Con este manual se ofrece un texto útil, actual y completo que busca un adecuado equilibrio entre teoría y práctica. Cada tema y área de aplicación consta de una exposición actualizada de sus fundamentos teóricos y de los principales desarrollos científicos, junto con una descripción pormenorizada de las estrategias de intervención y las prácticas más eficaces. La mayor parte de los capítulos se completan con un caso o ejemplo práctico.
Dar poder para vivir constituye la esencia y el sentido de la relación de ayuda psicológica y es la honda aspiración que recorre esta obra. En ella resuena el eco amplificado del Manual para el Educador Social con el que los autores apostaban ya hace más de 15 años por un estilo profesional de ayuda y por un compromiso ético orientado al fortalecimiento y capacitación de las personas. ¿Por qué se autoinmolan algunas personas esperando el paraíso después de la muerte? ¿Cómo y cuándo llega la noche oscura de la depresión o el desasosiego de los trastornos de ansiedad? ¿Por qué es a veces tan difícil comportarse de modo saludable? ¿Por qué unas personas resisten a la adversidad, mientras que otras pierden toda esperanza y sucumben? ¿Cómo se construye el autocontrol o cómo se anudan los lazos de la interdependencia empática? ¿Qué significado tienen el dolor y el sufrimiento? El Manual para la ayuda psicológica ofrece, con el Modelo ABC, un sólido enfoque conceptual y metodológico radical que permite responder a éstas y otras preguntas, y comprender la génesis y el significado profundo y los enigmas de los comportamientos, estilos de vida y experiencias vitales. Muestra un estilo de vida profesional y una nueva perspectiva para la ayuda psicológica, el Modelo de Potenciación o de Competencia -empowerment en la literatura anglosajona- y su despliegue en principios estratégicos y líneas de acción que son la fuerza motriz y transformadora de la relación de ayuda y los que otorgan dirección, persistencia y sentido a las intervenciones.
El beneficio de conocer el camino para atender en nuestra mente a lo "nutritivo, creativo y agradable" y no prestar interés a lo tóxico, empobrecedor y negativo, que la bloquea, es la propuesta de este libro dirigida a lograr una vida en la que el sufrimiento sea solo un "viejo conocido", que cuando nos visiteno nos abrume y seamos capaces de utilizar nuestros recursos para eliminarlo.Un segundo objetivo se dirige a ayudar a quien lo desee a efectuar una transformación interior, que al facilitarle una nueva visión de sí mismo y de la realidad le ayude a enriquecer su vida desde una actitud de sosiego y apertura almundo. El capítulo primero se encarga de explicar y definir eso que llamamos"mente". En el segundo se muestran directrices para mejorar la interacción dela mente con la vida. El tercero propone un breve y eficaz "catálogo" de actitudes que fomentan la ilusión de vivir y la armonía. El cuarto muestra seis arquetipos que el autor propone como modelos-guía de evolución personal y de la conciencia. El capítulo quinto, narra dos historias de crecimiento personal muybellas a modo de interludio del texto. En el sexto capítulo se explica y muestra la utilidad de los tres yoes: el yo auto concepto, el yo del fluir de la conciencia y el yo observador, pues conocerlos resulta básico para comprendersemejor a uno mismo. En el séptimo se dibuja la interrelación profunda que existe entre los mundos visible o material e invisible o sutil, para en el octavopasar a mostrar modos de vivir más plenos, y terminar en el capítulo nueve conel ineludible objetivo de los valores y su relación con la búsqueda de la felicidad
Tratar la obesidad es uno de los grandes retos de los profesionales de la salud a comienzos del siglo XXI debido al gran número de personas afectadas, así como a la dificultad intrínseca de la intervención terapéutica, ya que implica modificar hábitos muy instaurados y mantener en el tiempo los cambios conseguidos. El psicólogo, como especialista en la instauración de nuevas conductas, en la modificación de las existentes o en la eliminación de aquellas que resulten inadecuadas, aspectos que constituyen el núcleo primordial en el tratamiento de la obesidad, debe ser uno de los profesionales clave en el tratamiento y, en muchos casos, el profesional de referencia. Este libro tiene como objetivo ayudar al psicólogo que se enfrenta a un tratamiento individualizado de un caso de obesidad. Es una guía terapéutica que describe, sesión por sesión, cómo diseñar y desarrollar una intervención. En cada una de estas sesiones se explican sus objetivos, las técnicas a emplear, las actitudes que debería mostrar el terapeuta, además de las posibles situaciones difíciles o contratiempos que pueden surgir al trabajar con pacientes con obesidad y sus posibles respuestas.
La presente obra es el resultado de muchos años de trabajo con estudiantes, licenciados y pacientes, y ha sido elaborada con el propósito de aportar un material básico en el ámbito de la psicopatología general. Es un texto didáctico que permite al alumno asimilar su contenido en el escaso tiempo de que dispone. Desarrolla los temas que todo estudiante está obligado a conocer para superar la materia y, además de las descripciones conceptuales, se incluyen ejemplos ilustrativos de lo que se describe y explica, especialmente de aquellos aspectos que se refieren a la psicopatología general que resultan de gran utilidad para el trabajo de los profesionales sanitarios. El libro se estructura en una introducción sobre reflexiones en torno al desarrollo de la psicopatología como ciencia, nueve capítulos que desarrollan los fundamentos básicos de esta materia y que describen las alteraciones de los procesos psicológicos y de la conducta, y, finalmente, en un último capítulo se explican las bases cerebrales de la actividad mental y sus patologías más representativas.
Los tratamientos psicológicos han recorrido en poco más de medio siglo un largo camino desde sus inicios en el ámbito universitario, muy apoyados en los desarrollos teóricos y con un reducido campo de actuación, hasta ser considerados una alternativa para el tratamiento y alivio de los trastornos mentales, y también desde una perspectiva más positiva, para la mejora de la calidad de vida de las personas. Aunque han sido muchos los factores que han influido en ese avance, sin duda un hito esencial lo constituye el movimiento desarrollado a partir de mediados de los años noventa sobre los tratamientos psicológicos empíricamente apoyados, que ha permitido elaborar una serie de listados o guías de referencia que señalan el tipo de tratamiento adecuado en función del problema que presenta la persona. El desarrollo de estos recursos no está exento, no obstante, de problemas y controversias, y, por supuesto, también de retos. Son éstos, precisamente, los que constituyen el leitmotiv de la presente obra. Se trata de abordar la realidad de los tratamientos psicológicos con apoyo empírico, analizando y considerando qué se está haciendo, pero, sobre todo, señalando qué se puede y se debe hacer, y también apuntar en qué dirección deben situarse para continuar con el desarrollo de la Psicología Clínica. Para todo ello se parte de nuestro marco más inmediato, con especial referencia al momento actual en nuestro país. El libro está dirigido a los psicólogos clínicos, presentes y futuros, sea cual sea su ámbito de actuación, pero también resulta de utilidad para todos los profesionales implicados en el ámbito de la salud y sirve de referencia a los gestores del ámbito sanitario, proporcionándoles información de primera mano que les sirva de apoyo en la toma de decisiones sobre los tratamientos a promover y aplicar, que en definitiva no han de ser otros que aquellos que se hayan mostrado más eficaces, efectivos y eficientes.
El miedo a la separación es un fenómeno normal asociado al desarrollo del niño que emerge durante el primer año de vida y puede persistir hasta los siete u ocho años de edad. Estos miedos generalmente son transitorios o poco intensos y desempeñan funciones protectoras y fortalecedoras de su vinculación con los padres; sin embargo, a veces pueden intensificarse y perturbar el desarrollo normal del niño, en cuyo caso dejan de ser adaptativos y precisan tratamiento psicológico. Esta obra se centra en el tratamiento de la ansiedad por separación, pero también se ocupa de la psicopatología y la evaluación. Así, tras la exposición de las ideas fundamentales y actualizadas sobre las características clínicas, el diagnóstico, la prevalencia y los factores de riesgo del trastorno, se ofrece un análisis actualizado sobre los principales procedimientos de evaluación y diagnóstico con abundante material de registros, autorregistros y cuestionarios de autoinforme listos para ser aplicados, ya que se detallan las normas de aplicación y los baremos para distintas edades y en función del sexo. En la parte dedicada al tratamiento se describen varios programas que han sido aplicados con éxito, y se incluye un plan terapéutico propio de los autores con ejemplos ilustrativos.
Una de las maneras de ayudar a los niños que padecen cáncer es dando a conocer sus creencias sobre esta enfermedad y los miedos que afrontan, a menudo debido a ideas falsas que los adultos ni siquiera sospechamos. Mónica Domínguez entrevistó a decenas de niños y adolescentes sobre sus ideas acerca del cáncer, sus causas y factores de riesgo, las necesidades emocionales de los niños que la padecen, su capacidad para adaptarse y mantener cierta normalidad en la vida familiar y escolar, etc. Con toda esa información se ha elaborado este libro que contiene no sólo los resultados de sus estudios sino también un conjunto de recomendaciones para tratar con los niños enfermos de cáncer en el ámbito hospitalario (enfermeras, médicos y psicólogos) y en el seno de la familia.
Quienes acuden en demanda de ayuda psicológica abrigan muchas veces una especie de pensamiento mágico acerca de lo que la psicoterapia les puede ofrecer: un trasvase de energías que les darán fuerzas para enfrentarse a sus problemas. Esta obra, basada en las más actuales teorías cognitivas y emotivo-racionales, cuestiona tales planteamientos y hace hincapié en la propia fuerza interna que cada uno de nosotros posee en cantidad suficiente para afrontar los cambios de conducta que se proponga. Evitando enfoques excesivamente teóricos, el autor se centra en la realización de "ejercicios prácticos", a manera de propuestas experimentales, para que cada lector, a su propio ritmo, vaya ensayando nuevas vías de actuación que, sin duda, le reportarán mayor satisfacción personal al constatar, por una parte, que el cambio es posible y, por otra, que el motor del cambio es siempre uno mismo. A lo largo de los capítulos, el lector va adquiriendo "herramientas" para el control de los propios pensamientos y sentimientos, para desarrollar estilos de conducta más afirmativos y para resolver cualquier tipo de problemas con eficacia. Ramiro J.ALVAREZ, psicólogo clínico, posee amplia experiencia en temas de control de estrés y ansiedad, tanto a nivel individual como de grupo. Actualmente dirige el Centro de Psicología Clínica y Educacional de Lugo.
Las manifestaciones más importantes de una mente alterada quedan claramente definidas y delimitadas en esta obra. Al mismo tiempo, se muestran los matices y la importancia diagnóstica que adquieren dentro de los distintos trastornos de los que pueden formar parte. El énfasis está, pues, en el puro fenómeno psíquico anormal cuyo estudio es primordial para conocer la realidad clínica inmediata. De esta forma se potencia el hábito de analizar primero, sin prejuicios, los datos conseguidos en la entrevista para después proceder a su clasificación y diagnóstico dentro de una determinada categoría nosológica. A pesar de la complejidad de sus temas, se ha intentado conseguir un estilo sencillo y comprensible. Por tanto, es un volumen útil no solo para estudiantes de Psicopatología, sino también para estudiosos de profesiones afines, como trabajadores sociales o criminólogos, que deseen fundamentar su saber psicopatológico.
El propósito de este libro es proporcionar información y material de apoyo que permita conocer y explicar mejor la agresividad y malos tratos entre escolares.Comienza con una aproximación al fenómeno de la agresividad como forma habitual de interacción y se centra en el estudio de la agresividad en la etapa infantil. Después presenta el marco institucional educativo como lugar en el que se adquieren roles, se forman grupos y afloran problemas de socialización. Expone, de manera clara y concisa, las principales vías de acceso al conocimiento de las conductas objeto de estudio, el agresor y la víctima. Se acerca al fenómeno desde sus raíces, su contexto y determinantes sociales (clima social de la familia y del aula) sin olvidar las características personales de los implicados. Concluye con la presentación de una experiencia de intervención en el ámbito escolar señalando algunas de las técnicas e instrumentos que han demostrado su utilidad y que, por tanto, pueden servir de ayuda o soporte para aquellos que demandan una respuesta específica y clara encaminada a la solución de estos problemas.
Las personas con dependencia emocional son muy susceptibles de establecer relaciones de pareja patológicas y gravemente desequilibradas, asumiendo en ellas un rol subordinado. Estas personas, asimismo, consideran a su pareja como el centro de su existencia, la idealizan, se someten a ella y serían capaces prácticamente de cualquier cosa para no romper la relación. De hecho, la dependencia emocional está en la base del comportamiento de un grupo de personas víctimas de violencia doméstica, que manifiestan seguir enamoradas de sus parejas por graves que sean los malos tratos, vejaciones, desprecios, etc. que hayan recibido de su parte. La dependencia emocional es conocida en los libros de autoayuda, pero carece de un enfoque riguroso y sistemático. En este libro, dirigido a profesionales de la salud mental, se intenta resolver esta carencia proporcionando una descripción detallada de esta patología, así como un análisis de sus causas y una propuesta de tratamiento integrador.
Actualment a lescola, la dispersió mental de lalumnat més la manca de límits és una combinació letal per a qualsevol aprenentatge. Què és pot fer? Duna banda, es proposa revisar lexcessiva permissivitat, de la qual sexplica don arrenca i perquè està tan arrelada a casa nostra, i daltra introduir contrapesos a les aules a la manca datenció sostinguda i concentració de les noves fornades dalumnes que dificulta greument la seva formació acadèmica i personal.
Explore el libro ÍNDICE | ReseÑas en Medios Reseñas en Medios Revista Átopos Reseña Psicopatología y tests gráficos Lunes 17 Marzo 2014 Palabras clave Palabras clave neurosis psicopatología psicosis psicoterapia psiquiatría salud mental todas las palabras clave BARBOSA, Pere Psicopatología y test gráficos Psicodiagnóstico diferencial mediante los dibujos de la Casa, el Árbol y la Persona (HTP) Share on facebook Share on twitter Share on gmail More Sharing Services 0/5 1 2 3 4 5 0/5 1 2 3 4 5 (0 votos / No ha sido valorado aun) 34.92 (IVA inc) cantidad Herder Editorial Añadir a la compra Ficha técnica Herder Editorial Prólogo original: Pedro Pérez García Fecha de aparición: 01/02/2014 Encuadernación: Rústica con solapas Herder Editorial408 pag. Herder Editorial15.5 x 24.5 cm Herder Editorial1 ed. Herder EditorialISBN 978-84-254-3082-4 Colección: Salud Mental síntesisCapítulo ¿ La presente obra es el resultado de un largo recorrido docente y clínico, sobre todo en los ámbitos de la psicoterapia psicoanalítica y de las técnicas proyectivas. Tomando como referencia el texto clásico Indicadores psicopatológicos en técnicas proyectivas, de Elsa Grassano de Píccolo, y la teoría psicoanalítica de Melanie Klein, el autor ha elaborado un trabajo que será de gran utilidad tanto para los profesionales que utilizan las técnicas proyectivas como para todos los estudiantes interesados en las mismas. En primer lugar, Barbosa realiza un encuadre teórico-nosográfico de las grandes organizaciones psicopatológicas. Posteriormente, ofrece los indicadores que permiten establecer un diagnóstico diferencial y, finalmente, realiza sus aportaciones personales en torno a algunos rasgos específicos de las pruebas proyectivas gráficas, en especial el Test del árbol y el Test de la casa.
La preservación familiar comprende todas aquellas acciones que se han de llevar a cabo para mantener al menor en el hogar cuando los responsables de su cuidado, atención y educación, por diversas circunstancias, hacen dejación de sus funciones parentales o hacen un uso inadecuado de ellas, comprometiendo o perjudicando el desarrollo personal y social del niño, pero sin alcanzar la gravedad que justifique una medida de separación del menor de su familia. Ello implica abrir un espacio de prevención y de segunda oportunidad para que las familias, con apoyos adecuados, puedan seguir cumpliendo con sus funciones y asumiendo sus responsabilidades en el cuidado de los menores. Los autores de este libro, conscientes de la importancia de un enfoque positivo hacia la familia, contribuyen a reforzar esta labor de prevención y preservación poniendo a disposición de los técnicos, y de los que pretenden serlo en el futuro, un cuerpo de conocimientos teórico-prácticos que les proporcione claves útiles para afrontar este trabajo. La obra está dirigida a la formación de expertos en intervención familiar que, desde orientaciones disciplinares muy diversas (psicólogos, pedagogos, psicopedagogos, trabajadores sociales, educadores sociales, maestros, etc.), quieran aunar y compartir principios, modelos y actuaciones en una metodología de trabajo positivo con las familias propio de la preservación familiar, en beneficio o mejora de la calidad del servicio que prestarán a los menores y a sus familias. Visto en su conjunto, el libro trata de aunar los fundamentos teóricos rigurosos que proporciona el conocimiento académico con la aproximación contextual a la realidad profesional, con el fin de ofrecer un marco inspirador de la práctica y de las actuaciones en dichos contextos.
Con este manual se ofrece un texto útil, actual y completo que busca un adecuado equilibrio entre teoría y práctica. Cada tema y área de aplicación consta de una exposición actualizada de sus fundamentos teóricos y de los principales desarrollos científicos, junto con una descripción pormenorizada de las estrategias de intervención y las prácticas más eficaces. La mayor parte de los capítulos se completan con un caso o ejemplo práctico.
Dar poder para vivir constituye la esencia y el sentido de la relación de ayuda psicológica y es la honda aspiración que recorre esta obra. En ella resuena el eco amplificado del Manual para el Educador Social con el que los autores apostaban ya hace más de 15 años por un estilo profesional de ayuda y por un compromiso ético orientado al fortalecimiento y capacitación de las personas. ¿Por qué se autoinmolan algunas personas esperando el paraíso después de la muerte? ¿Cómo y cuándo llega la noche oscura de la depresión o el desasosiego de los trastornos de ansiedad? ¿Por qué es a veces tan difícil comportarse de modo saludable? ¿Por qué unas personas resisten a la adversidad, mientras que otras pierden toda esperanza y sucumben? ¿Cómo se construye el autocontrol o cómo se anudan los lazos de la interdependencia empática? ¿Qué significado tienen el dolor y el sufrimiento? El Manual para la ayuda psicológica ofrece, con el Modelo ABC, un sólido enfoque conceptual y metodológico radical que permite responder a éstas y otras preguntas, y comprender la génesis y el significado profundo y los enigmas de los comportamientos, estilos de vida y experiencias vitales. Muestra un estilo de vida profesional y una nueva perspectiva para la ayuda psicológica, el Modelo de Potenciación o de Competencia -empowerment en la literatura anglosajona- y su despliegue en principios estratégicos y líneas de acción que son la fuerza motriz y transformadora de la relación de ayuda y los que otorgan dirección, persistencia y sentido a las intervenciones.
El beneficio de conocer el camino para atender en nuestra mente a lo "nutritivo, creativo y agradable" y no prestar interés a lo tóxico, empobrecedor y negativo, que la bloquea, es la propuesta de este libro dirigida a lograr una vida en la que el sufrimiento sea solo un "viejo conocido", que cuando nos visiteno nos abrume y seamos capaces de utilizar nuestros recursos para eliminarlo.Un segundo objetivo se dirige a ayudar a quien lo desee a efectuar una transformación interior, que al facilitarle una nueva visión de sí mismo y de la realidad le ayude a enriquecer su vida desde una actitud de sosiego y apertura almundo. El capítulo primero se encarga de explicar y definir eso que llamamos"mente". En el segundo se muestran directrices para mejorar la interacción dela mente con la vida. El tercero propone un breve y eficaz "catálogo" de actitudes que fomentan la ilusión de vivir y la armonía. El cuarto muestra seis arquetipos que el autor propone como modelos-guía de evolución personal y de la conciencia. El capítulo quinto, narra dos historias de crecimiento personal muybellas a modo de interludio del texto. En el sexto capítulo se explica y muestra la utilidad de los tres yoes: el yo auto concepto, el yo del fluir de la conciencia y el yo observador, pues conocerlos resulta básico para comprendersemejor a uno mismo. En el séptimo se dibuja la interrelación profunda que existe entre los mundos visible o material e invisible o sutil, para en el octavopasar a mostrar modos de vivir más plenos, y terminar en el capítulo nueve conel ineludible objetivo de los valores y su relación con la búsqueda de la felicidad
Tratar la obesidad es uno de los grandes retos de los profesionales de la salud a comienzos del siglo XXI debido al gran número de personas afectadas, así como a la dificultad intrínseca de la intervención terapéutica, ya que implica modificar hábitos muy instaurados y mantener en el tiempo los cambios conseguidos. El psicólogo, como especialista en la instauración de nuevas conductas, en la modificación de las existentes o en la eliminación de aquellas que resulten inadecuadas, aspectos que constituyen el núcleo primordial en el tratamiento de la obesidad, debe ser uno de los profesionales clave en el tratamiento y, en muchos casos, el profesional de referencia. Este libro tiene como objetivo ayudar al psicólogo que se enfrenta a un tratamiento individualizado de un caso de obesidad. Es una guía terapéutica que describe, sesión por sesión, cómo diseñar y desarrollar una intervención. En cada una de estas sesiones se explican sus objetivos, las técnicas a emplear, las actitudes que debería mostrar el terapeuta, además de las posibles situaciones difíciles o contratiempos que pueden surgir al trabajar con pacientes con obesidad y sus posibles respuestas.
La presente obra es el resultado de muchos años de trabajo con estudiantes, licenciados y pacientes, y ha sido elaborada con el propósito de aportar un material básico en el ámbito de la psicopatología general. Es un texto didáctico que permite al alumno asimilar su contenido en el escaso tiempo de que dispone. Desarrolla los temas que todo estudiante está obligado a conocer para superar la materia y, además de las descripciones conceptuales, se incluyen ejemplos ilustrativos de lo que se describe y explica, especialmente de aquellos aspectos que se refieren a la psicopatología general que resultan de gran utilidad para el trabajo de los profesionales sanitarios. El libro se estructura en una introducción sobre reflexiones en torno al desarrollo de la psicopatología como ciencia, nueve capítulos que desarrollan los fundamentos básicos de esta materia y que describen las alteraciones de los procesos psicológicos y de la conducta, y, finalmente, en un último capítulo se explican las bases cerebrales de la actividad mental y sus patologías más representativas.
Los tratamientos psicológicos han recorrido en poco más de medio siglo un largo camino desde sus inicios en el ámbito universitario, muy apoyados en los desarrollos teóricos y con un reducido campo de actuación, hasta ser considerados una alternativa para el tratamiento y alivio de los trastornos mentales, y también desde una perspectiva más positiva, para la mejora de la calidad de vida de las personas. Aunque han sido muchos los factores que han influido en ese avance, sin duda un hito esencial lo constituye el movimiento desarrollado a partir de mediados de los años noventa sobre los tratamientos psicológicos empíricamente apoyados, que ha permitido elaborar una serie de listados o guías de referencia que señalan el tipo de tratamiento adecuado en función del problema que presenta la persona. El desarrollo de estos recursos no está exento, no obstante, de problemas y controversias, y, por supuesto, también de retos. Son éstos, precisamente, los que constituyen el leitmotiv de la presente obra. Se trata de abordar la realidad de los tratamientos psicológicos con apoyo empírico, analizando y considerando qué se está haciendo, pero, sobre todo, señalando qué se puede y se debe hacer, y también apuntar en qué dirección deben situarse para continuar con el desarrollo de la Psicología Clínica. Para todo ello se parte de nuestro marco más inmediato, con especial referencia al momento actual en nuestro país. El libro está dirigido a los psicólogos clínicos, presentes y futuros, sea cual sea su ámbito de actuación, pero también resulta de utilidad para todos los profesionales implicados en el ámbito de la salud y sirve de referencia a los gestores del ámbito sanitario, proporcionándoles información de primera mano que les sirva de apoyo en la toma de decisiones sobre los tratamientos a promover y aplicar, que en definitiva no han de ser otros que aquellos que se hayan mostrado más eficaces, efectivos y eficientes.
El miedo a la separación es un fenómeno normal asociado al desarrollo del niño que emerge durante el primer año de vida y puede persistir hasta los siete u ocho años de edad. Estos miedos generalmente son transitorios o poco intensos y desempeñan funciones protectoras y fortalecedoras de su vinculación con los padres; sin embargo, a veces pueden intensificarse y perturbar el desarrollo normal del niño, en cuyo caso dejan de ser adaptativos y precisan tratamiento psicológico. Esta obra se centra en el tratamiento de la ansiedad por separación, pero también se ocupa de la psicopatología y la evaluación. Así, tras la exposición de las ideas fundamentales y actualizadas sobre las características clínicas, el diagnóstico, la prevalencia y los factores de riesgo del trastorno, se ofrece un análisis actualizado sobre los principales procedimientos de evaluación y diagnóstico con abundante material de registros, autorregistros y cuestionarios de autoinforme listos para ser aplicados, ya que se detallan las normas de aplicación y los baremos para distintas edades y en función del sexo. En la parte dedicada al tratamiento se describen varios programas que han sido aplicados con éxito, y se incluye un plan terapéutico propio de los autores con ejemplos ilustrativos.
Una de las maneras de ayudar a los niños que padecen cáncer es dando a conocer sus creencias sobre esta enfermedad y los miedos que afrontan, a menudo debido a ideas falsas que los adultos ni siquiera sospechamos. Mónica Domínguez entrevistó a decenas de niños y adolescentes sobre sus ideas acerca del cáncer, sus causas y factores de riesgo, las necesidades emocionales de los niños que la padecen, su capacidad para adaptarse y mantener cierta normalidad en la vida familiar y escolar, etc. Con toda esa información se ha elaborado este libro que contiene no sólo los resultados de sus estudios sino también un conjunto de recomendaciones para tratar con los niños enfermos de cáncer en el ámbito hospitalario (enfermeras, médicos y psicólogos) y en el seno de la familia.
Quienes acuden en demanda de ayuda psicológica abrigan muchas veces una especie de pensamiento mágico acerca de lo que la psicoterapia les puede ofrecer: un trasvase de energías que les darán fuerzas para enfrentarse a sus problemas. Esta obra, basada en las más actuales teorías cognitivas y emotivo-racionales, cuestiona tales planteamientos y hace hincapié en la propia fuerza interna que cada uno de nosotros posee en cantidad suficiente para afrontar los cambios de conducta que se proponga. Evitando enfoques excesivamente teóricos, el autor se centra en la realización de "ejercicios prácticos", a manera de propuestas experimentales, para que cada lector, a su propio ritmo, vaya ensayando nuevas vías de actuación que, sin duda, le reportarán mayor satisfacción personal al constatar, por una parte, que el cambio es posible y, por otra, que el motor del cambio es siempre uno mismo. A lo largo de los capítulos, el lector va adquiriendo "herramientas" para el control de los propios pensamientos y sentimientos, para desarrollar estilos de conducta más afirmativos y para resolver cualquier tipo de problemas con eficacia. Ramiro J.ALVAREZ, psicólogo clínico, posee amplia experiencia en temas de control de estrés y ansiedad, tanto a nivel individual como de grupo. Actualmente dirige el Centro de Psicología Clínica y Educacional de Lugo.
Las manifestaciones más importantes de una mente alterada quedan claramente definidas y delimitadas en esta obra. Al mismo tiempo, se muestran los matices y la importancia diagnóstica que adquieren dentro de los distintos trastornos de los que pueden formar parte. El énfasis está, pues, en el puro fenómeno psíquico anormal cuyo estudio es primordial para conocer la realidad clínica inmediata. De esta forma se potencia el hábito de analizar primero, sin prejuicios, los datos conseguidos en la entrevista para después proceder a su clasificación y diagnóstico dentro de una determinada categoría nosológica. A pesar de la complejidad de sus temas, se ha intentado conseguir un estilo sencillo y comprensible. Por tanto, es un volumen útil no solo para estudiantes de Psicopatología, sino también para estudiosos de profesiones afines, como trabajadores sociales o criminólogos, que deseen fundamentar su saber psicopatológico.
El propósito de este libro es proporcionar información y material de apoyo que permita conocer y explicar mejor la agresividad y malos tratos entre escolares.Comienza con una aproximación al fenómeno de la agresividad como forma habitual de interacción y se centra en el estudio de la agresividad en la etapa infantil. Después presenta el marco institucional educativo como lugar en el que se adquieren roles, se forman grupos y afloran problemas de socialización. Expone, de manera clara y concisa, las principales vías de acceso al conocimiento de las conductas objeto de estudio, el agresor y la víctima. Se acerca al fenómeno desde sus raíces, su contexto y determinantes sociales (clima social de la familia y del aula) sin olvidar las características personales de los implicados. Concluye con la presentación de una experiencia de intervención en el ámbito escolar señalando algunas de las técnicas e instrumentos que han demostrado su utilidad y que, por tanto, pueden servir de ayuda o soporte para aquellos que demandan una respuesta específica y clara encaminada a la solución de estos problemas.
Las personas con dependencia emocional son muy susceptibles de establecer relaciones de pareja patológicas y gravemente desequilibradas, asumiendo en ellas un rol subordinado. Estas personas, asimismo, consideran a su pareja como el centro de su existencia, la idealizan, se someten a ella y serían capaces prácticamente de cualquier cosa para no romper la relación. De hecho, la dependencia emocional está en la base del comportamiento de un grupo de personas víctimas de violencia doméstica, que manifiestan seguir enamoradas de sus parejas por graves que sean los malos tratos, vejaciones, desprecios, etc. que hayan recibido de su parte. La dependencia emocional es conocida en los libros de autoayuda, pero carece de un enfoque riguroso y sistemático. En este libro, dirigido a profesionales de la salud mental, se intenta resolver esta carencia proporcionando una descripción detallada de esta patología, así como un análisis de sus causas y una propuesta de tratamiento integrador.
Actualment a lescola, la dispersió mental de lalumnat més la manca de límits és una combinació letal per a qualsevol aprenentatge. Què és pot fer? Duna banda, es proposa revisar lexcessiva permissivitat, de la qual sexplica don arrenca i perquè està tan arrelada a casa nostra, i daltra introduir contrapesos a les aules a la manca datenció sostinguda i concentració de les noves fornades dalumnes que dificulta greument la seva formació acadèmica i personal.
Explore el libro ÍNDICE | ReseÑas en Medios Reseñas en Medios Revista Átopos Reseña Psicopatología y tests gráficos Lunes 17 Marzo 2014 Palabras clave Palabras clave neurosis psicopatología psicosis psicoterapia psiquiatría salud mental todas las palabras clave BARBOSA, Pere Psicopatología y test gráficos Psicodiagnóstico diferencial mediante los dibujos de la Casa, el Árbol y la Persona (HTP) Share on facebook Share on twitter Share on gmail More Sharing Services 0/5 1 2 3 4 5 0/5 1 2 3 4 5 (0 votos / No ha sido valorado aun) 34.92 (IVA inc) cantidad Herder Editorial Añadir a la compra Ficha técnica Herder Editorial Prólogo original: Pedro Pérez García Fecha de aparición: 01/02/2014 Encuadernación: Rústica con solapas Herder Editorial408 pag. Herder Editorial15.5 x 24.5 cm Herder Editorial1 ed. Herder EditorialISBN 978-84-254-3082-4 Colección: Salud Mental síntesisCapítulo ¿ La presente obra es el resultado de un largo recorrido docente y clínico, sobre todo en los ámbitos de la psicoterapia psicoanalítica y de las técnicas proyectivas. Tomando como referencia el texto clásico Indicadores psicopatológicos en técnicas proyectivas, de Elsa Grassano de Píccolo, y la teoría psicoanalítica de Melanie Klein, el autor ha elaborado un trabajo que será de gran utilidad tanto para los profesionales que utilizan las técnicas proyectivas como para todos los estudiantes interesados en las mismas. En primer lugar, Barbosa realiza un encuadre teórico-nosográfico de las grandes organizaciones psicopatológicas. Posteriormente, ofrece los indicadores que permiten establecer un diagnóstico diferencial y, finalmente, realiza sus aportaciones personales en torno a algunos rasgos específicos de las pruebas proyectivas gráficas, en especial el Test del árbol y el Test de la casa.
La preservación familiar comprende todas aquellas acciones que se han de llevar a cabo para mantener al menor en el hogar cuando los responsables de su cuidado, atención y educación, por diversas circunstancias, hacen dejación de sus funciones parentales o hacen un uso inadecuado de ellas, comprometiendo o perjudicando el desarrollo personal y social del niño, pero sin alcanzar la gravedad que justifique una medida de separación del menor de su familia. Ello implica abrir un espacio de prevención y de segunda oportunidad para que las familias, con apoyos adecuados, puedan seguir cumpliendo con sus funciones y asumiendo sus responsabilidades en el cuidado de los menores. Los autores de este libro, conscientes de la importancia de un enfoque positivo hacia la familia, contribuyen a reforzar esta labor de prevención y preservación poniendo a disposición de los técnicos, y de los que pretenden serlo en el futuro, un cuerpo de conocimientos teórico-prácticos que les proporcione claves útiles para afrontar este trabajo. La obra está dirigida a la formación de expertos en intervención familiar que, desde orientaciones disciplinares muy diversas (psicólogos, pedagogos, psicopedagogos, trabajadores sociales, educadores sociales, maestros, etc.), quieran aunar y compartir principios, modelos y actuaciones en una metodología de trabajo positivo con las familias propio de la preservación familiar, en beneficio o mejora de la calidad del servicio que prestarán a los menores y a sus familias. Visto en su conjunto, el libro trata de aunar los fundamentos teóricos rigurosos que proporciona el conocimiento académico con la aproximación contextual a la realidad profesional, con el fin de ofrecer un marco inspirador de la práctica y de las actuaciones en dichos contextos.