El hecho de sentir, pensar y decidir supone una continua interacción entre lo emocional y lo racional. Emoción y razón forman parte de un todo que es el ser humano. Esta obra tiene en cuenta tres perspectivas: la autorreflexión sobre la práctica educativa con respecto al desarrollo emocional, la integración de las prácticas educativas adecuadas para el desarrollo de las capacidades de armonización cognitivo-emocionales y el entrenamiento emocional mediante un programa diseñado al efecto e integrado en el currículo ordinario.Índice1. El nacimiento del concepto de inteligencia emocional y el interés de su aplicación en la escuela 2. Avanzando en el conocimiento de la inteligencia 3. Avanzando en el conocimiento de las emociones desde el punto de vista psicológico 4. La evolución de las emociones en el ser humano 5. Definición de la inteligencia emocional 6. Los factores de la inteligencia emocional 7. Los fectores de la inteligencia emocional en la relación consigo mismo 8. Los factores de la inteligencia emocional en la relación con el entorno 9. La educación emocional del sujeto 10. Prácticas educativas escolarees que intervienen en la educación de la inteligencia emocional 11. La integración curricular del desarrollo emocional 12. Facilitando inteligencia emocional 13. Un programa para el desarrollo emocional Bibliografía