Ir al contenidoPsicología social, grupal o colectiva
La dinámica de las relaciones entre los grupos es la esencia de la vida social e, incluso, hay quienes piensan que no son las relaciones entre los grupos, sino los conflictos que se producen en el marco de las relaciones grupales los que nos dan las claves de la propia dinámica social. En este sentido, no es descabellado pensar que los conflictos grupales aportan la energía necesaria para que tanto las organizaciones, como la propia sociedad muestren su actividad en constante evolución. Por ello, no se trata tanto de evitar los conflictos, como de manejarlos y darles un uso constructivo orientado al desarrollo de los propios grupos. El libro responde al esfuerzo de destacados especialistas que, fundamentalmente, desde el campo de la Psicología Social y de las Organizaciones, pero también desde la Educación y el Trabajo Social, reflexionan en torno a algunas de las cuestiones claves sobre la naturaleza de los desacuerdos en diversos grupos y en distintas organizaciones, así como las técnicas de negociación y las estrategias para la resolución de esos conflictos.
Tras sucesivas ediciones, este libro sigue cumpliendo los objetivos que se marcaron sus autores al escribirlo: Saber más sobre grupos; Comprender la importancia del grupo en la maduración de la persona y en la dinamización humanizadora de la sociedad; Vivir consciente, positiva y responsablemente en grupo; Entrenarse en procesos inductivos durante la formación como animadores-educadores para animar mejor; Animar con mayor competencia a distintas clases de grupos; Utilizar la dinámica de grupos en las diferentes modalidades de la animación social y de la educación reglada; Aplicar la dinámica de grupos a toda clase de reuniones (escolares,familiares, profesionales, deportivas, recreativas, ocasionales...).
Hablar de comunicación es como hablar de la vida misma. Más allá de ser un mero instrumento de relación con los demás, la comunicación nos constituye como seres humanos, determinando tanto la visión que tenemos del mundo como nuestra identidad individual, social y cultural. Sin embargo, y a pesar de la importancia creciente que tiene la comunicación en nuestras vidas, ¿somos capaces de dar una definición de este concepto que abarque toda su riqueza?..Consciente de la dificultad que entraña explicar qué es la comunicación desde todas sus facetas, Luigi Anolli, uno de los más reputados especialistas europeos en este campo, realiza un deslumbrante recorrido por las principales corrientes científicas y de pensamiento que han abordado esta problemática. Del lenguaje gestual a la comunicación digital, de la información y la transmisión de conocimiento a la persuasión y la mentira, el lector hallará en estas páginas todas las claves para entender el complejo y fascinante fenómeno de la comunicación.
Lo diferente hace ver mi diferencia, y entonces pacto. Después, a mi diferencia la llamo complementaria, y entonces dialogo. Pactar y dialogar son dos procesos en la manera de mirar al mundo. Y el mundo, que cambia sin cesar, me invita a que no vuelva a ser el mismo. Esto es algo arquetípico, por lo tanto difícil de apresar, escurridizo, oscilante y flexible como la condición de un gato.
Es muy amplio y tiene campos de actuación concretos y específicos. Con una adquisición de conocimiento psicológico, el trabajador social puede ayudar a modificar y/o transformar una situación concreta que facilite que el sujeto pueda asumir pautas distintas y vivir de una forma más digna. Extracto del contenido: la psicología; psicología básica; psicología de la personalidad; psicología de las diferencias humanas; psicopatología; psicoterapia; psicología del dolor y la enfermedad terminal.
El niño o el joven que ha sido educado sin tener en cuenta la muerte, cuando le llega la pérdida, se encuentra como un náufrago enmedio del dolor y de la incertidumbre. Nuestra sociedad vive de espaldas a la muerte, la niega y la esconde, especialmente a los niños y adolescentes. Ellos, en cambio, sienten una gran curiosidad y se formulan preguntas. Este libro pretende explorar el universo del niño en relación con la muerte y sus reacciones delante de la pérdida de un ser querido. También ofrece herramientas para poder acompañarle y ayudarle a elaborar el dolor. Va dirigido a los padres, educadores, pediatras y a todas aquellas personas que conviven con niños y adolescentes.
La educación en Habilidades para la Vida es una iniciativa internacional propuesta originalmente por la Organización Mundial de la Salud en 1993, y que se fundamenta en la enseñanza y aprendizaje de diez destrezas psicosociales que pueden aplicarse al manejo de situaciones personales, la interacción con las demás personas y la transformación de los entornos para que éstos sean propicios a la salud, el bienestar y la calidad de vida. Dichas habilidades son: autoconocimiento, relaciones interpersonales, comunicación asertiva, empatía, toma de decisiones, pensamiento crítico, manejo de tensiones y estrés, solución de problemas y conflictos, y manejo de emociones y sentimientos. En este Manual se proponen caminos para aprenderlas y enseñarlas. Se escribió pensando en quienes quieren profundizar en las Habilidades para la Vida y desean formar en el tema a sus grupos de trabajo o estudio, sea en la escuela, en la calle, en la universidad, en la empresa, en grupos de tercera edad o en un club deportivo. Contiene reflexiones, ejercicios, cuentos, juegos, propuestas y referencias bibliográficas. Su escritura es dialogada: propone, pregunta, conversa y concluye, dejando siempre abierta la discusión. Antes que teórico o histórico, es un texto apetitoso, que invita a poner en práctica sus propuestas.
El presente volumen incluye los contenidos fundamentales para la impartición del programa docente ?Intervención psicológica en emergencias y catástrofes?. El material se ha diseñado para servir de apoyo en cualquier actividad destinada al aprendizaje de sus competencias profesionales. La estructura del manual es la siguiente: - Objetivos generales y específicos - Desarrollo teórico del temario - Resumen por tema - Glosario de términos - BibliografíaÍndiceTEMA 1. PRINCIPIOS DE PSICOLOGÍA GENERAL APLICADA A SITUACIONES DE EMERGENCIAS SANITARIAS - Concepto de personalidad - Desarrollo de la personalidad. Teorías - Etapas evolutivas del ser humano. Características fundamentales - Las necesidades humanas. Mecanismos de defensa de la personalidad - Experiencias más comunes asociadas al proceso de enfermar (ansiedad, desarraigo, desvalorización, entre otras) - Principales mecanismos de adaptación psicológicos ante la vivencia de enfermedad LO QUE HEMOS APRENDIDO TEMA 2. COMUNICACIÓN Y HABILIDADES SOCIALES EN EL ÁMBITO DE LAS EMERGENCIAS - Elementos que intervienen en la comunicación - Canales comunicativos: auditivo, visual, táctil, olfativo - Tipos de comunicación - Dificultades de la comunicación - Habilidades básicas que mejoran la comunicación interpersonal El arte de escuchar - Habilidades sociales - Psicología del trabajo en equipo - Dinámica grupal - El rol del profesional sanitario - El rol del paciente LO QUE HEMOS APRENDIDO TEMA 3. PRIMEROS AUXILIOS PSICOLÓGICOS EN CATÁSTROFES - Comportamiento de la población ante una catástrofe - Reacción neuropatológica duradera - Apoyo psicológico en catástrofes LO QUE HEMOS APRENDIDO TEMA 4. APOYO PSICOLÓGICO A LOS INTERVINIENTES EN UNA SITUACIÓN DE CATÁSTROFE - Reacciones psicológicas de los intervinientes. Apoyo psicológico - Objetivos del apoyo psicológico - Principales factores estresores - Estrés - Síndrome del quemado - Traumatización vicaria - Técnicas de ayuda psicológica para los intervinientes LO QUE HEMOS APRENDIDO GLOSARIO BIBLIOGRAFÍA
Esta publicación es el resultado de las ponencias presentadas al I Congreso Internacional en Mediación y Conflictología. Cambios sociales y perspectivas de la mediación para el siglo XXI.
