NUEVA EDICION PARA CONVOCATORIAS 2012. Con la presente obra tratamos de proporcionar al opositor/a las herramientas necesarias para afrontar con éxito el diseño y la defensa de la Programación Didáctica. En la primera parte hemos fundamentado teóricamente la programación con un doble objeto: de un lado, definir la programación y sus elementos más importantes en un intento de proporcionar unas sólidas bases a partir de las cuales podamos abordar el trabajo práctico; y, de otro, dar respuestas adecuadas a las preguntas que nos pueda plantear el Tribunal. La segunda parte está dedicada a la exposición de dos programaciones didácticas. Como hemos elaborado programaciones completas, debíamos partir de currículos concretos. Hemos elegido los de Andalucía y Madrid, aunque lo que planteamos se puede hacer a partir del currículo de cualquier otra Comunidad Autónoma. En lo que al área de Inglés se refiere, hemos elaborado una pequeña introducción en castellano para que el opositor/a se oriente mejor. A esta introducción le sigue un apartado con aspectos generales de la programación formulados en inglés. Posteriormente nos centramos en las Programaciones para Andalucía y Madrid, que incluyen mucha terminología que los hispanohablantes deben asimilar para afrontar la oposición. Asimismo, hemos incluido el desarrollo de una Unidad Didáctica a partir de la Programación de Madrid. Para concluir se desarrollan orientaciones para la defensa y la bibliografía.
NUEVA EDICION PARA CONVOCATORIAS 2012. Con la presente obra tratamos de proporcionar al opositor/a las herramientas necesarias para afrontar con éxito el diseño y la defensa de la Programación Didáctica. En la primera parte hemos fundamentado teóricamente la programación con un doble objeto: de un lado, definir la programación y sus elementos más importantes en un intento de proporcionar unas sólidas bases a partir de las cuales podamos abordar el trabajo práctico; y, de otro, dar respuestas adecuadas a las preguntas que nos pueda plantear el Tribunal. La segunda parte está dedicada a la exposición de dos programaciones didácticas. Como hemos elaborado programaciones completas, debíamos partir de currículos concretos. Hemos elegido los de Andalucía y Madrid, aunque lo que planteamos se puede hacer a partir del currículo de cualquier otra Comunidad Autónoma. En lo que al área de Inglés se refiere, hemos elaborado una pequeña introducción en castellano para que el opositor/a se oriente mejor. A esta introducción le sigue un apartado con aspectos generales de la programación formulados en inglés. Posteriormente nos centramos en las Programaciones para Andalucía y Madrid, que incluyen mucha terminología que los hispanohablantes deben asimilar para afrontar la oposición. Asimismo, hemos incluido el desarrollo de una Unidad Didáctica a partir de la Programación de Madrid. Para concluir se desarrollan orientaciones para la defensa y la bibliografía.