLS, BLANCA / CUSÓ CAMPO, MÒNICA / PELLICER IBORRA, CARMEN / VARELA DÁVILA, MARTÍN)
Proyecto Conecta 2.0 Conecta 2.0 es el nuevo proyecto de ediciones SM para el segundo ciclo de Educación Primaria. Estar conectado con uno mismo, con los demás y con el entorno supone acercarse a la realidad desde los valores y tener motivación para aprender. Estar conectado implica hacerse preguntas y utilizar los mejores recursos emocionales y los conocimientos aprendidos para responderlas de manera eficaz, y así crecer como persona en todas las dimensiones. En realidad, constituye la esencia del aprendizaje para la vida. Nuestro proyecto editorial quiere contribuir con este ambicioso objetivo y, desde todas las áreas, de forma transversal, se proponen una serie de actividades y tareas encaminadas al desarrollo de las competencias básicas desde una metodología activa y adecuada a las necesidades de cada situación.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 4 PRIMARIA. CONECTA 2.0. ANDALUCÍA (GRAGERA, RAQUEL / OÑATE, MATÍAS / ORTEGA CERVIGÓN, JOSÉ IGNACIO / CASACUBERTA SUÑER, ASSUMPTA / PARCET OBIOLS, BLANCA / CUSÓ CAMPO, MÒNICA / PELLICER IBORRA, CARMEN / VARELA DÁVILA, MARTÍN)
Proyecto Conecta 2.0 Conecta 2.0 es el nuevo proyecto de ediciones SM para el segundo ciclo de Educación Primaria. Estar conectado con uno mismo, con los demás y con el entorno supone acercarse a la realidad desde los valores y tener motivación para aprender. Estar conectado implica hacerse preguntas y utilizar los mejores recursos emocionales y los conocimientos aprendidos para responderlas de manera eficaz, y así crecer como persona en todas las dimensiones. En realidad, constituye la esencia del aprendizaje para la vida. Nuestro proyecto editorial quiere contribuir con este ambicioso objetivo y, desde todas las áreas, de forma transversal, se proponen una serie de actividades y tareas encaminadas al desarrollo de las competencias básicas desde una metodología activa y adecuada a las necesidades de cada situación.