Die B?nde 2.1 und 2.2 versammeln Beitr?ge der Sektionen ?Kognition und Spracherwerb?, ?Habitus, Motivation und Einstellung?, ?Musik, Sprache und Kognition?, ?Prosodie und Phonetik? sowie ?K?rper, Bewegung und Sprache? an der IDT 2013 in Bozen. Sie vereinen theoretisch verortete Beitr?ge mit praktisch orientierten Untersuchungen aus den unterschiedlichsten Lehr- und Lernsituationen. Im Zentrum stehen Aspekte der Schnittstelle von ?innen? und ?au?en? beim Sprechen und beim Spracherwerb, die in der Prosodie ihren empirisch fassbaren Angelpunkt haben. Die Verfasser sind an Universit?ten und Schulen in aller Welt t?tig und verstehen ihre Beitr?ge als Dialog mit den Sprachlehrpersonen, die in einem Umfeld gesteigerter Anspr?che und wachsender Anzahl an Interessenten f?r Deutsch weltweit nach neuen Impulsen f?r ihre T?tigkeit suchen.
Die B?nde 2.1 und 2.2 versammeln Beitr?ge der Sektionen ?Kognition und Spracherwerb?, ?Habitus, Motivation und Einstellung?, ?Musik, Sprache und Kognition?, ?Prosodie und Phonetik? sowie ?K?rper, Bewegung und Sprache? an der IDT 2013 in Bozen. Sie vereinen theoretisch verortete Beitr?ge mit praktisch orientierten Untersuchungen aus den unterschiedlichsten Lehr- und Lernsituationen. Im Zentrum stehen Aspekte der Schnittstelle von ?innen? und ?au?en? beim Sprechen und beim Spracherwerb, die in der Prosodie ihren empirisch fassbaren Angelpunkt haben. Die Verfasser sind an Universit?ten und Schulen in aller Welt t?tig und verstehen ihre Beitr?ge als Dialog mit den Sprachlehrpersonen, die in einem Umfeld gesteigerter Anspr?che und wachsender Anzahl an Interessenten f?r Deutsch weltweit nach neuen Impulsen f?r ihre T?tigkeit suchen.