>Abordar el desarrollo de este temario ha sido una tarea apasionante a la vez que compleja, y esto nos hace pensar que reúne las mismas características que la propia disciplina que sustenta el desarrollo de las funciones de Orientador. A lo largo del desarrollo de los 68 temas que forman el temario veremos las diversas disciplinas que nutren a la Psicopedagogía, y cómo todas son fundamentales para comprender y entender el trabajo que en el futuro desarrollarás como como orientador en centros o equipos de primaria y secundaria. Entre ellas destacamos las siguientes: la Psicología Evolutiva, Social, Clínica, así como la Sociología, la Antropología, la Lingüística, etc. Esperamos que con la redacción de estos temas puedas enfrentarte con mayor facilidad a tu primer objetivo, que lógicamente será concluir con éxito el proceso selectivo de esta especialidad. No obstante, somos un poco más ambiciosos, y deseamos que tras alcanzar ese primer objetivo, estas publicaciones puedan servirte de ayuda en cualquiera de los momentos que tu labor lo precise. ¡Que no decaiga ni el esfuerzo, ni el ánimo!ÍndiceCuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria. Orientación Educativa. Temario Vol. III. Tema 47 La organización de la educación especial: aulas y centros específicos; integración de alumnos con necesidades educativas especiales en la escuela ordinaria. Principios y métodos de la integración escolar. Criterios de escolarización. Tema 48 Organización y modos de trabajo en el aula con alumnos con necesidades especiales. Actuaciones específicas con estos alumnos. Tema 49 Adaptaciones curriculares: conceptos y principios generales. Adaptaciones curriculares significativas para alumnos con necesidades educativas especiales y sus clases: acceso al currículo; adaptaciones metodológicas, en contenidos, en evaluación. Tema 50 La diversificación curricular: aplicaciones de los artículos 23 y 37 de la LOGSE. Objetivos, áreas, contenidos y criterios de evaluación en las diversificaciones curriculares. Tema 51 Las personas con retraso mental: características de su desarrollo. Principios generales de intervención educativa y criterios para adaptar el currículo a estos alumnos. Tema 52 Déficits sensoriales: sus tipos y evaluación. Sistemas de comunicación en alumnos ciegos y sordos. Tema 53 Intervención educativa y adaptaciones curriculares con alumnos ciegos y amblíopes. Tema 54 Intervención educativa y adaptaciones curriculares con alumnos sordos. Tema 55 El autismo y las alteraciones de la comunicación en la infancia y la adolescencia. Intervención educativa antes estos problemas. Tema 56 Alteraciones comportamentales y conductas asociales en la infancia. Programas de prevención, intervención y tratamiento ante problemas de desarrollo de la personalidad en la Educación Infantil y Primaria. Tema 57 Alteraciones comportamentales y conductas asociales en la adolescencia. Programas de prevención, intervención y tratamiento ante problemas de desarrollo de la personalidad en la Educación Secundaria. Tema 58 Los alumnos con disfunciones o déficits motores. Barreras de acceso al currículo. Criterios para la adaptación curricular. Sistemas de comunicación alternativa. Tema 59 Diferentes ritmos de aprendizaje: Alumnos lentos en aprender. Intervención educativa. Tema 60 Dificultades y problemas en la adquisición del lenguaje hablado: intervención educativa. Tema 61 Dificultades y problemas en la adquisición del lenguaje escrito: intervención educativa. Tema 62 Dificultades y problemas en los aspectos matemáticos básicos y en las operaciones elementales de cálculo: intervención educativa. Tema 63 Dificultades y problemas en la adquisición y uso de los instrumentos lógicos y matemáticos del pensamiento formal abstracto en la adolescencia: intervención educativa. Tema 64 Los alumnos superdotados. Posibilidades educativas que les ofrece el currículo en las distintas etapas. El trabajo educativo con estos alumnos. Tema 65 Formación profesional y preparación para la transición a la vida activa en alumnos que no alcanzan los objetivos de la enseñanza obligatoria. Programas de Garantía Social. Tema 66 El papel de la familia en la educación. Colaboración de profesores y padres en las distintas etapas educativas, principalmente en la Educación Infantil. Modos de trabajo con los padres. Tema 67 La colaboración de maestros y padres de alumnos con necesidades educativas especiales. Programas educativos formales para desarrollar en el hogar. Tema 68 La escuela en su entorno: relación con otras instituciones sociales, con la ciudad. Peculiaridades de la escuela rural.
>Abordar el desarrollo de este temario ha sido una tarea apasionante a la vez que compleja, y esto nos hace pensar que reúne las mismas características que la propia disciplina que sustenta el desarrollo de las funciones de Orientador. A lo largo del desarrollo de los 68 temas que forman el temario veremos las diversas disciplinas que nutren a la Psicopedagogía, y cómo todas son fundamentales para comprender y entender el trabajo que en el futuro desarrollarás como como orientador en centros o equipos de primaria y secundaria. Entre ellas destacamos las siguientes: la Psicología Evolutiva, Social, Clínica, así como la Sociología, la Antropología, la Lingüística, etc. Esperamos que con la redacción de estos temas puedas enfrentarte con mayor facilidad a tu primer objetivo, que lógicamente será concluir con éxito el proceso selectivo de esta especialidad. No obstante, somos un poco más ambiciosos, y deseamos que tras alcanzar ese primer objetivo, estas publicaciones puedan servirte de ayuda en cualquiera de los momentos que tu labor lo precise. ¡Que no decaiga ni el esfuerzo, ni el ánimo!ÍndiceCuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria. Orientación Educativa. Temario Vol. III. Tema 47 La organización de la educación especial: aulas y centros específicos; integración de alumnos con necesidades educativas especiales en la escuela ordinaria. Principios y métodos de la integración escolar. Criterios de escolarización. Tema 48 Organización y modos de trabajo en el aula con alumnos con necesidades especiales. Actuaciones específicas con estos alumnos. Tema 49 Adaptaciones curriculares: conceptos y principios generales. Adaptaciones curriculares significativas para alumnos con necesidades educativas especiales y sus clases: acceso al currículo; adaptaciones metodológicas, en contenidos, en evaluación. Tema 50 La diversificación curricular: aplicaciones de los artículos 23 y 37 de la LOGSE. Objetivos, áreas, contenidos y criterios de evaluación en las diversificaciones curriculares. Tema 51 Las personas con retraso mental: características de su desarrollo. Principios generales de intervención educativa y criterios para adaptar el currículo a estos alumnos. Tema 52 Déficits sensoriales: sus tipos y evaluación. Sistemas de comunicación en alumnos ciegos y sordos. Tema 53 Intervención educativa y adaptaciones curriculares con alumnos ciegos y amblíopes. Tema 54 Intervención educativa y adaptaciones curriculares con alumnos sordos. Tema 55 El autismo y las alteraciones de la comunicación en la infancia y la adolescencia. Intervención educativa antes estos problemas. Tema 56 Alteraciones comportamentales y conductas asociales en la infancia. Programas de prevención, intervención y tratamiento ante problemas de desarrollo de la personalidad en la Educación Infantil y Primaria. Tema 57 Alteraciones comportamentales y conductas asociales en la adolescencia. Programas de prevención, intervención y tratamiento ante problemas de desarrollo de la personalidad en la Educación Secundaria. Tema 58 Los alumnos con disfunciones o déficits motores. Barreras de acceso al currículo. Criterios para la adaptación curricular. Sistemas de comunicación alternativa. Tema 59 Diferentes ritmos de aprendizaje: Alumnos lentos en aprender. Intervención educativa. Tema 60 Dificultades y problemas en la adquisición del lenguaje hablado: intervención educativa. Tema 61 Dificultades y problemas en la adquisición del lenguaje escrito: intervención educativa. Tema 62 Dificultades y problemas en los aspectos matemáticos básicos y en las operaciones elementales de cálculo: intervención educativa. Tema 63 Dificultades y problemas en la adquisición y uso de los instrumentos lógicos y matemáticos del pensamiento formal abstracto en la adolescencia: intervención educativa. Tema 64 Los alumnos superdotados. Posibilidades educativas que les ofrece el currículo en las distintas etapas. El trabajo educativo con estos alumnos. Tema 65 Formación profesional y preparación para la transición a la vida activa en alumnos que no alcanzan los objetivos de la enseñanza obligatoria. Programas de Garantía Social. Tema 66 El papel de la familia en la educación. Colaboración de profesores y padres en las distintas etapas educativas, principalmente en la Educación Infantil. Modos de trabajo con los padres. Tema 67 La colaboración de maestros y padres de alumnos con necesidades educativas especiales. Programas educativos formales para desarrollar en el hogar. Tema 68 La escuela en su entorno: relación con otras instituciones sociales, con la ciudad. Peculiaridades de la escuela rural. 