La evolución histórica de la Universidad benedictina de Irache queda todavía por trazar. De hecho su progresión historiográfica es ciertamente irregular. Así, frente a trabajos rigurosos que inciden principalmente en sus orígenes, existen vacíos hasta hoy dificilmente explicables. Uno de ellos, quizás de los más importantes, es el análisis de aquellos estudiantes y graduados que pasaron por el centro universitario durante su dilatada trayectoria. Este libro pretende ser una pieza más en la reconstrucción de ese puzle que es la historia total de la Universidad de Irache, ofreciendo el repertorio de graduados, tanto hispanos como del resto de Europa, que alcanzaron los grados de bachiller, licenciado y doctor en Medicina (y Cirugía) entre los años 1613 y 1769. Ciento cincuenta y seis años de vida universitaria y de aspirantes procedentes de los más variados rincones peninsulares, principalmente, que acudieron a Irache con el fin de conseguir un título que les permitiera completar sus aspiraciones académicas y laborales.
En este libro encontrará las prácticas llevadas a cabo en la Universitat Rovira i Virgili para favorecer su internacionalización. Este ha sido uno de sus objetivos centrales desde su creación hace 25 años y lo debe seguir siendo con carácter permanente. La internacionalización constituye uno de los vectores directores de toda universidad, el elemento imprescindible que permite a las universidades mantenerse en permanente diálogo con las instituciones, vincularse a la vanguardia del conocimiento, captar talento y transmitir conocimiento.
Durante el siglo XX se desarrollaron sistemas y protocolos de tratamiento de los pacientes con lesión medular, a raíz de los cuales el tratamiento de dicha patología ha sufrido un cambio sustancial y la esperanza de vida ha aumentado progresivamente. Se ha observado que la actividad física juega un papel muy importante en la prevención primaria y secundaria de muchos de los problemas asociados a la lesión medular, como por ejemplo las enfermedades cardiovasculares, la diabetes, hipertensión y dislipidemia. El objetivo principal de este estudio es generar un cuerpo de conocimiento suficiente como para poder afirmar con rotundidad sobre qué problemas puede utilizarse la actividad física como factor protector de determinadas comorbilidades asociadas a la propia lesión medular y al envejecimiento y, al mismo tiempo, cuantificar el nivel de actividad física que realizan las personas afectadas de lesión medular.
Esta guía deriva de un trabajo de investigación en equipo que ha articulado la colaboración efectiva y continuada de seis universidades españolas -Universidade da Coruña, Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Córdoba, Universidad de Navarra, Universidade de Santiago de Compostela y Universitat de Valencia- bajo la coordinación de la Universidade de Santiago, en el marco del proyecto Aprendizaje-servicio e innovación en la universidad. Un programa para la mejora del rendimiento académico y el capital social de los estudiantes (EDU2013-41687-R/BOE del 1/08/2014), cuya finalidad principal ha sido la validación de un modelo de institucionalización de la metolología de aprendizaje-servicio en la universidad (usc.es/apsuni).
Aquest quadern tracta el portafolis docent com a instrument que permet al professorat construir un coneixement de la seva pràctica educativa. El concepte de portafolis docent s'ha desenvolupat àmpliament en el camp del coneixement de la formació i avaluació del professorat. Aquest concepte s'ha emprat amb més freqüència amb la finalitat d'acreditació i en les etapes no únicament universitàries, sinó també, tot i que en menor grau, de l'escola primària i secundària. En aquest treball, el concepte de portafolis docent s'aplica no únicament a l'acreditació o avaluació del professorat, sinó, sobretot, a la seva formació i desenvolupament professional.
La mirada psicosocial a la salut i la malaltia ens permet descobrir les conseqüències que una i altra tenen en la vida quotidiana de les persones. Tenen suficients coneixements i habilitats, especialment les classes desafavorides, per menjar equilibradament? Sovint el dolor i les molèsties provocades per un procés cancerós passen a un segon pla al costat del trencament que el càncer suposa en la vida quotidiana: a la família, al treball, a les aspiracions i al futur del malalt afectat. Amb el pas dels anys la importància dels determinants socials per explicar els processos de salut i malaltia sha anat eixamplant. Avui ja es reconeix la seva importància i influència tant sobre les condicions de vida com sobre els propis estils de vida dels individus i de les seves comunitats. Lepidemiologia social ha incorporat els fenòmens culturals i el factors socials al diàleg amb els fenòmens biològics per identificar models ecològics que expliquen millor les interrelacions estretes entre lorganisme humà i el medi físic i social en el que aquest es desenvolupa i relaciona. La salut apareix així com a recurs per a la vida, mentre la promoció de la salut esdevé el paradigma que incorpora a tots els professionals de la salut, també els socials, a les estratègies per conservar i estendre la salut a totes les polítiques, a lacció comunitària, a leducació i a la reorientació del propi sistema de salut.
Funiversity és la millor drecera possible per parlar d'una universitat divertida. Vol ser un crit de guerra. A Funiversity hi ha algunes teories sobre la universitat i la societat en la qual vivim, i també sobre la universitat i els mitjans de comunicació.
El llibre que teniu entre les mans descriu tres dècades de política universitària i científica a Catalunya que han comportat la consolidació d'un sistema universitari i de recerca propi. Analitza els resultats més rellevants de la formació universitària, la recerca científica, la innovació i tercera missió universitària, la internacionalització, i els recursos i gestió del sistema al llarg d'aquests anys. Reflecteix, des de la vessant de l'anàlisi de les polítiques públiques, les grans tendències, les mancances i els factors clau, així com tot un seguit d'institucions i programes que han anat configurant l'actual sistema universitari i científic català.
Las nuevas tecnologías han transformado radicalmente nuestra forma de comunicarnos y de relacionarnos con el mundo. Las disciplinas académicas que se ocupan de estudiar la comunicación han debido adaptarse a esas nuevas realidades. En Redes y retos, un grupo de investigadores aborda un abanico de fenómenos relacionados con las dinámicas que las acompañan: desde la comunicación del cambio climático en Twitter hasta los episodios de cyberbulling, pasando por la literatura colaborativa en un entorno digital o el papel de Internet en la práctica profesional de los traductores. Este volumen podrá resultar estimulante para investigadores de diversas áreas de las Humanidades y las Ciencias Sociales, pero también será una lectura provechosa para cualquier persona interesada en los asuntos relacionados con la comunicación. Redes y retos se ha diseñado desde la perspectiva multidisciplinar del Programa de Doctorado en Comunicación de la Universidade de Vigo, promotor de esta publicación. Después de Comunicar(se) en el siglo XXI (Granada: Comares, 2014), este es el segundo volumen que edita, dedicado particularmente al marco de la comunicación digital, a la que su título alude. Para ello ha contado con la participación de doctorandos y profesores vinculados al programa, además de investigadores invitados, integrados en áreas de conocimiento tan diversas como Comunicación Audiovisual, Periodismo, Publicidad y Relaciones Públicas, Estadística, Traducción y Filología.
"Haciendo una tesis", como el propio título indica, tiene una doble dimensión práctica: facilitar al propio doctorando la tareaa de redactar una tesis doctoral y aliviar al director, a quien, con frecuencia, la imprescindible corrección formal del trabajo impide -literalmente- penetrar en el fondo. Pero pretende, sobre todo, en la medida de lo posible, dignificar la tesis y la carrera universitaria. Los autores consideran que los libros -como las tesis- han de escribirse para ser leídos. De ahí que pidan a los lectores que les hagan llegar cualesquiera consideraciones que puedan considerarse útiles, de modo que "Haciendo una tesis" haga honor a su título, y, sobre todo, al gerundio...
Hoy día damos por sentado que la Tierra es redonda y que se mueve alrededor del Sol, como si fuera evidente, pero no lo es en absoluto. La mayoría de nosotros no seríamos capaces de explicar por qué es así. Realizar un viaje por la historia para volver a redescubrir cómo es el universo que nos rodea, para ver el firmamento con los ojos de nuestros antepasados, puede ayudarnos a valorar más esos conocimientos y a plantearnos nuevas preguntas y a buscar nuevas respuestas por nosotros mismos. En esta lección realizamos un recorrido histórico por esas cuestiones aparentemente fútiles relativas al universo que nos rodea y por esas personas que decidieron centrar sus esfuerzos en satisfacer su curiosidad. Analizamos los razonamientos que llevaron a los científicos griegos a medir el tamaño de la Tierra y la distancia a la Luna, a determinar en el siglo XVII el tamaño del sistema solar y a estimar en el siglo XIX la distancia a las estrellas más próximas.
Las nuevas tecnologías y el papel que actualmente tienen en la sociedad han comenzado a transformar, de manera significativa, los entornos clásicos y tradicionales, no sólo de la comunicación, sino también del conocimiento, de los procesos de enseñanza y de la investigación. Este trabajo está referido a los aspectos metodológicos de la investigación social y a la utilización de los mapas conceptuales como instrumento básico en la investigación.
La evolución histórica de la Universidad benedictina de Irache queda todavía por trazar. De hecho su progresión historiográfica es ciertamente irregular. Así, frente a trabajos rigurosos que inciden principalmente en sus orígenes, existen vacíos hasta hoy dificilmente explicables. Uno de ellos, quizás de los más importantes, es el análisis de aquellos estudiantes y graduados que pasaron por el centro universitario durante su dilatada trayectoria. Este libro pretende ser una pieza más en la reconstrucción de ese puzle que es la historia total de la Universidad de Irache, ofreciendo el repertorio de graduados, tanto hispanos como del resto de Europa, que alcanzaron los grados de bachiller, licenciado y doctor en Medicina (y Cirugía) entre los años 1613 y 1769. Ciento cincuenta y seis años de vida universitaria y de aspirantes procedentes de los más variados rincones peninsulares, principalmente, que acudieron a Irache con el fin de conseguir un título que les permitiera completar sus aspiraciones académicas y laborales.
En este libro encontrará las prácticas llevadas a cabo en la Universitat Rovira i Virgili para favorecer su internacionalización. Este ha sido uno de sus objetivos centrales desde su creación hace 25 años y lo debe seguir siendo con carácter permanente. La internacionalización constituye uno de los vectores directores de toda universidad, el elemento imprescindible que permite a las universidades mantenerse en permanente diálogo con las instituciones, vincularse a la vanguardia del conocimiento, captar talento y transmitir conocimiento.
Durante el siglo XX se desarrollaron sistemas y protocolos de tratamiento de los pacientes con lesión medular, a raíz de los cuales el tratamiento de dicha patología ha sufrido un cambio sustancial y la esperanza de vida ha aumentado progresivamente. Se ha observado que la actividad física juega un papel muy importante en la prevención primaria y secundaria de muchos de los problemas asociados a la lesión medular, como por ejemplo las enfermedades cardiovasculares, la diabetes, hipertensión y dislipidemia. El objetivo principal de este estudio es generar un cuerpo de conocimiento suficiente como para poder afirmar con rotundidad sobre qué problemas puede utilizarse la actividad física como factor protector de determinadas comorbilidades asociadas a la propia lesión medular y al envejecimiento y, al mismo tiempo, cuantificar el nivel de actividad física que realizan las personas afectadas de lesión medular.
Esta guía deriva de un trabajo de investigación en equipo que ha articulado la colaboración efectiva y continuada de seis universidades españolas -Universidade da Coruña, Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Córdoba, Universidad de Navarra, Universidade de Santiago de Compostela y Universitat de Valencia- bajo la coordinación de la Universidade de Santiago, en el marco del proyecto Aprendizaje-servicio e innovación en la universidad. Un programa para la mejora del rendimiento académico y el capital social de los estudiantes (EDU2013-41687-R/BOE del 1/08/2014), cuya finalidad principal ha sido la validación de un modelo de institucionalización de la metolología de aprendizaje-servicio en la universidad (usc.es/apsuni).
Aquest quadern tracta el portafolis docent com a instrument que permet al professorat construir un coneixement de la seva pràctica educativa. El concepte de portafolis docent s'ha desenvolupat àmpliament en el camp del coneixement de la formació i avaluació del professorat. Aquest concepte s'ha emprat amb més freqüència amb la finalitat d'acreditació i en les etapes no únicament universitàries, sinó també, tot i que en menor grau, de l'escola primària i secundària. En aquest treball, el concepte de portafolis docent s'aplica no únicament a l'acreditació o avaluació del professorat, sinó, sobretot, a la seva formació i desenvolupament professional.
La mirada psicosocial a la salut i la malaltia ens permet descobrir les conseqüències que una i altra tenen en la vida quotidiana de les persones. Tenen suficients coneixements i habilitats, especialment les classes desafavorides, per menjar equilibradament? Sovint el dolor i les molèsties provocades per un procés cancerós passen a un segon pla al costat del trencament que el càncer suposa en la vida quotidiana: a la família, al treball, a les aspiracions i al futur del malalt afectat. Amb el pas dels anys la importància dels determinants socials per explicar els processos de salut i malaltia sha anat eixamplant. Avui ja es reconeix la seva importància i influència tant sobre les condicions de vida com sobre els propis estils de vida dels individus i de les seves comunitats. Lepidemiologia social ha incorporat els fenòmens culturals i el factors socials al diàleg amb els fenòmens biològics per identificar models ecològics que expliquen millor les interrelacions estretes entre lorganisme humà i el medi físic i social en el que aquest es desenvolupa i relaciona. La salut apareix així com a recurs per a la vida, mentre la promoció de la salut esdevé el paradigma que incorpora a tots els professionals de la salut, també els socials, a les estratègies per conservar i estendre la salut a totes les polítiques, a lacció comunitària, a leducació i a la reorientació del propi sistema de salut.
Funiversity és la millor drecera possible per parlar d'una universitat divertida. Vol ser un crit de guerra. A Funiversity hi ha algunes teories sobre la universitat i la societat en la qual vivim, i també sobre la universitat i els mitjans de comunicació.
El llibre que teniu entre les mans descriu tres dècades de política universitària i científica a Catalunya que han comportat la consolidació d'un sistema universitari i de recerca propi. Analitza els resultats més rellevants de la formació universitària, la recerca científica, la innovació i tercera missió universitària, la internacionalització, i els recursos i gestió del sistema al llarg d'aquests anys. Reflecteix, des de la vessant de l'anàlisi de les polítiques públiques, les grans tendències, les mancances i els factors clau, així com tot un seguit d'institucions i programes que han anat configurant l'actual sistema universitari i científic català. 
Las nuevas tecnologías han transformado radicalmente nuestra forma de comunicarnos y de relacionarnos con el mundo. Las disciplinas académicas que se ocupan de estudiar la comunicación han debido adaptarse a esas nuevas realidades. En Redes y retos, un grupo de investigadores aborda un abanico de fenómenos relacionados con las dinámicas que las acompañan: desde la comunicación del cambio climático en Twitter hasta los episodios de cyberbulling, pasando por la literatura colaborativa en un entorno digital o el papel de Internet en la práctica profesional de los traductores. Este volumen podrá resultar estimulante para investigadores de diversas áreas de las Humanidades y las Ciencias Sociales, pero también será una lectura provechosa para cualquier persona interesada en los asuntos relacionados con la comunicación. Redes y retos se ha diseñado desde la perspectiva multidisciplinar del Programa de Doctorado en Comunicación de la Universidade de Vigo, promotor de esta publicación. Después de Comunicar(se) en el siglo XXI (Granada: Comares, 2014), este es el segundo volumen que edita, dedicado particularmente al marco de la comunicación digital, a la que su título alude. Para ello ha contado con la participación de doctorandos y profesores vinculados al programa, además de investigadores invitados, integrados en áreas de conocimiento tan diversas como Comunicación Audiovisual, Periodismo, Publicidad y Relaciones Públicas, Estadística, Traducción y Filología.
"Haciendo una tesis", como el propio título indica, tiene una doble dimensión práctica: facilitar al propio doctorando la tareaa de redactar una tesis doctoral y aliviar al director, a quien, con frecuencia, la imprescindible corrección formal del trabajo impide -literalmente- penetrar en el fondo. Pero pretende, sobre todo, en la medida de lo posible, dignificar la tesis y la carrera universitaria. Los autores consideran que los libros -como las tesis- han de escribirse para ser leídos. De ahí que pidan a los lectores que les hagan llegar cualesquiera consideraciones que puedan considerarse útiles, de modo que "Haciendo una tesis" haga honor a su título, y, sobre todo, al gerundio... 
Hoy día damos por sentado que la Tierra es redonda y que se mueve alrededor del Sol, como si fuera evidente, pero no lo es en absoluto. La mayoría de nosotros no seríamos capaces de explicar por qué es así. Realizar un viaje por la historia para volver a redescubrir cómo es el universo que nos rodea, para ver el firmamento con los ojos de nuestros antepasados, puede ayudarnos a valorar más esos conocimientos y a plantearnos nuevas preguntas y a buscar nuevas respuestas por nosotros mismos. En esta lección realizamos un recorrido histórico por esas cuestiones aparentemente fútiles relativas al universo que nos rodea y por esas personas que decidieron centrar sus esfuerzos en satisfacer su curiosidad. Analizamos los razonamientos que llevaron a los científicos griegos a medir el tamaño de la Tierra y la distancia a la Luna, a determinar en el siglo XVII el tamaño del sistema solar y a estimar en el siglo XIX la distancia a las estrellas más próximas.
Las nuevas tecnologías y el papel que actualmente tienen en la sociedad han comenzado a transformar, de manera significativa, los entornos clásicos y tradicionales, no sólo de la comunicación, sino también del conocimiento, de los procesos de enseñanza y de la investigación. Este trabajo está referido a los aspectos metodológicos de la investigación social y a la utilización de los mapas conceptuales como instrumento básico en la investigación.