Solapa: Dentro de las disciplinas relacionadas con la promoción de la salud y la calidad de vida -tanto en los aspectos individuales como en los comunitarios- alcanza niveles de reconocida relevancia la teoría y práctica de la prevención. Este Manual pretende efectuar una aproximación integradora hacia la amplia gama de temas relacionados con la investigación y acción en la prevención. De ahí que trate de responder -entre otras- a las siguientes preguntas: ¿Cuál es la relevancia actual de la perspectiva comunitaria?; ¿y de la prevención?; ¿qué relaciones se pueden establecer entre la psicología preventiva y otras disciplinas (antropología, sociología, medicina, psiquiatría, animación sociocultural, etc.)?; ¿cómo se pueden articular, dentro de la psicología preventiva, la evaluación de las necesidades, la valoración de programas, la educación para la salud, los medios de comunicación de masas, las teorías de la pobreza, las perspectivas acerca del cambio social, etcétera? La mención de ejemplos concretos con respecto a la prevención de la delincuencia, del SIDA, del estrés, de la soledad, de los maltratos a los niños, de los déficits cognitivos, de la depresión, de la esquizofrenia -por citar algunos- otorgan a este Manual el carácter de libro imprescindible para los profesionales y estudiantes de psicología, medicina, psiquiatría, trabajo social, ciencias de la educación y, en suma, para todos cuantos se interesan por la teoría y práctica de la prevención. Luis Fernández-Ríos (Lalín, Pontevedra), doctor en Psicología por la Universidad de Santiago de Compostela, es profesor Titular (Departamento de Psicología Clínica y Psicobiología) en esa misma Universidad. Ha realizado cursos de especialización en Israel, Cuba, Italia y Francia. Es autor del libro Cuestiones de psicología y salud (1987) y coautor de Educación de la inteligencia: Posibilidades y límites (1986) y de Inteligencia humana: Más allá de lo que miden los tests (1989).
A medida que las personas envejecemos se hace más patente nuestra preocupación por la pérdida de memoria y cómo prevenirla. Este libro, basado en evidencias científicas y apoyado en pruebas clínicas, proporciona directrices específicas para prevenir la pérdida de memoria y pasa revista a los tratamientos más avanzados, para ayudar a aquellas personas que, teniendo una memoria normal desean controlar su pérdida a medida que se hacen mayores. Desde el conocimiento del proceso de funcionamiento de la memoria se establecen técnicas de entrenamiento, cambios en la alimentación y medicación al alcance del lector para su puesta en práctica, abriendo una puerta razonable al optimismo. D.P. Devanand, doctor en medicina por la Universidad de Yale, es profesor de psiquiatría clínica y de neurología de la Columbia University, Nueva York, donde es codirector del centro para los trastornos de memoria.
Cuando Michel Foucault murió, en 1984, su obra fue considerada como «el acontecimiento más importante del pensamiento de nuestro siglo». Filósofo, historiador y activista político, en efecto Michel Foucault nos legó una obra imperecedera y de gran influencia. ¿Pero está de veras justificado semejante elogio? Foucault para todos sitúa su trabajo en su turbulento contexto político y filosófico, y explora desde una perspectiva crítica su empeño en desvelar los vínculos entre saber y poder en las ciencias humanas. Este libro explica en qué medida subvirtió Foucault nuestros supuestos sobre la experiencia y la percepción de la locura, la sexualidad y la criminalidad, así como las prácticas sociales, con frecuencia brutales, de confinamiento, confesión y castigo. Asimismo, describe el compromiso de Foucault con la psiquiatría y la medicina clínica, su activismo político y los aspectos transgresores del placer y el deseo que defendió en sus obras.
Este libro pretende dar a conocer a estudiantes de medicina, médicos, psicólogos y profesionales sanitarios la experiencia del autor trabajando más de 40 años como psiquiatra y psicoterapeuta psicodinámico con pacientes de trastornos psíquicos. El libro pone el acento en los conflictos psicológicos inconscientes y las mejorías complementarias de los psicofármacos. Las personas que, padeciendo algún trastorno citado, lean este libro, podrán sacar un notable beneficio o al menos ayuda para conocerse y comprenderse mejor. El libro ofrece explicaciones exhaustivas y repetidas en cada ocasión, así como ejemplos de práctica clínica, es decir, de la vida real de los enfermos, respetando siempre la debida privacidad.
La presencia de los trastornos mentales en nuestra sociedad está adquiriendo una relevancia cada vez mayor. Profesionales y estudiantes de medicina, psicología, psiquiatría, trabajo social y otras ramas afines del saber, necesitan que su conocimiento sobre los mismos sea lo más preciso posible. Los propios pacientes y el conjunto de la sociedad en general reclaman una respuesta clara y concisa sobre esta especialísima forma de sufrimiento humano. La psiquiatría y la psicología no siempre están en condiciones de responder a esta demanda. Sin pretender solucionar esta situación, el presente manual trata de ofrecer al lector una visión sistemática y actualizada sobre los diferentes trastornos del espectro de la psicopatología.
Los orígenes de la psicoterapia no tienen solamente un interés histórico o documental, sino que su conocimiento ilumina asimismo numerosas prácticas y doctrinas provenientes de todas las épocas y anteriores a la constitución, a finales del si-glo xix y comienzos del xx, de una psicoterapia propiamente dicha, que de forma más o menos encubierta han venido perviviendo, casi siempre de forma degradada, hasta el día de hoy. DEL HIPNOTISMO A FREUD ofrece una sucinta síntesis de los orígenes de esta actividad desde Mesmer y sus antecesores hasta Pavlov, pasando, entre otros, por Faria, Braid, Charcot, Liébeault, Bernheim, Babinski, Janet y, por supuesto, Freud dirigida al lector no especializado y basada en una rigurosa investigación histórica llevada a cabo por JOSÉ MARÍA LÓPEZ PIÑERO autor también de «Breve historia de la medicina» (CT 2702) desde hace treinta años.
El presente manual, realizado por autores de prestigio tanto nacionales como internacionales, se centra en el estudio de las técnicas de neuroimagen funcional y del funcionamiento cerebral, tema del que hay una gran carencia de obras en lengua castellana. Esta obra responde a preguntas como: ¿Qué técnicas permiten aproximarnos al estudio del funcionamiento del cerebro? ¿Cuáles son sus posibilidades y limitaciones? ¿Qué resultados nos han dado en el estudio de los procesos cognitivos?, con un profundo rigor científico.Consta de dos secciones bien diferenciadas. En la primera parte, dedicada a las técnicas, se describen las diferentes metodologías de estudio: microscopia electrónica, RM, en sus diversas variantes, PET, SPECT, EEG, MEG y algunas técnicas de estimulación, como la estimulación eléctrica cortical y la estimulación magnética transcraneal de alto y bajo campo. En la segunda parte, en la que se describen los Procesos, se hace una aproximación a las aplicaciones de estas técnicas en el campo de la neurociencia cognitiva y en concreto en el conocimiento de los sustratos neuronales de la memoria, la atención, el lenguaje, las funciones ejecutivas, el movimiento, la percepción, la emoción, así como las aproximaciones al estudio del desarrollo, la dislexia, las enfermedades psiquiátricas y la plasticidad en pacientes con daño cerebral. Libro de enorme utilidad para estudiantes de psicología, así como para los de la carrera de medicina, y especialmente para residentes de neurología, neurocirugía, psiquiatría, radiología, neurofisiología y geriatría. Se trata igualmente de un perfecto manual de consulta para profesionales, incluso para los técnicos que manejan equipos de neurofisiología, radiología y medicina nuclear. El comité editorial de la Universidad Nacional de Educación a Distancia ha dado su visto de calidad a esta obra.
Este manual, considerado ya un verdadero clásico, no es solo un instrumento de trabajo insustiuible para el terapeuta contemporáneo. Su lenguaje sencillo y asequible se dirige al lector interesado para explicarle los pormenores de una serie de disfunciones sexuales -frigidez, disfunción orgásmica femenina, vaginismo, impotencia, eyaculación retardada y eyaculación precoz- y los ejercicios eróticos específicos, complementados con ilustraciones, que se pueden practicar para resolverlas. Una guía práctica de terapìa sexual que nos ayudará a conocer por qué se producen estas disfunciones y cómo intentar evitarlas o resolverlas. Helen S. Kaplan Fue profesora de psiquiatría en la Facultad de Medicina de la Universidad de Cornell y directora del Programa de Terapia y Educación Sexual de la clínica neoyorquina Payne Whitney. La doctora Kaplan es considerada una de las máximas autoridades en disfunciones sexuales. Entre sus obras divulgativas destacan La eyaculación precoz y Manual ilustrado de terapia sexual.
Decía Faulkner que 'la mayoría de la gente es como es porque no se atreve a ser de otra manera'. El Profesor Pio Abreu no sólo se atreve a 'ser' de otra manera, sino a 'escribir de otra manera'. Nos adentra a una psicopatología 'al revés', ¿cómo hacerse enfermo mental?, abriendo así una puerta a que el enfermo pueda entender mejor, en ocasiones en clave humorística, cómo enfermó. Este libro es una tentativa desesperada de contribuir a la salud mental de las personas, una vez admitida la ineficacia de millares de libros que proponen tratamientos y normas para una vida saludable. Al asumir este reto, Pio Abreu acepta los sorprendentes designios de la inteligencia humana. El lector interesado encontrará aquí una amplia variedad de enfermedades mentales junto con sus criterios diagnósticos y una detallada explicación de cómo lograr el objetivo de 'volverse enfermo mental'. Eso sí, todo cosas fáciles. Porque el tratamiento es difícil, y más difícil todavía mantenerse sano en medio de esta complicada sociedad consumista. Agradecemos al autor el habernos encendido la lámpara de este libro. En él encontrará el lector una verdadera novedad para la psiquiatría contemporánea que, de una forma sencilla y corta, ilumina el campo de nuestros conocimientos. JOSÉ LUÍS PIO ABREU es psiquiatra del Hospital de la Universidad de Coimbra y profesor asociado de la Facultad de Medicina. A lo largo de 30 años de actividad profesional ha desarrollado su labor investigadora en el ámbito de la psiquiatría biológica y las psicoterapias.Ha realizado una reflexión crítica sobre la actividad clínica y publicado varios libros, entre ellos O Modelo do Psicodrama Moreniano (1992), Introdução à Psicopatologia Compreensiva (1995), y Comunicação e Medicina (1996). Como ciudadano ha desempeñado siempre una actividad política, social y cultural, con diversas intervenciones, artículos de opinión y columnas en diversos medios de comunicación portugueses
Todo estudiante de Medicina ante una asignatura como Psiquiatría necesariamente se enfrenta a un triple reto. Debe adquirir los conocimientos teóricos que se exigen en el programa oficial de la asignatura, los que precisa todo médico general, así como los necesarios para poder responder con éxito a las preguntas de exámenes de la asignatura y sobre todo del examen MIR. También los profesores de Psiquiatría tienen muy presentes estos objetivos a la hora de planificar el programa de la asignatura y sus contenidos. Lecciones de Psiquiatría ha sido elaborado para corresponder a estas necesidades de los alumnos y objetivos docentes de los profesores. Para alcanzarlos, en la elaboración del libro han trabajado especialistas con amplia experiencia clínica, junto a médicos residentes de la especialidad. Lecciones de Psiquiatría introduce al alumno en los aspectos generales necesarios para la evaluación, clasificación, diagnóstico de los trastornos mentales y los principales modelos y métodos de investigación actuales sobre su etiología. Posteriormente, trata de forma específica cada uno de estos aspectos en los principales trastornos mentales de la vida adulta. Por su especial importancia y actualidad el texto dedica una sección especial a la psiquiatría en otras edades: el niño y adolescente y el anciano. Igualmente, dedica otra sección a los diversos tratamientos, tanto biológicos como psicoterapéuticos. Además, incluye otros temas relevantes: el suicidio, la organización de la asistencia psiquiátrica y psiquiatría preventiva y social. Con la finalidad pedagógica de facilitar que el lector afiance mejor los conocimientos, los temas combinan contenidos teóricos, casos y relatos clínicos, así como preguntas de autoevaluación, además de bibliografía recomendada en cada tema. Aunque sus destinatarios principales son los alumnos de Medicina, Lecciones de Psiquiatría puede ser de ayuda para médicos y psicólogos residentes en formación y a médicos de atención primaria, necesitados e interesados en actualizar sus conocimientos sobre los trastornos mentales. Los profesores de Psiquiatría de Medicina, o de otras licenciaturas de Ciencias de la Salud, encontrarán en este libro una herramienta útil a la hora de planificar la docencia y preparar sus clases.
El objetivo de este libro es ofrecer al profesional de la salud que maneja pacientes con epilepsia la posibilidad de encontrar en forma rápida, concisa y efectiva la información que requiere en determinado momento. Su organización metodológica facilita al lector la comprensión del cuadro clínico y está actualizado farmacológicamente con los medicamentos de última generación, sus niveles séricos, interacciones, indicaciones y contraindicaciones y además la experiencia personal del autor para su manejo. Su orientación biopsicosocial, a diferencia de otros libros sobre epilepsia, es de utilidad no sólo para los médicos sino para todos los profesionales de la salud que en algún momento tienen que ver con estos pacientes, porque explica con claridad los efectos de las crisis en el ámbito personal: cognitivo, físico, ocupacional, de lenguaje, psiquiátrico, de género, ético o bioético, odontológico, educativo, económico y por supuesto social. Orienta a los lectores en la definición de la fisiopatogenia, etiología, clasificación, pronóstico, factores genéticos y terapéuticos, con actualizaciones de último momento como es el caso de las canalopatías (Premio Nobel de Medicina 2003). Explica la utilidad de practicar exámenes muy puntuales como ayuda diagnóstica y destaca la importancia de la intervención terapéutica interdisciplinaria con enfoque biopsicosocial. De interés para Medicina General, Pediatría, Neuropediatría, Psiquiatría, Rehabilitación, Neurología y en general profesionales de las ciencias de la salud. Estudiantes de medicina, psicología, terapia física, ocupacional y del lenguaje, enfermería y trabajo social.
En la actualidad, el sueño se ha convertido en un tema muy importante dentro de las Neurociencias junto con el estudio de la estructura y la función del sistema nervioso. Uno de los principales retos en este principio del tercer milenio es conocer el porqué, el cómo y cuáles son los mecanismos íntimos que organizan este tercio de la vida del ser humano que ocupa el sueño.Hoy se sabe que el sueño no es sólo un fenómeno necesario, activo y periódico sino que es también un proceso variado y complejo y un estado regulado homeostáticamente y enlazado con precisión con el estado de vigilia en el ciclo vigilia-sueño.Mediante un enfoque multidisciplinario del tema, esta obra expone los fundamentos básicos y los interrelaciona con los aspectos clínicos, y aborda de forma rigurosa los mecanismos funcionales del sueño, su farmacología, su alteración en las prionopatías y sus características en diversas circunstancias de salud y de enfermedad.Por su practicidad y orientación pluridisciplinaria, será de utilidad para neurólogos, psicólogos, psiquiatras, internistas, pediatras, fisiólogos, farmacéuticos y bioquímicos, así como para estudiantes de Medicina y Farmacia, médicos residentes y enfermeros. Por último, podrá ser un libro de consulta útil para cuidadores sanitarios y educadores.
La terapia cognitiva de las drogodependencias se origina como respuesta a la necesidad, en continuo desarrollo, de formular y experimentar tratamientos rentables y beneficiosos para los trastornos por abuso de sustancias. Este libro representa un avance muy importante para lograr este objetivo, ya que la terapia ofrece un modelo de tratamiento psicológico muy documentado y de eficacia probada. Fruto de la investigación y la experiencia práctica de Aaron T. Beck y sus colegas, se trata de una obra, tan accesible como exhaustiva, que expone con gran claridad el modelo cognitivo del abuso de sustancias, la especifidad de la formulación de cada caso, el manejo de la relación terapéutica y la estructura de las sesiones de terapia. También debate cómo educar a los pacientes en los modelos de tratamiento y de qué modo controlar sus deseos irrefrenables de consumir drogas y alcohol. Finalmente, describe con gran minuciosidad ciertas estrategias y técnicas cognitivas y conductuales, como por ejemplo de qué forma tratar las crisis agudas y los problemas crónicos de los pacientes. A diferencia de muchos otros trabajos centrados en los aspectos teóricos y epidemiológicos, los autores de este volumen se centran en los procedimientos clínicos, elaborando así un utilísimo manual que puede utilizarse tanto de manera independiente como conjuntamente con programas psicofarmacológicos o con el programa de tratamiento en doce etapas. Todos los especialistas en salud mental que trabajen con pacientes con problemas de drogodependencia deberían leer este libro, más allá de su orientación o del nivel de experiencia previa tanto con la terapia cognitiva como con el abuso de sustancias. Aaron T. Beck es catedrático de Psiquiatría en la Facultad de Medicina de la Universidad de Pennsylvania, director de su Centro de Terapia Cognitiva y autor de libros como Terapia cognitiva de los trastornos de personalidad (con A. Freeman) y Con el amor no basta, ambos publicados por Paidós. Fred D. Wright y Corey F. Newman colaboran en el Centro de Terapia Cognitiva que dirige Beck. Bruce S. Liese es director del Centro de Terapia Cognitiva de Kansas City.
La medicina cient¡fica se apoya casi exclusivamente en signos (es decir, expresiones de la enfermedad que el m?dico puede observar, y generalmente medir, de forma directa). Los aspectos subjetivos, personales o biogr ficos de las enfermedades org nicas son inevitables en la pr ctica cl¡nica, pero muy secundarios (y en ocasiones, molestos) para la ciencia m?dica. La psiquiatr¡a y la psicoterapia, en cambio, son la medicina de los s¡ntomas (es decir, de los fen¢menos o contenidos de conciencia del sujeto que s¢lo de forma personal y subjetiva puede ?ste explicar al terapeuta). Por eso la comprensi¢n de los s¡ntomas mentales exige una rigurosa teor¡a ling?¡stica, una cuidadosa hermen?utica y una amplia concepci¢n de las narrativas biogr ficas. Por eso la psicopatolog¡a y la psiquiatr¡a, si no quieren caer en un reduccionismo parcial y simplista, tienen que elaborar una concepci¢n general de car cter trifonte (pero unitaria y no dividida en tres) que considere, a la vez, los hechos biol¢gicos subyacentes a las enfermedades mentales (que se expresan en signos), las narraciones constitutivas de la identidad humana (donde adquieren su plena significaci¢n los s¡ntomas) y los m£ltiples tipos de valores individuales y compartidos (que se expresan en el habla y en la conducta del paciente). Enrique Baca es Catedr tico de Psiquiatr¡a de la Universidad Aut¢noma de Madrid y Jefe de Servicio del Hospital Universitario Puerta de Hierro. Es autor de m£ltiples trabajos especializados sobre psiquiatr¡a cl¡nica y social. Ha codirigido, entre otros, los libros Hechos y valores en psiquiatr¡a (con Jos? L zaro, Triacastela, 2003) y Las v¡ctimas de la violencia. Estudios psicopatol¢gicos (con Mar¡a Luisa Cabanas)