>El presente volumen forma parte de la colección de publicaciones para las oposiciones del Cuerpo de Profesores de Secundaria de la especialidad de Lengua Castellana y Literatura. En su elaboración se ha cuidado especialmente la capacitación didáctica del aspirante, prioridad regulada en la normativa de acceso a la función pública, pues la segunda fase del examen consiste en presentación de una programación didáctica y en la preparación y exposición oral de una unidad didáctica. Editorial CEP presenta una obra que incluye, además de la PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA, una segunda parte en la que se ofrece una propuesta de desarrollo de las unidades didácticas de los cuatro cursos que constituyen la Enseñanza Secundaria Obligatoria, en la que el opositor podrá basarse a la hora de desarrollar sus propias unidades, para cualquiera de estos cursos. En esta guía para elaborar adecuadamente una programación didáctica, el opositor encontrará contenidos totalmente actualizados y útiles para las próximas convocatoriasÍndiceCuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria. Lengua Castellana y Literatura. Programación Didáctica PRIMERA PARTE: LA PROGRAMACIÓN 1. INTRODUCCIÓN 1.1 Estructura del concurso-oposición 1.2 Consejos para defender la programación 1.3 Marco jurídico 2. JUSTIFICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN 3. COMPETENCIAS BÁSICAS 3.1 Contribución de la materia a la adquisición de las competencias básicas 3.2 Contribución de la materia al desarrollo de las competencias comunicativas básicas 4. OBJETIVOS 4.1 Objetivos generales de la etapa 4.2 Objetivos generales del área 5. CONTENIDOS 5.1 Organización y secuenciación de los contenidos 5.2 Temporalización de los contenidos 6. EDUCACIÓN EN VALORES DEMOCRÁTICOS 7. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 7.1 Conocimiento de los alumnos 7.2 Conocimiento de los estilos de aprendizaje 7.3 Medidas de prevención del fracaso escolar 7.4 Medidas específicas de atención a la diversidad 7.5 Adaptaciones curriculares para los alumnos que las precisen 8. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS QUE ORIENTARÁN LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EL ÁREA DE LENGUA 9. EVALUACIÓN 9.1 Procedimientos e instrumentos de evaluación 9.2 Criterios de evaluación 9.3 Criterios de calificación 10. ACTIVIDADES 10.1 Actividades de orientación y apoyo encaminadas a la superación de las pruebas extraordinarias 10.2 Pruebas extraordinarias para los alumnos suspendidos durante el curso 10.3 Actividades de recuperación para los alumnos con materias pendientes de cursos anteriores 10.4 Actividades complementarias y extraescolares 11. MEDIDAS PARA EL MANTENIMIENTO DE LA DISCIPLINA DENTRO DEL AULA 12. FOMENTO DE LA LECTURA 13. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS 13.1 Recursos didácticos digitales 14. MEDIDAS NECESARIAS PARA FOMENTAR EL USO DE LAS TIC EN EL AULA 15. BIBLIOGRAFÍA SEGUNDA PARTE: DESARROLLO DE UNA PROGRAMACIÓN 1. PROGRAMACIÓN 1º DE ESO 2. PROGRAMACIÓN 2º DE ESO 3. PROGRAMACIÓN 3º DE ESO 4. PROGRAMACIÓN 4º DE ESO
>El presente volumen forma parte de la colección de publicaciones para las oposiciones del Cuerpo de Profesores de Secundaria de la especialidad de Lengua Castellana y Literatura. En su elaboración se ha cuidado especialmente la capacitación didáctica del aspirante, prioridad regulada en la normativa de acceso a la función pública, pues la segunda fase del examen consiste en presentación de una programación didáctica y en la preparación y exposición oral de una unidad didáctica. Editorial CEP presenta una obra que incluye, además de la PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA, una segunda parte en la que se ofrece una propuesta de desarrollo de las unidades didácticas de los cuatro cursos que constituyen la Enseñanza Secundaria Obligatoria, en la que el opositor podrá basarse a la hora de desarrollar sus propias unidades, para cualquiera de estos cursos. En esta guía para elaborar adecuadamente una programación didáctica, el opositor encontrará contenidos totalmente actualizados y útiles para las próximas convocatoriasÍndiceCuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria. Lengua Castellana y Literatura. Programación Didáctica PRIMERA PARTE: LA PROGRAMACIÓN 1. INTRODUCCIÓN 1.1 Estructura del concurso-oposición 1.2 Consejos para defender la programación 1.3 Marco jurídico 2. JUSTIFICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN 3. COMPETENCIAS BÁSICAS 3.1 Contribución de la materia a la adquisición de las competencias básicas 3.2 Contribución de la materia al desarrollo de las competencias comunicativas básicas 4. OBJETIVOS 4.1 Objetivos generales de la etapa 4.2 Objetivos generales del área 5. CONTENIDOS 5.1 Organización y secuenciación de los contenidos 5.2 Temporalización de los contenidos 6. EDUCACIÓN EN VALORES DEMOCRÁTICOS 7. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 7.1 Conocimiento de los alumnos 7.2 Conocimiento de los estilos de aprendizaje 7.3 Medidas de prevención del fracaso escolar 7.4 Medidas específicas de atención a la diversidad 7.5 Adaptaciones curriculares para los alumnos que las precisen 8. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS QUE ORIENTARÁN LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EL ÁREA DE LENGUA 9. EVALUACIÓN 9.1 Procedimientos e instrumentos de evaluación 9.2 Criterios de evaluación 9.3 Criterios de calificación 10. ACTIVIDADES 10.1 Actividades de orientación y apoyo encaminadas a la superación de las pruebas extraordinarias 10.2 Pruebas extraordinarias para los alumnos suspendidos durante el curso 10.3 Actividades de recuperación para los alumnos con materias pendientes de cursos anteriores 10.4 Actividades complementarias y extraescolares 11. MEDIDAS PARA EL MANTENIMIENTO DE LA DISCIPLINA DENTRO DEL AULA 12. FOMENTO DE LA LECTURA 13. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS 13.1 Recursos didácticos digitales 14. MEDIDAS NECESARIAS PARA FOMENTAR EL USO DE LAS TIC EN EL AULA 15. BIBLIOGRAFÍA SEGUNDA PARTE: DESARROLLO DE UNA PROGRAMACIÓN 1. PROGRAMACIÓN 1º DE ESO 2. PROGRAMACIÓN 2º DE ESO 3. PROGRAMACIÓN 3º DE ESO 4. PROGRAMACIÓN 4º DE ESO 