Eleaniztasuna eta Hezkuntza Europarra Masterrean kokatuta dagoen Hizkuntza Normalkuntza Plangintzak Ikastetxeetan ikasgaiak eskaini digu aitzakia, honako liburu hau idazteko, bertako ikasleriak eskura izan dezan, kontzeptuak lantzeko kontsultategia. Demolinguistika, definizioak, oinarrizko kontzeptuak, ingurumari teorikoak, hizkuntzaren erabileraren neurketa, hizkuntza-normalizazioa hezkuntzan, mintzagrama eta plangintzen ebaluazioetarako lanabesak eta irizpideak. Hori da, laburrean, irakurleak liburuxka honetan aurkitu dezakeena. Ikuspegi praktiko eta aplikatua. Liburua egin dugu adituentzat, ikasleentzat eta, batez ere, normalizazio lanetan murgildurik gogoz eta gogor diharduten irakasleentzat eta teknikarientzat. Haientzat, esker onez; zuentzat, euskara biziberritzen beharrean ari zaretenontzat.
Lehoia deseperatua da, Papagai bere lagunak erran baitio ahoan txakal hatsa bazuela. Lagun batzurengana abian da, baina denak ohartzen dira hats kirats bera badutela. Zer egin, junglean hats nazkagarria kentzeko?
Traineru bete lagunek egin nahi izan diote Iñaki Gaminderi keinu liburu honen bitartez. Lan hau ikertzaile, pentsalari, matematikari eta historia-batzaile, aztertzaile nahiz idazle izan den karismadun gizon honek egin duen lan eskergaren omenez egin da. Askotarikoa izan da Iñaki Gaminderen ekarpena herrialde honetan eta hemendik kanpo dituen hamaika argitalpenetan ikusten den bezala, eta lan hau osatzeko gaiak ere anitzak izan dira liburuaren aurkibidean irakur daitekeenez: silabategien azterketa, corpusak duen ekarpena irakaskuntzan, bertsogintzaren erabilera didaktikoa, inguru soziolinguistikoaren eragina hizkuntzaren jabekuntzan, ikus-entzunezko prosodia ipuin kontaketan, -ela eta -enik formen erabilera, euskararen hasiera Euskal Herriko Unibertsitatean eta hizkuntza bariazioa. Aipatutako aniztasuna aberasgarria izango delakoan, hona hemen gure uzta.
Esaldiak josten hau Esaldiaren antolaera: funtzio-informatiboak gako liburukiaren segida da, Testugilearen Eskuliburua egitasmoa osatzeko bidean. Esaldiaren esparruan aritu ginen han, eta egokia zen hortik abiatzea, esaldia izanik diskurtsoaren unitate oinarrizkoa. Oraingo honetan, hortik aurrerako hortik gorako urratsari ekingo diogu: ea esaldiak diren unitate prosodiko, sintaktiko eta semantiko nagusi horiek nola konbinatzen diren testua osatuz joateko, hots, nola josten den esaldiz esaldi diskurtsoaren haria, hala unitate zabalago batzuk eraturik: esaldi-elkarketa, esaldi-katea, paragrafoa. Esaldiak elkarrekin lotzeko oinarrizko prozedura elkarketa da, bere bi aukeretan: juntadura (juntagailua tartean) eta alborakuntza (juntagailurik gabe). Lehenik, elkarketa den joskera-ildo nagusi horretan baliatzen diren josgailu funtsezko batzuk ekarriko ditugu hizpidera: anafora-sistema eta lokailuak.
Este diccionario va dirigido a estudiantes de euskara de todas las edades y niveles, siendo también de utilidad para los vascohablantes. Cada palabra viene ilustrada por un dibujo y cada lámina está ordenada atendiendo a un tema o a una agrupación natural de palabras. Junto a los dibujos va el vocabulario y en las últimas páginas se ofrece el listado de palabras ordenadas alfabéticamente en euskara, castellano, inglés y francés, además de con su correspondiente categoría gramatical. Este diccionario se completa con una serie de ejercicios y respuestas para el aprendizaje y desarrollo del vocabulario.
Hija de un marinero y un ama de casa, Luisa Castro es la menor de dos hermanas. Publicó sus primeros artículos en El Progreso y El Faro de Vigo a los 16 años. En 1984 comienza sus estudios de Filología Hispánica en Santiago de Compostela y a los 19 años recibe el premio Hiperion de Poesía. Empieza entonces una colaboración semanal con el ABC, y se traslada a Madrid, donde también colabora como articulista en El País, El Mundo y en diversos medios de comunicación. Se licencia en Lingüística por la Universidad Complutense. En 1990 recibe el Premio Rey Juan Carlos de Poesía, y publica su primera novela "El Somier", que es finalista del Premio Herralde ese año. A partir de entonces diversifica su carrera como novelista y poeta, y amplía sus estudios en Urbino (Italia)y en Nueva York, a donde se traslada en 1993 con una beca Fulbright para realizar estudios de cine. A su vuelta de Nueva York vive en Barcelona, donde imparte clases de Adaptación Cinematográfica en el Institut d´Humanitats y trabaja como jefa de prensa en la editorial Ronsel. En el año 2001 colabora con el Consello da Cultura Galega y comienza una colaboración con La voz de Galicia. Recibe el premio Azorín por su novela "El secreto de la lejía", publica "Viajes con mi padre", el libro de poemas "Amor mi señor", y la novela "La segunda mujer", que recibe en el año 2006 el premio Biblioteca Breve. Ha recibido también el premio Torrente Ballester por su libro de cuentos "Podría hacerte daño", y el premio Puro Cora de Periodismo. Sus colaboraciones periodísticas de La Voz de Galicia están recogidas en el libro "Melancolía de sofá"(Xerais, 2009) y una selección de su columna semanal en ABC durante diez años se encuentra recogida en el libro "Diario de los años apresurados" (Hiperion, 1997). Ha impartido conferencias y lecturas en universidades europeas, americanas y de Oriente Próximo, y Cursos sobre novela y poesía en la USC, entre otras instituciones.
Hezkuntza-ebaluazioa ezinbesteko tresna da gaur egun hezkuntza-prozesuen kalitatea bermatzeko, bai eta prozesu horiek etengabe hobetzen jarraitzeko ere. Testuinguru horretan, azken hamarkadetan aldaketak gertatu dira hezkuntza-ebaluazioan, eta bilakatuz joan da, gaur egungo egoerara iritsi arte. Hezkuntza-ebaluazioa izenburuko liburu honek hezkuntza-ebaluazioaren gaur egungo gakoak eskaintzen dizkie hezkuntzako profesionalei, bai eta hezkuntzako profesional izan nahi dutenei ere, hots, irakasletza, pedagogia, gizarte-heziketa, psikopedagogia ikasten ari direnei. Horretarako, liburuak parte teoriko bat du, non hezkuntza-ebaluazioaren oinarri kontzeptualak berrikusten baitira, aplikazio-eremu garrantzitsuenak eta hori gauzatzeko metodologia.
Munduko Hizkuntzen Txostenaren helburua munduko egoera soziolinguistikoa aztertzea da: egungo gizateriaren ezaugarri den hizkuntz aniztasuna deskribatzea, hizkuntz uniformetasuneranzko joerak ebaluatzea, eta zenbait jarraibide edo hizkuntz plangintzarako neurri ezartzea, hizkuntz komunitate ahulenen edo arrisku handien duten komunitateen alde egiteko, eta hizkuntz plangintzan jarduten dutenek ?gobernu funtzionarioek, erakundeetako aitzindariek, ikertzaileek eta komunitate kideek? neurri horiek ezarri ahal izateko.
Eleaniztasuna eta Hezkuntza Europarra Masterrean kokatuta dagoen Hizkuntza Normalkuntza Plangintzak Ikastetxeetan ikasgaiak eskaini digu aitzakia, honako liburu hau idazteko, bertako ikasleriak eskura izan dezan, kontzeptuak lantzeko kontsultategia. Demolinguistika, definizioak, oinarrizko kontzeptuak, ingurumari teorikoak, hizkuntzaren erabileraren neurketa, hizkuntza-normalizazioa hezkuntzan, mintzagrama eta plangintzen ebaluazioetarako lanabesak eta irizpideak. Hori da, laburrean, irakurleak liburuxka honetan aurkitu dezakeena. Ikuspegi praktiko eta aplikatua. Liburua egin dugu adituentzat, ikasleentzat eta, batez ere, normalizazio lanetan murgildurik gogoz eta gogor diharduten irakasleentzat eta teknikarientzat. Haientzat, esker onez; zuentzat, euskara biziberritzen beharrean ari zaretenontzat.
Lehoia deseperatua da, Papagai bere lagunak erran baitio ahoan txakal hatsa bazuela. Lagun batzurengana abian da, baina denak ohartzen dira hats kirats bera badutela. Zer egin, junglean hats nazkagarria kentzeko?
Traineru bete lagunek egin nahi izan diote Iñaki Gaminderi keinu liburu honen bitartez. Lan hau ikertzaile, pentsalari, matematikari eta historia-batzaile, aztertzaile nahiz idazle izan den karismadun gizon honek egin duen lan eskergaren omenez egin da. Askotarikoa izan da Iñaki Gaminderen ekarpena herrialde honetan eta hemendik kanpo dituen hamaika argitalpenetan ikusten den bezala, eta lan hau osatzeko gaiak ere anitzak izan dira liburuaren aurkibidean irakur daitekeenez: silabategien azterketa, corpusak duen ekarpena irakaskuntzan, bertsogintzaren erabilera didaktikoa, inguru soziolinguistikoaren eragina hizkuntzaren jabekuntzan, ikus-entzunezko prosodia ipuin kontaketan, -ela eta -enik formen erabilera, euskararen hasiera Euskal Herriko Unibertsitatean eta hizkuntza bariazioa. Aipatutako aniztasuna aberasgarria izango delakoan, hona hemen gure uzta.
Esaldiak josten hau Esaldiaren antolaera: funtzio-informatiboak gako liburukiaren segida da, Testugilearen Eskuliburua egitasmoa osatzeko bidean. Esaldiaren esparruan aritu ginen han, eta egokia zen hortik abiatzea, esaldia izanik diskurtsoaren unitate oinarrizkoa. Oraingo honetan, hortik aurrerako hortik gorako urratsari ekingo diogu: ea esaldiak diren unitate prosodiko, sintaktiko eta semantiko nagusi horiek nola konbinatzen diren testua osatuz joateko, hots, nola josten den esaldiz esaldi diskurtsoaren haria, hala unitate zabalago batzuk eraturik: esaldi-elkarketa, esaldi-katea, paragrafoa. Esaldiak elkarrekin lotzeko oinarrizko prozedura elkarketa da, bere bi aukeretan: juntadura (juntagailua tartean) eta alborakuntza (juntagailurik gabe). Lehenik, elkarketa den joskera-ildo nagusi horretan baliatzen diren josgailu funtsezko batzuk ekarriko ditugu hizpidera: anafora-sistema eta lokailuak.
Este diccionario va dirigido a estudiantes de euskara de todas las edades y niveles, siendo también de utilidad para los vascohablantes. Cada palabra viene ilustrada por un dibujo y cada lámina está ordenada atendiendo a un tema o a una agrupación natural de palabras. Junto a los dibujos va el vocabulario y en las últimas páginas se ofrece el listado de palabras ordenadas alfabéticamente en euskara, castellano, inglés y francés, además de con su correspondiente categoría gramatical. Este diccionario se completa con una serie de ejercicios y respuestas para el aprendizaje y desarrollo del vocabulario.
Hija de un marinero y un ama de casa, Luisa Castro es la menor de dos hermanas. Publicó sus primeros artículos en El Progreso y El Faro de Vigo a los 16 años. En 1984 comienza sus estudios de Filología Hispánica en Santiago de Compostela y a los 19 años recibe el premio Hiperion de Poesía. Empieza entonces una colaboración semanal con el ABC, y se traslada a Madrid, donde también colabora como articulista en El País, El Mundo y en diversos medios de comunicación. Se licencia en Lingüística por la Universidad Complutense. En 1990 recibe el Premio Rey Juan Carlos de Poesía, y publica su primera novela "El Somier", que es finalista del Premio Herralde ese año. A partir de entonces diversifica su carrera como novelista y poeta, y amplía sus estudios en Urbino (Italia)y en Nueva York, a donde se traslada en 1993 con una beca Fulbright para realizar estudios de cine. A su vuelta de Nueva York vive en Barcelona, donde imparte clases de Adaptación Cinematográfica en el Institut d´Humanitats y trabaja como jefa de prensa en la editorial Ronsel. En el año 2001 colabora con el Consello da Cultura Galega y comienza una colaboración con La voz de Galicia. Recibe el premio Azorín por su novela "El secreto de la lejía", publica "Viajes con mi padre", el libro de poemas "Amor mi señor", y la novela "La segunda mujer", que recibe en el año 2006 el premio Biblioteca Breve. Ha recibido también el premio Torrente Ballester por su libro de cuentos "Podría hacerte daño", y el premio Puro Cora de Periodismo. Sus colaboraciones periodísticas de La Voz de Galicia están recogidas en el libro "Melancolía de sofá"(Xerais, 2009) y una selección de su columna semanal en ABC durante diez años se encuentra recogida en el libro "Diario de los años apresurados" (Hiperion, 1997). Ha impartido conferencias y lecturas en universidades europeas, americanas y de Oriente Próximo, y Cursos sobre novela y poesía en la USC, entre otras instituciones.
Hezkuntza-ebaluazioa ezinbesteko tresna da gaur egun hezkuntza-prozesuen kalitatea bermatzeko, bai eta prozesu horiek etengabe hobetzen jarraitzeko ere. Testuinguru horretan, azken hamarkadetan aldaketak gertatu dira hezkuntza-ebaluazioan, eta bilakatuz joan da, gaur egungo egoerara iritsi arte. Hezkuntza-ebaluazioa izenburuko liburu honek hezkuntza-ebaluazioaren gaur egungo gakoak eskaintzen dizkie hezkuntzako profesionalei, bai eta hezkuntzako profesional izan nahi dutenei ere, hots, irakasletza, pedagogia, gizarte-heziketa, psikopedagogia ikasten ari direnei. Horretarako, liburuak parte teoriko bat du, non hezkuntza-ebaluazioaren oinarri kontzeptualak berrikusten baitira, aplikazio-eremu garrantzitsuenak eta hori gauzatzeko metodologia.
Se recopilan 26 cantos religiosos, además de 260 versos escritos por "Zaldubi". Se respeta la grafía original.
Munduko Hizkuntzen Txostenaren helburua munduko egoera soziolinguistikoa aztertzea da: egungo gizateriaren ezaugarri den hizkuntz aniztasuna deskribatzea, hizkuntz uniformetasuneranzko joerak ebaluatzea, eta zenbait jarraibide edo hizkuntz plangintzarako neurri ezartzea, hizkuntz komunitate ahulenen edo arrisku handien duten komunitateen alde egiteko, eta hizkuntz plangintzan jarduten dutenek ?gobernu funtzionarioek, erakundeetako aitzindariek, ikertzaileek eta komunitate kideek? neurri horiek ezarri ahal izateko.