Las v¡ctimas de agresiones violentas sufren, adem s de lesiones f¡sicas, un fuerte impacto emocional que puede provocar trastornos ps¡quicos. A ello se a¤aden vivencias dolorosas ?como las de la investigaci¢n y el proceso judicial?, cambios sociolaborales y reacciones del entorno que influyen de m£ltiples formas en la evoluci¢n de las v¡ctimas y de sus familiares. Sobre este grave problema se suelen difundir m s suposiciones, t¢picos y prejuicios que datos consistentes e investigaciones rigurosas. Este libro analiza, de forma cient¡fica, m£ltiples aspectos de trastornos que se manifiestan en conflictos b?licos y en atentados terroristas, mostrando los aspectos comunes y los matices diferenciales que aparecen en distintos contextos socioculturales. Incluye los resultados del primer estudio epidemiol¢gico sobre trastornos mentales de v¡ctimas del terrorismo en Espa¤a. La obra estudia los trastornos ps¡quicos de las v¡ctimas ?directas e indirectas? de la violencia desde el punto de vista de diversos profesionales (psiquiatras, psic¢logos, etc.). Todos ellos pertenecen a instituciones universitarias o asistenciales (de diferentes pa¡ses) y han desarrollado l¡neas de investigaci¢n sobre este problema, adem s de contar con un amplia experiencia directa en el tratamiento psiqui trico y psicoterap?utico de v¡ctimas de la violencia.
Esta obra define las raíces del optimismo en el niño, enseña a detectar la aparición de actitudes pesimistas y, sobre todo, muestra cómo combatirlas con un programa que fomenta la autoestima a través de los juegos, la reflexión y la sinceridad. El libro explica cómo estas técnicas no solo fomentan el optimismo, sino que mejoran la salud, las notas y, en definitiva, el desarrollo del niño, preparándolo para ser un adulto feliz. Es importante el mensaje a maestros y padres, sobre la trascendencia de educar en el optimismo a nuestros hijos y desarrollarlo en toda la estructura social. Este libro representa una lectura imprescindible para todos los que, interesados por no perder el rumbo, se saben decididos a seguir creciendo en armonía con el mundo que nos rodea sosteniendo a pesar de las críticas su mirada optimista hacia la vida. Jorge Bucay
Aquest llibre és com si es tractés d'una rosa de deu pètals. Els autors de cada un dels pètals se senten molt il·lusionats d'oferir al lector una obra conreada amb molt d'afecte i cura amb l'objectiu d'aportar una visió pràctica de la intervenció nueropsicopedagógica. El jardí en el qual han tingut a bé de conrear la rosa ha estat el màster en Diagnòstic i Intervenció en Neuropsicopedagogia que s'ha dut a terme a Santander durant el bienni 2013-2015. És per això que el lector trobarà una base comuna en tots els capítols que gira entorn al model humanista-estratègic de diagnòstic i intervenció neuropsicopedagògica. En definitiva, el lector es trobarà amb diferents eixos temàtics: 1) la Neuropsicopedagogia com un nou paradigma de l'Orientació Educativa; 2) els fonaments neurocientífics de la metàfora com a recurs estrella d'un procés d'ajuda psicopedagògica; 3) els errors comuns o petites trampes en què podem caure en el procés orientador; 4) la importància de la interacció física i emocional d'un menor amb els seus progenitors; 5) les dificultats d'aprenentatge i l'aplicació pràctica del Model a la docència i a casos pràctics d'intervenció neuropsicopedagògica en psicosomatismes, en el conegut Trastorn per Dèficit d'Atenció, en casos de problemes relacionals greus; i, per acabar, 6) exemples concrets la importància de la tasca d'assessorar als docents. És el nostre més sincer anhel que el lector en anar desfullant els pètals de la nostra rosa imaginària senti que penetra en una nova i apassionant camí cap al pràctica de la intervenció neuropsicopedagògica.
La tesis de Erich Fromm, en ¿Tener o ser?, sostiene que en la sociedad industrial el hombre se ha habituado a vivir en la premisa de que quien no tiene, no es. Al integrar el psicoanálisis con la política, Erich Fromm aporta en la reflexión y la crítica interdisciplinarias del siglo XX, una meditación hacia el verdadero camino de la esperanza.
Cuando nos enfrentamos a un síndrome doloroso, por una parte resulta fácil de comprender, ya que todos hemos padecido alguna vez un síntoma tan ubicuo, pero por otra resulta difícil definir con precisión la calidad de esa sensación anormal llamada dolor para cada uno de los casos y valorar la cantidad de la misma, lo que resulta aún más complejo. La neuralgia del trigémino es uno de los síndromes dolorosos más intensos que podemos padecer, pero nos falta una escala objetiva para cuantificarlo. Para hacerlo, debemos basarnos en nuestra propia experiencia y compararla con la relatada por aquellos que padecen el dolor.Otro de los problemas asociados al término neuralgia deriva de que se usa inadecuadamente y se tiende a aplicarlo ante un dolor de origen no aclarado. Nos sentimos más seguros al poner una etiqueta a algo cuya causa o patogenia nos son desconocidas.En esta obra se intenta poner límites al diagnóstico de este problema, más que comprenderlo en su totalidad y, lo más importante, procurar establecer cuáles son los medios disponibles para su tratamiento.Incluye CD-ROM con todos los esquemas facilitados a lo largo de la obra.
Tercera edición de la exitosa obra Neurología, dirigida por el profesor J.J. Zarranz, que conserva la estructura por capítulos de las dos ediciones anteriores, pero presenta importantes novedades. La primera es que se ha ampliado considerablemente el número de colaboradores a neurólogos de otros servicios de España con amplia experiencia docente. Esta obra, además, ha evolucionado hacia un público de más nivel que el de pregrado, por lo que se han añadido tres capítulos nuevos (¿Evolución del cerebro humano¿, ¿Neurogenética¿ y ¿Ética en neurología¿) que enriquecen y complementan notablemente la obra. También se ha hecho un enorme esfuerzo para incluir, aunque sólo sea para mostrar el camino, las enormes posibilidades terapéuticas que se abren con los nuevos avances en Patología molecular. Por último, todos los capítulos se han renovado y ampliado tanto en el texto y en el diseño como en la iconografía, lo que resulta de gran valor, sobre todo si se tiene en cuenta que toda la obra se presenta en color. En definitiva, una obra totalmente renovada, a todo color, en la que se ha procurado mantener e incluso mejorar las virtudes de claridad expositiva y el lenguaje que han hecho de las dos ediciones anteriores un vehículo muy popular para iniciarse en el complejo mundo de la Neurología y un excelente libro de texto para estudiantes.
Las v¡ctimas de agresiones violentas sufren, adem s de lesiones f¡sicas, un fuerte impacto emocional que puede provocar trastornos ps¡quicos. A ello se a¤aden vivencias dolorosas ?como las de la investigaci¢n y el proceso judicial?, cambios sociolaborales y reacciones del entorno que influyen de m£ltiples formas en la evoluci¢n de las v¡ctimas y de sus familiares. Sobre este grave problema se suelen difundir m s suposiciones, t¢picos y prejuicios que datos consistentes e investigaciones rigurosas. Este libro analiza, de forma cient¡fica, m£ltiples aspectos de trastornos que se manifiestan en conflictos b?licos y en atentados terroristas, mostrando los aspectos comunes y los matices diferenciales que aparecen en distintos contextos socioculturales. Incluye los resultados del primer estudio epidemiol¢gico sobre trastornos mentales de v¡ctimas del terrorismo en Espa¤a. La obra estudia los trastornos ps¡quicos de las v¡ctimas ?directas e indirectas? de la violencia desde el punto de vista de diversos profesionales (psiquiatras, psic¢logos, etc.). Todos ellos pertenecen a instituciones universitarias o asistenciales (de diferentes pa¡ses) y han desarrollado l¡neas de investigaci¢n sobre este problema, adem s de contar con un amplia experiencia directa en el tratamiento psiqui trico y psicoterap?utico de v¡ctimas de la violencia.
Esta obra define las raíces del optimismo en el niño, enseña a detectar la aparición de actitudes pesimistas y, sobre todo, muestra cómo combatirlas con un programa que fomenta la autoestima a través de los juegos, la reflexión y la sinceridad. El libro explica cómo estas técnicas no solo fomentan el optimismo, sino que mejoran la salud, las notas y, en definitiva, el desarrollo del niño, preparándolo para ser un adulto feliz. Es importante el mensaje a maestros y padres, sobre la trascendencia de educar en el optimismo a nuestros hijos y desarrollarlo en toda la estructura social. Este libro representa una lectura imprescindible para todos los que, interesados por no perder el rumbo, se saben decididos a seguir creciendo en armonía con el mundo que nos rodea sosteniendo a pesar de las críticas su mirada optimista hacia la vida. Jorge Bucay
Aquest llibre és com si es tractés d'una rosa de deu pètals. Els autors de cada un dels pètals se senten molt il·lusionats d'oferir al lector una obra conreada amb molt d'afecte i cura amb l'objectiu d'aportar una visió pràctica de la intervenció nueropsicopedagógica. El jardí en el qual han tingut a bé de conrear la rosa ha estat el màster en Diagnòstic i Intervenció en Neuropsicopedagogia que s'ha dut a terme a Santander durant el bienni 2013-2015. És per això que el lector trobarà una base comuna en tots els capítols que gira entorn al model humanista-estratègic de diagnòstic i intervenció neuropsicopedagògica. En definitiva, el lector es trobarà amb diferents eixos temàtics: 1) la Neuropsicopedagogia com un nou paradigma de l'Orientació Educativa; 2) els fonaments neurocientífics de la metàfora com a recurs estrella d'un procés d'ajuda psicopedagògica; 3) els errors comuns o petites trampes en què podem caure en el procés orientador; 4) la importància de la interacció física i emocional d'un menor amb els seus progenitors; 5) les dificultats d'aprenentatge i l'aplicació pràctica del Model a la docència i a casos pràctics d'intervenció neuropsicopedagògica en psicosomatismes, en el conegut Trastorn per Dèficit d'Atenció, en casos de problemes relacionals greus; i, per acabar, 6) exemples concrets la importància de la tasca d'assessorar als docents. És el nostre més sincer anhel que el lector en anar desfullant els pètals de la nostra rosa imaginària senti que penetra en una nova i apassionant camí cap al pràctica de la intervenció neuropsicopedagògica. 
La tesis de Erich Fromm, en ¿Tener o ser?, sostiene que en la sociedad industrial el hombre se ha habituado a vivir en la premisa de que quien no tiene, no es. Al integrar el psicoanálisis con la política, Erich Fromm aporta en la reflexión y la crítica interdisciplinarias del siglo XX, una meditación hacia el verdadero camino de la esperanza.
Cuando nos enfrentamos a un síndrome doloroso, por una parte resulta fácil de comprender, ya que todos hemos padecido alguna vez un síntoma tan ubicuo, pero por otra resulta difícil definir con precisión la calidad de esa sensación anormal llamada dolor para cada uno de los casos y valorar la cantidad de la misma, lo que resulta aún más complejo. La neuralgia del trigémino es uno de los síndromes dolorosos más intensos que podemos padecer, pero nos falta una escala objetiva para cuantificarlo. Para hacerlo, debemos basarnos en nuestra propia experiencia y compararla con la relatada por aquellos que padecen el dolor.Otro de los problemas asociados al término neuralgia deriva de que se usa inadecuadamente y se tiende a aplicarlo ante un dolor de origen no aclarado. Nos sentimos más seguros al poner una etiqueta a algo cuya causa o patogenia nos son desconocidas.En esta obra se intenta poner límites al diagnóstico de este problema, más que comprenderlo en su totalidad y, lo más importante, procurar establecer cuáles son los medios disponibles para su tratamiento.Incluye CD-ROM con todos los esquemas facilitados a lo largo de la obra.
Tercera edición de la exitosa obra Neurología, dirigida por el profesor J.J. Zarranz, que conserva la estructura por capítulos de las dos ediciones anteriores, pero presenta importantes novedades. La primera es que se ha ampliado considerablemente el número de colaboradores a neurólogos de otros servicios de España con amplia experiencia docente. Esta obra, además, ha evolucionado hacia un público de más nivel que el de pregrado, por lo que se han añadido tres capítulos nuevos (¿Evolución del cerebro humano¿, ¿Neurogenética¿ y ¿Ética en neurología¿) que enriquecen y complementan notablemente la obra. También se ha hecho un enorme esfuerzo para incluir, aunque sólo sea para mostrar el camino, las enormes posibilidades terapéuticas que se abren con los nuevos avances en Patología molecular. Por último, todos los capítulos se han renovado y ampliado tanto en el texto y en el diseño como en la iconografía, lo que resulta de gran valor, sobre todo si se tiene en cuenta que toda la obra se presenta en color. En definitiva, una obra totalmente renovada, a todo color, en la que se ha procurado mantener e incluso mejorar las virtudes de claridad expositiva y el lenguaje que han hecho de las dos ediciones anteriores un vehículo muy popular para iniciarse en el complejo mundo de la Neurología y un excelente libro de texto para estudiantes.