Este nuevo texto cubre una de las áreas que ha adquirido más relevancia en los nuevos planes de estudio, no sólo en Medicina, sino en todos los Grados de Ciencias de la Salud: Ética y Bioética Médica. El contenido de esta obra es de gran utilidad para todos los alumnos que estudian esta asignatura en los distintos grados de Ciencias de la Salud. Con la reciente reforma de los planes de estudio, esta asignatura es obligatoria en todos los Grados, con un promedio de número de créditos que oscila entre 3 y 6 ECTS. Se trata de la única obra totalmente actualizada en castellano fruto de la larga trayectoria académica del autor y con un enfoque completamente basado en las exigencias establecidas por Bolonia. Es de destacar que los programas docentes y de investigación implantados por el autor en la Universidad Complutense han servido de base para la enseñanza de la bioética en otras universidades españolas y latinoamericanas. Esta obra presenta los contenidos integrando tres perspectivas: médica, histórica y filosófica. De esta forma, los temas abordados pueden ser contemplados desde la óptica de su génesis, su evolución histórica y su importancia téorica y aplicación clinica. La obra cubre las siguientes temáticas: Definición y cartacterización de ética y bioética. Análisis de los conceptos fundamentales de esta disciplina. Descripción de los métodos de razonamiento y deliberación moral. Principales teorías éticas. Hechos moralmente problemáticos en Ciencias de la Salud. Recursos y formas de resolución de problemas bioéticos. La parte teórica de la obra se refuerza con contenido adicional online (disponible en castellano en www.studentconsult.es) que permite el acceso a: 26 esquemas docentes Una bateria de casos clínicos
Este volumen recoge siete experiencias reales de innovación docente desarrolladas con éxito en la enseñanza superior de los estudios denominados tradicionalmente de letras de dos universidades catalanas, la Universidad Pompeu Fabra y la Universidad de Barcelona. La voluntad de las editoras es mostrar casos reales que puedan servir de estímulo e inspiración para aquellos docentes que, en contextos universitarios similares, deseen innovar en sus clases. Estos casos ejemplifican los cambios docentes en los que en la última década se ha visto inmersa la enseñanza superior pública en España y la apuesta por la innovación pedagógica que se ha estado llevando a cabo en las aulas universitarias con el objetivo de alcanzar la unificación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Los autores de los capítulos son profesores expertos en su ámbito disciplinar que han vivido la transformación del espacio docente universitario de los últimos años y que describen sus esfuerzos por ofrecer una docencia de calidad y usar la tecnología como recurso pedagógico. Así, el lector podrá encontrar en este volumen la descripción de la docencia de asignaturas tanto de primer como de segundo ciclo pertenecientes a disciplinas humanísticas diversas: la sinología, la geografía, la lexicología y la morfología, la fonética, la crítica literaria, la historia y el arte.
Los lectores que se acerquen a este libro, tienen ante sí una lectura innovadora y multidisciplinar sobre numerosas e interesantes experiencias reales en materia de género, ética y deontología, periodismo hoy y política universitaria. La época actual y las nuevas necesidades, perspectivas y aptitudes del estudiante universitario del EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) hacían necesaria esta compilación. Desde luego, bien puede ser inspiración para futuras experiencias posteriores de profesores/as y académicos/as en todo el mundo. Por ello, recomendamos una lectura reposada y reflexiva y los autores/as quedan a disposición de los/las posibles interesados/as para ampliar cualquier información. A modo de resumen, abreviamos algunas de las líneas tratadas. Si nos centramos en lo histórico, encontramos aportaciones trascendentales sobre los tres periodos históricos de la sociedad, la representación de las mujeres en el cine o el discurso literario de Ana María Machado como propuesta educativa en materia de género. Trasladándonos al momento actual, otros autores/as proponen redefinir y entender algunos conceptos importantes: patrocinio y organización de eventos como elementos de Responsabilidad Social Corporativa, comunicación de crisis, teoría del framing, violencia simbólica y estrategias cognitivas. En todos los casos, el estudio de estos conceptos, de ética, deontología y género, va unido a ejemplos cercanos y realmente valiosos para construir un imaginario democrático entre la ciudadanía: el relato audiovisual de la violencia de género, los canales de Mediaset España, el bipartidismo político español, el cambio climático, el tratamiento del fallecimiento de Nelson Mandela, el accidente ferroviario de Santiago de Compostela, el concepto de calidad de vida en salud, la industria alimenticia, la imagen del empresario y del emprendedor Los capítulos hablan de noticias, reportajes, documentales, anuncios, películas, campañas publicitarias, formatos transmedia. En definitiva, todas las formas posibles y actuales de comunicación. Por si no fuera suficiente, otra gran parte de los/las autores y autoras del libro nos aproximan al estudio de género, ética y deontología en distintos grados de enseñanza. Al fin y al cabo, el alumnado de las aulas de hoy es la ciudadanía de mañana y su formación en estas materias bien podría ayudar a mejorar problemas actuales y futuros. Así, otras líneas del libro se acercan a la perspectiva de género en el ámbito de la docencia universitaria, los programas de intercambio de estudiantes universitarios europeos, la ética publicitaria en las aulas, la ética en el grado de Educación Social y la ética en el Máster en Comunicación Audiovisual de Servicio Público de la UNED, entre otros.
Los primeros jesuitas trataban con reyes y mendigos, con gente piadosa y con pecadores públicos, con papas y prelados, con modestos párrocos y conventos de religiosas. No excluían de su ministerio ninguna categoría de laicos. Predicaban, enseñaban el catecismo, proponían nuevas prácticas sacramentales y se esforzaban en ayudar a los huérfanos, prostitutas y encarcelados. Formentaban devociones originales sin importarles la tradición en que se fundaban sus elementos. Asimilaron conocimientos tanto escolásticos como humanísticos, esforzándose por relacionar ambas culturas entre sí. Escribiendo obras de teatro y estuvieron presentes en el Concilio de Trento. Se enredaron en polémicas con los protestantes y, contra su voluntad, se vieron en vueltos en controversias con los católicos. Enseñaban en universidades. Fundaron y dirigieron colegios. No había hasta ahora ninguna obra que tratara de las actividades y mentalidad de la primera generación de jesuitas en la forma amplia y sistemática como la aborda John W. O'Malley. Esta es su fundamental aportación. Pero, además, su estilo ágil y documentado nos permite seguir con verdadero gusto e interés las vicisitudes de los copañeros de San Ignacio.
El repertorio Internacional de Fuentes Musicales (RISM), creado en 1952, es el primer proyecto de descripción de las fuentes musicales históricas de todo el mundo y está formado por más de treinta grupos nacionales. En total ha publicado ya cuarenta volúmenes de las series A/I (impresos anteriores a 1800), B (colecciones) y C (directorio de archivos y bibliotecas de música), y un CD-Rom de la serie A/II (manuscritos de 1600 a 1850), que describe unas 160.000 obras de aproximadamente 8.000 compositores, presentes en documentos de más de cuatrocientos archivos y bibliotecas de todo el mundo. España, que colaboró desde el principio con iniciativas individuales, constituyó en 1988 su grupo nacional, integrado por representantes del Ministerio de Cultura, Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Universidades y Conferencia Episcopal. La presente publicación ofrece la primera versión española de la normativa internacional para la catalogación de los manuscritos comprendidos en la serie A/II. Su utilización es preceptiva para todos los centros que deseen integrarse en el proyecto internacional. La traducción de las normas alemanas originales va acompañada de comentarios, que las relacionan con otras normas utilizadas en bibliotecas y archivos, y de ejemplos seleccionados en la Biblioteca Nacional de Madrid y en la Biblioteca de Cataluña.
Fundamentos de colorimetría pretende alcanzar el propósito marcado por esta colección: que los alumnos de las diferentes universidades en que se imparten enseñanzas sobre la disciplina del color dispongan de un manual realmente útil para su aprendizaje. Por otra parte, dado que las aplicaciones prácticas del color son tan diversas (fotografía, impresión, monitores, pinturas, plásticos, alimentos, etc.), la presente obra se estructura de forma que cualquier profesional que deba abordar algún aspecto referente al color pueda servirse de un texto práctico capaz de resolver sus dudas.
Esta obra pretende ofrecer a los alumnos un nuevo instrumento de apoyo para el buen desarrollo de la asignatura Experimentación en Química, impartida en la Universidad de Cádiz, y constituir un texto de referencia para los profesores de otras Universidades y Centros de Enseñanzas Técnicas o Superior.
Acercar el cielo es un texto de espiritualidad comprensible, para la vida cotidiana, que pretende demostrar que la confinación de la mística al disfrute de una minoría es, cuando menos, un planteamiento restrictivo. Auxiliado por la teología y la antropología contemporáneas, el autor propone un itinerario de vida espiritual para recorrer día a día, lo más fielmente posible al camino y al ideario teresianos. Los capítulos se articulan siguiendo el libro del Castillo Interior, pero con un lenguaje actual y fácil que lo sitúa en el siglo XXI, invitando al lector a enriquecer su vida siguiendo la espiritualidad de una mujer tan apasionada y apasionante como Teresa de Jesús. ANTONIO MAS ARRONDO (Zaragoza 1948) estudia teología en las universidades de Lyon y Gregoriana de Roma, para doctorarse posteriormente en Burgos con un tema referido a las Séptimas Moradas de Teresa de Jesús. El pensamiento teresiano ha ocupado la mayor parte de sus publicaciones de libros y artículos especializados. Sacerdote diocesano desde 1974, compagina la labor docente con la tarea pastoral en un barrio popular zaragozano.
Este libro pretende ser un texto para alumnos y profesores de las materias Biotecnología Ambiental, Microbiología y Bioquímica Ambiental y, en general, de las materias de las ciencias biológicas u químicas relacionadas con el medio ambiente y que se imparten en las licenciaturas de ciencias, ciencias ambientales, biotecnología y bioquímica en las universidades españolas. Sin embargo también es una aportación atractiva y útil para todos aquellos profesionales dedicados al estudio o la gestión medioambiental, ya sea desde un enfoque biológico, sanitario o puramente tecnológico. Por esta razón se incluyen contenidos tan heterogéneos como el origen de la vida en la tierra, la gestión de residuos tóxicos o el tratamiento de la contaminación ambiental.
Con la idea de facilitar la comprensión de los procesos y mecanismos vitales de los organismos a los estudiantes de las licenciaturas y diplomaturas de Ciencias de la Salud, un equipo de catedráticos y profesores de diferentes universidades, han plasmado su experiencia docente en estos dos tomos de Fundamentos de Bioquímica. El primer tomo se dedica a los aspectos estructurales, y en él se describen las sustancias, sus propiedades y las funciones que realizan en los organismos. En el segundo tratan los aspectos metabólicos y se estudian las transformaciones de las sustancias y los procesos energéticos que las acompañan y que sirven para el funcionamiento normal de los organismos. Al inicio de cada tema se incluye una introducción que fija los objetos a cumplir y, al final de cada capítulo, un resumen repasa los conceptos fundamentales tratados en el capítulo. También se incluye un apartado dedicado a las diversas aplicaciones clínicas en las que se describen algunos casos prácticos relativos al contenido de cada tema. Un libro imprescindible para el docente y estudiante de Ciencias de la Salud, fruto de la experiencia en la docencia en Bioquímica del prestigioso equipo de autores coordinado por los catedráticos Amando Garrido y José María Teijón, escrito con el deseo de crear interés y entusiasmo por esta materia.
El origen de este libro se remonta al Proyecto de investigación La integración y participación de inmigrantes en el nuevo marco estatutario: la situación socio-jurídica de los colectivos latinoamericano y subsahariano (2011/132), financiado por la Junta de Andalucía. En él, un grupo de investigadoras e investigadores de las Universidades de Córdoba y Sevilla asumimos el reto de abordar el estatuto participativo de la población inmigrante asentada en Andalucía, entendiendo por tal la población extranjera residente, legalmente o no, en nuestro territorio, y de hacerlo desde una perspectiva interdisciplinar. Este reto fue también protagonista de una Jornada sobre La integración de la población inmigrante a través de los mecanismos de participación (mayo 2014) organizada por este grupo y auspiciada por la Universidad de Sevilla, y en la que las ponencias abordaron la materia desde ángulos diversos, incluyendo el filosófico, el jurídico, el sociológico y el antropológico. El propósito del presente libro es continuar dicho diálogo para analizar la participación ciudadana de la población inmigrante asentada en Andalucía. En él se dan cita estudios que exploran la participación ciudadana y sus carencias en términos tanto filosóficos como normativos; otros que analizan los instrumentos jurídicos de participación que, desde el marco constitucional, pasando por el Estatuto de Autonomía para Andalucía, hasta la normativa de ámbito estatal, autonómico y local, dan forma a la ciudadanía democrático-participativa de la población extranjera residente en nuestro territorio; y otros, en fin, que profundizan en la realidad de la participación de distintos colectivos de inmigrantes en el espacio público, una realidad cuyas carencias tienen tanto que ver con las del propio ordenamiento como con las de políticas de integración cuyo compromiso con la participación ciudadana de los colectivos implicados es más formal que efectivo. El resultado es una aproximación poliédrica a la realidad de la participación ciudadana de inmigrantes en Andalucía que, confiamos, nos permitirá entender mejor sus carencias para, a partir de ahí, articular posibles vías de solución a las mismas.
La presente obra reune nueve de las ponencias presentadas al Simposio internacional celebrado, bajo el mismo nombre, los días 14 y 15 de febrero de 2008 en la Universidad Autónoma de Barcelona. Los textos recogidos versan sobre los siguientes puntos: aspectos teóricos y metodológicos; estudio de casos concretos de Australia, México o Estados Unidos , así como su aplicación en varios estudios realizados en España.Los autores, procedentes de prestigiosas universidades de todo el mundo y especialistas en diversas disciplinas científicas, tienen una larga trayectoria en el estudio y teorización de los movimientos migratorios.La obra combina el trabajo teórico con el empírico, aportando en esta publicación unitaria diferentes perspectivas y ámbitos de aplicación del estudio del transnacionalismo.
La investigación académica en ciencias sociales desde una perspectiva de género es una investigación desarrollada por el equipo de investigación Cambio de Cultura de la Universidad Contemporánea (CCUC), dirigido por la Dra. Marina Tomàs-Folch, adscrita al Departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona. La finalidad del estudio es conocer la percepción y las vivencias de las mujeres que dirigen equipos de investigación consolidados, es decir, aquellas investigadoras que han tenido éxito. Se ha utilizado la metodología interpretativa, usando la técnica de la entrevista en profundidad. Se presentan los resultados relacionados con las condiciones, características, presiones y circunstancias en las cuales las mujeres lideran los equipos de investigación. A este estudio le preceden otros sobre el liderazgo ejercido en los cargos académicos en la universidad o las barreras y oportunidades de promoción que tienen las profesoras universitarias. Tras varios estudios que han tomado como referencia la universidad y la forma en que las mujeres ejercen este liderazgo, se van perfilando ciertas tendencias convergentes en su forma de actuar, ya desarrollen la función investigadora, docente o directiva: compromiso, cuidado de las relaciones interpersonales, trabajo en equipo, preocupación por la promoción de los miembros de su equipo, autoexigencia y una constante preocupación por la calidad de sus logros. El libro será de interés para las personas que estén vinculadas a la universidad, aquellas que tengan inquietud por el liderazgo de los grupos de investigación o por la misma tarea investigadora, y las que se pregunten por la naturaleza de la investigación en áreas sociales.
El 21 de abril de 2015 fallecía, el P. Gonzalo Martínez Díez, Catedrático emérito de Historia del Derecho y de las Instituciones en las Universidades de Valladolid y Rey Juan Carlos de Madrid, historiador infatigable del pasado jurídico e institucional c
Este nuevo texto cubre una de las áreas que ha adquirido más relevancia en los nuevos planes de estudio, no sólo en Medicina, sino en todos los Grados de Ciencias de la Salud: Ética y Bioética Médica. El contenido de esta obra es de gran utilidad para todos los alumnos que estudian esta asignatura en los distintos grados de Ciencias de la Salud. Con la reciente reforma de los planes de estudio, esta asignatura es obligatoria en todos los Grados, con un promedio de número de créditos que oscila entre 3 y 6 ECTS. Se trata de la única obra totalmente actualizada en castellano fruto de la larga trayectoria académica del autor y con un enfoque completamente basado en las exigencias establecidas por Bolonia. Es de destacar que los programas docentes y de investigación implantados por el autor en la Universidad Complutense han servido de base para la enseñanza de la bioética en otras universidades españolas y latinoamericanas. Esta obra presenta los contenidos integrando tres perspectivas: médica, histórica y filosófica. De esta forma, los temas abordados pueden ser contemplados desde la óptica de su génesis, su evolución histórica y su importancia téorica y aplicación clinica. La obra cubre las siguientes temáticas: Definición y cartacterización de ética y bioética. Análisis de los conceptos fundamentales de esta disciplina. Descripción de los métodos de razonamiento y deliberación moral. Principales teorías éticas. Hechos moralmente problemáticos en Ciencias de la Salud. Recursos y formas de resolución de problemas bioéticos. La parte teórica de la obra se refuerza con contenido adicional online (disponible en castellano en www.studentconsult.es) que permite el acceso a: 26 esquemas docentes Una bateria de casos clínicos
Este volumen recoge siete experiencias reales de innovación docente desarrolladas con éxito en la enseñanza superior de los estudios denominados tradicionalmente de letras de dos universidades catalanas, la Universidad Pompeu Fabra y la Universidad de Barcelona. La voluntad de las editoras es mostrar casos reales que puedan servir de estímulo e inspiración para aquellos docentes que, en contextos universitarios similares, deseen innovar en sus clases. Estos casos ejemplifican los cambios docentes en los que en la última década se ha visto inmersa la enseñanza superior pública en España y la apuesta por la innovación pedagógica que se ha estado llevando a cabo en las aulas universitarias con el objetivo de alcanzar la unificación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Los autores de los capítulos son profesores expertos en su ámbito disciplinar que han vivido la transformación del espacio docente universitario de los últimos años y que describen sus esfuerzos por ofrecer una docencia de calidad y usar la tecnología como recurso pedagógico. Así, el lector podrá encontrar en este volumen la descripción de la docencia de asignaturas tanto de primer como de segundo ciclo pertenecientes a disciplinas humanísticas diversas: la sinología, la geografía, la lexicología y la morfología, la fonética, la crítica literaria, la historia y el arte.
Los lectores que se acerquen a este libro, tienen ante sí una lectura innovadora y multidisciplinar sobre numerosas e interesantes experiencias reales en materia de género, ética y deontología, periodismo hoy y política universitaria. La época actual y las nuevas necesidades, perspectivas y aptitudes del estudiante universitario del EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) hacían necesaria esta compilación. Desde luego, bien puede ser inspiración para futuras experiencias posteriores de profesores/as y académicos/as en todo el mundo. Por ello, recomendamos una lectura reposada y reflexiva y los autores/as quedan a disposición de los/las posibles interesados/as para ampliar cualquier información. A modo de resumen, abreviamos algunas de las líneas tratadas. Si nos centramos en lo histórico, encontramos aportaciones trascendentales sobre los tres periodos históricos de la sociedad, la representación de las mujeres en el cine o el discurso literario de Ana María Machado como propuesta educativa en materia de género. Trasladándonos al momento actual, otros autores/as proponen redefinir y entender algunos conceptos importantes: patrocinio y organización de eventos como elementos de Responsabilidad Social Corporativa, comunicación de crisis, teoría del framing, violencia simbólica y estrategias cognitivas. En todos los casos, el estudio de estos conceptos, de ética, deontología y género, va unido a ejemplos cercanos y realmente valiosos para construir un imaginario democrático entre la ciudadanía: el relato audiovisual de la violencia de género, los canales de Mediaset España, el bipartidismo político español, el cambio climático, el tratamiento del fallecimiento de Nelson Mandela, el accidente ferroviario de Santiago de Compostela, el concepto de calidad de vida en salud, la industria alimenticia, la imagen del empresario y del emprendedor
Los capítulos hablan de noticias, reportajes, documentales, anuncios, películas, campañas publicitarias, formatos transmedia. En definitiva, todas las formas posibles y actuales de comunicación. Por si no fuera suficiente, otra gran parte de los/las autores y autoras del libro nos aproximan al estudio de género, ética y deontología en distintos grados de enseñanza. Al fin y al cabo, el alumnado de las aulas de hoy es la ciudadanía de mañana y su formación en estas materias bien podría ayudar a mejorar problemas actuales y futuros. Así, otras líneas del libro se acercan a la perspectiva de género en el ámbito de la docencia universitaria, los programas de intercambio de estudiantes universitarios europeos, la ética publicitaria en las aulas, la ética en el grado de Educación Social y la ética en el Máster en Comunicación Audiovisual de Servicio Público de la UNED, entre otros.
Los primeros jesuitas trataban con reyes y mendigos, con gente piadosa y con pecadores públicos, con papas y prelados, con modestos párrocos y conventos de religiosas. No excluían de su ministerio ninguna categoría de laicos. Predicaban, enseñaban el catecismo, proponían nuevas prácticas sacramentales y se esforzaban en ayudar a los huérfanos, prostitutas y encarcelados. Formentaban devociones originales sin importarles la tradición en que se fundaban sus elementos. Asimilaron conocimientos tanto escolásticos como humanísticos, esforzándose por relacionar ambas culturas entre sí. Escribiendo obras de teatro y estuvieron presentes en el Concilio de Trento. Se enredaron en polémicas con los protestantes y, contra su voluntad, se vieron en vueltos en controversias con los católicos. Enseñaban en universidades. Fundaron y dirigieron colegios. No había hasta ahora ninguna obra que tratara de las actividades y mentalidad de la primera generación de jesuitas en la forma amplia y sistemática como la aborda John W. O'Malley. Esta es su fundamental aportación. Pero, además, su estilo ágil y documentado nos permite seguir con verdadero gusto e interés las vicisitudes de los copañeros de San Ignacio.
El repertorio Internacional de Fuentes Musicales (RISM), creado en 1952, es el primer proyecto de descripción de las fuentes musicales históricas de todo el mundo y está formado por más de treinta grupos nacionales. En total ha publicado ya cuarenta volúmenes de las series A/I (impresos anteriores a 1800), B (colecciones) y C (directorio de archivos y bibliotecas de música), y un CD-Rom de la serie A/II (manuscritos de 1600 a 1850), que describe unas 160.000 obras de aproximadamente 8.000 compositores, presentes en documentos de más de cuatrocientos archivos y bibliotecas de todo el mundo. España, que colaboró desde el principio con iniciativas individuales, constituyó en 1988 su grupo nacional, integrado por representantes del Ministerio de Cultura, Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Universidades y Conferencia Episcopal. La presente publicación ofrece la primera versión española de la normativa internacional para la catalogación de los manuscritos comprendidos en la serie A/II. Su utilización es preceptiva para todos los centros que deseen integrarse en el proyecto internacional. La traducción de las normas alemanas originales va acompañada de comentarios, que las relacionan con otras normas utilizadas en bibliotecas y archivos, y de ejemplos seleccionados en la Biblioteca Nacional de Madrid y en la Biblioteca de Cataluña.
Fundamentos de colorimetría pretende alcanzar el propósito marcado por esta colección: que los alumnos de las diferentes universidades en que se imparten enseñanzas sobre la disciplina del color dispongan de un manual realmente útil para su aprendizaje. Por otra parte, dado que las aplicaciones prácticas del color son tan diversas (fotografía, impresión, monitores, pinturas, plásticos, alimentos, etc.), la presente obra se estructura de forma que cualquier profesional que deba abordar algún aspecto referente al color pueda servirse de un texto práctico capaz de resolver sus dudas.
Esta obra pretende ofrecer a los alumnos un nuevo instrumento de apoyo para el buen desarrollo de la asignatura Experimentación en Química, impartida en la Universidad de Cádiz, y constituir un texto de referencia para los profesores de otras Universidades y Centros de Enseñanzas Técnicas o Superior.
Acercar el cielo es un texto de espiritualidad comprensible, para la vida cotidiana, que pretende demostrar que la confinación de la mística al disfrute de una minoría es, cuando menos, un planteamiento restrictivo. Auxiliado por la teología y la antropología contemporáneas, el autor propone un itinerario de vida espiritual para recorrer día a día, lo más fielmente posible al camino y al ideario teresianos. Los capítulos se articulan siguiendo el libro del Castillo Interior, pero con un lenguaje actual y fácil que lo sitúa en el siglo XXI, invitando al lector a enriquecer su vida siguiendo la espiritualidad de una mujer tan apasionada y apasionante como Teresa de Jesús. ANTONIO MAS ARRONDO (Zaragoza 1948) estudia teología en las universidades de Lyon y Gregoriana de Roma, para doctorarse posteriormente en Burgos con un tema referido a las Séptimas Moradas de Teresa de Jesús. El pensamiento teresiano ha ocupado la mayor parte de sus publicaciones de libros y artículos especializados. Sacerdote diocesano desde 1974, compagina la labor docente con la tarea pastoral en un barrio popular zaragozano.
Este libro pretende ser un texto para alumnos y profesores de las materias Biotecnología Ambiental, Microbiología y Bioquímica Ambiental y, en general, de las materias de las ciencias biológicas u químicas relacionadas con el medio ambiente y que se imparten en las licenciaturas de ciencias, ciencias ambientales, biotecnología y bioquímica en las universidades españolas. Sin embargo también es una aportación atractiva y útil para todos aquellos profesionales dedicados al estudio o la gestión medioambiental, ya sea desde un enfoque biológico, sanitario o puramente tecnológico. Por esta razón se incluyen contenidos tan heterogéneos como el origen de la vida en la tierra, la gestión de residuos tóxicos o el tratamiento de la contaminación ambiental.
Con la idea de facilitar la comprensión de los procesos y mecanismos vitales de los organismos a los estudiantes de las licenciaturas y diplomaturas de Ciencias de la Salud, un equipo de catedráticos y profesores de diferentes universidades, han plasmado su experiencia docente en estos dos tomos de Fundamentos de Bioquímica. El primer tomo se dedica a los aspectos estructurales, y en él se describen las sustancias, sus propiedades y las funciones que realizan en los organismos. En el segundo tratan los aspectos metabólicos y se estudian las transformaciones de las sustancias y los procesos energéticos que las acompañan y que sirven para el funcionamiento normal de los organismos. Al inicio de cada tema se incluye una introducción que fija los objetos a cumplir y, al final de cada capítulo, un resumen repasa los conceptos fundamentales tratados en el capítulo. También se incluye un apartado dedicado a las diversas aplicaciones clínicas en las que se describen algunos casos prácticos relativos al contenido de cada tema. Un libro imprescindible para el docente y estudiante de Ciencias de la Salud, fruto de la experiencia en la docencia en Bioquímica del prestigioso equipo de autores coordinado por los catedráticos Amando Garrido y José María Teijón, escrito con el deseo de crear interés y entusiasmo por esta materia.
El origen de este libro se remonta al Proyecto de investigación La integración y participación de inmigrantes en el nuevo marco estatutario: la situación socio-jurídica de los colectivos latinoamericano y subsahariano (2011/132), financiado por la Junta de Andalucía. En él, un grupo de investigadoras e investigadores de las Universidades de Córdoba y Sevilla asumimos el reto de abordar el estatuto participativo de la población inmigrante asentada en Andalucía, entendiendo por tal la población extranjera residente, legalmente o no, en nuestro territorio, y de hacerlo desde una perspectiva interdisciplinar. Este reto fue también protagonista de una Jornada sobre La integración de la población inmigrante a través de los mecanismos de participación (mayo 2014) organizada por este grupo y auspiciada por la Universidad de Sevilla, y en la que las ponencias abordaron la materia desde ángulos diversos, incluyendo el filosófico, el jurídico, el sociológico y el antropológico. El propósito del presente libro es continuar dicho diálogo para analizar la participación ciudadana de la población inmigrante asentada en Andalucía. En él se dan cita estudios que exploran la participación ciudadana y sus carencias en términos tanto filosóficos como normativos; otros que analizan los instrumentos jurídicos de participación que, desde el marco constitucional, pasando por el Estatuto de Autonomía para Andalucía, hasta la normativa de ámbito estatal, autonómico y local, dan forma a la ciudadanía democrático-participativa de la población extranjera residente en nuestro territorio; y otros, en fin, que profundizan en la realidad de la participación de distintos colectivos de inmigrantes en el espacio público, una realidad cuyas carencias tienen tanto que ver con las del propio ordenamiento como con las de políticas de integración cuyo compromiso con la participación ciudadana de los colectivos implicados es más formal que efectivo. El resultado es una aproximación poliédrica a la realidad de la participación ciudadana de inmigrantes en Andalucía que, confiamos, nos permitirá entender mejor sus carencias para, a partir de ahí, articular posibles vías de solución a las mismas.
La presente obra reune nueve de las ponencias presentadas al Simposio internacional celebrado, bajo el mismo nombre, los días 14 y 15 de febrero de 2008 en la Universidad Autónoma de Barcelona. Los textos recogidos versan sobre los siguientes puntos: aspectos teóricos y metodológicos; estudio de casos concretos de Australia, México o Estados Unidos , así como su aplicación en varios estudios realizados en España.Los autores, procedentes de prestigiosas universidades de todo el mundo y especialistas en diversas disciplinas científicas, tienen una larga trayectoria en el estudio y teorización de los movimientos migratorios.La obra combina el trabajo teórico con el empírico, aportando en esta publicación unitaria diferentes perspectivas y ámbitos de aplicación del estudio del transnacionalismo.
La investigación académica en ciencias sociales desde una perspectiva de género es una investigación desarrollada por el equipo de investigación Cambio de Cultura de la Universidad Contemporánea (CCUC), dirigido por la Dra. Marina Tomàs-Folch, adscrita al Departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona. La finalidad del estudio es conocer la percepción y las vivencias de las mujeres que dirigen equipos de investigación consolidados, es decir, aquellas investigadoras que han tenido éxito. Se ha utilizado la metodología interpretativa, usando la técnica de la entrevista en profundidad. Se presentan los resultados relacionados con las condiciones, características, presiones y circunstancias en las cuales las mujeres lideran los equipos de investigación. A este estudio le preceden otros sobre el liderazgo ejercido en los cargos académicos en la universidad o las barreras y oportunidades de promoción que tienen las profesoras universitarias. Tras varios estudios que han tomado como referencia la universidad y la forma en que las mujeres ejercen este liderazgo, se van perfilando ciertas tendencias convergentes en su forma de actuar, ya desarrollen la función investigadora, docente o directiva: compromiso, cuidado de las relaciones interpersonales, trabajo en equipo, preocupación por la promoción de los miembros de su equipo, autoexigencia y una constante preocupación por la calidad de sus logros. El libro será de interés para las personas que estén vinculadas a la universidad, aquellas que tengan inquietud por el liderazgo de los grupos de investigación o por la misma tarea investigadora, y las que se pregunten por la naturaleza de la investigación en áreas sociales.
El 21 de abril de 2015 fallecía, el P. Gonzalo Martínez Díez, Catedrático emérito de Historia del Derecho y de las Instituciones en las Universidades de Valladolid y Rey Juan Carlos de Madrid, historiador infatigable del pasado jurídico e institucional c