Método de alemán de trés tomos. El nivel B1 prepara al estudiante para el examen "Zertifikat Deutsch". El libro de test contiene exmámens para todas las unidades sobre todas las destrezas.
Esta introducción en los fundamentos de la planificación sistemática de las clases analiza los factores que determinan las mismas y su preparación. Apto para: profesores de alemán como lengua ex
Método de alemán de trés tomos. El nivel B1 prepara al estudiante para el examen "Zertifikat Deutsch". El CD ROM contiene ejercicios interacitvos de vocabulario, gramática, destreza auditiva y lectura.
Logisch! A2 se dirige a jóvenes estudiantes de alemán con conocimientos previos. El segundo volumen lleva al nivel A2 y prepara al examen de alemán para jóvenes Fit in Deutsch 2.
Método de alemán de trés tomos. El nivel A2 prepara al estudiante para el examen "Start Deutsch 2". El glosario contiene todas las palabras ordenadas por capítulos con traducciones al castellano.
Método de alemán de trés tomos. El nivel A2 prepara al estudiante para el examen "Start Deutsch 2". El CD ROM contiene ejercicios interacitvos de vocabulario, gramática, destreza auditiva y lectura.
Un sistema rápido y eficiente para aprender las palabras de uso más frecuente que necesita el viajero, presentadas en su pronunciación figurada. La mejor guía para moverse en un país extranjero, en hoteles, restaurantes, medios de transporte, tiendas, museos, teatros, etc.
studio d b2/2 se dirige tanto a estudiantes avanzados que aprenden alemán en Alemania como en el extranjero y que han superado con éxito el nivel B1. El curso conduce a través de tres volúmenes al nivel C1. - Una suave transición del nivel B1 al B2. - Textos orientados hacia lo profesional y el trabajo - Gramática integrada en el contexto - Frases prácticas que mejoran las habilidades de comunicación - Vocabulario ampliado de forma sistemática - Preparación para exámenes Goethe Certificate B2 y Telc B2
En este libro encontrará: -Numerosas situaciones comunicativas que le permitirán practicar las principales palabras y expresiones básicas del portugués actual, con atención a las diferencias entre la variante lusa y la brasileña. -Una extensa selección de usos conversacionales extraídos de las situaciones más comunes y cotidianas: saludos y despedidas en el hotel, en el restaurante, utilizar los medios de transporte, ir de tiendas... -Las principales reglas gramaticales del portugués explicadas en una progresión lógica y comprensible. -Expresiones idiomáticas y falsos amigos. -Ejercicios de autoevaluación que le ayudarán a mantener un control sistemático de todo lo aprendido. -Unos prácticos anexos finales con información complementaria de gran utilidad: paradigmas de los verbos regulares y conjugaciones de los principales verbos irregulares; diferencias fonéticas, ortográficas, léxicas y semánticas entre el portugués luso y el brasileño; expresiones numéricas del portugués.
Logisch! B1 se dirige a jóvenes estudiantes de alemán con conocimientos previos. El tercer volumen lleva al nivel B1 y prepara al examen de alemán Zertifikat Deutsch.
Como su título indica, La enseñanza de la entonación en el aula de E/LE tiene una vocación principalmente didáctica, interesada en la mostración de algunas pautas generales que los autores entienden fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de un componente lingüístico tan complejo como es el de la entonación, especialmente en el ámbito de E/LE. En cualquier caso, este trabajo va más allá de la mera indicación taxonómica de recetas didácticas para su aplicación en el aula de E/LE, ya que desde la perspectiva globalizadora de los autores se propone la necesidad de que el docente se familiarice previamente con los rudimentos teóricos del fenómeno prosódico (presentación de los modelos de análisis más extendidos en la actualidad en la Introducción y en el Capítulo 1). Sin olvidar los estudios llevados a cabo en relación con el objeto de estudio (Capítulo 2), en este estudio encontrará también el lector (no necesariamente especializado) una propuesta didáctica específica de índole comunicativa para la enseñanza de la entonación en el aula de E/LE (Capítulos 2 y 3); asimismo, desde una perspectiva crítica se propone una adaptación de dicho modelo didáctico al Plan Curricular de Instituto Cervantes (Capítulo 3). El objetivo final del libro no es otro que aproximar al docente el problema de la enseñanza de la prosodia a alumnos extranjeros, aspecto tradicionalmente descuidado en las aulas de E/LE.