Este libro representa una herramienta de autoestudio para el aprendizaje de los temas relacionados con los objetivos del examen de certificación CCNA 200-120. Esta obra proporciona los conceptos, comandos y prácticas necesarias para configurar routers y switches Cisco para que funcionen en las redes corporativas y para alcanzar dicha certificación. Aunque este libro fue creado para aquellos que persiguen la certificación CCNA R&S, también es útil para administradores, personal de soporte, o para los que simplemente desean entender más claramente el funcionamiento de las LAN, las WAN, sus protocolos y los servicios de acceso. El contenido está dividido en 9 capítulos bien definidos, cumpliendo los objetivos del examen de certificación CCNA R&S 200-120, con métodos claros y rápidos, incluso para el cálculo de subredes, VLSM, Wildcards, IPv6. Diseminados por el texto hay muchas notas, consejos y comentarios que ayudan a la comprensión y memorización del temario. Al final del libro hay un anexo con consejos, tipos y números de exámenes, recomendaciones y preguntas similares a las que aparecen en el examen de certificación CCNA R&S como apoyo y adiestramiento para examinarse. El autor ha volcado su amplia experiencia como Ingeniero en Comunicaciones, CCNP e instructor certificado CCAI en este material. Su trabajo en Europa y Latinoamérica ha hecho posible la creación de este libro no solo desde el punto de vista técnico, sino también desde el pedagógico. Su comprensión metódica y la complementación con prácticas harán, sin duda, llegar exitosamente al estudiante a la obtención de la tan valorada certificación CCNA R&S, convirtiéndose posteriormente en una guía de consulta permanente.
La norma UNE-ISO/IEC 20000-1 Tecnología de la información. Gestión del Servicio. Parte 1: Requisitos del Sistema de Gestión del Servicio (SGS) proporciona las herramientas para diseñar, crear y operar los servicios de manera eficaz y eficiente. Este libro acerca los requisitos de la norma resolviendo dudas y ofreciendo soluciones de manera práctica a cualquier organización interesada en la implantación de un sistema de gestión de servicios de tecnologías con el fin de mejorar aspectos estratégicos y operativos. Una guía de consulta para toda organización que ofrezca servicios de tecnología, ya sea interna o externamente, en la que se facilita la comprensión de todos los aspectos esenciales de la norma, así como las mejores prácticas del sector. Incluye, además, un ejemplo práctico de implantación de un SGSTI que intenta mostrar situaciones basadas en la realidad de las organizaciones. Desarrollada por expertos Especialistas en consultoría y certificación en el ámbito TIC: Ana Andrés Álvarez (Socia-directora de Dársena 33), Carlos Manuel Fernández Sánchez (Gerente de certificaciones TIC en AENOR y profesor de la UNIR, UPM, UAM y vocal de la junta directiva del CPIICM) y Boris Delgado Riss (Auditor jefe de TIC en AENOR y profesor de la UNIR), han elaborado esta práctica guía dirigido a grandes empresas, pymes, responsables de los departamentos de TI, técnicos, consultores o formadores.
Este libro sobre redes se dirige tanto a principiantes que quieran conocer las redes informáticas, como a informáticos más experimentados que deseen reforzar y actualizar sus conocimientos. Se presentan los principios básicos (normas, arquitecturas comunes, cableado, cifrado de datos, topología, redes inalámbricas, interconexión de redes ) y los diferentes protocolos existentes en las redes informáticas (PXE, WOL, Ethernet, Wi-Fi, Bluetooth, ADSL, WiMax...) desde un punto de vista operativo, sin confundir al lector en un discurso demasiado teórico. También se presenta un amplio abanico de objetos conectados IoT. Se examina la configuración de red para Windows, Linux, Mac OS, iOS y Android. La parte dedicada al almacenamiento se presenta de manera detallada explicando claramente los tipos de disco duro (mecánico o SSD) así como conceptos como NAS, SAN, zoning, Fibre Channel, FCoE e iSCSI ; igualmente se describen los protocolos de replicación entre bahías. Se explica en detalle el funcionamiento de la deduplicación para las copias de seguridad así como los WAAS. Así mismo, se muestra un resumen sobre la virtualización que permite al lector comprender los problemas, ventajas e inconvenientes aportados por las diferentes soluciones del mercado.También se abordan las tecnologías ATM y otras conexiones de tramas. Desde un punto de vista del hardware de red, se explica el algoritmo de Spanning tree, así como el funcionamiento de VSS. También se trata de explicar a través de ejemplos concretos la implementación de las VLANs. Respecto al enrutamiento, se revisan los protocolos RIP, OSPF y BGP, así como HSRP. Se presentan en detalle los protocolos TCP/IP: en particular la descomposición en sub-redes en IPv4, así como un nuevo enfoque completo del direccionamiento IP v6 (incluyendo VoIP). Se examinan igualmente los servicios de red como DHCP, DNS, NTP o SNMP. Un capítulo trata de los principios básicos de seguridad frente a las amenazas que pueden afectar a una red. El anexo proporciona una lista de los acrónimos más significativos en el mundo de las redes informáticas
El modelo de madurez de ingeniería del software de AENOR (basado en las normas ISO/IEC 15504 e ISO/IEC 12207, ofrece una herramienta eficaz que contribuye a mejorar la calidad del desarrollo y del mantenimiento del software en todo tipo de organizaciones
Este libro muestra los aspectos comunicativos y educativos de las plataformas virtuales utilizadas como escenarios para la enseñanza, la comunicación y la construcción de conocimiento. Parte de los conceptos clave que han dado lugar al desarrollo de la cultura digital para exponer las teorías de aprendizaje utilizadas en educación y que han evolucionado generando nuevas dinámicas dentro y fuera de las aulas. Nos situamos en una realidad cambiante, en la que necesitamos desarrollar nuevas capacidades cognitivas para comprender los flujos de información que recibimos, a la vez que precisamos elaborar estrategias inteligentes de producción de microcontenidos para promover sinergias comunicativas y de creación de conocimiento. Aquí adquiere especial importancia abordar la idiosincrasia de las redes sociales que permiten el surgimiento de nuevos tipos de colaboración intelectual, con la aparición de una nueva etapa de evolución en los procesos de inteligencia colectiva de la sociedad en red. Sara Osuna Acedo, profesora de Comunicación y Educación en la UNED. Especialista en tecnologías digitales, modelos educomunicativos, enseñanza virtual y MOOC. Carmen Cantillo, profesora en la UNED y Community Manager en Fundación UNED. Especialista en dinámicas de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales abiertos. Margarita Roura, profesora en el C.U. Cardenal Cisneros, adscrito a la UAH, y en la UNED. Especialista en comunicación, innovación educativa y aprendizaje colaborativo en red. Ana Sánchez Palacín, licenciada en Derecho y máster en Comunicación y Educación en la Red. Especialista en Diseño de Interacción Web. Roberto Aparici, profesor de la UNED y uno de los pioneros de la educomunicación. Especialista en educación mediática, alfabetización digital y redes sociales.
Redes sociales, smartphones, tablets, phablets, drones, pantallas Amoled, inteligencia artificial, realidad aumentada, VoIP, aplicaciones, 4G, streaming, impresoras 3D y un larguísimo etcétera, ¿todo esto forma parte de mi vida o son simplemente términos para fanáticos tecnológicos? Durante los últimos veinte años los avances tecnológicos se han ido colando entre los entresijos de nuestra vida cotidiana con el resultado final de cambiarla por completo. La nueva normalidad es la forma (momentánea) que han adoptado nuestros empleos, nuestras relaciones, nuestras formas de consumo y, finalmente, nuestras esperanzas en este principio de siglo. Este libro explica eso, cómo hemos llegado hasta aquí y las incógnitas que surgen en esta nueva normalidad en la que, nos guste o no, ahora nos encontramos. Sin hoja de ruta para todos que explique cómo vivir y trabajar a partir de ahora, esta obra te aporta una reflexión clara, fácil de leer y (espero) útil para que la ola tecnológica no se convierta en tsunami.
En este trabajo se presentan los resultados del Proyecto de Innovación Docente ?Google+ como herramienta educativa en la docencia universitaria?, llevado a cabo por investigadores de la Universidad Complutense de Madrid en la Facultad de Ciencias de la Información. La llegada de las redes sociales y su uso masivo por parte de los internautas está transformando profundamente la comunicación y las relaciones interpersonales. Por otra parte, la educación es uno de los sectores que menos ha incrementado su productividad desde la revolución industrial. La idea de que las redes sociales pueden potenciar y mejorar la comunicación y la interacción entre los alumnos y los profesores y, además, incrementar la productividad del docente ha sido el germen de este proyecto en el que se ha utilizado Google+ como canal de comunicación, interacción e intercambio de material entre profesores y estudiantes.
Definimos narrativa transmedia como el plan o estrategia de comunicación integral que busca establecer una relación transparente y de confianza con su comunidad. Ya no nos dirigimos solamente a individuos, sino a comunidades de usuarios que tienen voz y que necesitan ser escuchados. El terremoto que ha sacudido el ecosistema comunicativo obliga al estudiante, al profesional y al académico a reciclar sus conocimientos para adaptarse al nuevo territorio y este es el propósito con el que hemos reunido a más de una veintena de expertos. Además de la cultura y la información, en estas páginas se analizan proyectos transmedia vinculados con la literatura, el cine, los videojuegos, la ficción seriada y el cómic. Su lectura despertará preguntas, estimulará el pensamiento crítico y, en definitiva, nos acercará a la creación de contenidos transmedia de proximidad. Esteban Galán es Profesor Ayudante Doctor en la Universitat Jaume I. Sus líneas de investigación están centradas en las narrativas transmedia y la producción audiovisual. Desde 2017 dirige el podcast Transmedia y la plataforma de divulgación científica comtransmedia.com. Aarón Rodríguez Serrano es Profesor Ayudante Doctor en la Universitat Jaume I. Sus líneas de investigación están centradas en el análisis fílmico y los cruces entre filosofía y comu-nicación audiovisual. Javier Marzal Felici es Catedrático de Comunicación Audiovisual y Publicidad en la Universitat Jaume I. Sus líneas de investigación son el análisis de textos audiovisuales, la teoría de la imagen y la economía política de la comunicación. Dirige el Grupo de Investigación I.T.A.C.A.-UJI, cuya actividad se puede conocer en culturavisual.uji.es.
Este libro representa una herramienta de autoestudio para el aprendizaje de los temas relacionados con los objetivos del examen de certificación CCNA 200-120. Esta obra proporciona los conceptos, comandos y prácticas necesarias para configurar routers y switches Cisco para que funcionen en las redes corporativas y para alcanzar dicha certificación. Aunque este libro fue creado para aquellos que persiguen la certificación CCNA R&S, también es útil para administradores, personal de soporte, o para los que simplemente desean entender más claramente el funcionamiento de las LAN, las WAN, sus protocolos y los servicios de acceso. El contenido está dividido en 9 capítulos bien definidos, cumpliendo los objetivos del examen de certificación CCNA R&S 200-120, con métodos claros y rápidos, incluso para el cálculo de subredes, VLSM, Wildcards, IPv6. Diseminados por el texto hay muchas notas, consejos y comentarios que ayudan a la comprensión y memorización del temario. Al final del libro hay un anexo con consejos, tipos y números de exámenes, recomendaciones y preguntas similares a las que aparecen en el examen de certificación CCNA R&S como apoyo y adiestramiento para examinarse. El autor ha volcado su amplia experiencia como Ingeniero en Comunicaciones, CCNP e instructor certificado CCAI en este material. Su trabajo en Europa y Latinoamérica ha hecho posible la creación de este libro no solo desde el punto de vista técnico, sino también desde el pedagógico. Su comprensión metódica y la complementación con prácticas harán, sin duda, llegar exitosamente al estudiante a la obtención de la tan valorada certificación CCNA R&S, convirtiéndose posteriormente en una guía de consulta permanente.
La norma UNE-ISO/IEC 20000-1 Tecnología de la información. Gestión del Servicio. Parte 1: Requisitos del Sistema de Gestión del Servicio (SGS) proporciona las herramientas para diseñar, crear y operar los servicios de manera eficaz y eficiente. Este libro acerca los requisitos de la norma resolviendo dudas y ofreciendo soluciones de manera práctica a cualquier organización interesada en la implantación de un sistema de gestión de servicios de tecnologías con el fin de mejorar aspectos estratégicos y operativos. Una guía de consulta para toda organización que ofrezca servicios de tecnología, ya sea interna o externamente, en la que se facilita la comprensión de todos los aspectos esenciales de la norma, así como las mejores prácticas del sector. Incluye, además, un ejemplo práctico de implantación de un SGSTI que intenta mostrar situaciones basadas en la realidad de las organizaciones. Desarrollada por expertos Especialistas en consultoría y certificación en el ámbito TIC: Ana Andrés Álvarez (Socia-directora de Dársena 33), Carlos Manuel Fernández Sánchez (Gerente de certificaciones TIC en AENOR y profesor de la UNIR, UPM, UAM y vocal de la junta directiva del CPIICM) y Boris Delgado Riss (Auditor jefe de TIC en AENOR y profesor de la UNIR), han elaborado esta práctica guía dirigido a grandes empresas, pymes, responsables de los departamentos de TI, técnicos, consultores o formadores.
Este libro sobre redes se dirige tanto a principiantes que quieran conocer las redes informáticas, como a informáticos más experimentados que deseen reforzar y actualizar sus conocimientos. Se presentan los principios básicos (normas, arquitecturas comunes, cableado, cifrado de datos, topología, redes inalámbricas, interconexión de redes
) y los diferentes protocolos existentes en las redes informáticas (PXE, WOL, Ethernet, Wi-Fi, Bluetooth, ADSL, WiMax...) desde un punto de vista operativo, sin confundir al lector en un discurso demasiado teórico. También se presenta un amplio abanico de objetos conectados IoT. Se examina la configuración de red para Windows, Linux, Mac OS, iOS y Android. La parte dedicada al almacenamiento se presenta de manera detallada explicando claramente los tipos de disco duro (mecánico o SSD) así como conceptos como NAS, SAN, zoning, Fibre Channel, FCoE e iSCSI ; igualmente se describen los protocolos de replicación entre bahías. Se explica en detalle el funcionamiento de la deduplicación para las copias de seguridad así como los WAAS. Así mismo, se muestra un resumen sobre la virtualización que permite al lector comprender los problemas, ventajas e inconvenientes aportados por las diferentes soluciones del mercado.También se abordan las tecnologías ATM y otras conexiones de tramas. Desde un punto de vista del hardware de red, se explica el algoritmo de Spanning tree, así como el funcionamiento de VSS. También se trata de explicar a través de ejemplos concretos la implementación de las VLANs. Respecto al enrutamiento, se revisan los protocolos RIP, OSPF y BGP, así como HSRP. Se presentan en detalle los protocolos TCP/IP: en particular la descomposición en sub-redes en IPv4, así como un nuevo enfoque completo del direccionamiento IP v6 (incluyendo VoIP). Se examinan igualmente los servicios de red como DHCP, DNS, NTP o SNMP. Un capítulo trata de los principios básicos de seguridad frente a las amenazas que pueden afectar a una red. El anexo proporciona una lista de los acrónimos más significativos en el mundo de las redes informáticas
El modelo de madurez de ingeniería del software de AENOR (basado en las normas ISO/IEC 15504 e ISO/IEC 12207, ofrece una herramienta eficaz que contribuye a mejorar la calidad del desarrollo y del mantenimiento del software en todo tipo de organizaciones
Este libro muestra los aspectos comunicativos y educativos de las plataformas virtuales utilizadas como escenarios para la enseñanza, la comunicación y la construcción de conocimiento. Parte de los conceptos clave que han dado lugar al desarrollo de la cultura digital para exponer las teorías de aprendizaje utilizadas en educación y que han evolucionado generando nuevas dinámicas dentro y fuera de las aulas. Nos situamos en una realidad cambiante, en la que necesitamos desarrollar nuevas capacidades cognitivas para comprender los flujos de información que recibimos, a la vez que precisamos elaborar estrategias inteligentes de producción de microcontenidos para promover sinergias comunicativas y de creación de conocimiento. Aquí adquiere especial importancia abordar la idiosincrasia de las redes sociales que permiten el surgimiento de nuevos tipos de colaboración intelectual, con la aparición de una nueva etapa de evolución en los procesos de inteligencia colectiva de la sociedad en red. Sara Osuna Acedo, profesora de Comunicación y Educación en la UNED. Especialista en tecnologías digitales, modelos educomunicativos, enseñanza virtual y MOOC. Carmen Cantillo, profesora en la UNED y Community Manager en Fundación UNED. Especialista en dinámicas de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales abiertos. Margarita Roura, profesora en el C.U. Cardenal Cisneros, adscrito a la UAH, y en la UNED. Especialista en comunicación, innovación educativa y aprendizaje colaborativo en red. Ana Sánchez Palacín, licenciada en Derecho y máster en Comunicación y Educación en la Red. Especialista en Diseño de Interacción Web. Roberto Aparici, profesor de la UNED y uno de los pioneros de la educomunicación. Especialista en educación mediática, alfabetización digital y redes sociales.
Redes sociales, smartphones, tablets, phablets, drones, pantallas Amoled, inteligencia artificial, realidad aumentada, VoIP, aplicaciones, 4G, streaming, impresoras 3D y un larguísimo etcétera, ¿todo esto forma parte de mi vida o son simplemente términos para fanáticos tecnológicos? Durante los últimos veinte años los avances tecnológicos se han ido colando entre los entresijos de nuestra vida cotidiana con el resultado final de cambiarla por completo. La nueva normalidad es la forma (momentánea) que han adoptado nuestros empleos, nuestras relaciones, nuestras formas de consumo y, finalmente, nuestras esperanzas en este principio de siglo. Este libro explica eso, cómo hemos llegado hasta aquí y las incógnitas que surgen en esta nueva normalidad en la que, nos guste o no, ahora nos encontramos. Sin hoja de ruta para todos que explique cómo vivir y trabajar a partir de ahora, esta obra te aporta una reflexión clara, fácil de leer y (espero) útil para que la ola tecnológica no se convierta en tsunami.
En este trabajo se presentan los resultados del Proyecto de Innovación Docente ?Google+ como herramienta educativa en la docencia universitaria?, llevado a cabo por investigadores de la Universidad Complutense de Madrid en la Facultad de Ciencias de la Información. La llegada de las redes sociales y su uso masivo por parte de los internautas está transformando profundamente la comunicación y las relaciones interpersonales. Por otra parte, la educación es uno de los sectores que menos ha incrementado su productividad desde la revolución industrial. La idea de que las redes sociales pueden potenciar y mejorar la comunicación y la interacción entre los alumnos y los profesores y, además, incrementar la productividad del docente ha sido el germen de este proyecto en el que se ha utilizado Google+ como canal de comunicación, interacción e intercambio de material entre profesores y estudiantes.
Definimos narrativa transmedia como el plan o estrategia de comunicación integral que busca establecer una relación transparente y de confianza con su comunidad. Ya no nos dirigimos solamente a individuos, sino a comunidades de usuarios que tienen voz y que necesitan ser escuchados. El terremoto que ha sacudido el ecosistema comunicativo obliga al estudiante, al profesional y al académico a reciclar sus conocimientos para adaptarse al nuevo territorio y este es el propósito con el que hemos reunido a más de una veintena de expertos. Además de la cultura y la información, en estas páginas se analizan proyectos transmedia vinculados con la literatura, el cine, los videojuegos, la ficción seriada y el cómic. Su lectura despertará preguntas, estimulará el pensamiento crítico y, en definitiva, nos acercará a la creación de contenidos transmedia de proximidad. Esteban Galán es Profesor Ayudante Doctor en la Universitat Jaume I. Sus líneas de investigación están centradas en las narrativas transmedia y la producción audiovisual. Desde 2017 dirige el podcast Transmedia y la plataforma de divulgación científica comtransmedia.com. Aarón Rodríguez Serrano es Profesor Ayudante Doctor en la Universitat Jaume I. Sus líneas de investigación están centradas en el análisis fílmico y los cruces entre filosofía y comu-nicación audiovisual. Javier Marzal Felici es Catedrático de Comunicación Audiovisual y Publicidad en la Universitat Jaume I. Sus líneas de investigación son el análisis de textos audiovisuales, la teoría de la imagen y la economía política de la comunicación. Dirige el Grupo de Investigación I.T.A.C.A.-UJI, cuya actividad se puede conocer en culturavisual.uji.es.