Ir al contenidoSERVICIOS SOCIALES Y BIENESTAR, CRIMINOLOGÍA
¿Es legítimo el Derecho penal del riesgo?, desde hace algunas décadas se ha discutido acaloradamente si el Derecho penal del riesgo, resulta legítimo a la las luces de un Derecho penal liberal, no obstante poco se ha dicho sobre que parámetros se debe establecer para determinar dicha legitimidad o no; pues resulta obvio que las características que envuelven al Derecho penal del riesgo son diferentes al llamado «Derecho penal clásico», por lo que tratar de evaluarlo únicamente bajo este cariz y sin tomar en consideración sus peculiaridades, resulta un desacierto. En la presente obra se aborda de manera clara y expositiva cuales son los lineamientos que se deben tomar para poder establecer la legitimidad del Derecho penal del riesgo, ello bajo la teoría de la criminalización propuesta por el jurista y filósofo norteamericano Husak; pues una vez que se analicen tanto los límites internos como externos exigidos por dicha teoría, se llegará a la conclusión que el Derecho penal del riesgo no sólo es legítimo sino también necesario en la sociedad moderna. Edgar Iván Colina Ramírez, es Doctor en Derecho por la Universidad de Sevilla, master en Derecho penal por el Instituto Andaluz Inter Universitario de Criminología de la Universidad de Sevilla, Experto en Victimología por el Instituto Andaluz Inter Universitario de Criminología de la Universidad de Sevilla. Autor de las obras: La Defraudación Tributaria en el Código Penal Español (J.M. Bosch Editor); Consideraciones generales sobre la Ley Federal de Extinción de Dominio (Ubijus México); Ley Federal de Extinción de Dominio Análisis Jurídico-Procesal (Flores Editor México); autor de varios artículos publicados en España, México, Colombia, Argentina y Perú.
«Entre aquestes pàgines vull deixar brollar paraules, poemes i reflexions, que ens porten notícies duna saviesa i una experiència que ens poden calmar la set al llarg del camí, renovar els nostres anhels més profunds, i activar-nos des de dins per construir un món més just, fratern i solidari; un món en el qual tots puguem tenir una vida feliç, en el qual ens anomenem, i de veritat siguem, germans els uns dels altres. En tindré prou si aquests pensaments ens ajuden a conjugar allò que anomenem felicitat amb allò que teixeix el millor de la nostra vida: el compromís, la passió per la justícia, el desig de ser bons i fer el bé, labsoluta necessitat de fer del nostre món i del planeta un temps i un espai per a la realització de les nostres vides en lamor.» Sor Lucía Caram
«En estas páginas quiero dejar aflorar palabras, poemas y reflexiones, que nos traen noticias de la sabiduría y la experiencia y que pueden abrevar nuestra sed en el camino, renovar nuestros anhelos más profundos y activarnos desde dentro para construir un mundo más justo, fraterno y solidario, un mundo en el que todos podamos tener una vida feliz, en el que nos digamos y, de verdad seamos, hermanos los unos de los otros. Me doy por satisfecha si estos pensamientos nos ayudan a conjugar eso que llamamos felicidad con aquello que teje lo mejor de nuestra vida: el compromiso, la pasión por la justicia, el deseo de ser buenos y hacer el bien, la necesidad imperiosa de hacer de nuestro mundo y del planeta un tiempo y un espacio para la realización de nuestras vidas en el amor.» SOR LUCÍA CARAM
El objetivo de esta obra es aportar al animador sociocultural y turístico la base teórica y práctica necesaria para poder llevar a cabo su desempeño profesional. Los contenidos permiten al alumno adquirir las destrezas y habilidades sociales para poder actuar de manera eficaz en los distintos ámbitos en los que se desarrollará profesionalmente como animador sociocultural y conseguir el cambio y la transformación de la realidad social y de los grupos y colectivos en los que intervendrá. Todo ello se conseguirá a través de la elección y aplicación de técnicas de dinámica de grupo, alcanzando objetivos y resolviendo los problemas y conflictos que puedan surgir mediante el establecimiento de un proceso comunicativo eficaz y en colabo¬ración con otros profesionales.
Esta obra, dirigida a estudiantes y profesionales de los ámbitos de la integración social y la educación, aborda el contenido y las actividades necesarias para aprender a desempeñar las funciones de diseño, planificación y evaluación de las intervenciones educativas que se llevan a cabo con el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. En ella se expone de forma clara y didáctica cómo reconocer las características de dicha intervención, cómo organizar el apoyo aplicando las directrices del equipo interdisciplinar y los principios de inclusión e individualización, cómo desarrollar las actividades adecuando los materiales curriculares a dicho equipo y a las necesidades del alumnado, y cómo realizar el seguimiento de los procesos de apoyo a la intervención educativa por los cauces establecidos.