Cómo entender y manejar el autocontrol Un niño recibe una golosina y una instrucción clara: se puede comer la golosina de inmediato, o esperar cinco minutos y comerse dos golosinas. ¿Qué hará? ¿Y qué indica su decisión acerca de su comportamiento futuro? Este sencillo experimento, ideado en los años 60 por el legendario psicólogo Walter Mischel, supuso una auténtica revolución y le convirtió en el primer experto mundial sobre autocontrol. Mischel ha demostrado que la capacidad de aplazar la recompensa es fundamental para una vida exitosa, y produce mejores resultados académicos, mejores funciones cognitivas y sociales, un estilo de vida más saludable y una mayor autoestima. Pero ¿nacemos con esa fuerza de voluntad o se puede aprender? En El test de la golosina, Mischel explica cómo se puede conseguir el autocontrol y aplicarlo a los retos de la vida cotidiana - desde la dieta hasta dejar de fumar, superar desamores, tomar decisiones importantes y planear la jubilación. Lleno de profundas implicaciones para las decisiones que toman las familias, el sistema educativo, los poderes públicos y la sanidad, El test de la golosina cambiará la manera en que vemos cómo somos y cómo podemos llegar a ser. Reseña:«Un libro brillante que cambiará profundamente tu opinión sobre la naturaleza humana.»Daniel Kahneman Premio Nobel y autor de Pensar rápido, pensar despacio
La utilización creativa que hizo C. G. Jung de los experimentos de asociación constituyó una parte de la investigación pionera que llevó a cabo en Burghölzli bajo la rigurosa égida de Eugen Bleuler. Los ensayos aquí reunidos, basados en los trabajos de Freud, supusieron un progreso revolucionario en la aplicación de las técnicas experimentales y llevaron a Jung a formular la «teoría de los complejos». El contenido principal del volumen lo constituyen las seis aportaciones a los famosos Estudios diagnósticos de asociación.
Cuando Wilhem Wundt funda en 1879 su laboratorio en la Universidad de Leipzig, nace la Psicología como ciencia. Considerado el primer laboratorio de la nueva disciplina, sirvió de inspiración y referencia a decenas de laboratorios repartidos por el mundo. ¿Cómo eran aquellos experimentos? ¿Qué aparatos empleaban -y diseñaban- en una época preelectrónica? Este libro nos traslada al interior del Institüt de Leipzig para husmear lo que se "cocía" entre sus paredes y conocer de cerca algunas de las ideas y conceptos que guiaron la investigación pionera que sirvió de arranque para la psicología científica.
Mercè Traveset, pionera en el desarrollo de la pedagogía sistémica en Cataluña y España, autora del libro Pedagogía sistémica, fundamentos y práctica, nos presenta ahora una nueva versión de su libro Educación emocional sistémica (CUDEC, 2012). Pensar con el corazón, sentir con la mente es nuestro gran reto como especie y es preciso enseñarlo en la escuela, en los institutos, y cuanto antes mejor. Es necesaria una educación que ofrezca herramientas para aprender a descodificar la interioridad humana, saber qué ocurre en cada etapa de la vida, conocer el mundo interno de los impulsos, las emociones, los pensamientos, los sentidos y los significados y así poder ser más conscientes; una educación cuya finalidad sea conseguir la armonización de hombres y mujeres, la cooperación, la inclusión y la paz entre todos los pueblos; una educación que se proponga ir más allá de lo racional, de los contenidos académicos y que dé lugar a los contextos, al mundo emocional visible e invisible y a los procesos fenomenológicos que suceden día tras día. Las aportaciones de Bert Hellinger, creador de las constelaciones familiares, serán claves para conseguir este objetivo. Este libro tiene una intención muy clara: mostrar la visión sistémica y multidimensional del mundo emocional y proporcionar herramientas a docentes, padres y madres para ayudar a los niños y jóvenes a conocerse mejor y a fortalecerse emocionalmente. El libro ofrece recursos para favorecer la construcción de la propia subjetividad a partir del desarrollo de una serie de competencias que ayudan a conocerse a sí mismo, interpretar y transformar el mundo sistémico y multidimensional en el que vivimos y digerir los cambios que surgen. Nos ayudará a acompañar al alumnado a gestionar y generar relaciones emocionalmente saludables con uno miso, los demás, el entorno y el mundo.
Esta obra introduce a los estudiantes y profesionales de la terapia ocupacional en el ámbito de la investigación cuantitativa al mismo tiempo que indica el camino para realizar prácticas de terapia ocupacional basadas en la evidencia. La selección de temas responde a los diseños que ayudan a crear y validar pruebas de evaluación, de especial interés en esta disciplina, habida cuenta de la necesidad de desarrollar instrumentos de evaluación útiles, fiables, sensibles y válidos para la población española. Además, se incluye un capítulo introductorio sobre el uso de la estadística, disciplina que resulta de una inestimable ayuda en no pocas ocasiones. Tanto los contenidos teóricos como su estructura y planteamiento están expuestos de forma clara y didáctica para poder ser trasladados a la práctica con facilidad. Igualmente, se han tenido en cuenta los proyectos de investigación cuantitativa más útiles y necesarios en el campo de la terapia ocupacional en el contexto espacial y temporal actual. Dulce María Romero Ayuso es terapeuta ocupacional, neuropsicóloga y profesora en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Granada. José Matías Triviño Juárez es médico y colaborador en distintos proyectos de investigación en terapia ocupacional.
Mercè Traveset, pionera en el desenvolupament de la pedagogia sistèmica a Catalunya i Espanya, autora del llibre Pedagogía sistémica, fundamentos y práctica, ens presenta ara una nova versió en català del seu llibre Educación emocional sistémica (CUDEC, 2012). Pensar amb el cor, sentir amb la ment és el nostre gran repte com a espècie i cal ensenyar-ho a lescola, als instituts, i com més aviat millor. Ens cal una educació que ofereixi eines per aprendre a descodificar la interioritat humana, saber què passa a cada etapa de la vida, conèixer el món intern dels impulsos, les emocions, els pensaments, els sentits i els significats i així poder ser més conscients; una educació la finalitat de la qual sigui aconseguir lharmonització dhomes i dones, la cooperació, la inclusió i la pau entre tots els pobles, una educació que es proposi anar més enllà dallò racional, dels continguts acadèmics i doni lloc als contextos, al món emocional visible i invisible i als processos fenomenològics que succeeixen dia a dia. Les aportacions de Bert Hellinger, creador de les constellacions familiars seran claus per aconseguir aquest objectiu. Aquest llibre té una intenció molt clara: mostrar la visió sistèmica i multidimensional del món emocional i donar eines als docents, pares i mares per ajudar els infants i joves a conèixer-se millor i a enfortir-se emocionalment. El llibre ofereix recursos per afavorir la construcció de la pròpia subjectivitat a partir del desenvolupament duna sèrie de competències que ajuden a conèixer-se a si mateix, interpretar i transformar el món sistèmic i multidimensional en el qual vivim i digerir els canvis que sorgeixen. Ens ajudarà a acompanyar lalumnat a gestionar i generar relacions emocionalment saludables amb un mateix, els altres, lentorn i el món.
Cómo entender y manejar el autocontrol Un niño recibe una golosina y una instrucción clara: se puede comer la golosina de inmediato, o esperar cinco minutos y comerse dos golosinas. ¿Qué hará? ¿Y qué indica su decisión acerca de su comportamiento futuro? Este sencillo experimento, ideado en los años 60 por el legendario psicólogo Walter Mischel, supuso una auténtica revolución y le convirtió en el primer experto mundial sobre autocontrol. Mischel ha demostrado que la capacidad de aplazar la recompensa es fundamental para una vida exitosa, y produce mejores resultados académicos, mejores funciones cognitivas y sociales, un estilo de vida más saludable y una mayor autoestima. Pero ¿nacemos con esa fuerza de voluntad o se puede aprender? En El test de la golosina, Mischel explica cómo se puede conseguir el autocontrol y aplicarlo a los retos de la vida cotidiana - desde la dieta hasta dejar de fumar, superar desamores, tomar decisiones importantes y planear la jubilación. Lleno de profundas implicaciones para las decisiones que toman las familias, el sistema educativo, los poderes públicos y la sanidad, El test de la golosina cambiará la manera en que vemos cómo somos y cómo podemos llegar a ser. Reseña:«Un libro brillante que cambiará profundamente tu opinión sobre la naturaleza humana.»Daniel Kahneman Premio Nobel y autor de Pensar rápido, pensar despacio
La utilización creativa que hizo C. G. Jung de los experimentos de asociación constituyó una parte de la investigación pionera que llevó a cabo en Burghölzli bajo la rigurosa égida de Eugen Bleuler. Los ensayos aquí reunidos, basados en los trabajos de Freud, supusieron un progreso revolucionario en la aplicación de las técnicas experimentales y llevaron a Jung a formular la «teoría de los complejos». El contenido principal del volumen lo constituyen las seis aportaciones a los famosos Estudios diagnósticos de asociación.
Cuando Wilhem Wundt funda en 1879 su laboratorio en la Universidad de Leipzig, nace la Psicología como ciencia. Considerado el primer laboratorio de la nueva disciplina, sirvió de inspiración y referencia a decenas de laboratorios repartidos por el mundo. ¿Cómo eran aquellos experimentos? ¿Qué aparatos empleaban -y diseñaban- en una época preelectrónica? Este libro nos traslada al interior del Institüt de Leipzig para husmear lo que se "cocía" entre sus paredes y conocer de cerca algunas de las ideas y conceptos que guiaron la investigación pionera que sirvió de arranque para la psicología científica.
Mercè Traveset, pionera en el desarrollo de la pedagogía sistémica en Cataluña y España, autora del libro Pedagogía sistémica, fundamentos y práctica, nos presenta ahora una nueva versión de su libro Educación emocional sistémica (CUDEC, 2012). Pensar con el corazón, sentir con la mente es nuestro gran reto como especie y es preciso enseñarlo en la escuela, en los institutos, y cuanto antes mejor. Es necesaria una educación que ofrezca herramientas para aprender a descodificar la interioridad humana, saber qué ocurre en cada etapa de la vida, conocer el mundo interno de los impulsos, las emociones, los pensamientos, los sentidos y los significados y así poder ser más conscientes; una educación cuya finalidad sea conseguir la armonización de hombres y mujeres, la cooperación, la inclusión y la paz entre todos los pueblos; una educación que se proponga ir más allá de lo racional, de los contenidos académicos y que dé lugar a los contextos, al mundo emocional visible e invisible y a los procesos fenomenológicos que suceden día tras día. Las aportaciones de Bert Hellinger, creador de las constelaciones familiares, serán claves para conseguir este objetivo. Este libro tiene una intención muy clara: mostrar la visión sistémica y multidimensional del mundo emocional y proporcionar herramientas a docentes, padres y madres para ayudar a los niños y jóvenes a conocerse mejor y a fortalecerse emocionalmente. El libro ofrece recursos para favorecer la construcción de la propia subjetividad a partir del desarrollo de una serie de competencias que ayudan a conocerse a sí mismo, interpretar y transformar el mundo sistémico y multidimensional en el que vivimos y digerir los cambios que surgen. Nos ayudará a acompañar al alumnado a gestionar y generar relaciones emocionalmente saludables con uno miso, los demás, el entorno y el mundo.
Esta obra introduce a los estudiantes y profesionales de la terapia ocupacional en el ámbito de la investigación cuantitativa al mismo tiempo que indica el camino para realizar prácticas de terapia ocupacional basadas en la evidencia. La selección de temas responde a los diseños que ayudan a crear y validar pruebas de evaluación, de especial interés en esta disciplina, habida cuenta de la necesidad de desarrollar instrumentos de evaluación útiles, fiables, sensibles y válidos para la población española. Además, se incluye un capítulo introductorio sobre el uso de la estadística, disciplina que resulta de una inestimable ayuda en no pocas ocasiones. Tanto los contenidos teóricos como su estructura y planteamiento están expuestos de forma clara y didáctica para poder ser trasladados a la práctica con facilidad. Igualmente, se han tenido en cuenta los proyectos de investigación cuantitativa más útiles y necesarios en el campo de la terapia ocupacional en el contexto espacial y temporal actual. Dulce María Romero Ayuso es terapeuta ocupacional, neuropsicóloga y profesora en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Granada. José Matías Triviño Juárez es médico y colaborador en distintos proyectos de investigación en terapia ocupacional.
Mercè Traveset, pionera en el desenvolupament de la pedagogia sistèmica a Catalunya i Espanya, autora del llibre Pedagogía sistémica, fundamentos y práctica, ens presenta ara una nova versió en català del seu llibre Educación emocional sistémica (CUDEC, 2012). Pensar amb el cor, sentir amb la ment és el nostre gran repte com a espècie i cal ensenyar-ho a lescola, als instituts, i com més aviat millor. Ens cal una educació que ofereixi eines per aprendre a descodificar la interioritat humana, saber què passa a cada etapa de la vida, conèixer el món intern dels impulsos, les emocions, els pensaments, els sentits i els significats i així poder ser més conscients; una educació la finalitat de la qual sigui aconseguir lharmonització dhomes i dones, la cooperació, la inclusió i la pau entre tots els pobles, una educació que es proposi anar més enllà dallò racional, dels continguts acadèmics i doni lloc als contextos, al món emocional visible i invisible i als processos fenomenològics que succeeixen dia a dia. Les aportacions de Bert Hellinger, creador de les constellacions familiars seran claus per aconseguir aquest objectiu. Aquest llibre té una intenció molt clara: mostrar la visió sistèmica i multidimensional del món emocional i donar eines als docents, pares i mares per ajudar els infants i joves a conèixer-se millor i a enfortir-se emocionalment. El llibre ofereix recursos per afavorir la construcció de la pròpia subjectivitat a partir del desenvolupament duna sèrie de competències que ajuden a conèixer-se a si mateix, interpretar i transformar el món sistèmic i multidimensional en el qual vivim i digerir els canvis que sorgeixen. Ens ajudarà a acompanyar lalumnat a gestionar i generar relacions emocionalment saludables amb un mateix, els altres, lentorn i el món.