La presente colección, que pretende resultar útil tanto a los estudiantes universitarios como al público interesado en el desarrollo del fenómeno histórico- científico, se presenta en conjunto como un panorama general de la Ciencia desde la prehistoria hasta nuestro tiempo, relacionando de manera significativa los avances científicos y tecnológico con el desarrollo social, histórico y cultural de las civilizaciones en que se produjeron. La obra, profusamente ilustrada y acompañada de textos, gráficos, documentos originales, bibliografías y cronologías, ha sido realizada por profesores universitarios, todos ellos destacados investigadores, aunando el imprescindible rigor científico con la claridad expositiva y metodológica necesarias para posibilitar su utilización por los lectores
Catalyst deactivation, the loss over time of catalytic activity and/or selectivity, is a problem of great and continuing concern in the practice of industrial catalytic processes. Costs to industry for catalyst replacement and process shutdown total tens of billions of dollars per year. While catalyst deactivation is inevitable for most processes, some of its immediate, drastic consequences may be avoided, postponed, or even reversed. Accordingly, there is considerable motivation to better understand catalyst decay and regeneration.? Indeed, the science of catalyst deactivation and regeneration has been developing rapidly as evidenced by the considerable literature addressing this topic, including 21,000 journal articles, presentations, reports, reviews, and books; and more than 29,000 patents for the period of 1980 to 2012. This developing science provides the foundation for continuing, substantial improvements in the efficiency and economics of catalytic processes through development of catalyst deactivation models, more stable catalysts, and regeneration processes. This special issue focuses on recent ad
Esta sección describe algunos pasos prácticos para aquéllos que deseen enseñar la Química a lo largo de las líneas descritas en el Proyecto de Enseñanza de la Ciencia según Nuffield. El profesor, si no está familiarizado ya con los métodos, debe prepararse para cambiar a un estilo de enseñanza que supone mucha participación de los alumnos tanto en el trabajo de laboratorio como en la discusión de las clases. La preparación del profesor ha de ser más a fondo y, sin embargo, más flexible -hay más trabajos prácticos que realizar y al mismo tiempo ha de encontrarse presto para tratar las nuevas ideas que surjan en la clase-. Esto puede implicar la necesidad de realizar algún experimento que no se había pensado, seguir una discusión a lo largo de líneas inesperadas y encontrarse algunas veces en condiciones de tener que decir: ?No lo sé. Lo buscaré en los libros?. EL MANUAL DEL PROFESOR constituirá una lección fundamental útil para el profesor, y es una obra de referencia que deberían poseer todos los profesores de Química. Lo mismo puede decirse de la COLECCIÓN DE experimentos. En este último libro, odos los experimentos descritos en el CURSO MODELO y otros más se agrupan por temas. Son ?experimentos ensayados?, es decir, han sido sometidos a previo ensayo por los profesores, siguiendo exclusivamente las instrucciones impresas como guía, habiendo comprobado que son satisfactorios.
Aquest manual presenta la col·lecció de pràctiques de química que han de realitzar els alumnes que cursen lassignatura Biologia 2 del 2on semestre dels Graus de Biologia, Ciències Biomèdiques i Biotecnologia que simparteixen en la Facultat de Biologia de la Universitat de Barcelona. El text, estructurat en blocs que es corresponenen amb les sessions de laboratori que es duen a terme, contempla sis sessions, els continguts experimentals de les quals estan relacionats amb el temari de la docència teòrica de química impartida als alumnes que cursen els graus esmentats. El text docent inclou annexes amb normes generals i de seguretat i consideracions sobre la gestió de residus. La utilització del manual com a llibreta de laboratori, gràcies a les pàgines pautades addicionades situades al final de cada sessió, permetrà que lalumne conservi, de manera ordenada, les explicacions teòriques i les consideracions generals relacionades amb la metodologia de treball que farà el professor abans del començament de cada sessió i les observacions personals del seu treball experimental.
La presente colección, que pretende resultar útil tanto a los estudiantes universitarios como al público interesado en el desarrollo del fenómeno histórico- científico, se presenta en conjunto como un panorama general de la Ciencia desde la prehistoria hasta nuestro tiempo, relacionando de manera significativa los avances científicos y tecnológico con el desarrollo social, histórico y cultural de las civilizaciones en que se produjeron. La obra, profusamente ilustrada y acompañada de textos, gráficos, documentos originales, bibliografías y cronologías, ha sido realizada por profesores universitarios, todos ellos destacados investigadores, aunando el imprescindible rigor científico con la claridad expositiva y metodológica necesarias para posibilitar su utilización por los lectores
Catalyst deactivation, the loss over time of catalytic activity and/or selectivity, is a problem of great and continuing concern in the practice of industrial catalytic processes. Costs to industry for catalyst replacement and process shutdown total tens of billions of dollars per year. While catalyst deactivation is inevitable for most processes, some of its immediate, drastic consequences may be avoided, postponed, or even reversed. Accordingly, there is considerable motivation to better understand catalyst decay and regeneration.? Indeed, the science of catalyst deactivation and regeneration has been developing rapidly as evidenced by the considerable literature addressing this topic, including 21,000 journal articles, presentations, reports, reviews, and books; and more than 29,000 patents for the period of 1980 to 2012. This developing science provides the foundation for continuing, substantial improvements in the efficiency and economics of catalytic processes through development of catalyst deactivation models, more stable catalysts, and regeneration processes. This special issue focuses on recent ad
Esta sección describe algunos pasos prácticos para aquéllos que deseen enseñar la Química a lo largo de las líneas descritas en el Proyecto de Enseñanza de la Ciencia según Nuffield. El profesor, si no está familiarizado ya con los métodos, debe prepararse para cambiar a un estilo de enseñanza que supone mucha participación de los alumnos tanto en el trabajo de laboratorio como en la discusión de las clases. La preparación del profesor ha de ser más a fondo y, sin embargo, más flexible -hay más trabajos prácticos que realizar y al mismo tiempo ha de encontrarse presto para tratar las nuevas ideas que surjan en la clase-. Esto puede implicar la necesidad de realizar algún experimento que no se había pensado, seguir una discusión a lo largo de líneas inesperadas y encontrarse algunas veces en condiciones de tener que decir: ?No lo sé. Lo buscaré en los libros?. EL MANUAL DEL PROFESOR constituirá una lección fundamental útil para el profesor, y es una obra de referencia que deberían poseer todos los profesores de Química. Lo mismo puede decirse de la COLECCIÓN DE experimentos. En este último libro, odos los experimentos descritos en el CURSO MODELO y otros más se agrupan por temas. Son ?experimentos ensayados?, es decir, han sido sometidos a previo ensayo por los profesores, siguiendo exclusivamente las instrucciones impresas como guía, habiendo comprobado que son satisfactorios.
Aquest manual presenta la col·lecció de pràctiques de química que han de realitzar els alumnes que cursen lassignatura Biologia 2 del 2on semestre dels Graus de Biologia, Ciències Biomèdiques i Biotecnologia que simparteixen en la Facultat de Biologia de la Universitat de Barcelona. El text, estructurat en blocs que es corresponenen amb les sessions de laboratori que es duen a terme, contempla sis sessions, els continguts experimentals de les quals estan relacionats amb el temari de la docència teòrica de química impartida als alumnes que cursen els graus esmentats. El text docent inclou annexes amb normes generals i de seguretat i consideracions sobre la gestió de residus. La utilització del manual com a llibreta de laboratori, gràcies a les pàgines pautades addicionades situades al final de cada sessió, permetrà que lalumne conservi, de manera ordenada, les explicacions teòriques i les consideracions generals relacionades amb la metodologia de treball que farà el professor abans del començament de cada sessió i les observacions personals del seu treball experimental.