Las religiosas de Jesús-María en España son una congregación de origen francés fundada por Claudina Thevenet en Lyon en 1818. Desde sus orígenes ha sido una congregación misionera que hoy se encuentra en los cinco continentes. Santa Claudina fue una mujer que, tras sufrir las consecuencias de la Revolución Francesa en su familia, vivió perdonando y dedicándose a los demás a través de una asociación que crearon en su Parroquia de San Bruno. Fue con 44 años cuando responde a la llamada de fundar, junto con otras compañeras de la Asociación, la Congregación.
Las religiosas de Jesús-María en España son una congregación de origen francés fundada por Claudina Thevenet en Lyon en 1818. Desde sus orígenes ha sido una congregación misionera que hoy se encuentra en los cinco continentes. Santa Claudina fue una mujer que, tras sufrir las consecuencias de la Revolución Francesa en su familia, vivió perdonando y dedicándose a los demás a través de una asociación que crearon en su Parroquia de San Bruno. Fue con 44 años cuando responde a la llamada de fundar, junto con otras compañeras de la Asociación, la Congregación.
Este libro desarrolla los contenidos del módulo profesional de Instalaciones de Radiocomunicaciones del Ciclo Formativo de grado medio de Instalaciones de Telecomunicaciones, perteneciente a la familia profesional de Electricidad y Electrónica. El
Libro de texto para la asignatura Biología y Geología, destinado a 3º curso de E.S.O.. Editado en 2011 dentro del proyecto Nova de Editorial Ecir. Disponibles para el profesorado Guía didáctica con programación de aula, banco de recursos, libro digital y otros recursos en web. Disponible traducción al valenciano y adaptaciones a CC. Autónomas.
Libro de texto para la asignatura Ciencias de la Naturaleza, destinado a 1º curso de E.S.O.. Editado en 2011 dentro del proyecto Nova de Editorial Ecir. Disponibles para el profesorado Guía didáctica con programación de aula, banco de recursos, libro digital y otros recursos en web. Disponible traducción al valenciano y adaptaciones a diversas CC. Autónomas.
Hezkuntza emozionala IRRIBARREk etengabe eskainitako askotariko materialen bidez, haurrek emozioak ezagutzen eta erregulatzen ikasiko dute pixkanaka-pixkanaka. Horrek guztiak ardatz nagusi motibatzaile bat du oinarrian, emozioetan sakontzen lagunduko dizuna. Pentsamendu logiko-matematikoa Edukiak ondo ulertzeko eta barneratzeko, haurrek beren esperientzietatik eraiki behar dute ikaskuntza; oinarrizkoa da hori. Pentsatuz, hitz eginez, jolastuz eta eskuekin lan eginez, ikasleek nozio logiko-matematikoak eskuratzen dituzte. IRRIBARREri esker, arrazoiketa-prozesuan lagundu ahal izango diezu, ikasgelako erritmo desberdinak eta ikasle bakoitzaren berezitasunak errespetatuz. Elkarrekin ikasten Elkarrekin lan egiten dugunean, gehiago ikasten dugu, modu esanguratsuagoan, eta IRRIBARRE gehiagorekin ere bai. Hori dela eta, proiektu honek garatzen duen proposamen metodologikoak talde handian zein txikian lan egiteko denbora eta espazioa ditu. IRRIBARREn, hauek ere garatzen dira: Pentsatzen ikasi. Gogoeta sakonaren bidez, ikaskuntza esanguratsua eta benetako ulermena modu errazean, sistematikoan eta eraginkorrean sustatzeko. Ingurumen-hezkuntza. Gure haurrek biodibertsitatea errespeta dezaten, eta gure planeta eta bertako izaki bizidunak zaintzeko konpromisoa har dezaten bultzatzeko. Askotariko adimenak. Ikasleek guztiek eraginkortasunez ikas dezaten lortzeko, indarguneak aprobetxatuz ahulguneak hobetzeko.
CLAUS DEL PROJECTE RIALLES EDUCACIÓ EMOCIONAL A través de diferents materials i de forma continua, RIALLES ofereix una progressió en el coneixement i la regulació de les emocions. Tot això es recolza en un fil conductor motivador que t'ajudarà a aprofundir-hi. PENSAMENT LOGICOMATEMÀTIC El fet que l'alumne construeixi el seu aprenentatge a partir de la seva pròpia experiència és bàsic per aconseguir una comprensió i interiorització adequades. A través del pensament, el diàleg, el joc i la manipulació, els alumnes adquireixen nocions logicomatemàtiques. RIALLES et permetrà acompanyar-los durant el seu procés de raonament, respectant els diferents ritmes i individualitats de l'aula. APRENENTATGE DE LA LLENGUA És fonamental en l'etapa d'Infantil que l'alumne treballi la comprensió i l'expressió oral, així com les seves capacitats bàsiques prèvies a la lectura i l'escriptura. Amb aquest objectiu, RIALLES fomenta el pensament lingüístic verbal en cinc àmbits de contingut i d'una forma progressiva i pautada. APRENEM JUNTS Quan treballem plegats aprenem més, de manera més significativa i també amb moltes més RIALLES. És per això que el nostre projecte desenvolupa una proposta metodològica que inclou un temps i un espai per a treballar en grups petits i grans. A RIALLES també s'hi desenvolupa: APRENDRE A PENSAR: Per aconseguir fomentar l'aprenentatge significatiu i l'autèntica comprensió, a través del pensament profund, d'una manera senzilla, sistemàtica i eficaç. EDUCACIÓ MEDIAMBIENTAL: Per educar els nostres infants en el respecte a la biodiversitat i el compromís amb el planeta i els éssers que l'habiten. INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES: Per aconseguir un aprenentatge eficaç en tots els alumnes, aprofitant les seves fortaleses per així millorar-ne les debilitats.
educació emocional a través de diferents materials i d'una manera continuada, somriures oferix una progressió en el coneixement i la regulació de les emocions. i tot això basat en un motivador fil conductor que t'ajudarà a aprofundir-hi. pensament logicomatemàtic el fet que el xiquet construïsca el seu aprenentatge a partir de la pròpia experiència és basic per a aconseguir una comprensió i interiorització adequades. a través del pensament, del diàleg, del joc i de la manipulació, els alumnes adquirixen nocions logicomatemàtiques. somriures et permetrà acompanyar-los en el procés de raonament, respectant els diferents ritmes i individualitats de l'aula. aprenem junts quan treballem junts, aprenem més, de manera més significativa i també, amb un major nombre de somriures. per això, el projecte desenvolupa una proposta metodològica que inclou un temps i un espai per a treballar en gran grup i en petit grup. en somriures també es desenvolupa: aprendre a pensar. per a fomentar d'una manera senzilla, sistemàtica i eficaç, l'aprenentatge significatiu i l'autèntica comprensió a través del pensament profund. educació mediambiental. per a educar els nostres xiquets en el respecte a la biodiversitat i en el compromís amb el planeta i amb els éssers vius que l'habiten. intel·ligències múltiples. per a aconseguir un aprenentatge eficaç en tots els alumnes, aprofitant les seues fortaleses per a millorar-ne les debilitats.
educació emocional a través de diferents materials i d'una manera continuada, somriures oferix una progressió en el coneixement i la regulació de les emocions. i tot això basat en un motivador fil conductor que t'ajudarà a aprofundir-hi. pensament logicomatemàtic el fet que el xiquet construïsca el seu aprenentatge a partir de la pròpia experiència és basic per a aconseguir una comprensió i interiorització adequades. a través del pensament, del diàleg, del joc i de la manipulació, els alumnes adquirixen nocions logicomatemàtiques. somriures et permetrà acompanyar-los en el procés de raonament, respectant els diferents ritmes i individualitats de l'aula. aprenem junts quan treballem junts, aprenem més, de manera més significativa i també, amb un major nombre de somriures. per això, el projecte desenvolupa una proposta metodològica que inclou un temps i un espai per a treballar en gran grup i en petit grup. en somriures també es desenvolupa: aprendre a pensar. per a fomentar d'una manera senzilla, sistemàtica i eficaç, l'aprenentatge significatiu i l'autèntica comprensió a través del pensament profund. educació mediambiental. per a educar els nostres xiquets en el respecte a la biodiversitat i en el compromís amb el planeta i amb els éssers vius que l'habiten. intel·ligències múltiples. per a aconseguir un aprenentatge eficaç en tots els alumnes, aprofitant les seues fortaleses per a millorar-ne les debilitats.
Las religiosas de Jesús-María en España son una congregación de origen francés fundada por Claudina Thevenet en Lyon en 1818. Desde sus orígenes ha sido una congregación misionera que hoy se encuentra en los cinco continentes. Santa Claudina fue una mujer que, tras sufrir las consecuencias de la Revolución Francesa en su familia, vivió perdonando y dedicándose a los demás a través de una asociación que crearon en su Parroquia de San Bruno. Fue con 44 años cuando responde a la llamada de fundar, junto con otras compañeras de la Asociación, la Congregación.
Las religiosas de Jesús-María en España son una congregación de origen francés fundada por Claudina Thevenet en Lyon en 1818. Desde sus orígenes ha sido una congregación misionera que hoy se encuentra en los cinco continentes. Santa Claudina fue una mujer que, tras sufrir las consecuencias de la Revolución Francesa en su familia, vivió perdonando y dedicándose a los demás a través de una asociación que crearon en su Parroquia de San Bruno. Fue con 44 años cuando responde a la llamada de fundar, junto con otras compañeras de la Asociación, la Congregación.
Este libro desarrolla los contenidos del módulo profesional de Instalaciones de Radiocomunicaciones del Ciclo Formativo de grado medio de Instalaciones de Telecomunicaciones, perteneciente a la familia profesional de Electricidad y Electrónica. El
Libro de texto para la asignatura Biología y Geología, destinado a 3º curso de E.S.O.. Editado en 2011 dentro del proyecto Nova de Editorial Ecir. Disponibles para el profesorado Guía didáctica con programación de aula, banco de recursos, libro digital y otros recursos en web. Disponible traducción al valenciano y adaptaciones a CC. Autónomas.
Libro de texto para la asignatura Ciencias de la Naturaleza, destinado a 1º curso de E.S.O.. Editado en 2011 dentro del proyecto Nova de Editorial Ecir. Disponibles para el profesorado Guía didáctica con programación de aula, banco de recursos, libro digital y otros recursos en web. Disponible traducción al valenciano y adaptaciones a diversas CC. Autónomas.
Hezkuntza emozionala IRRIBARREk etengabe eskainitako askotariko materialen bidez, haurrek emozioak ezagutzen eta erregulatzen ikasiko dute pixkanaka-pixkanaka. Horrek guztiak ardatz nagusi motibatzaile bat du oinarrian, emozioetan sakontzen lagunduko dizuna. Pentsamendu logiko-matematikoa Edukiak ondo ulertzeko eta barneratzeko, haurrek beren esperientzietatik eraiki behar dute ikaskuntza; oinarrizkoa da hori. Pentsatuz, hitz eginez, jolastuz eta eskuekin lan eginez, ikasleek nozio logiko-matematikoak eskuratzen dituzte. IRRIBARREri esker, arrazoiketa-prozesuan lagundu ahal izango diezu, ikasgelako erritmo desberdinak eta ikasle bakoitzaren berezitasunak errespetatuz. Elkarrekin ikasten Elkarrekin lan egiten dugunean, gehiago ikasten dugu, modu esanguratsuagoan, eta IRRIBARRE gehiagorekin ere bai. Hori dela eta, proiektu honek garatzen duen proposamen metodologikoak talde handian zein txikian lan egiteko denbora eta espazioa ditu. IRRIBARREn, hauek ere garatzen dira: Pentsatzen ikasi. Gogoeta sakonaren bidez, ikaskuntza esanguratsua eta benetako ulermena modu errazean, sistematikoan eta eraginkorrean sustatzeko. Ingurumen-hezkuntza. Gure haurrek biodibertsitatea errespeta dezaten, eta gure planeta eta bertako izaki bizidunak zaintzeko konpromisoa har dezaten bultzatzeko. Askotariko adimenak. Ikasleek guztiek eraginkortasunez ikas dezaten lortzeko, indarguneak aprobetxatuz ahulguneak hobetzeko.
CLAUS DEL PROJECTE RIALLES EDUCACIÓ EMOCIONAL A través de diferents materials i de forma continua, RIALLES ofereix una progressió en el coneixement i la regulació de les emocions. Tot això es recolza en un fil conductor motivador que t'ajudarà a aprofundir-hi. PENSAMENT LOGICOMATEMÀTIC El fet que l'alumne construeixi el seu aprenentatge a partir de la seva pròpia experiència és bàsic per aconseguir una comprensió i interiorització adequades. A través del pensament, el diàleg, el joc i la manipulació, els alumnes adquireixen nocions logicomatemàtiques. RIALLES et permetrà acompanyar-los durant el seu procés de raonament, respectant els diferents ritmes i individualitats de l'aula. APRENENTATGE DE LA LLENGUA És fonamental en l'etapa d'Infantil que l'alumne treballi la comprensió i l'expressió oral, així com les seves capacitats bàsiques prèvies a la lectura i l'escriptura. Amb aquest objectiu, RIALLES fomenta el pensament lingüístic verbal en cinc àmbits de contingut i d'una forma progressiva i pautada. APRENEM JUNTS Quan treballem plegats aprenem més, de manera més significativa i també amb moltes més RIALLES. És per això que el nostre projecte desenvolupa una proposta metodològica que inclou un temps i un espai per a treballar en grups petits i grans. A RIALLES també s'hi desenvolupa: APRENDRE A PENSAR: Per aconseguir fomentar l'aprenentatge significatiu i l'autèntica comprensió, a través del pensament profund, d'una manera senzilla, sistemàtica i eficaç. EDUCACIÓ MEDIAMBIENTAL: Per educar els nostres infants en el respecte a la biodiversitat i el compromís amb el planeta i els éssers que l'habiten. INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES: Per aconseguir un aprenentatge eficaç en tots els alumnes, aprofitant les seves fortaleses per així millorar-ne les debilitats.
educació emocional a través de diferents materials i d'una manera continuada, somriures oferix una progressió en el coneixement i la regulació de les emocions. i tot això basat en un motivador fil conductor que t'ajudarà a aprofundir-hi. pensament logicomatemàtic el fet que el xiquet construïsca el seu aprenentatge a partir de la pròpia experiència és basic per a aconseguir una comprensió i interiorització adequades. a través del pensament, del diàleg, del joc i de la manipulació, els alumnes adquirixen nocions logicomatemàtiques. somriures et permetrà acompanyar-los en el procés de raonament, respectant els diferents ritmes i individualitats de l'aula. aprenem junts quan treballem junts, aprenem més, de manera més significativa i també, amb un major nombre de somriures. per això, el projecte desenvolupa una proposta metodològica que inclou un temps i un espai per a treballar en gran grup i en petit grup. en somriures també es desenvolupa: aprendre a pensar. per a fomentar d'una manera senzilla, sistemàtica i eficaç, l'aprenentatge significatiu i l'autèntica comprensió a través del pensament profund. educació mediambiental. per a educar els nostres xiquets en el respecte a la biodiversitat i en el compromís amb el planeta i amb els éssers vius que l'habiten. intel·ligències múltiples. per a aconseguir un aprenentatge eficaç en tots els alumnes, aprofitant les seues fortaleses per a millorar-ne les debilitats.
educació emocional a través de diferents materials i d'una manera continuada, somriures oferix una progressió en el coneixement i la regulació de les emocions. i tot això basat en un motivador fil conductor que t'ajudarà a aprofundir-hi. pensament logicomatemàtic el fet que el xiquet construïsca el seu aprenentatge a partir de la pròpia experiència és basic per a aconseguir una comprensió i interiorització adequades. a través del pensament, del diàleg, del joc i de la manipulació, els alumnes adquirixen nocions logicomatemàtiques. somriures et permetrà acompanyar-los en el procés de raonament, respectant els diferents ritmes i individualitats de l'aula. aprenem junts quan treballem junts, aprenem més, de manera més significativa i també, amb un major nombre de somriures. per això, el projecte desenvolupa una proposta metodològica que inclou un temps i un espai per a treballar en gran grup i en petit grup. en somriures també es desenvolupa: aprendre a pensar. per a fomentar d'una manera senzilla, sistemàtica i eficaç, l'aprenentatge significatiu i l'autèntica comprensió a través del pensament profund. educació mediambiental. per a educar els nostres xiquets en el respecte a la biodiversitat i en el compromís amb el planeta i amb els éssers vius que l'habiten. intel·ligències múltiples. per a aconseguir un aprenentatge eficaç en tots els alumnes, aprofitant les seues fortaleses per a millorar-ne les debilitats.