El presente libro, continuación de David y Goliat. Las tribulaciones de un Director de Proyecto, David y Goliat. Iniciación del Proyecto y David y Goliat. Planificación preliminar del Proyecto, trata, al igual que los anteriores, de divulgar las herramientas y técnicas de Dirección de Proyectos mediante la presentación de las situaciones que se van sucediendo durante el desarrollo del Proyecto Goliat; en concreto, se abordan los aspectos ligados con la Programación de tal forma que quede establecida como un referente para el desarrollo del Proyecto.A la vez que se efectúa la narración, se incluyen comentarios con respecto tanto a los temas que se van exponiendo como a las actuaciones de los personajes que intervienen en la trama (Cliente, Director de Proyecto, especialistas técnicos, asesor legal, etc.), personajes que pertenecen a las diferentes ramas del saber humano: abogados, administrativos, biólogos, economistas, físicos, ingenieros, personal auxiliar, etc.Estos comentarios permiten al lector formarse un juicio crítico de lo que va leyendo: es conveniente que se pregunte en todo momento cómo se podrían modificar los acontecimientos y qué hubiera hecho si él mismo hubiera estado en la piel del personaje cuya actuación se comenta.Su lectura es recomendable tanto para los directores de proyecto como para todos aquellos que participan de algún modo en el desarrollo de cualquier Proyecto.
En este libro se desgranan para su correcto estudio y comprensión los contenidos necesarios para realizar proyectos de instalaciones eléctricas de baja tensión: su concepción, dimensionado, documentación (Proyecto Técnico o Memoria Técnica de Diseño MTD), ejecución, tramitación y puesta en servicio. La lectura del libro permite adquirir una visión de conjunto de las instalaciones eléctricas de baja tensión, mediante una descripción sencilla, gráfica y práctica, pero con una adecuada fundamentación teórica, pues, como dijo Ortega y Gasset, "Nada hay más práctico que una buena teoría". El libro está dirigido preferentemente a los alumnos de los Ciclos Formativos de Formación Profesional de Electricidad-Electrónica, especialmente de Ciclos Superiores. Se ha pensado también para cubrir una buena parte de la programación de un curso de Experto Profesional en Equipos e Instalaciones Eléctricas (http://volta.ieec.uned.es/), de 300 horas de trabajo, reconocidos con 30 créditos y con un título propio de la UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia), desde donde se imparte totalmente a distancia (on-line), pero también puede ser útil para profesionales del sector, así como para alumnos de Ingeniería, Arquitectura y carreras técnicas que incorporen en su currículum asignaturas de instalaciones eléctricas en baja tensión y, en general, para toda persona interesada en el mundo de las instalaciones eléctricas. El texto se ha estructurado en 14 capítulos y tres anexos, con una gran cantidad de gráficos, tablas, ejemplos y problemas resueltos de acuerdo con el REBT. En el último capítulo se han integrado, a modo de guía, todos los contenidos expuestos en los cálculos propios de un proyecto de aplicación práctica. Se pretende que el libro sea útil, no sólo durante la etapa de aprendizaje, sino también, posteriormente, durante el ejercicio de la actividad profesional.Esperamos que esta obra cumpla con sus expectativas y le sea de utilidad.
Aproximación a los textos narrativos en el aula constituye una guía de programación para una parte de la asignatura de Lengua y Literatura Castellanas en la última etapa de E.S.O. o en el primer año de Bachillerato. Su objetivo es poner a los alumnos en contacto con las narraciones como lectores noveles que son y ayudarles a que aprendan a ser lectores reflexivos. El plan de trabajo -abierto, lo cual permite aplicarlo en diferentes niveles de edad y conocimientos- avanza a partir del examen de los textos más sencillos hasta el de los más complejos, sugiriendo actividades, ofreciendo procedimientos para el desarrollo del comentario y reflexionando insistentemente sobre el significado del hecho narrativo. Con ello se pretende que los alumnos vayan conociendo a un tiempo la diversidad del panorama en lo que a narraciones clásicas se refiere; cómo en medio de esa diversidad siempres es posible encontrar relatos capaces de interesar a cualquier aspirante a lector; la razón por la que consideramos clásicas estas narraciones; y, por último, que el contacto con los clásicos es una base estimabilísima para el aprendizaje lingüístico.
Con la presente obra proporcionamos al opositor las herramientas necesarias para afrontar con éxito la segunda parte de la prueba de la oposición. En la primera parte hemos tratado de fundamentar teóricamente la Programación con un doble objeto: de un lado definir la Programación y sus elementos más importantes, en un intento de proporcionar unas sólidas bases a partir de las cuales podamos abordar el trabajo práctico; y, de otro, dar respuestas adecuadas a las preguntas que nos pueda plantear el Tribunal. La segunda parte contiene una Programación Didáctica completa globalizada de Educación Primaria desarrollada a través de las cuatro áreas para las que tiene atribución docente el profesorado de esta especialidad. Dicha programación está basada en el currículo de Andalucía (Decreto 105/92, de 9 de junio). Se desarrolla también una Unidad Didáctica globalizada a partir de la Programación Didáctica. Esperamos que la lectura de esta obra proporcione al lector los instrumentos adecuados para afrontar con seguridad la elaboración de su programación y las unidades correspondientes, contribuyendo así tanto a la superación de la oposición, como a la consolidación de los conocimientos que van a permitirnos desempeñar nuestra misión educativa con profesionalidad y confianza.
Lo que se pretende con este libro es proporcionar al opositor toda la información necesaria para poder realizar una buena Programación.. . Se desarrollan, de la forma más concreta y esquemática posible, los pasos a seguir para que elaboréis vuestra Progra
El nuevo "Reglamento de ingreso, acceso y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes que imparten las enseñanzas escolares del sistema educativo y en el Cuerpo de Inspectores de Educación" introduce una segunda prueba que consiste en la elaboración y defensa de una Programación Didáctica y explicación de una Unidad Didáctica. El tema que nos ocupa es el de la Programación Didáctica y la elaboración de las Unidades Didácticas, cuya confección es, para muchos aspirantes, un arcano alejado de todos sus intereses y actividades anteriores, y ahora se encuentran en la necesidad de prepararla y defenderla con suficiente fe como para ser creíble ante un tribunal de expertos. En este libro no se proporciona el pez, sino el aparejo completo. De esta forma, enseñando a pescar (programar) el pez (Programación Didáctica y Unidades Didácticas) será único, exclusivo, personal y, sin duda, mucho más satisfactorio. Otra cuestión importante es el debate al final de la segunda prueba. Es preceptivo y, por tanto, de obligado cumplimiento. Es evidente que el debate exige una preparación y unas estrategias que también se podrán encontrar en este libro. En la parte final se han supuesto una serie de cuestiones sobre distintos tópicos: un primer grupo que hemos denominado "cuestiones específicas", que se refieren exclusivamente a las que se pueden derivar de la Programación, y un segundo grupo de "cuestiones generales" que pueden surgir como consecuencia de haber introducido en la respuesta algún término, dato, o concepto que haya sugerido al tribunal una repregunta. Confiamos en que este libro sirva al opositor para conseguir el objetivo propuesto, que es también el nuestro: lograr una preparación de calidad que le permita superar la oposición.
Este volumen presenta la Programación Didáctica para Música de la ESO correspondiente a los tres volúmenes de Unidades Didácticas publicados por la editorial MAD, con vistas a cubrir la segunda prueba de la oposición. El Real Decreto 334/2004, por el que se establece el nuevo procedimiento de acceso a la función pública docente, afirma que la elaboración y exposición oral ante el Tribunal de una Unidad Didáctica estará, o bien relacionada con la Programación presentada por el aspirante, o bien elaborada a partir del temario oficial de la especialidad. En ambos casos, el aspirante elegirá el contenido de la Unidad Didáctica de entre tres extraídas por sorteo de su propia Programación o del temario oficial de la especialidad. Los apartados de esta Programación Didáctica han sido desarrollados muy ampliamente, de manera que exceden, con mucho, lo solicitado en las diversas órdenes de convocatoria. La idea es que sus contenidos sirvan a la persona aspirante para realizar su propia Programación, escogiendo los puntos que considere oportunos, así como con vistas a responder con éxito a cuantas preguntas realice el tribunal durante el debate posterior a la exposición.
Poder Sin Límites de Tony Robbins ha guiado a millones de personas a lo largo del camino que lleva hacia el poder y el éxito. Desde su publicación, Poder Sin Límites ha llegado a ser un bestseller a nivel internacional, del cual se han vendido varios millones de copias. Robbins ha publicado, además de éste, otros dos bestsellers que han llegado a ser número uno en ventas, Controle su Destino y Pasos de Gigante, y ha vendido veinticuatro millones de audios motivacionales. Ahora, en Desata tu Poder Ilimitado, Robbins y su socio y amigo de tantos años Joseph McClendon III, una verdadera autoridad en la comunidad afroamericana y Entrenador Jefe de la Robbins Research International, abordan las necesidades específicas en busca del conocimiento, coraje, éxito, y una mejor calidad de vida. Robbins y McClendon proporcionan en este libro la inspiración y las herramientas necesarias para ayudar a los lectores a superar cualquier obstáculo social o personal o cualquier condicionante cultural que pudiera impedirles disfrutar la vida que esperan. Paso a paso, Robbins y McClendon muestran como reprogramar la mente en minutos para con ello eliminar miedos y fobias, alimentar el cuerpo con salud y energía renovados, mejorar en gran medida las relaciones, y llegar a ser un comunicador convincente. Empleando las técnicas de Programación Neuro-Lingüística, una ciencia de desarrollo personal, los lectores aprenderán: ? Los siete estados del éxito. ? Cómo duplicar el éxito de los demás. ? Las cinco claves para lograr la riqueza y la felicidad. ? Cómo determinar los valores de uno mismo. ? Cómo resolver conflictos internos que son el origen del auto-sabotaje y de otros comportamientos destructivos. Desata tu Poder Ilimitado, además contiene un revolucionario programa para lograr el buen estado físico de la mente, el cual permitirá a los lectores descubrir lo que realmente quieren, y les mostrará cómo conseguirlo. Con Desata tu Poder Ilimitado, Tony Robbins y Joseph McClendon III han escrito un libro único y dinámico que le proporcionará un programa para conseguir un éxito increible en todas las facetas de su vida. A través de las páginas de este extraordinario libro, Robbins y McClendon le ayudarán a desatar el increible poder que usted posee para controlar su vida. Ellos le demostrarán como puede convertir en realidad sus mayores objetivos y como su estado mental determina que puede y que no puede conseguir, y como modelar los resultados de excelencia de los grandes realizadores. Entre otras muchas cosas usted aprenderá a: ? Reprogramar su mente en minutos para eliminar miedos y fobias ? Mejorar dramáticamente sus relaciones inter personales ? Llenar su cuerpo de un nivel de energía y salud espectacular ? Convertirse en un comunicador persuasivo y saber entablar sintonía con cualquier persona ? Aprender a utilizar el modelado como acelerador de su mivel de éxito ? Descubrir las cinco claves de la riqueza y la felicidad ? Dominar la fórmula definitiva del éxito. Adéntrese en un recorrido apasionante que cambiará su vida para siempre.
Un algoritmo no es más que un procedimiento paso a paso para resolver un problema. Los algoritmos que se utilizan más a menudo en programación ya han sido descubiertos, probados y demostrados. Si quiere entenderlos, pero se niega a atravesar densas demostraciones de varias páginas, este libro es para usted. Una guía completamente ilustrada que facilita el aprendizaje de los algoritmos más importantes de manera efectiva para que los pueda aplicar en sus propios programas. Esta es una guía asequible e ilustrada que enseña cómo aplicar algoritmos comunes a problemas prácticos que enfrentan a diario los programadores. Comienza con la ordenación y la búsqueda y, a medida que se desarrollan habilidades para pensar, aborda problemas más complejos, como la compresión de datos y la inteligencia artificial. Cada ejemplo está cuidadosamente presentado e incluye útiles diagramas y código en Python, todos comentados.
Tanto si eres profesor de Ciclos Formativos, como estudiante o técnico, o sencillamente eres una persona autodidacta que busca programar PLC actuales, ¡este es tu libro! En Programación estructurada de autómatas programables con Grafcet aprenderás:
Este libro está centrado en la didáctica como ciencia y como práctica escolar. Se articula a partir de las ideas teóricas, la secuencia de la programación didáctica y la adaptación educativa constante a las demandas sociales, académicas, científicas y escolares. Con esta obra se trata de recoger, ampliar, actualizar y sistematizar el conocimiento trabajado en el marco de la didáctica. Con especial atención a la fundamentación científica, se ha incidido en aspectos que se consideran cruciales respecto al trabajo en el aula de Educa-ción Primaria. Se ha tratado de situar a esta disciplina en el mapa del conocimiento, aportando diversas concepciones que revelan diferentes corrientes de pensamiento de nuestra comunidad científica. A su vez, pretende servir de guía para la programación didáctica en las aulas de Educación Primaria, especialmente dedicada a quienes estén interesados en mejorar su profesionalidad como docentes. Su contenido se distribuye en once capítulos para potenciar la formación inicial y permanente del profesorado: la fun-damentación teórica sobre la didáctica, el análisis del currículo como campo de estudio teórico y práctico, y su concreción en el sistema educativo, la concreción didáctico-curricular en la realidad escolar y los distintos componentes curriculares, en los que se estudia la atención educativa a la diversidad escolar y se fomenta la mejora y la continua actualización del trabajo docente.
«En Manual-mente, el Dr. Joaquim Valls expone la génesis de esta nueva herramienta tan adecuada para coaches como es la Programación Neurocaligráfica. Desde su teoría inicial, hasta su exhaustiva investigación posterior, pasando por las evidencias que no cesa de reunir y mostrar para dotarla de validez científica. Con la indudable capacidad pedagógica del autor, el libro hace honor a su feliz título polisémico y se convierte en un excelente manual de cómo entrenar la mente. La Programación Neurocaligráfica que ha ideado Joaquim Valls está empezando a resultar una herramienta muy eficaz para coaches y también para profesores y padres.» Extraído del prólogo del Dr. Keith E. Webb, Presidente de Active Results LLC.
Esta obra presenta un panorama actual de la lingüística computacional y del procesamiento del lenguaje natural y lo relaciona con otras áreas de la lingüística teórica y aplicada. El objetivo principal es proporcionar el contexto necesario para entender la interrelación entre todas estas ramas y otras disciplinas afines, como la informática, la lógica, la psicología o la traducción. Se adopta una perspectiva interdisciplinar para abordar la complejidad de la formalización del lenguaje humano para su tratamiento computacional. El libro se estructura en dos partes. En la primera se tratan los fundamentos simbólicos y estadísticos, así como el tratamiento computacional de los diferentes niveles lingüísticos. La segunda parte se dedica a las aplicaciones: traducción automática y gestión de la información. El texto está claramente orientado a los hispanohablantes, pero se ofrecen ejemplos de diferentes lenguas. La principal novedad de esta obra es que incorpora los avances recientes del aprendizaje automático, al tiempo que proporciona una base sólida sobre los modelos gramaticales simbólicos. Es una introducción a la lingüística computacional tanto para lingüistas como para informáticos, que complementa los manuales más orientados a la programación. Antonio Moreno Sandoval es profesor titular del Departamento de Lingüística General de la Universidad Autónoma de Madrid, director del Laboratorio de Lingüística Informática y de la Cátedra UAM-IIC en Lingüística Computacional.
Este libro trata las características fundamentales del aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas en la Educación Secundaria (ESO y Bachillerato). Contiene una selección actualizada de conocimientos generados desde la didáctica de la matemática para entender mejor y tratar de enriquecer los procesos de aprendizaje y enseñanza de esta asignatura en esta etapa. A diferencia de otras obras similares, en este libro se dedica un espacio tanto a aspectos curriculares y de programación en matemáticas como a aspectos asociados a procesos docentes en matemáticas (metodología docente, evaluación) y a procesos propios del quehacer matemático (razonamiento, resolución de problemas, modelización, comunicación, representaciones), así como a los procesos de aprendizaje y enseñanza de los contenidos presentes en matemáticas en Educación Secundaria (números y álgebra, geometría, funciones y análisis matemático, estadística y probabilidad). Este libro pretende servir como manual de referencia para el desarrollo de las asignaturas de la parte del Máster de Profesorado de Secundaria que trata el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas. No obstante, la completitud y actualidad del libro lo convierten en una herramienta útil para la formación permanente de docentes de matemáticas, así como para cualquier persona interesada en la didáctica de la matemática para Educación Secundaria. Matías Arce Sánchez es profesor ayudante doctor del Área de Didáctica de la Matemática en la Facultad de Educación de Segovia, Campus de Segovia, Universidad de Valladolid. Laura Conejo Garrote es profesora ayudante doctor del Área de Didáctica de la Matemática en la Facultad de Educación de Soria, Campus de Soria, Universidad de Valladolid. José María Muñoz Escolano es profesor contratado doctor del Área de Didáctica de la Matemática en la Facultad de Educación de Zaragoza, Universidad de Zaragoza.
Las intervenciones asistidas por animales (IAA) se caracterizan por incluir perros, caballos y otras especies como parte integrante de su programación. Es un ámbito que despierta interés tanto entre profesionales como entre el público en general y que ha ganado presencia en los medios de comunicación de masas. Pero ¿son las IAA una opción real para mejorar las intervenciones terapéuticas, o estamos solo ante un fenómeno pasajero? Este manual trata de responder a esta pregunta. En su primera sección se realiza una aproximación a las IAA, ofreciendo un novedoso marco conceptual que alinea el papel de los animales no humanos en nues-tras comunidades (antrozoología), los efectos de la interacción humano-animal sobre la salud, y cómo estos fenómenos pueden ser aprovechados para generar oportunidades de cambio. A continuación, en su segunda sección, ofrece una aproximación sistemática a cómo los animales pueden ser incluidos dentro de programas de intervención a través de ejemplos prácticos y consejos para su correcta implementación (cubriendo una laguna presente en la literatura disponible). Por último, la tercera sección está dedicada al análisis de elementos transversales a todas las intervenciones asistidas, como son los requisitos éticos que deben guiar el trabajo con animales y nociones sobre la selección, preparación y manejo de perros y caballos para las IAA. Este manual ofrece una visión integral de cómo los humanos y otros animales interactúan y de cómo se puede incorporar esta interacción a la práctica terapéutica profesional. Da especial protagonismo a los límites deontológicos y éticos, así como a la obligación de basar las intervenciones en la evidencia científica disponible. Por ello, los profesionales de la psicología, el trabajo social, la educación, la terapia ocupacional y de otras disciplinas centradas en la conducta humana encontrarán un acceso fácil a los conocimientos que se desarrollan en esta obra y un sencillo acomodo a su labor cotidiana.
El presente libro, continuación de David y Goliat. Las tribulaciones de un Director de Proyecto, David y Goliat. Iniciación del Proyecto y David y Goliat. Planificación preliminar del Proyecto, trata, al igual que los anteriores, de divulgar las herramientas y técnicas de Dirección de Proyectos mediante la presentación de las situaciones que se van sucediendo durante el desarrollo del Proyecto Goliat; en concreto, se abordan los aspectos ligados con la Programación de tal forma que quede establecida como un referente para el desarrollo del Proyecto.A la vez que se efectúa la narración, se incluyen comentarios con respecto tanto a los temas que se van exponiendo como a las actuaciones de los personajes que intervienen en la trama (Cliente, Director de Proyecto, especialistas técnicos, asesor legal, etc.), personajes que pertenecen a las diferentes ramas del saber humano: abogados, administrativos, biólogos, economistas, físicos, ingenieros, personal auxiliar, etc.Estos comentarios permiten al lector formarse un juicio crítico de lo que va leyendo: es conveniente que se pregunte en todo momento cómo se podrían modificar los acontecimientos y qué hubiera hecho si él mismo hubiera estado en la piel del personaje cuya actuación se comenta.Su lectura es recomendable tanto para los directores de proyecto como para todos aquellos que participan de algún modo en el desarrollo de cualquier Proyecto.
En este libro se desgranan para su correcto estudio y comprensión los contenidos necesarios para realizar proyectos de instalaciones eléctricas de baja tensión: su concepción, dimensionado, documentación (Proyecto Técnico o Memoria Técnica de Diseño MTD), ejecución, tramitación y puesta en servicio. La lectura del libro permite adquirir una visión de conjunto de las instalaciones eléctricas de baja tensión, mediante una descripción sencilla, gráfica y práctica, pero con una adecuada fundamentación teórica, pues, como dijo Ortega y Gasset, "Nada hay más práctico que una buena teoría". El libro está dirigido preferentemente a los alumnos de los Ciclos Formativos de Formación Profesional de Electricidad-Electrónica, especialmente de Ciclos Superiores. Se ha pensado también para cubrir una buena parte de la programación de un curso de Experto Profesional en Equipos e Instalaciones Eléctricas (http://volta.ieec.uned.es/), de 300 horas de trabajo, reconocidos con 30 créditos y con un título propio de la UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia), desde donde se imparte totalmente a distancia (on-line), pero también puede ser útil para profesionales del sector, así como para alumnos de Ingeniería, Arquitectura y carreras técnicas que incorporen en su currículum asignaturas de instalaciones eléctricas en baja tensión y, en general, para toda persona interesada en el mundo de las instalaciones eléctricas. El texto se ha estructurado en 14 capítulos y tres anexos, con una gran cantidad de gráficos, tablas, ejemplos y problemas resueltos de acuerdo con el REBT. En el último capítulo se han integrado, a modo de guía, todos los contenidos expuestos en los cálculos propios de un proyecto de aplicación práctica. Se pretende que el libro sea útil, no sólo durante la etapa de aprendizaje, sino también, posteriormente, durante el ejercicio de la actividad profesional.Esperamos que esta obra cumpla con sus expectativas y le sea de utilidad. 
Aproximación a los textos narrativos en el aula constituye una guía de programación para una parte de la asignatura de Lengua y Literatura Castellanas en la última etapa de E.S.O. o en el primer año de Bachillerato. Su objetivo es poner a los alumnos en contacto con las narraciones como lectores noveles que son y ayudarles a que aprendan a ser lectores reflexivos. El plan de trabajo -abierto, lo cual permite aplicarlo en diferentes niveles de edad y conocimientos- avanza a partir del examen de los textos más sencillos hasta el de los más complejos, sugiriendo actividades, ofreciendo procedimientos para el desarrollo del comentario y reflexionando insistentemente sobre el significado del hecho narrativo. Con ello se pretende que los alumnos vayan conociendo a un tiempo la diversidad del panorama en lo que a narraciones clásicas se refiere; cómo en medio de esa diversidad siempres es posible encontrar relatos capaces de interesar a cualquier aspirante a lector; la razón por la que consideramos clásicas estas narraciones; y, por último, que el contacto con los clásicos es una base estimabilísima para el aprendizaje lingüístico.
Con la presente obra proporcionamos al opositor las herramientas necesarias para afrontar con éxito la segunda parte de la prueba de la oposición. En la primera parte hemos tratado de fundamentar teóricamente la Programación con un doble objeto: de un lado definir la Programación y sus elementos más importantes, en un intento de proporcionar unas sólidas bases a partir de las cuales podamos abordar el trabajo práctico; y, de otro, dar respuestas adecuadas a las preguntas que nos pueda plantear el Tribunal. La segunda parte contiene una Programación Didáctica completa globalizada de Educación Primaria desarrollada a través de las cuatro áreas para las que tiene atribución docente el profesorado de esta especialidad. Dicha programación está basada en el currículo de Andalucía (Decreto 105/92, de 9 de junio). Se desarrolla también una Unidad Didáctica globalizada a partir de la Programación Didáctica. Esperamos que la lectura de esta obra proporcione al lector los instrumentos adecuados para afrontar con seguridad la elaboración de su programación y las unidades correspondientes, contribuyendo así tanto a la superación de la oposición, como a la consolidación de los conocimientos que van a permitirnos desempeñar nuestra misión educativa con profesionalidad y confianza.
Lo que se pretende con este libro es proporcionar al opositor toda la información necesaria para poder realizar una buena Programación.. . Se desarrollan, de la forma más concreta y esquemática posible, los pasos a seguir para que elaboréis vuestra Progra
El nuevo "Reglamento de ingreso, acceso y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes que imparten las enseñanzas escolares del sistema educativo y en el Cuerpo de Inspectores de Educación" introduce una segunda prueba que consiste en la elaboración y defensa de una Programación Didáctica y explicación de una Unidad Didáctica. El tema que nos ocupa es el de la Programación Didáctica y la elaboración de las Unidades Didácticas, cuya confección es, para muchos aspirantes, un arcano alejado de todos sus intereses y actividades anteriores, y ahora se encuentran en la necesidad de prepararla y defenderla con suficiente fe como para ser creíble ante un tribunal de expertos. En este libro no se proporciona el pez, sino el aparejo completo. De esta forma, enseñando a pescar (programar) el pez (Programación Didáctica y Unidades Didácticas) será único, exclusivo, personal y, sin duda, mucho más satisfactorio. Otra cuestión importante es el debate al final de la segunda prueba. Es preceptivo y, por tanto, de obligado cumplimiento. Es evidente que el debate exige una preparación y unas estrategias que también se podrán encontrar en este libro. En la parte final se han supuesto una serie de cuestiones sobre distintos tópicos: un primer grupo que hemos denominado "cuestiones específicas", que se refieren exclusivamente a las que se pueden derivar de la Programación, y un segundo grupo de "cuestiones generales" que pueden surgir como consecuencia de haber introducido en la respuesta algún término, dato, o concepto que haya sugerido al tribunal una repregunta. Confiamos en que este libro sirva al opositor para conseguir el objetivo propuesto, que es también el nuestro: lograr una preparación de calidad que le permita superar la oposición.
Este volumen presenta la Programación Didáctica para Música de la ESO correspondiente a los tres volúmenes de Unidades Didácticas publicados por la editorial MAD, con vistas a cubrir la segunda prueba de la oposición. El Real Decreto 334/2004, por el que se establece el nuevo procedimiento de acceso a la función pública docente, afirma que la elaboración y exposición oral ante el Tribunal de una Unidad Didáctica estará, o bien relacionada con la Programación presentada por el aspirante, o bien elaborada a partir del temario oficial de la especialidad. En ambos casos, el aspirante elegirá el contenido de la Unidad Didáctica de entre tres extraídas por sorteo de su propia Programación o del temario oficial de la especialidad. Los apartados de esta Programación Didáctica han sido desarrollados muy ampliamente, de manera que exceden, con mucho, lo solicitado en las diversas órdenes de convocatoria. La idea es que sus contenidos sirvan a la persona aspirante para realizar su propia Programación, escogiendo los puntos que considere oportunos, así como con vistas a responder con éxito a cuantas preguntas realice el tribunal durante el debate posterior a la exposición.
Poder Sin Límites de Tony Robbins ha guiado a millones de personas a lo largo del camino que lleva hacia el poder y el éxito. Desde su publicación, Poder Sin Límites ha llegado a ser un bestseller a nivel internacional, del cual se han vendido varios millones de copias. Robbins ha publicado, además de éste, otros dos bestsellers que han llegado a ser número uno en ventas, Controle su Destino y Pasos de Gigante, y ha vendido veinticuatro millones de audios motivacionales. Ahora, en Desata tu Poder Ilimitado, Robbins y su socio y amigo de tantos años Joseph McClendon III, una verdadera autoridad en la comunidad afroamericana y Entrenador Jefe de la Robbins Research International, abordan las necesidades específicas en busca del conocimiento, coraje, éxito, y una mejor calidad de vida. Robbins y McClendon proporcionan en este libro la inspiración y las herramientas necesarias para ayudar a los lectores a superar cualquier obstáculo social o personal o cualquier condicionante cultural que pudiera impedirles disfrutar la vida que esperan. Paso a paso, Robbins y McClendon muestran como reprogramar la mente en minutos para con ello eliminar miedos y fobias, alimentar el cuerpo con salud y energía renovados, mejorar en gran medida las relaciones, y llegar a ser un comunicador convincente. Empleando las técnicas de Programación Neuro-Lingüística, una ciencia de desarrollo personal, los lectores aprenderán: ? Los siete estados del éxito. ? Cómo duplicar el éxito de los demás. ? Las cinco claves para lograr la riqueza y la felicidad. ? Cómo determinar los valores de uno mismo. ? Cómo resolver conflictos internos que son el origen del auto-sabotaje y de otros comportamientos destructivos. Desata tu Poder Ilimitado, además contiene un revolucionario programa para lograr el buen estado físico de la mente, el cual permitirá a los lectores descubrir lo que realmente quieren, y les mostrará cómo conseguirlo. Con Desata tu Poder Ilimitado, Tony Robbins y Joseph McClendon III han escrito un libro único y dinámico que le proporcionará un programa para conseguir un éxito increible en todas las facetas de su vida. A través de las páginas de este extraordinario libro, Robbins y McClendon le ayudarán a desatar el increible poder que usted posee para controlar su vida. Ellos le demostrarán como puede convertir en realidad sus mayores objetivos y como su estado mental determina que puede y que no puede conseguir, y como modelar los resultados de excelencia de los grandes realizadores. Entre otras muchas cosas usted aprenderá a: ? Reprogramar su mente en minutos para eliminar miedos y fobias ? Mejorar dramáticamente sus relaciones inter personales ? Llenar su cuerpo de un nivel de energía y salud espectacular ? Convertirse en un comunicador persuasivo y saber entablar sintonía con cualquier persona ? Aprender a utilizar el modelado como acelerador de su mivel de éxito ? Descubrir las cinco claves de la riqueza y la felicidad ? Dominar la fórmula definitiva del éxito. Adéntrese en un recorrido apasionante que cambiará su vida para siempre.
Un algoritmo no es más que un procedimiento paso a paso para resolver un problema. Los algoritmos que se utilizan más a menudo en programación ya han sido descubiertos, probados y demostrados. Si quiere entenderlos, pero se niega a atravesar densas demostraciones de varias páginas, este libro es para usted. Una guía completamente ilustrada que facilita el aprendizaje de los algoritmos más importantes de manera efectiva para que los pueda aplicar en sus propios programas. Esta es una guía asequible e ilustrada que enseña cómo aplicar algoritmos comunes a problemas prácticos que enfrentan a diario los programadores. Comienza con la ordenación y la búsqueda y, a medida que se desarrollan habilidades para pensar, aborda problemas más complejos, como la compresión de datos y la inteligencia artificial. Cada ejemplo está cuidadosamente presentado e incluye útiles diagramas y código en Python, todos comentados.
Tanto si eres profesor de Ciclos Formativos, como estudiante o técnico, o sencillamente eres una persona autodidacta que busca programar PLC actuales, ¡este es tu libro! En Programación estructurada de autómatas programables con Grafcet aprenderás:
Este libro está centrado en la didáctica como ciencia y como práctica escolar. Se articula a partir de las ideas teóricas, la secuencia de la programación didáctica y la adaptación educativa constante a las demandas sociales, académicas, científicas y escolares. Con esta obra se trata de recoger, ampliar, actualizar y sistematizar el conocimiento trabajado en el marco de la didáctica. Con especial atención a la fundamentación científica, se ha incidido en aspectos que se consideran cruciales respecto al trabajo en el aula de Educa-ción Primaria. Se ha tratado de situar a esta disciplina en el mapa del conocimiento, aportando diversas concepciones que revelan diferentes corrientes de pensamiento de nuestra comunidad científica. A su vez, pretende servir de guía para la programación didáctica en las aulas de Educación Primaria, especialmente dedicada a quienes estén interesados en mejorar su profesionalidad como docentes. Su contenido se distribuye en once capítulos para potenciar la formación inicial y permanente del profesorado: la fun-damentación teórica sobre la didáctica, el análisis del currículo como campo de estudio teórico y práctico, y su concreción en el sistema educativo, la concreción didáctico-curricular en la realidad escolar y los distintos componentes curriculares, en los que se estudia la atención educativa a la diversidad escolar y se fomenta la mejora y la continua actualización del trabajo docente.
«En Manual-mente, el Dr. Joaquim Valls expone la génesis de esta nueva herramienta tan adecuada para coaches como es la Programación Neurocaligráfica. Desde su teoría inicial, hasta su exhaustiva investigación posterior, pasando por las evidencias que no cesa de reunir y mostrar para dotarla de validez científica. Con la indudable capacidad pedagógica del autor, el libro hace honor a su feliz título polisémico y se convierte en un excelente manual de cómo entrenar la mente. La Programación Neurocaligráfica que ha ideado Joaquim Valls está empezando a resultar una herramienta muy eficaz para coaches y también para profesores y padres.» Extraído del prólogo del Dr. Keith E. Webb, Presidente de Active Results LLC.
Esta obra presenta un panorama actual de la lingüística computacional y del procesamiento del lenguaje natural y lo relaciona con otras áreas de la lingüística teórica y aplicada. El objetivo principal es proporcionar el contexto necesario para entender la interrelación entre todas estas ramas y otras disciplinas afines, como la informática, la lógica, la psicología o la traducción. Se adopta una perspectiva interdisciplinar para abordar la complejidad de la formalización del lenguaje humano para su tratamiento computacional. El libro se estructura en dos partes. En la primera se tratan los fundamentos simbólicos y estadísticos, así como el tratamiento computacional de los diferentes niveles lingüísticos. La segunda parte se dedica a las aplicaciones: traducción automática y gestión de la información. El texto está claramente orientado a los hispanohablantes, pero se ofrecen ejemplos de diferentes lenguas. La principal novedad de esta obra es que incorpora los avances recientes del aprendizaje automático, al tiempo que proporciona una base sólida sobre los modelos gramaticales simbólicos. Es una introducción a la lingüística computacional tanto para lingüistas como para informáticos, que complementa los manuales más orientados a la programación. Antonio Moreno Sandoval es profesor titular del Departamento de Lingüística General de la Universidad Autónoma de Madrid, director del Laboratorio de Lingüística Informática y de la Cátedra UAM-IIC en Lingüística Computacional.
Este libro trata las características fundamentales del aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas en la Educación Secundaria (ESO y Bachillerato). Contiene una selección actualizada de conocimientos generados desde la didáctica de la matemática para entender mejor y tratar de enriquecer los procesos de aprendizaje y enseñanza de esta asignatura en esta etapa. A diferencia de otras obras similares, en este libro se dedica un espacio tanto a aspectos curriculares y de programación en matemáticas como a aspectos asociados a procesos docentes en matemáticas (metodología docente, evaluación) y a procesos propios del quehacer matemático (razonamiento, resolución de problemas, modelización, comunicación, representaciones), así como a los procesos de aprendizaje y enseñanza de los contenidos presentes en matemáticas en Educación Secundaria (números y álgebra, geometría, funciones y análisis matemático, estadística y probabilidad). Este libro pretende servir como manual de referencia para el desarrollo de las asignaturas de la parte del Máster de Profesorado de Secundaria que trata el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas. No obstante, la completitud y actualidad del libro lo convierten en una herramienta útil para la formación permanente de docentes de matemáticas, así como para cualquier persona interesada en la didáctica de la matemática para Educación Secundaria. Matías Arce Sánchez es profesor ayudante doctor del Área de Didáctica de la Matemática en la Facultad de Educación de Segovia, Campus de Segovia, Universidad de Valladolid. Laura Conejo Garrote es profesora ayudante doctor del Área de Didáctica de la Matemática en la Facultad de Educación de Soria, Campus de Soria, Universidad de Valladolid. José María Muñoz Escolano es profesor contratado doctor del Área de Didáctica de la Matemática en la Facultad de Educación de Zaragoza, Universidad de Zaragoza.
Las intervenciones asistidas por animales (IAA) se caracterizan por incluir perros, caballos y otras especies como parte integrante de su programación. Es un ámbito que despierta interés tanto entre profesionales como entre el público en general y que ha ganado presencia en los medios de comunicación de masas. Pero ¿son las IAA una opción real para mejorar las intervenciones terapéuticas, o estamos solo ante un fenómeno pasajero? Este manual trata de responder a esta pregunta. En su primera sección se realiza una aproximación a las IAA, ofreciendo un novedoso marco conceptual que alinea el papel de los animales no humanos en nues-tras comunidades (antrozoología), los efectos de la interacción humano-animal sobre la salud, y cómo estos fenómenos pueden ser aprovechados para generar oportunidades de cambio. A continuación, en su segunda sección, ofrece una aproximación sistemática a cómo los animales pueden ser incluidos dentro de programas de intervención a través de ejemplos prácticos y consejos para su correcta implementación (cubriendo una laguna presente en la literatura disponible). Por último, la tercera sección está dedicada al análisis de elementos transversales a todas las intervenciones asistidas, como son los requisitos éticos que deben guiar el trabajo con animales y nociones sobre la selección, preparación y manejo de perros y caballos para las IAA. Este manual ofrece una visión integral de cómo los humanos y otros animales interactúan y de cómo se puede incorporar esta interacción a la práctica terapéutica profesional. Da especial protagonismo a los límites deontológicos y éticos, así como a la obligación de basar las intervenciones en la evidencia científica disponible. Por ello, los profesionales de la psicología, el trabajo social, la educación, la terapia ocupacional y de otras disciplinas centradas en la conducta humana encontrarán un acceso fácil a los conocimientos que se desarrollan en esta obra y un sencillo acomodo a su labor cotidiana.