La empresa familiar, que está muy presente en la estructura económica y empresarial, requiere de un acompañamiento profesional personalizado y recurrente sobre sus actividades. Además, tarde o temprano se enfrenta al cambio generacional, lo que afecta a sus relaciones familiares y pone a prueba la capacidad de los profesionales que asesoran a la empresa familiar en áreas de intervención que no son habituales y, peor aún, algunas de esas áreas no tienen un marco legal especifico, más allá de los acuerdos societarios o pactos entre socios. La empresa familiar es un fenómeno complejo en la medida que en la misma se funden dos mundos que parten de valores y objetivos diferentes, y en ocasiones antagónicos: - por un lado la «familia», como unidad básica de convivencia en la que el ser humano desarrolla su existencia y donde el factor emocional y afectivo tiene un papel clave; - por otro lado la «empresa», cuyo objetivo es la obtención de beneficio, mediante la maximización de los recursos materiales y humanos, para lo cual el factor económico suele prevalecer sobre el emocional y el afectivo. De ahí que el tratamiento integral de la empresa familiar, como realidad compleja, requiera el análisis y conocimiento de disciplinas diversas, desde las ciencias sociales (económica, sociología, psicología) hasta las ciencias jurídicas en sus más amplias manifestaciones (civil, mercantil, fiscal, laboral). El presente libro se centra, en su primera parte, en el contenido del Protocolo Familiar siguiendo el modelo que propone el autor. Dicho modelo se fundamenta en la definición de la estrategia familiar que da lugar al escenario de continuidad en la siguiente generación. Su segunda parte se centra en los aspectos relacionados con la problemática que debe tenerse en cuenta para poder comprender a la empresa familiar en sus procesos de cambio generacional y proceso de sucesión, y, de esta manera, ayudar a la familia empresaria a encontrar las soluciones legales adecuadas y ajustadas a la idiosincrasia y circunstancias de cada familia. Solo a través del conocimiento de la problemática de la familia empresaria se podrá dar respuesta legal a sus inquietudes y aspiraciones. El autor aporta su amplia experiencia y saber hacer en este ámbito. El libro está dirigido a abogados, asesores, consultores y family office, que encontrarán los aspectos que deben tener en cuenta en el momento de diseñar la estrategia empresarial de la familia, y también está dirigido a mediadores familiares y sociólogos que quieran comprender la problemática de la empresa familiar.
La Huella del Silencio es el segundo libro de Javier Urra de la colección Estrategias de Prevención y Afrontamiento. Siguiendo el esquema de su primer libro La Huella del Dolor, nos presenta un buen diagnóstico del Acoso Escolar en la actualidad y profundiza en cómo prevenir y afrontar esta dura realidad de las aulas. Acompaña un verdadero informe con datos, estadísticas, bibliografía, propuestas, información de interés y algo que siempre es muy valorado que son cuentos, vídeos y libros para trabajar la prevención y saber cómo afrontar estas graves situaciones.
"El estudio de la gramática está presente en muchas disciplinas centradas en las lenguas humanas, desde la lingüística teórica hasta la didáctica de las lenguas; sin embargo, los conceptos gramaticales se dan muchas veces por supuestos sin plantear su naturaleza, origen y desarrollo. Este libro analiza estas cuestiones de una manera accesible. Es una exposición elemental de los fundamentos básicos de los principales conceptos gramaticales, que puede ser útil para los cursos de introducción a la gramática, a la lingüística, a la metodología lingüística o a los estudios filológicos en general. Al ser didáctica y autocontenida (hay un glosario final donde se definen y ejemplifican todos los conceptos utilizados) puede ser aprovechada también por estudiantes y especialistas en diversas materias humanísticas que implican de una u otra forma el lenguaje y las lenguas humanas tales como la filosofía, la lógica, la psicología, la neurología, la antropología, la sociología, la traductología o las ciencias de la computación. Juan Carlos Moreno Cabrera es catedrático de Lingüística General en la Universidad Autónoma de Madrid."
Este libro contiene recursos para padres, docentes y terapeutas en los que podrán apoyarse a la hora de abordar el tema de la muerte y las situaciones de duelo con los niños. Abarca aspectos teóricos, indicadores clínicos, contenidos educativos y claves para el acompañamiento emocional. Con el objetivo de ofrecer un asesoramiento práctico, se presentan orientaciones que sirven para un amplio espectro de situaciones, desde pérdidas personales hasta tragedias colectivas que abarcan desastres naturales y atentados. Además, se ha tenido en cuenta el apoyo a niños con distinto grado de desarrollo funcional. Con el objetivo de favorecer la actuación de los distintos educadores en torno al niño, las propuestas de actuación están dirigidas al ámbito familiar y escolar, y se incluye un protocolo de intervención para la escuela. Ana León Mejía es profesora de Psicología en la Universidad Internacional de la Rioja y en la Open University de Londres. Mar Gallego Matellán es psicóloga especializada en el área infanto-juvenil.
La formación universitaria del psicólogo se caracteriza por ser rica en aspectos teóricos, tanto en las materias que conforman la psicología básica como en aquellas disciplinas que tienen un planteamiento más aplicado, como puede ser la psicología clínica y de la salud. Ofrecer un enfoque más práctico en dicha formación requiere poder utilizar manuales con esta perspectiva concreta, siempre contando, eso sí, con la evidencia científica. Los textos, denominados «manuales de casos» no son muy comunes en el mundo hispano hablante. Psicología clínica y de la salud en adultos: manual de casos pretende paliar dicha deficiencia, ofreciendo un texto didáctico y a la vez práctico en el ámbito de la psicología clínica y de la salud. A través de una serie de casos se revisan ocho desórdenes psicológicos comunes en la práctica clínica, como pueden ser la depresión, la anorexia nerviosa, la esquizofrenia, la bipolaridad, el dolor crónico, etc. Las unidades didácticas, que recogen la intervención en cada uno de estos trastornos, comienzan con una somera exposición de los contenidos teóricos de las alteraciones para, posteriormente, explicar la intervención en el caso de una persona que padece dicho problema. La actuación en cada uno de los casos incluye un apartado con los materiales prácticos necesarios para la intervención, materiales que están disponibles para ser empleados en la práctica profesional, ya sea para el diagnóstico, la evaluación o el tratamiento. El texto, por la profundidad en sus contenidos y por su planteamiento eminentemente práctico, puede ser utilizado como texto de referencia en la formación tanto de grado como de máster, en el área de la psicología clínica y de la salud.
En ¿Neurotización de la humanidad o rehumanización de la psicoterapia?, Frankl expone los conceptos humanísticos básicos del método psicoterapéutico que él creó, la logoterapia. Para Frankl, es primordial reconocer y reflexionar sobre el sentimiento cole
Un manual universitario del siglo xxi exige algo diferente a lo habitual hasta ahora. Las redes de comunicación han transformado radicalmente el acceso a la información. La educación reglada debe contribuir a facilitar el proceso de convertir en conocimiento la ingente cantidad de información, distinguiendo críticamente la más relevante de la menos. A partir de las preguntas fundamentales de la Psicología diferencial, se describen en este manual los métodos empleados para hallar respuestas y desarrollar modelos sobre el fenómeno natural de las diferencias que separan psicológicamente a unos individuos de otros, sobre los factores biológicos, psicológicos y sociales que delimitan su identidad. La meta es enseñar a pensar como lo haría un psicólogo diferencial sirviéndose de numerosos ejemplos, enriquecidos con material gráfico, sobre la inteligencia y la personalidad de los humanos. Las aplicaciones derivadas de los modelos construidos a partir del uso de métodos y técnicas variados (por ejemplo, test psicológicos, experimentos de laboratorio, registros de resonancia magnética, comparación de personas con distinto grado de parentesco criadas juntas o por separado, así como el análisis de ADN o los mecanismos epigenéticos) constituyen una parte esencial del material descrito y permiten constatar la vocación práctica de esta disciplina científica.
¿Es usted feliz? ¿Cree que podría ser más feliz? ¿Por qué parecen los demás tan felices? ¿Lo son realmente? ¿Hay que ser siempre positivo? ¿Existe una ciencia de la felicidad? La felicidad y la actitud positiva son la ideología de nuestro tiempo. Perseguir la felicidad se nos presenta casi como una obligación. Preocuparse por el propio desarrollo, pase lo que pase a nuestro alrededor, nos parece de lo más natural. La psicología positiva se autoproclama como la ciencia de la felicidad y nos ofrece técnicas para ser felices, difíciles de rechazar, bajo el supuesto de que quien no es feliz es porque no quiere. La tesis de este libro es que no existe tal ciencia de la felicidad y que su discurso no conduce a una vida con más sentido, ni individual ni colectivo. Escrito por psicólogos de distintas especialidades, este volumen aporta una crítica integral de la psicología y de la ideología positivas de nuestro tiempo. Sin dejar de reconocer la racionalidad de la psicología positiva, muestra la inconsistencia de sus fundamentos y hallazgos científicos. Más que en la ciencia, el sentido de la psicología positiva se enmarca en una tradición ideológica muy peculiar (norteamericana, individualista y neoliberal). Por ello, la psicología positiva encierra su propio camino de servidumbre en el mundo del trabajo y de la nueva empresa. En definitiva, se propone un enfoque alternativo (sin recetas ni promesas) sobre la cuestión de la felicidad y su función en nuestras vidas.
" Posverdad " se define en el " Diccionario de la Lengua Española " como " distorsión deliberada de una realidad, que manipula creencias y emociones con el fin de influir en la opinión pública y en actitudes sociales " . En su versión inglesa " (post-truth) " , el término se utilizó por vez primera en 1992, en el contexto de unas reflexiones críticas sobre célebres escándalos de las presidencias de Nixon y Reagan, y alcanzó su cenit en 2016, cuando coincidiendo con el Brexit y la victoria de Trump, el diccionario de Oxford lo consagró como " palabra del año " . Este libro trata de explicar cómo es posible que nos encontremos una situación en la que los " hechos alternativos " reemplacen a los hechos genuinos y los sentimientos tengan más peso que las evidencias palmarias. Para ello, el autor rastrea los orígenes del fenómeno hasta la década de los 50, cuando las tabacaleras estadounidenses conspiraron para ocultar los efectos cancerígenos del tabaco y se gestó la hoja de ruta del " negacionismo científico " , cuyos hitos más conocidos son la puesta en cuestión del " evolucionismo " o la negación de la influencia humana en el " cambio climático " . Se estudian también desde el punto de vista de la psicología empírica los " sesgos cognitivos " y " de confirmación " que fomentan la credulidad del público para las más extravagantes supercherías y se analiza el papel de los " media " en su difusión, poniendo especial énfasis en la bochornosa subordinación a la política de la ética periodística.
El objetivo de esta obra es analizar la relación existente entre la violencia y los trastornos mentales, que, en cualquier caso, es compleja y multidireccional. Los protagonistas de las conductas violentas no son, habitualmente, enfermos mentales, sino sujetos normales con graves déficits psicológicos y de socialización. Sin embargo, las personas con un trastorno mental severo, si se encuentran descompensadas, pueden, en determinadas circunstancias, cometer actos violentos, en muchos casos impredecibles. La violencia ejercida por personas con un trastorno mental grave puede dirigirse hacia otras personas de su entorno o desconocidas, pero más frecuentemente se orienta contra ellas mismas en forma de conductas suicidas. Asimismo, estos pacientes, en lugar de ser protagonistas de la violencia, se convierten muchas veces en víctimas de ella porque cuentan con menos recursos psicológicos y son más vulnerables a la acción desaprensiva de los sujetos o grupos violentos, como ocurre, por ejemplo, en el caso de las personas con algún tipo de discapacidad intelectual. Además, este manual quiere contribuir a combatir el estigma asociado a la enfermedad mental, que es padecido especialmente por los propios pacientes y sus familias. Por decirlo en otras palabras, la mayoría de las personas con un trastorno mental, sobre todo si están adecuadamente tratadas y cuentan con un apoyo familiar y social, no son violentas. No se justifica, por ello, el recelo social existente. Este texto, acompañado de un valioso prólogo del profesor Santiago Redondo, es de gran interés para los estudiantes y profesionales de la psicología, especialmente del ámbito clínico y forense, de la criminología y de la psiquiatría, así como para los familiares de los pacientes con un trastorno mental grave y para los responsables de las políticas de salud pública. (cont.)
Emociones y niños son los dos ejes conductores de una reflexión compleja que transcurre a través de múltiples vías, alternando teoría y práctica. Una teoría que recala en una importante revisión bibliográfica de la que se extraen originales conclusiones, y una práctica que desciende al detalle de numerosas sugerencias concretas de gran utilidad. Estoy seguro de que el lector sabrá apreciarlo. Extraído del prólogo de Juan Luis Linares Por primera vez un texto propone una metodología innovadora y revolucionaria para la Terapia Familiar Sistémica con niños, niñas y adolescentes, con una clara influencia humanista. La autora recoge su experiencia clínica, basada en el respeto al menor, y tiene en cuenta las estructuras emocionales de la familia. A su vez, hace hincapié en temáticas de actualidad como las nuevas tipologías familiares, el buen uso de las tecnologías, el sistema educativo, el desarrollo evolutivo del menor y la familia, o cómo ser padres y madres en la sociedad actual, proporcionando un amplio abanico de recomendaciones y herramientas prácticas. Gracias a su lenguaje claro, sencillo y al mismo tiempo técnico, esta obra está orientada a psicólogos, psiquiatras, profesores, educadores, profesionales de la salud, madres, padres... en definitiva, a cualquier persona interesada en la educación y bienestar de nuestros pequeños y sus familias. Mercedes Bermejo BoixareuPsicóloga familiar infanto-juvenil, docente en el ámbito académico, público y privado, fundadora y directora de Psicólogos Pozuelo, presidenta del Instituto Madrileño de Sistémica Infanto-juvenil y otros Sistemas (IMSIS), directora de la revista Psicología para Tod@s, y de la colección Senticuentos de la editorial Sentir. Reconocida por sus ideas y trabajo clínico, es fundadora de la Terapia Emocional Sistémica.
Las autoras proporcionan un claro y conciso texto clínico que contiene comprensiones y estrategias prácticas para navegar los pros y contras en el desarrollo de sus habilidades EMDR... Es un recurso inestimable tanto para profesionales que han concluido recientemente su formación en EMDR como para aquellos con más experiencia que deseen mejorar su comprensión de este notable enfoque psicoterapéutico. Gerald Puh, PhD. Entrenador de EMDR Una guía práctica y accesible que presenta a los terapeutas un conjunto de estrategias para evitar los errores más comunes y los retos asociados con la aplicación de la terapia EMDR para adultos.Con un enfoque directo y sencillo, las autoras responden a las cuestiones que más suelen plantear los profesionales para ayudarles a trabajar con seguridad, prevenir problemas e integrar correctamente la poderosa, pero con frecuencia desafiante, terapia EMDR en su práctica clínica. El libro contiene un estudio de casos para mostrar de principio a fin las ocho fases del protocolo estándar del EMDR, desde la recopilación de la historia a la reevaluación. Características principales:- Presenta directrices para ayudar a los clientes a identificar y poner en práctica los mecanismos adecuados de afrontamiento- Contribuye a fortalecer la relación terapéutica, identificando y atendiendo las necesidades de los clientes- Utiliza estudios de casos y testimonios para ilustrar los errores más comunes y las estrategias para prevenirlos- Incluye consejos prácticos aplicables a cada fase del EMDR para fomentar la confianza del terapeuta.
Un libro elegante, sutil, extenso, así como riguroso y honesto, que será muy útil para las personas con serias aspiraciones a enseñar mindfulness y también para quienes ya lo enseñan. El lector aprenderá muchas cosas de sí mismo y descubrirá que es la encarnación del aprendizaje que emerge a partir del proceso la que lleva a cabo todo el trabajo. Jon Kabat-Zinn ¡Un libro imprescindible! Ojalá hubiera contado con este libro cuando estaba aprendiendo a enseñar. Kristin Neff, PhD Este libro es, hasta la fecha, la guía más completa que existe para la enseñanza del mindfulness. Ninguna pregunta queda sin respuesta. Tanto los instructores experimentados en el mindfulness como los principiantes tendrán este libro como referencia en los años venideros. Christopher Germer, PhD El mindfulness nos ayuda a afrontar los retos de la vida de manera más atenta. Profesionales de numerosos campos lo han adoptado como una intervención poderosa, basada en evidencias. Si queremos perfeccionar nuestras habilidades de enseñanza, esta guía nos ofrece un enfoque práctico y sistemático. Incide en tres habilidades esenciales para enseñar mindfulness: cómo dirigir la práctica, cómo explorar la indagación consciente y cómo ofrecer presentaciones didácticas. Incluye sugerencias prácticas, ejemplos y listas de recordatorios para que el lector pueda poner rápidamente en práctica lo que aprende. Por último, descubriremos de qué modo nuestras propias cualidades y fortalezas pueden mejorar la formación que impartimos. El enfoque no es prescriptivo sino descriptivo, y ofrece un menú de opciones, en lugar de instrucciones, para ayudarnos a desarrollar nuestro propio estilo de enseñanza.
De pronto la palabra trauma está en boca de todos, lo que conduce a un uso exagerado de la misma y con ello también a su banalización. Sin embargo, este fenómeno es simultáneamente la manifestación de que una nueva comprensión es útil y acorde con la época en que surge. Por fin se puede nombrar y explicar algo que antes no tenía un nombre y que, al mismo tiempo, es responsable de las heridas más profundas del alma humana. Solo entonces pueden aparecer posibilidades de un tratamiento exitoso. Integradas en un trabajo terapéutico cuidadoso y responsable, las constelaciones sistémicas pueden ser una valiosa aportación al tratamiento del trauma, con un acompañamiento sistémico profesional y ante testigos propicios. Este libro reúne aportaciones, enfoques y artículos internacionales alrededor de los temas esenciales del trabajo de constelaciones en relación con el trauma personal. Los textos abordan los diferentes tipos de trauma, intervenciones específicas para el trauma dentro de constelaciones y su combinación con otros métodos, así como la prevención del trauma secundario. El aspecto espiritual del trauma cierra esta visión de conjunto y la completa. Peter Bourquin: De origen alemán (1965), reside desde 1998 cerca de Barcelona: escritor y terapeuta de enfoque humanista, imparte desde 2001 formación en constelaciones sistémicas en su instituto ECOS y colabora en la formación y supervisión de profesionales con diversos institutos en Europa y Latinoamérica. Es autor de los libros Las Constelaciones Familiares, El arte de la terapia, Fuerzas que sanan y junto con Carmen Cortés de El gemelo solitario, todos publicados en Desclée De Brouwer. Aparte de su familia y su trabajo, Peter Bourquin tiene otros amores: la belleza en todas sus manifestaciones, las ganas de viajar y una viva curiosidad por descubrir lo humano en sus innumerables facetas. www.peterbourquin.net
La empresa familiar, que está muy presente en la estructura económica y empresarial, requiere de un acompañamiento profesional personalizado y recurrente sobre sus actividades. Además, tarde o temprano se enfrenta al cambio generacional, lo que afecta a sus relaciones familiares y pone a prueba la capacidad de los profesionales que asesoran a la empresa familiar en áreas de intervención que no son habituales y, peor aún, algunas de esas áreas no tienen un marco legal especifico, más allá de los acuerdos societarios o pactos entre socios. La empresa familiar es un fenómeno complejo en la medida que en la misma se funden dos mundos que parten de valores y objetivos diferentes, y en ocasiones antagónicos: - por un lado la «familia», como unidad básica de convivencia en la que el ser humano desarrolla su existencia y donde el factor emocional y afectivo tiene un papel clave; - por otro lado la «empresa», cuyo objetivo es la obtención de beneficio, mediante la maximización de los recursos materiales y humanos, para lo cual el factor económico suele prevalecer sobre el emocional y el afectivo. De ahí que el tratamiento integral de la empresa familiar, como realidad compleja, requiera el análisis y conocimiento de disciplinas diversas, desde las ciencias sociales (económica, sociología, psicología) hasta las ciencias jurídicas en sus más amplias manifestaciones (civil, mercantil, fiscal, laboral). El presente libro se centra, en su primera parte, en el contenido del Protocolo Familiar siguiendo el modelo que propone el autor. Dicho modelo se fundamenta en la definición de la estrategia familiar que da lugar al escenario de continuidad en la siguiente generación. Su segunda parte se centra en los aspectos relacionados con la problemática que debe tenerse en cuenta para poder comprender a la empresa familiar en sus procesos de cambio generacional y proceso de sucesión, y, de esta manera, ayudar a la familia empresaria a encontrar las soluciones legales adecuadas y ajustadas a la idiosincrasia y circunstancias de cada familia. Solo a través del conocimiento de la problemática de la familia empresaria se podrá dar respuesta legal a sus inquietudes y aspiraciones. El autor aporta su amplia experiencia y saber hacer en este ámbito. El libro está dirigido a abogados, asesores, consultores y family office, que encontrarán los aspectos que deben tener en cuenta en el momento de diseñar la estrategia empresarial de la familia, y también está dirigido a mediadores familiares y sociólogos que quieran comprender la problemática de la empresa familiar.
La Huella del Silencio es el segundo libro de Javier Urra de la colección Estrategias de Prevención y Afrontamiento. Siguiendo el esquema de su primer libro La Huella del Dolor, nos presenta un buen diagnóstico del Acoso Escolar en la actualidad y profundiza en cómo prevenir y afrontar esta dura realidad de las aulas. Acompaña un verdadero informe con datos, estadísticas, bibliografía, propuestas, información de interés y algo que siempre es muy valorado que son cuentos, vídeos y libros para trabajar la prevención y saber cómo afrontar estas graves situaciones.
"El estudio de la gramática está presente en muchas disciplinas centradas en las lenguas humanas, desde la lingüística teórica hasta la didáctica de las lenguas; sin embargo, los conceptos gramaticales se dan muchas veces por supuestos sin plantear su naturaleza, origen y desarrollo. Este libro analiza estas cuestiones de una manera accesible. Es una exposición elemental de los fundamentos básicos de los principales conceptos gramaticales, que puede ser útil para los cursos de introducción a la gramática, a la lingüística, a la metodología lingüística o a los estudios filológicos en general. Al ser didáctica y autocontenida (hay un glosario final donde se definen y ejemplifican todos los conceptos utilizados) puede ser aprovechada también por estudiantes y especialistas en diversas materias humanísticas que implican de una u otra forma el lenguaje y las lenguas humanas tales como la filosofía, la lógica, la psicología, la neurología, la antropología, la sociología, la traductología o las ciencias de la computación. Juan Carlos Moreno Cabrera es catedrático de Lingüística General en la Universidad Autónoma de Madrid."
Este libro contiene recursos para padres, docentes y terapeutas en los que podrán apoyarse a la hora de abordar el tema de la muerte y las situaciones de duelo con los niños. Abarca aspectos teóricos, indicadores clínicos, contenidos educativos y claves para el acompañamiento emocional. Con el objetivo de ofrecer un asesoramiento práctico, se presentan orientaciones que sirven para un amplio espectro de situaciones, desde pérdidas personales hasta tragedias colectivas que abarcan desastres naturales y atentados. Además, se ha tenido en cuenta el apoyo a niños con distinto grado de desarrollo funcional. Con el objetivo de favorecer la actuación de los distintos educadores en torno al niño, las propuestas de actuación están dirigidas al ámbito familiar y escolar, y se incluye un protocolo de intervención para la escuela. Ana León Mejía es profesora de Psicología en la Universidad Internacional de la Rioja y en la Open University de Londres. Mar Gallego Matellán es psicóloga especializada en el área infanto-juvenil.
La formación universitaria del psicólogo se caracteriza por ser rica en aspectos teóricos, tanto en las materias que conforman la psicología básica como en aquellas disciplinas que tienen un planteamiento más aplicado, como puede ser la psicología clínica y de la salud. Ofrecer un enfoque más práctico en dicha formación requiere poder utilizar manuales con esta perspectiva concreta, siempre contando, eso sí, con la evidencia científica. Los textos, denominados «manuales de casos» no son muy comunes en el mundo hispano hablante. Psicología clínica y de la salud en adultos: manual de casos pretende paliar dicha deficiencia, ofreciendo un texto didáctico y a la vez práctico en el ámbito de la psicología clínica y de la salud. A través de una serie de casos se revisan ocho desórdenes psicológicos comunes en la práctica clínica, como pueden ser la depresión, la anorexia nerviosa, la esquizofrenia, la bipolaridad, el dolor crónico, etc. Las unidades didácticas, que recogen la intervención en cada uno de estos trastornos, comienzan con una somera exposición de los contenidos teóricos de las alteraciones para, posteriormente, explicar la intervención en el caso de una persona que padece dicho problema. La actuación en cada uno de los casos incluye un apartado con los materiales prácticos necesarios para la intervención, materiales que están disponibles para ser empleados en la práctica profesional, ya sea para el diagnóstico, la evaluación o el tratamiento. El texto, por la profundidad en sus contenidos y por su planteamiento eminentemente práctico, puede ser utilizado como texto de referencia en la formación tanto de grado como de máster, en el área de la psicología clínica y de la salud.
En ¿Neurotización de la humanidad o rehumanización de la psicoterapia?, Frankl expone los conceptos humanísticos básicos del método psicoterapéutico que él creó, la logoterapia. Para Frankl, es primordial reconocer y reflexionar sobre el sentimiento cole
Un manual universitario del siglo xxi exige algo diferente a lo habitual hasta ahora. Las redes de comunicación han transformado radicalmente el acceso a la información. La educación reglada debe contribuir a facilitar el proceso de convertir en conocimiento la ingente cantidad de información, distinguiendo críticamente la más relevante de la menos. A partir de las preguntas fundamentales de la Psicología diferencial, se describen en este manual los métodos empleados para hallar respuestas y desarrollar modelos sobre el fenómeno natural de las diferencias que separan psicológicamente a unos individuos de otros, sobre los factores biológicos, psicológicos y sociales que delimitan su identidad. La meta es enseñar a pensar como lo haría un psicólogo diferencial sirviéndose de numerosos ejemplos, enriquecidos con material gráfico, sobre la inteligencia y la personalidad de los humanos. Las aplicaciones derivadas de los modelos construidos a partir del uso de métodos y técnicas variados (por ejemplo, test psicológicos, experimentos de laboratorio, registros de resonancia magnética, comparación de personas con distinto grado de parentesco criadas juntas o por separado, así como el análisis de ADN o los mecanismos epigenéticos) constituyen una parte esencial del material descrito y permiten constatar la vocación práctica de esta disciplina científica.
¿Es usted feliz? ¿Cree que podría ser más feliz? ¿Por qué parecen los demás tan felices? ¿Lo son realmente? ¿Hay que ser siempre positivo? ¿Existe una ciencia de la felicidad? La felicidad y la actitud positiva son la ideología de nuestro tiempo. Perseguir la felicidad se nos presenta casi como una obligación. Preocuparse por el propio desarrollo, pase lo que pase a nuestro alrededor, nos parece de lo más natural. La psicología positiva se autoproclama como la ciencia de la felicidad y nos ofrece técnicas para ser felices, difíciles de rechazar, bajo el supuesto de que quien no es feliz es porque no quiere. La tesis de este libro es que no existe tal ciencia de la felicidad y que su discurso no conduce a una vida con más sentido, ni individual ni colectivo. Escrito por psicólogos de distintas especialidades, este volumen aporta una crítica integral de la psicología y de la ideología positivas de nuestro tiempo. Sin dejar de reconocer la racionalidad de la psicología positiva, muestra la inconsistencia de sus fundamentos y hallazgos científicos. Más que en la ciencia, el sentido de la psicología positiva se enmarca en una tradición ideológica muy peculiar (norteamericana, individualista y neoliberal). Por ello, la psicología positiva encierra su propio camino de servidumbre en el mundo del trabajo y de la nueva empresa. En definitiva, se propone un enfoque alternativo (sin recetas ni promesas) sobre la cuestión de la felicidad y su función en nuestras vidas.
" Posverdad " se define en el " Diccionario de la Lengua Española " como " distorsión deliberada de una realidad, que manipula creencias y emociones con el fin de influir en la opinión pública y en actitudes sociales " . En su versión inglesa " (post-truth) " , el término se utilizó por vez primera en 1992, en el contexto de unas reflexiones críticas sobre célebres escándalos de las presidencias de Nixon y Reagan, y alcanzó su cenit en 2016, cuando coincidiendo con el Brexit y la victoria de Trump, el diccionario de Oxford lo consagró como " palabra del año " . Este libro trata de explicar cómo es posible que nos encontremos una situación en la que los " hechos alternativos " reemplacen a los hechos genuinos y los sentimientos tengan más peso que las evidencias palmarias. Para ello, el autor rastrea los orígenes del fenómeno hasta la década de los 50, cuando las tabacaleras estadounidenses conspiraron para ocultar los efectos cancerígenos del tabaco y se gestó la hoja de ruta del " negacionismo científico " , cuyos hitos más conocidos son la puesta en cuestión del " evolucionismo " o la negación de la influencia humana en el " cambio climático " . Se estudian también desde el punto de vista de la psicología empírica los " sesgos cognitivos " y " de confirmación " que fomentan la credulidad del público para las más extravagantes supercherías y se analiza el papel de los " media " en su difusión, poniendo especial énfasis en la bochornosa subordinación a la política de la ética periodística.
El objetivo de esta obra es analizar la relación existente entre la violencia y los trastornos mentales, que, en cualquier caso, es compleja y multidireccional. Los protagonistas de las conductas violentas no son, habitualmente, enfermos mentales, sino sujetos normales con graves déficits psicológicos y de socialización. Sin embargo, las personas con un trastorno mental severo, si se encuentran descompensadas, pueden, en determinadas circunstancias, cometer actos violentos, en muchos casos impredecibles. La violencia ejercida por personas con un trastorno mental grave puede dirigirse hacia otras personas de su entorno o desconocidas, pero más frecuentemente se orienta contra ellas mismas en forma de conductas suicidas. Asimismo, estos pacientes, en lugar de ser protagonistas de la violencia, se convierten muchas veces en víctimas de ella porque cuentan con menos recursos psicológicos y son más vulnerables a la acción desaprensiva de los sujetos o grupos violentos, como ocurre, por ejemplo, en el caso de las personas con algún tipo de discapacidad intelectual. Además, este manual quiere contribuir a combatir el estigma asociado a la enfermedad mental, que es padecido especialmente por los propios pacientes y sus familias. Por decirlo en otras palabras, la mayoría de las personas con un trastorno mental, sobre todo si están adecuadamente tratadas y cuentan con un apoyo familiar y social, no son violentas. No se justifica, por ello, el recelo social existente. Este texto, acompañado de un valioso prólogo del profesor Santiago Redondo, es de gran interés para los estudiantes y profesionales de la psicología, especialmente del ámbito clínico y forense, de la criminología y de la psiquiatría, así como para los familiares de los pacientes con un trastorno mental grave y para los responsables de las políticas de salud pública. (cont.)
Emociones y niños son los dos ejes conductores de una reflexión compleja que transcurre a través de múltiples vías, alternando teoría y práctica. Una teoría que recala en una importante revisión bibliográfica de la que se extraen originales conclusiones, y una práctica que desciende al detalle de numerosas sugerencias concretas de gran utilidad. Estoy seguro de que el lector sabrá apreciarlo. Extraído del prólogo de Juan Luis Linares Por primera vez un texto propone una metodología innovadora y revolucionaria para la Terapia Familiar Sistémica con niños, niñas y adolescentes, con una clara influencia humanista. La autora recoge su experiencia clínica, basada en el respeto al menor, y tiene en cuenta las estructuras emocionales de la familia. A su vez, hace hincapié en temáticas de actualidad como las nuevas tipologías familiares, el buen uso de las tecnologías, el sistema educativo, el desarrollo evolutivo del menor y la familia, o cómo ser padres y madres en la sociedad actual, proporcionando un amplio abanico de recomendaciones y herramientas prácticas. Gracias a su lenguaje claro, sencillo y al mismo tiempo técnico, esta obra está orientada a psicólogos, psiquiatras, profesores, educadores, profesionales de la salud, madres, padres... en definitiva, a cualquier persona interesada en la educación y bienestar de nuestros pequeños y sus familias. Mercedes Bermejo BoixareuPsicóloga familiar infanto-juvenil, docente en el ámbito académico, público y privado, fundadora y directora de Psicólogos Pozuelo, presidenta del Instituto Madrileño de Sistémica Infanto-juvenil y otros Sistemas (IMSIS), directora de la revista Psicología para Tod@s, y de la colección Senticuentos de la editorial Sentir. Reconocida por sus ideas y trabajo clínico, es fundadora de la Terapia Emocional Sistémica.
Las autoras proporcionan un claro y conciso texto clínico que contiene comprensiones y estrategias prácticas para navegar los pros y contras en el desarrollo de sus habilidades EMDR... Es un recurso inestimable tanto para profesionales que han concluido recientemente su formación en EMDR como para aquellos con más experiencia que deseen mejorar su comprensión de este notable enfoque psicoterapéutico. Gerald Puh, PhD. Entrenador de EMDR Una guía práctica y accesible que presenta a los terapeutas un conjunto de estrategias para evitar los errores más comunes y los retos asociados con la aplicación de la terapia EMDR para adultos.Con un enfoque directo y sencillo, las autoras responden a las cuestiones que más suelen plantear los profesionales para ayudarles a trabajar con seguridad, prevenir problemas e integrar correctamente la poderosa, pero con frecuencia desafiante, terapia EMDR en su práctica clínica. El libro contiene un estudio de casos para mostrar de principio a fin las ocho fases del protocolo estándar del EMDR, desde la recopilación de la historia a la reevaluación. Características principales:- Presenta directrices para ayudar a los clientes a identificar y poner en práctica los mecanismos adecuados de afrontamiento- Contribuye a fortalecer la relación terapéutica, identificando y atendiendo las necesidades de los clientes- Utiliza estudios de casos y testimonios para ilustrar los errores más comunes y las estrategias para prevenirlos- Incluye consejos prácticos aplicables a cada fase del EMDR para fomentar la confianza del terapeuta.
Un libro elegante, sutil, extenso, así como riguroso y honesto, que será muy útil para las personas con serias aspiraciones a enseñar mindfulness y también para quienes ya lo enseñan. El lector aprenderá muchas cosas de sí mismo y descubrirá que es la encarnación del aprendizaje que emerge a partir del proceso la que lleva a cabo todo el trabajo. Jon Kabat-Zinn ¡Un libro imprescindible! Ojalá hubiera contado con este libro cuando estaba aprendiendo a enseñar. Kristin Neff, PhD Este libro es, hasta la fecha, la guía más completa que existe para la enseñanza del mindfulness. Ninguna pregunta queda sin respuesta. Tanto los instructores experimentados en el mindfulness como los principiantes tendrán este libro como referencia en los años venideros. Christopher Germer, PhD El mindfulness nos ayuda a afrontar los retos de la vida de manera más atenta. Profesionales de numerosos campos lo han adoptado como una intervención poderosa, basada en evidencias. Si queremos perfeccionar nuestras habilidades de enseñanza, esta guía nos ofrece un enfoque práctico y sistemático. Incide en tres habilidades esenciales para enseñar mindfulness: cómo dirigir la práctica, cómo explorar la indagación consciente y cómo ofrecer presentaciones didácticas. Incluye sugerencias prácticas, ejemplos y listas de recordatorios para que el lector pueda poner rápidamente en práctica lo que aprende. Por último, descubriremos de qué modo nuestras propias cualidades y fortalezas pueden mejorar la formación que impartimos. El enfoque no es prescriptivo sino descriptivo, y ofrece un menú de opciones, en lugar de instrucciones, para ayudarnos a desarrollar nuestro propio estilo de enseñanza.
De pronto la palabra trauma está en boca de todos, lo que conduce a un uso exagerado de la misma y con ello también a su banalización. Sin embargo, este fenómeno es simultáneamente la manifestación de que una nueva comprensión es útil y acorde con la época en que surge. Por fin se puede nombrar y explicar algo que antes no tenía un nombre y que, al mismo tiempo, es responsable de las heridas más profundas del alma humana. Solo entonces pueden aparecer posibilidades de un tratamiento exitoso. Integradas en un trabajo terapéutico cuidadoso y responsable, las constelaciones sistémicas pueden ser una valiosa aportación al tratamiento del trauma, con un acompañamiento sistémico profesional y ante testigos propicios. Este libro reúne aportaciones, enfoques y artículos internacionales alrededor de los temas esenciales del trabajo de constelaciones en relación con el trauma personal. Los textos abordan los diferentes tipos de trauma, intervenciones específicas para el trauma dentro de constelaciones y su combinación con otros métodos, así como la prevención del trauma secundario. El aspecto espiritual del trauma cierra esta visión de conjunto y la completa. Peter Bourquin: De origen alemán (1965), reside desde 1998 cerca de Barcelona: escritor y terapeuta de enfoque humanista, imparte desde 2001 formación en constelaciones sistémicas en su instituto ECOS y colabora en la formación y supervisión de profesionales con diversos institutos en Europa y Latinoamérica. Es autor de los libros Las Constelaciones Familiares, El arte de la terapia, Fuerzas que sanan y junto con Carmen Cortés de El gemelo solitario, todos publicados en Desclée De Brouwer. Aparte de su familia y su trabajo, Peter Bourquin tiene otros amores: la belleza en todas sus manifestaciones, las ganas de viajar y una viva curiosidad por descubrir lo humano en sus innumerables facetas. www.peterbourquin.net