Conecta con Pupi es el nuevo proyecto de Ediciones SM para el Primer Ciclo de Educación Primaria.Conectar con Pupi supone: Entrar en una nueva y clave etapa educativa. Desarrollar las competencias básicas. Reflexionar sobre lo que se aprende y cómo se aprende. Iniciarse en el trabajo colaborativo. Utilizar las tecnologías de la información.Todo un reto, una apasionante aventura que será más amena y divertida de la mano de Pupi y los nuevos personajes. Las claves del proyecto son:Competencial. Aprender para la vida a partir de cuestiones de interés para encontrar soluciones eficaces y responsables. En las programaciones de aula y en la metodología de la unidad Sección específica + competentes. Diario de Mis aprendizajes. El alumno deja rastro de qué y cómo aprende. En la evaluación de las tareas, Plan de evaluación de las competencias básicas. Digital. Aprender con el uso de las Tecnologías para sacar el máximo partido a los recursos digitales Actividades interactivas Propuestas para pizarra digital Libros digitales enriquecidos para todas las áreas Portal Conecta con Pupi Colaborativa. Aprender juntos de forma crítica y reflexiva para encontrar ideas nuevas e imaginativas. Sección Hablamos en todas las unidades de todas las áreas Actividades para aprender a pensar y construir conocimiento en grupo Propuestas de Trabajo por proyectos en Conocimiento del Medio
El proyecto de Religión Aldebarán XXI parte de las experiencias de los niños y niñas de Educación Primaria para hacerles sentir la alegría de conocer a Jesús-Niño cercano y amigo.
"Chámase Xesús" es el nombre del nuevo Proyecto de Religión Católica de Ediciones SM-XERME-PPC para Educación Primaria en lengua gallega. Este Proyecto se ajusta al currículo oficial y, por lo que respecta al Tercer Ciclo, ha sido aprobado por la Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis con fecha 17 de junio de 2009. "Chámase Xesús" ofrece a los alumnos y alumnas de Sexto Curso una síntesis fundamental y coherente de la identidad de la Iglesia y de las claves que determinan la dignidad e igualdad fundamental de las personas y el compromiso moral de los cristianos. Los materiales para el alumno de Sexto Curso comprenden O LIBRO DO ALUMNO, con 11 unidades didácticas, y O LIBRO DE XESÚS como recurso complementario. O LIBRO DO ALUMNO presenta los recursos necesarios para desarrollar la clase y organizar el trabajo de los alumnos. Cada unidad didáctica gira en torno a un contenido clave y se estructura en seis pasos metodológicos: 1. PROPOSTA INICIAL: suscita la experiencia o situación relacionada con el tema que va a ser objeto de estudio y plantea la pregunta o preguntas cuya respuesta se va a buscar a lo largo de la unidad didáctica. 2. INVESTIGAMOS: plantea un aspecto histórico-religioso o de actualidad relacionado con el tema que es objeto de estudio a fin de ampliar el campo de visión de los alumnos y situarlos en el contexto adecuado. 3. ¿QUE DIXO O FIXO XESÚS (ou a Biblia)? Contenido bíblico clave asociado al centro de interés suscitado en el planteamiento inicial. 4. ¿QUÉ FACEMOS OS CRISTIÁNS?: aplicación del mensaje bíblico a la actualidad, tal como es vivido y celebrado en la Iglesia, e integración de esta experiencia cristiana en el contexto sociocultural español y gallego. 5. ¿QUÉ APRENDÍN? Resumen de la unidad y breves ejercicios de aplicación y síntesis. (El profesor tiene a su disposición, en la Carpeta de Recursos Didácticos y en el CD Didáctica, un cuaderno de 64 páginas con ejercicios de REFUERZO, AMPLIACIÓN Y EVALUACIÓN que puede imprimir o fotocopiar para proponérselos a los alumnos). 6. O ÁLBUM: página de signo intercultural, artístico, de religiosidad popular y/o de actualidad eclesial. O LIBRO DE XESÚS es un recurso complementario que ha sido renovado. En Sexto Curso representa un refuerzo importante a la educación en valores, tales como la paz, la verdad y la autenticidad, la solidaridad, la hospitalidad y la fraternidad. Su objetivo es motivar a los alumnos y alumnas a acoger tales valores en su vida y a adquirir compromisos concretos al respecto. Para ello, "O libro de Xesús" identifica el valor concreto, lo fundamenta en el testimonio y mensaje de Jesús, lo manifiesta en el compromiso de un santo o santa representativa, lo actualiza en la experiencia de los miles de voluntarios y voluntarias que colaboran en instituciones de la Iglesia y lo integra en la oración personal y comunitaria. Es un libro para contemplar y gustar, comentar y recrear. También para guardar e integrar en la biblioteca personal.
Conecta con Pupi es el nuevo proyecto de Ediciones SM para el Primer Ciclo de Educación Primaria.Conectar con Pupi supone: Entrar en una nueva y clave etapa educativa. Desarrollar las competencias básicas. Reflexionar sobre lo que se aprende y cómo se aprende. Iniciarse en el trabajo colaborativo. Utilizar las tecnologías de la información.Todo un reto, una apasionante aventura que será más amena y divertida de la mano de Pupi y los nuevos personajes. Las claves del proyecto son:Competencial. Aprender para la vida a partir de cuestiones de interés para encontrar soluciones eficaces y responsables. En las programaciones de aula y en la metodología de la unidad Sección específica + competentes. Diario de Mis aprendizajes. El alumno deja rastro de qué y cómo aprende. En la evaluación de las tareas, Plan de evaluación de las competencias básicas. Digital. Aprender con el uso de las Tecnologías para sacar el máximo partido a los recursos digitales Actividades interactivas Propuestas para pizarra digital Libros digitales enriquecidos para todas las áreas Portal Conecta con Pupi Colaborativa. Aprender juntos de forma crítica y reflexiva para encontrar ideas nuevas e imaginativas. Sección Hablamos en todas las unidades de todas las áreas Actividades para aprender a pensar y construir conocimiento en grupo Propuestas de Trabajo por proyectos en Conocimiento del Medio
El nuevo proyecto de Religión católica para Primaria "Hola Jesús" de Ediciones SM presenta nna síntesis inicial, coherente y actual de la fe cristiana.
Conecta con Pupi es el nuevo proyecto de Ediciones SM para el Primer Ciclo de Educación Primaria.Conectar con Pupi supone: Entrar en una nueva y clave etapa educativa. Desarrollar las competencias básicas. Reflexionar sobre lo que se aprende y cómo se aprende. Iniciarse en el trabajo colaborativo. Utilizar las tecnologías de la información.Todo un reto, una apasionante aventura que será más amena y divertida de la mano de Pupi y los nuevos personajes. Las claves del proyecto son:Competencial. Aprender para la vida a partir de cuestiones de interés para encontrar soluciones eficaces y responsables. En las programaciones de aula y en la metodología de la unidad Sección específica + competentes. Diario de Mis aprendizajes. El alumno deja rastro de qué y cómo aprende. En la evaluación de las tareas, Plan de evaluación de las competencias básicas. Digital. Aprender con el uso de las Tecnologías para sacar el máximo partido a los recursos digitales Actividades interactivas Propuestas para pizarra digital Libros digitales enriquecidos para todas las áreas Portal Conecta con Pupi Colaborativa. Aprender juntos de forma crítica y reflexiva para encontrar ideas nuevas e imaginativas. Sección Hablamos en todas las unidades de todas las áreas Actividades para aprender a pensar y construir conocimiento en grupo Propuestas de Trabajo por proyectos en Conocimiento del Medio
El proyecto de Educación para la Ciudadanial para tercer ciclo de Educación Primaria tiene como objetivo que los alumnos y alumnas adquieran aprendizajes básicos para la vida y que sean capaces de aplicar lo que aprendieron a situaciones nuevas en la vida cotidiana, aunque no coincidan exactamente con las propuestas o contextos que aprendieron.
La psicología tiene que ayudar a comprender la experiencia vital de los alumnos; es decir, explicar cómo vivimos, pensamos y actuamos los seres humanos. Aunque la psicología es una asignatura relativamente nueva en Bachillerato, esto no significa que los estudiantes no tengan una teoría implícita y prejuicios respecto a sus contenidos. Por ello y porque los alumnos de Bachillerato acceden al estudio de la psicología por primera vez, no se trata de crear especialistas de la materia sino que hay que enseñar lo más representativo, básico y general, con el objetivo de ofrecer una panorámica del inmenso bosque psicológico. El proyecto de McGraw-Hill dota a los alumnos de pautas y recursos que les ayudan a «aprender a aprender», promueve aprendizajes relevantes para el individuo y para el grupo, favoreciendo el sentido crítico; y provee a los alumnos de herramientas conceptuales, procedimentales y actitudinales que les permiten situarse y actuar en el mundo de forma consciente y crítica, ayudándoles a ser precavidos contra la creciente psicologización de la vida cotidiana. Para conseguir estos objetivos, el proyecto editorial McGraw-Hill ofrece, de acuerdo con el currículo de Bachillerato, un conjunto de materiales para la enseñanza de la Psicología con éstas características: rigor, accesibilidad y funcionalidad. Lograr una enseñanza rigurosa de esta materia si queremos evitar su trivialización y convertir el conocimiento psicológico en algo ineficaz e inútil. El rigor de los contenidos debe ser accesible. Para ello procuramos en cada unidad didáctica evitar planteamientos profundos, dejando de lado la erudición innecesaria y ordenando los contenidos y las actividades de acuerdo con una estructura y una gradualidad razonables. La funcionalidad del proyecto pretende facilitar la consecución de los objetivos. La exposición de cada unidad didáctica va acompañada de la propuesta de actividades para realizar individualmente o en grupo.
Proyecto Conecta 2.0 Conecta 2.0 es el nuevo proyecto de ediciones SM para el segundo ciclo de Educación Primaria. Estar conectado con uno mismo, con los demás y con el entorno supone acercarse a la realidad desde los valores y tener motivación para aprender. Estar conectado implica hacerse preguntas y utilizar los mejores recursos emocionales y los conocimientos aprendidos para responderlas de manera eficaz, y así crecer como persona en todas las dimensiones. En realidad, constituye la esencia del aprendizaje para la vida. Nuestro proyecto editorial quiere contribuir con este ambicioso objetivo y, desde todas las áreas, de forma transversal, se proponen una serie de actividades y tareas encaminadas al desarrollo de las competencias básicas desde una metodología activa y adecuada a las necesidades de cada situación.
Dividido en dos ámbitos: científico-tecnológico y lingüístico-sociológico El ámbito lingüístico-sociológico presenta los contenidos a través de textos desde los que se realizarán las actividades de la unidad. En este ámbito se interrelacionan los contenidos lingüísticos con los sociológicos mediante comentarios de texto y ejercicios de comprensión lectora El ámbito científico-tecnológico hace especial hincapié en la resolución de problemas sencillos que derivan en la explicación práctica de contenidos teóricos. Desde las actividades se anima a los alumnos a realizar trabajos de investigación en la Web que completen su aprendizaje. Además se pretende estimular el trabajo por grupos y la exposición en clase. Las ilustraciones que aparecen en el libro tienen un sentido práctico pues sirven para exponer el contenido de un modo sencillo. Los cuadros al margen ofrecen información interesante para realizar los ejercicios y ampliar conocimientos.
Este libro nace de la voluntad de superar el derrotismo indignado para pasar a defender las razones de la convicción. Sus autores comparten una preocupación sincera por la deriva populista de la situación política en Cataluña pero, sobre todo, la desazón y la melancolía ante la tibieza con que los ciudadanos partidarios de la convivencia y la unidad respondían usualmente al pleito soberanista. Así se gestó esta obra, como un intento de poner algo de razón y de sentido común en un debate viciado por la propaganda y el populismo. Un libro que ofreciera argumentos sólidos a aquellos que abogan por la permanencia de Cataluña en España. Un libro que presentara las razones de la unidad y analizara críticamente el proceso desde muchos ángulos: el derecho nacional e internacional, la economía, la historia y la cultura, los medios de comunicación, etc. Una obra de estas características es una aventura y, más allá de su mayor o menor éxito en número de ejemplares vendidos, ha servido para crear lazos y forjar amistades. El independentismo espasmódico ha logrado lo que no habían conseguido los treinta años de pujolismo: aunar a personas de procedencias ideológicas muy distintas en torno a una empresa común, la de defender un proyecto de convivencia en el marco de una España plural frente al populismo imperante en Cataluña. Hay ganas de construir una alternativa, de superar el magma ideológico nacionalista, que lo envuelve todo. Esta obra es una expresión más de la voluntad de sumar esfuerzos, cada vez más extendida en algunos sectores de la sociedad catalana. El lector comprobará que se trata de un libro sumamente plural. Un mosaico de argumentos por la convivencia constitucional en el que participan personas muy diversas por estatus e ideología. En él se significan economistas, periodistas, escritores, profesores, lingüistas, historiadores, sociólogos, y un amplio abanico de sensibilidades políticas. Todos, en cualquier caso, piensan a fondo lo que dicen. El resultado es una obra imprescindible para despejar falsos axiomas y acercarse, de una vez por todas, a la Cataluña real. Con las firmas de Manuel Cruz, Juan Arza, Pau Mari-Klose, Pablo Nuevo, Susana Beltrán, Joaquim Coll, Fernando Sánchez-Costa, Miquel Porta Perales, Clemente Polo, Ángel de la Fuente, Mercè Vilarrubias, Alejandro Tercero, Sonia Sierra y Félix Ovejero.
Effetá, que quiere decir Ábrete, es un Proyecto de Religión Católica destinado a los niños de Educación Primaria que les permitirá abrirse al mensaje evangélico y encontrarse con Jesús. El proyecto busca la apertura emocional y trascendente del alumno desde la multiplicidad de sus inteligencias. Effetá conjuga las últimas corrientes pedagógicas con la nueva Ley de Educación (LOMCE), valorando de una manera especial el espíritu emprendedor, la autonomía de pensamiento, el espíritu crítico, el respeto a la diversidad y la creatividad, favoreciendo el desarrollo y la formación plena del alumno. El proyecto contribuye a la adquisición de las competencias transversales establecidas en la LOMCE.
En esta obra se traza la evolución del Notariado público en Andalucía y se analizan documentos notariales relacionados con la dotación de capellanías, la práctica judicial, los ingenios de azúcar, el comercio marítimo, los contratos de servicios, la muerte, la escritura empleada y, en especial, el funcionamiento de la propia institución notarial. Se editan y reproducen setenta y siete documentos notariales de los siglos XIII al XVII, formalizados por escribanos públicos que ejercieron su labor profesional en Andalucía (Cádiz, Granada, Málaga y Sevilla) y conservados en diversos archivos andaluces. Un variado elenco que permite conocer la práctica de la documentación notarial, tan necesaria para la investigación histórica, y que facilita su consulta y aprendizaje. Este trabajo es fruto de la experiencia docente e investigadora de los integrantes del Proyecto de Investigación de Excelencia Notariado y documentación notarial en Andalucía (PO7-HUM-02554), formado por profesores de las Universidades de Cádiz, Granada, Málaga y Sevilla.
Hoy día existe un consenso internacional acerca de la relevancia de la educación financiera y de la necesidad de mejorarla, a cuyo fin se han puesto en marcha numerosas iniciativas nacionales e internacionales. La educación financiera constituye una condición básica para la adopción de decisiones informadas y responsables en el ámbito financiero, aporta ventajas a los individuos a lo largo de las distintas etapas de su vida y genera beneficios para la economía y la sociedad en su conjunto. La presente Guía Financiera va orientada a ofrecer una visión sistemática, sencilla y objetiva del sistema financiero español y de los distintos productos y servicios en él ofertados. Más que como un elemento de transmisión del conocimiento, pretende aportar una ayuda que eleve la capacidad de análisis y la autonomía personales ante la toma de decisiones financieras. Para ello se parte de situar el proceso de toma de decisiones, sobre la base de la consideración de las necesidades planteadas y de las diferentes opciones existentes, dentro de una perspectiva del ciclo completo de los productos que integre todas sus implicaciones. Seguidamente se expone el concepto de presupuesto familiar y los diferentes enfoques para su gestión. También se recoge un apartado dedicado a los principales indicadores económicos y financieros. Posteriormente se examina el papel y la estructura del sistema financiero español, como paso previo para el estudio de los distintos productos de ahorro, inversión, previsión y financiación crediticia. Adicionalmente, como soporte transversal se presta atención a aspectos clave tales como el marco jurídico, la fiscalidad y los cálculos financieros. Asimismo, se incluye un amplio glosario de términos financieros, así como una batería de cerca de doscientas preguntas que se ocupan de cuestiones específicas y un test de autocomprobación. La Guía Financiera forma parte del proyecto Edufinet (www.edufinet.com ), auspiciado por Unicaja con el apoyo de la Universidad Internacional de Andalucía, de la Universidad de Málaga, de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, de la Universidad de Jaén, de la Universidad de Córdoba y de la Universidad de Almería, y ha sido elaborada por un equipo de trabajo integrado por personas que colaboran desinteresadamente en dicho proyecto de responsabilidad social.
Tragedia compuesta según el método del centón griego, con un contenido teológico elevado. La Pasión no es un episodio más en la vida de Cristo, es, por el contrario, la síntesis que implica y reclama continuamente la Encarnación, la cual a su vez, viene encuadrada en el extraordinario proyecto de la economía, o sea, del plan de salvación, concebido para el hombre por Dios desde la eternidad y actualizado progresivamente a partir de la caída.
Conecta con Pupi es el nuevo proyecto de Ediciones SM para el Primer Ciclo de Educación Primaria.Conectar con Pupi supone: Entrar en una nueva y clave etapa educativa. Desarrollar las competencias básicas. Reflexionar sobre lo que se aprende y cómo se aprende. Iniciarse en el trabajo colaborativo. Utilizar las tecnologías de la información.Todo un reto, una apasionante aventura que será más amena y divertida de la mano de Pupi y los nuevos personajes. Las claves del proyecto son:Competencial. Aprender para la vida a partir de cuestiones de interés para encontrar soluciones eficaces y responsables. En las programaciones de aula y en la metodología de la unidad Sección específica + competentes. Diario de Mis aprendizajes. El alumno deja rastro de qué y cómo aprende. En la evaluación de las tareas, Plan de evaluación de las competencias básicas. Digital. Aprender con el uso de las Tecnologías para sacar el máximo partido a los recursos digitales Actividades interactivas Propuestas para pizarra digital Libros digitales enriquecidos para todas las áreas Portal Conecta con Pupi Colaborativa. Aprender juntos de forma crítica y reflexiva para encontrar ideas nuevas e imaginativas. Sección Hablamos en todas las unidades de todas las áreas Actividades para aprender a pensar y construir conocimiento en grupo Propuestas de Trabajo por proyectos en Conocimiento del Medio
El proyecto de Religión Aldebarán XXI parte de las experiencias de los niños y niñas de Educación Primaria para hacerles sentir la alegría de conocer a Jesús-Niño cercano y amigo.
"Chámase Xesús" es el nombre del nuevo Proyecto de Religión Católica de Ediciones SM-XERME-PPC para Educación Primaria en lengua gallega. Este Proyecto se ajusta al currículo oficial y, por lo que respecta al Tercer Ciclo, ha sido aprobado por la Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis con fecha 17 de junio de 2009. "Chámase Xesús" ofrece a los alumnos y alumnas de Sexto Curso una síntesis fundamental y coherente de la identidad de la Iglesia y de las claves que determinan la dignidad e igualdad fundamental de las personas y el compromiso moral de los cristianos. Los materiales para el alumno de Sexto Curso comprenden O LIBRO DO ALUMNO, con 11 unidades didácticas, y O LIBRO DE XESÚS como recurso complementario. O LIBRO DO ALUMNO presenta los recursos necesarios para desarrollar la clase y organizar el trabajo de los alumnos. Cada unidad didáctica gira en torno a un contenido clave y se estructura en seis pasos metodológicos: 1. PROPOSTA INICIAL: suscita la experiencia o situación relacionada con el tema que va a ser objeto de estudio y plantea la pregunta o preguntas cuya respuesta se va a buscar a lo largo de la unidad didáctica. 2. INVESTIGAMOS: plantea un aspecto histórico-religioso o de actualidad relacionado con el tema que es objeto de estudio a fin de ampliar el campo de visión de los alumnos y situarlos en el contexto adecuado. 3. ¿QUE DIXO O FIXO XESÚS (ou a Biblia)? Contenido bíblico clave asociado al centro de interés suscitado en el planteamiento inicial. 4. ¿QUÉ FACEMOS OS CRISTIÁNS?: aplicación del mensaje bíblico a la actualidad, tal como es vivido y celebrado en la Iglesia, e integración de esta experiencia cristiana en el contexto sociocultural español y gallego. 5. ¿QUÉ APRENDÍN? Resumen de la unidad y breves ejercicios de aplicación y síntesis. (El profesor tiene a su disposición, en la Carpeta de Recursos Didácticos y en el CD Didáctica, un cuaderno de 64 páginas con ejercicios de REFUERZO, AMPLIACIÓN Y EVALUACIÓN que puede imprimir o fotocopiar para proponérselos a los alumnos). 6. O ÁLBUM: página de signo intercultural, artístico, de religiosidad popular y/o de actualidad eclesial. O LIBRO DE XESÚS es un recurso complementario que ha sido renovado. En Sexto Curso representa un refuerzo importante a la educación en valores, tales como la paz, la verdad y la autenticidad, la solidaridad, la hospitalidad y la fraternidad. Su objetivo es motivar a los alumnos y alumnas a acoger tales valores en su vida y a adquirir compromisos concretos al respecto. Para ello, "O libro de Xesús" identifica el valor concreto, lo fundamenta en el testimonio y mensaje de Jesús, lo manifiesta en el compromiso de un santo o santa representativa, lo actualiza en la experiencia de los miles de voluntarios y voluntarias que colaboran en instituciones de la Iglesia y lo integra en la oración personal y comunitaria. Es un libro para contemplar y gustar, comentar y recrear. También para guardar e integrar en la biblioteca personal.
Conecta con Pupi es el nuevo proyecto de Ediciones SM para el Primer Ciclo de Educación Primaria.Conectar con Pupi supone: Entrar en una nueva y clave etapa educativa. Desarrollar las competencias básicas. Reflexionar sobre lo que se aprende y cómo se aprende. Iniciarse en el trabajo colaborativo. Utilizar las tecnologías de la información.Todo un reto, una apasionante aventura que será más amena y divertida de la mano de Pupi y los nuevos personajes. Las claves del proyecto son:Competencial. Aprender para la vida a partir de cuestiones de interés para encontrar soluciones eficaces y responsables. En las programaciones de aula y en la metodología de la unidad Sección específica + competentes. Diario de Mis aprendizajes. El alumno deja rastro de qué y cómo aprende. En la evaluación de las tareas, Plan de evaluación de las competencias básicas. Digital. Aprender con el uso de las Tecnologías para sacar el máximo partido a los recursos digitales Actividades interactivas Propuestas para pizarra digital Libros digitales enriquecidos para todas las áreas Portal Conecta con Pupi Colaborativa. Aprender juntos de forma crítica y reflexiva para encontrar ideas nuevas e imaginativas. Sección Hablamos en todas las unidades de todas las áreas Actividades para aprender a pensar y construir conocimiento en grupo Propuestas de Trabajo por proyectos en Conocimiento del Medio 
El nuevo proyecto de Religión católica para Primaria "Hola Jesús" de Ediciones SM presenta nna síntesis inicial, coherente y actual de la fe cristiana.
Conecta con Pupi es el nuevo proyecto de Ediciones SM para el Primer Ciclo de Educación Primaria.Conectar con Pupi supone: Entrar en una nueva y clave etapa educativa. Desarrollar las competencias básicas. Reflexionar sobre lo que se aprende y cómo se aprende. Iniciarse en el trabajo colaborativo. Utilizar las tecnologías de la información.Todo un reto, una apasionante aventura que será más amena y divertida de la mano de Pupi y los nuevos personajes. Las claves del proyecto son:Competencial. Aprender para la vida a partir de cuestiones de interés para encontrar soluciones eficaces y responsables. En las programaciones de aula y en la metodología de la unidad Sección específica + competentes. Diario de Mis aprendizajes. El alumno deja rastro de qué y cómo aprende. En la evaluación de las tareas, Plan de evaluación de las competencias básicas. Digital. Aprender con el uso de las Tecnologías para sacar el máximo partido a los recursos digitales Actividades interactivas Propuestas para pizarra digital Libros digitales enriquecidos para todas las áreas Portal Conecta con Pupi Colaborativa. Aprender juntos de forma crítica y reflexiva para encontrar ideas nuevas e imaginativas. Sección Hablamos en todas las unidades de todas las áreas Actividades para aprender a pensar y construir conocimiento en grupo Propuestas de Trabajo por proyectos en Conocimiento del Medio 
El proyecto de Educación para la Ciudadanial para tercer ciclo de Educación Primaria tiene como objetivo que los alumnos y alumnas adquieran aprendizajes básicos para la vida y que sean capaces de aplicar lo que aprendieron a situaciones nuevas en la vida cotidiana, aunque no coincidan exactamente con las propuestas o contextos que aprendieron.
La psicología tiene que ayudar a comprender la experiencia vital de los alumnos; es decir, explicar cómo vivimos, pensamos y actuamos los seres humanos. Aunque la psicología es una asignatura relativamente nueva en Bachillerato, esto no significa que los estudiantes no tengan una teoría implícita y prejuicios respecto a sus contenidos. Por ello y porque los alumnos de Bachillerato acceden al estudio de la psicología por primera vez, no se trata de crear especialistas de la materia sino que hay que enseñar lo más representativo, básico y general, con el objetivo de ofrecer una panorámica del inmenso bosque psicológico. El proyecto de McGraw-Hill dota a los alumnos de pautas y recursos que les ayudan a «aprender a aprender», promueve aprendizajes relevantes para el individuo y para el grupo, favoreciendo el sentido crítico; y provee a los alumnos de herramientas conceptuales, procedimentales y actitudinales que les permiten situarse y actuar en el mundo de forma consciente y crítica, ayudándoles a ser precavidos contra la creciente psicologización de la vida cotidiana. Para conseguir estos objetivos, el proyecto editorial McGraw-Hill ofrece, de acuerdo con el currículo de Bachillerato, un conjunto de materiales para la enseñanza de la Psicología con éstas características: rigor, accesibilidad y funcionalidad. Lograr una enseñanza rigurosa de esta materia si queremos evitar su trivialización y convertir el conocimiento psicológico en algo ineficaz e inútil. El rigor de los contenidos debe ser accesible. Para ello procuramos en cada unidad didáctica evitar planteamientos profundos, dejando de lado la erudición innecesaria y ordenando los contenidos y las actividades de acuerdo con una estructura y una gradualidad razonables. La funcionalidad del proyecto pretende facilitar la consecución de los objetivos. La exposición de cada unidad didáctica va acompañada de la propuesta de actividades para realizar individualmente o en grupo.
Proyecto Conecta 2.0 Conecta 2.0 es el nuevo proyecto de ediciones SM para el segundo ciclo de Educación Primaria. Estar conectado con uno mismo, con los demás y con el entorno supone acercarse a la realidad desde los valores y tener motivación para aprender. Estar conectado implica hacerse preguntas y utilizar los mejores recursos emocionales y los conocimientos aprendidos para responderlas de manera eficaz, y así crecer como persona en todas las dimensiones. En realidad, constituye la esencia del aprendizaje para la vida. Nuestro proyecto editorial quiere contribuir con este ambicioso objetivo y, desde todas las áreas, de forma transversal, se proponen una serie de actividades y tareas encaminadas al desarrollo de las competencias básicas desde una metodología activa y adecuada a las necesidades de cada situación.
Dividido en dos ámbitos: científico-tecnológico y lingüístico-sociológico El ámbito lingüístico-sociológico presenta los contenidos a través de textos desde los que se realizarán las actividades de la unidad. En este ámbito se interrelacionan los contenidos lingüísticos con los sociológicos mediante comentarios de texto y ejercicios de comprensión lectora El ámbito científico-tecnológico hace especial hincapié en la resolución de problemas sencillos que derivan en la explicación práctica de contenidos teóricos. Desde las actividades se anima a los alumnos a realizar trabajos de investigación en la Web que completen su aprendizaje. Además se pretende estimular el trabajo por grupos y la exposición en clase. Las ilustraciones que aparecen en el libro tienen un sentido práctico pues sirven para exponer el contenido de un modo sencillo. Los cuadros al margen ofrecen información interesante para realizar los ejercicios y ampliar conocimientos.
Este libro nace de la voluntad de superar el derrotismo indignado para pasar a defender las razones de la convicción. Sus autores comparten una preocupación sincera por la deriva populista de la situación política en Cataluña pero, sobre todo, la desazón y la melancolía ante la tibieza con que los ciudadanos partidarios de la convivencia y la unidad respondían usualmente al pleito soberanista. Así se gestó esta obra, como un intento de poner algo de razón y de sentido común en un debate viciado por la propaganda y el populismo. Un libro que ofreciera argumentos sólidos a aquellos que abogan por la permanencia de Cataluña en España. Un libro que presentara las razones de la unidad y analizara críticamente el proceso desde muchos ángulos: el derecho nacional e internacional, la economía, la historia y la cultura, los medios de comunicación, etc. Una obra de estas características es una aventura y, más allá de su mayor o menor éxito en número de ejemplares vendidos, ha servido para crear lazos y forjar amistades. El independentismo espasmódico ha logrado lo que no habían conseguido los treinta años de pujolismo: aunar a personas de procedencias ideológicas muy distintas en torno a una empresa común, la de defender un proyecto de convivencia en el marco de una España plural frente al populismo imperante en Cataluña. Hay ganas de construir una alternativa, de superar el magma ideológico nacionalista, que lo envuelve todo. Esta obra es una expresión más de la voluntad de sumar esfuerzos, cada vez más extendida en algunos sectores de la sociedad catalana. El lector comprobará que se trata de un libro sumamente plural. Un mosaico de argumentos por la convivencia constitucional en el que participan personas muy diversas por estatus e ideología. En él se significan economistas, periodistas, escritores, profesores, lingüistas, historiadores, sociólogos, y un amplio abanico de sensibilidades políticas. Todos, en cualquier caso, piensan a fondo lo que dicen. El resultado es una obra imprescindible para despejar falsos axiomas y acercarse, de una vez por todas, a la Cataluña real. Con las firmas de Manuel Cruz, Juan Arza, Pau Mari-Klose, Pablo Nuevo, Susana Beltrán, Joaquim Coll, Fernando Sánchez-Costa, Miquel Porta Perales, Clemente Polo, Ángel de la Fuente, Mercè Vilarrubias, Alejandro Tercero, Sonia Sierra y Félix Ovejero.
Effetá, que quiere decir Ábrete, es un Proyecto de Religión Católica destinado a los niños de Educación Primaria que les permitirá abrirse al mensaje evangélico y encontrarse con Jesús. El proyecto busca la apertura emocional y trascendente del alumno desde la multiplicidad de sus inteligencias. Effetá conjuga las últimas corrientes pedagógicas con la nueva Ley de Educación (LOMCE), valorando de una manera especial el espíritu emprendedor, la autonomía de pensamiento, el espíritu crítico, el respeto a la diversidad y la creatividad, favoreciendo el desarrollo y la formación plena del alumno. El proyecto contribuye a la adquisición de las competencias transversales establecidas en la LOMCE.
En esta obra se traza la evolución del Notariado público en Andalucía y se analizan documentos notariales relacionados con la dotación de capellanías, la práctica judicial, los ingenios de azúcar, el comercio marítimo, los contratos de servicios, la muerte, la escritura empleada y, en especial, el funcionamiento de la propia institución notarial. Se editan y reproducen setenta y siete documentos notariales de los siglos XIII al XVII, formalizados por escribanos públicos que ejercieron su labor profesional en Andalucía (Cádiz, Granada, Málaga y Sevilla) y conservados en diversos archivos andaluces. Un variado elenco que permite conocer la práctica de la documentación notarial, tan necesaria para la investigación histórica, y que facilita su consulta y aprendizaje. Este trabajo es fruto de la experiencia docente e investigadora de los integrantes del Proyecto de Investigación de Excelencia Notariado y documentación notarial en Andalucía (PO7-HUM-02554), formado por profesores de las Universidades de Cádiz, Granada, Málaga y Sevilla.
Hoy día existe un consenso internacional acerca de la relevancia de la educación financiera y de la necesidad de mejorarla, a cuyo fin se han puesto en marcha numerosas iniciativas nacionales e internacionales. La educación financiera constituye una condición básica para la adopción de decisiones informadas y responsables en el ámbito financiero, aporta ventajas a los individuos a lo largo de las distintas etapas de su vida y genera beneficios para la economía y la sociedad en su conjunto. La presente Guía Financiera va orientada a ofrecer una visión sistemática, sencilla y objetiva del sistema financiero español y de los distintos productos y servicios en él ofertados. Más que como un elemento de transmisión del conocimiento, pretende aportar una ayuda que eleve la capacidad de análisis y la autonomía personales ante la toma de decisiones financieras. Para ello se parte de situar el proceso de toma de decisiones, sobre la base de la consideración de las necesidades planteadas y de las diferentes opciones existentes, dentro de una perspectiva del ciclo completo de los productos que integre todas sus implicaciones. Seguidamente se expone el concepto de presupuesto familiar y los diferentes enfoques para su gestión. También se recoge un apartado dedicado a los principales indicadores económicos y financieros. Posteriormente se examina el papel y la estructura del sistema financiero español, como paso previo para el estudio de los distintos productos de ahorro, inversión, previsión y financiación crediticia. Adicionalmente, como soporte transversal se presta atención a aspectos clave tales como el marco jurídico, la fiscalidad y los cálculos financieros. Asimismo, se incluye un amplio glosario de términos financieros, así como una batería de cerca de doscientas preguntas que se ocupan de cuestiones específicas y un test de autocomprobación. La Guía Financiera forma parte del proyecto Edufinet (www.edufinet.com ), auspiciado por Unicaja con el apoyo de la Universidad Internacional de Andalucía, de la Universidad de Málaga, de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, de la Universidad de Jaén, de la Universidad de Córdoba y de la Universidad de Almería, y ha sido elaborada por un equipo de trabajo integrado por personas que colaboran desinteresadamente en dicho proyecto de responsabilidad social.
Tragedia compuesta según el método del centón griego, con un contenido teológico elevado. La Pasión no es un episodio más en la vida de Cristo, es, por el contrario, la síntesis que implica y reclama continuamente la Encarnación, la cual a su vez, viene encuadrada en el extraordinario proyecto de la economía, o sea, del plan de salvación, concebido para el hombre por Dios desde la eternidad y actualizado progresivamente a partir de la caída.