Ir al contenidoPsicología de la educación
¿Cómo debemos responder a la rabieta de un niño? ¿Y al resentimiento malhumorado de un adolescente? ¿Cómo podemos ayudar a los niños y a los adolescentes a vivir su rabia sin que ésta les desborde? ¿Cómo podemos tratar con su rabia antes de que les lleve a la depresión, el aislamiento o incluso a la violencia? En Rabia Sana, Bernard Golden condensa más de veinte años de experiencia como psicólogo y profesor para ofrecer estrategias específicas y prácticas que ayuden a los niños y adolescentes a manejar su rabia de modo constructivo. Al contrario de quienes sugieren que la rabia debe reprimirse, Golden afirma que es una emoción humana natural que está íntimamente conectada con una amplia gama de pensamientos y sentimientos. Por ello, ha desarrollado un conjunto de destrezas que los padres, profesores y consejeros psicológicos pueden utilizar para enseñar a los niños a identificar las causas de la rabia, a darle una respuesta adecuada, a utilizarla para comprender su propia situación emocional y a desarrollar una mayor capacidad de empatía hacia uno mismo y hacia los demás. Enseña a los padres a manejar las explosiones de rabia, a detener su intensificación, a premiar la buena conducta y a reconocer cuándo es necesaria la ayuda psicológica. Para todos aquellos que alguna vez se han enfrentado en vano a la ira de un niño o a la furia desafiante de un adolescente, Rabia Sana proporciona sabia comprensión, consejos claros y estrategias prácticas para transformar la rabia en entendimiento. Bernard Golden es profesor en la Illinois School of Professional Psychology (Escuela de psicología profesional de Illinois), en Chicago. Es terapeuta y ofrece cursos de formación para profesores, profesionales de la salud mental, padres y adolescentes. Es coautor de New Hope for People with Bipolar Disorder (Una nueva esperanza para las personas con trastorno bipolar de la personalidad).
La adopción de un hijo o una hija era hasta no hace mucho tiempo un tabú social que solía ocultarse a propios y extraños. Gracias al fenómeno de la adopción internacional -hijos adoptados nacidos en otros países-, en las dos últimas décadas ha pasado a ser un fenómeno social ampliamente legislado, debatido y narrado. A pesar de todo, el proceso de adoptar sigue siendo un viaje interior lleno de ansiedad, dudas y esperanza. Sólo el intenso deseo de ser madre o padre hace llegar a buen puerto un embarazo que dura el doble o el triple de tiempo que un embarazo biológico. Y luego hay que lograr la adaptación y total integración de los hijos adoptados en su nuevo entorno familiar, social y cultural. En esta obra puede encontrarse una elaborada síntesis de reflexiones históricas y sociológicas, vivencias personales, informaciones prácticas y consejos. Además de ser una excelente guía para muchos padres y madres adoptivos, presenta unos prácticos anexos sobre legislación, organismos oficiales, entidades colaboradoras de adopción internacional y asociaciones de adoptantes, así como una extensa bibliografía, tanto para los adultos como para los niños, y útiles enlaces para navegar por la red. Pero, sobre todo, contiene numerosas herramientas para las perso-nas que van a adoptar y para el periodo posterior, pues la adopción no se acaba en el momento de tener al hijo o a la hija en brazos, sino que empieza entonces: la adopción en el cariño recíproco. Los demás lectores, y principalmente los educadores, podrán ampliar su visión de todo un mundo que se abre cuando un adulto y un niño, en principio extraños entre sí, establecen un vínculo de amor paterno-filial para toda la vida. Todo un misterio de amor. Alfonso Colodrón Gómez-Roxas es padre adoptivo de dos hijas nacidas en China. Se licenció en Derecho en Madrid (Universidad Complutense) y en Ciencias Sociales del Trabajo en París (Sorbona). Actualmente ejerce como terapeuta y es miembro titular de la Asociación Española de Terapia Gestalt. Ha traducido un centenar de obras, principalmente de orientalismo, filosofía perenne y psicología humanista y transpersonal. Autor de El latido de las palabras. Escuchar y celebrar la vida y coautor de Relatos de un minuto.
"Cubierta posterior: ""Aun en las familias mejor reguladas"" suele haber lágrimas, rabietas, gritos y peleas cuando surge la compleja y progresiva cuestión de aprender a atarse los zapatos, cepillarse los dientes, usar una sierra, hacer los trabajos domésticos y, en general, prepararse para la vida. Así pues, ¿qué pueden hacer los padres y, en general, las personas que trabajan con niños para guiarlos en sus procesos de aprendizaje? Tal es el propósito de este sencillo manual. Sería un tanto solemne describir Padres e hijos como un manual de instrucciones de un sistema de recompensas y castigos. Pero los acertijos planteados en cada capítulo, los típicos ejemplos de la conducta de los niños, la recomendación de aprobar las buenas acciones y no dar premios por las malas y el tono general de sentido común que en él han volcado los autores están calculados para enseñar a los padres a ayudar a sus hijos a aprender, pues el aprendizaje es la esencia de la educación y muchos padres tienen que aprender a enseñar antes de que sus hijos puedan esperar aprender de ellos"
Perspectiva teórica y práctica para saber responder a las necesidades que plantean los diversos colectivos que se agrupan en el concepto actual de exclusión social.
Teorías y modelos explicativos del desarrollo a lo largo de todas las etapas del proceso evolutivo de la persona. Se siguen los descriptores psicoeducativos y evolutivos de la ley del 2003.
Las crisis vistas como oportunidades que permiten un crecimiento paulatino y evolutivamente normal.
Las habilidades de expresión no verbal poseen un valor incalculable para el profesorado, a la hora de transmitir correctamente sus propios mensajes a los alumnos y mejorar la comprensión de los que envían. En este libro, un investigador y un profesor unen esfuerzos para enseñar a otros profesores, especialmente a los noveles, cómo usar eficazmente los gestos, las posturas, las expresiones faciales y el tono de voz para establecer una buena comunicación con las clases a las que enseñan. Cada capítulo contiene ilustraciones que representan de forma muy precisa a alumnos y profesores en situaciones habituales en el aula, y una serie de ejercicios cuyo objetivo es mejorar la capacidad de observación del nuevo profesor. El último capítulo, especialmente dirigido a profesionales de la formación del profesorado, ofrece sugerencias para cursos de medio día o de día entero.
... Entiendo así la primera tarea del educador: dar a los alumnos razones para vivir... Todo lo demás son complementos. Así entiende la educación Rubem Alves, que en este libro reivindica el derecho de los niños y niñas a vivir una escolaridad plena y placentera en la que los maestros han de enseñar con alegría y ser conscientes de que enseñar es un ejercicio de moralidad.
Desarrollar un proyecto de educación alternativa requiere de la continua cooperación entre maestros y padres de familia. En 1977, Mauricio y Rebeca Wild fundaron el centro "Pesta", una escuela no-directiva en la que se crearon ambientes diversificados para el desarrollo de niños y jóvenes. Para facilitar una mejor comprensión de esta propuesta, en el Pesta se mantuvieron espacios de diálogo para ubicar el trabajo en el contexto del mundo actual y favorecer relaciones intergeneracionales entre los diferentes miembros del hogar. Este libro documenta, además, una serie de diálogos de profundización llevados a cabo durante un año en los que se reflexiona sobre las experiencias obtenidas durante la existencia del Pesta y se prepara la transición hacia un proyecto educativo más integral.
Ante los graves problemas que afectan al mundo, cada vez son más los individuos y los grupos que se aventuran a construir nuevas relaciones humanas no caracterizadas por estructuras de dominio, y nuevos entornos más propicios para llevar a la práctica este ideal. Esta obra da testimonio del sinnúmero de preguntas que surgen cuando, en la educación de los niños, se toma este camino diferente y cambia la perspectiva de los adultos. ¿Nos fijamos con suficiente atención en cómo son los niños en realidad, o preferimos moldearlos según nuestras necesidades, nuestra apreciación del tiempo, nuestro ritmo de vida, nuestros ideales y frustraciones? Entre aspirar a resolver todos los problemas del niño o renunciar a ofrecerle referentes y pautas, se encuentra el territorio donde se dan los auténticos procesos de desarrollo. Este libro es una invitación a ocupar este espacio revisando nuestras prácticas y actitudes y descubriendo que niños y adultos pueden crecer juntos.