Éste volumen es el segundo de la serie en la que se incluyen las Unidades Didácticas correspondientes tanto a la Programación Didáctica editada por MAD como al temario específico de la especialidad de Música del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, con vistas a cubrir la segunda prueba de la oposición. Por tanto, este volumen (al igual que el anterior) presenta las unidades relativas a la Programación Didáctica editada por MAD, relacionadas, además, con el temario oficial, con vistas a que la persona aspirante opte por el sistema que considere más adecuado a sus intereses. Se han añadido algunos puntos a las Unidades Didácticas (metodología, contextualización, temporalización...) que no aparecen entre las exigencias mínimas pero que creemos indispensables a la hora de plantear una exposición coherente, así como de responder a cuantas cuestiones plantee el tribunal. La persona aspirante valorará la conveniencia o no de exponer dichos apartados.
Esta nueva edición del libro de texto sobre Java más utilizado en el mundo emplea un método anticipado para las clases y objetos. Incluye también una cobertura completa de la programación orientada a objetos en Java, para lo cual presenta varios ejemplos
Todos los golfistas tienen catorce palos en la bolsa, pero los verdaderos campeones llevan algo extra: una actitud mental que hace que su juego sea superior al de los demás. El Dr. Rotella, autor del best seller El golf no es el juego de la perfección, ha reunido sus conocimientos y experiencias como psicólogo deportivo para proporcionar a los lectores la percepción interna que necesitan para mejorar su juego; incluso antes de pisar el tee. El palo n.º 15 es la herramienta que estrellas del golf como Tiger Woods usan para protegerse de los pensamientos negativos, dudas y temores. Es lo que permite a los campeones actuar al más alto nivel tanto en la práctica como durante el juego. Los golfistas que carecen de esa habilidad encuentran el juego esquivo y frustrante. Los golfistas seguros juegan como siempre han sentido que podían jugar.El Dr. Rotella proporciona consejos y técnicas para aprender de los mejores golfistas a superar el miedo en situaciones de presión y mantener la mente clara en todo momento. Además, explica a los golfistas que la arrogancia interna no es un rasgo negativo, sino algo que puede mejorar la actuación dentro y fuera del campo. El pensamiento positivo es una herramienta increíblemente poderosa y puede cambiar el enfoque que el golfista tiene sobre su juego. Saber centrarse en el reto que tiene delante, y conocer su propio talento, es crucial para convertirse en un golfista seguro. El Dr. Rotella proporciona un plan detallado que cualquiera puede usar para construir la autoimagen de un campeón. Ofrece una programación de un año en forma de diario y calendario donde incorpora las rutinas mentales diarias que asigna a los jugadores del Circuito de la PGA. Así es como aprenden los pros a ignorar las influencias negativas, a centrarse en consejos productivos y a estar orgullosos de sus habilidades.
Descripción: Basado en las últimas distribuciones Linux Redhat, Fedora, Suse y Debian, este libro le permitirá adquirir la práctica necesaria para la utilización del sistema operativo GNU/Linux. Desde la conexión hasta la programación de shell-scripts,
El lector tiene en sus manos un nuevo libro de Jean-Luc Nancy compuesto por textos inéditos en español y que presentados ahora ordenadamente, se abren a nuevos sentidos, a la manera en que un color cambia al ser yuxtapuesto a otro en el que resuena, con el que se armoniza, se acentúa o se refuerza. A la manera también en que un cuadro cambia al ser dispuesto en una exposición, puesto en contacto con otros. Se trata, por tanto, de un libro coral, un libro-concierto en cuya programación han intervenido el autor, la traductora y el editor y en cuya interpretación final deberá participar el lector dispuesto a prestar su aportación interpretativa en esa nueva performance en que consiste cada lectura. En este nuevo libro encontrará el lector una panorámica de los grandes temas de la estética de Jean-Luc Nancy, pues en él se revisan una por una las diferentes artes, sin dejar nunca de lado el hecho de que usamos un mismo nombre, arte, para referirnos a muy diversas producciones. Como bailarinas de una misma coreografía, desfilan en este libro la poesía, la pintura, el teatro, la danza, el cine, la fotografía y la filosofía. La singularidad de cada una sólo se comprende en el movimiento conjunto de una pluralidad irreductible.
Este libro nace con la intención de contribuir a los debates contemporáneos sobre la Transición española desde la ingente perspectiva de su intersección con los estudios sobre el audiovisual. En este sentido, debemos en primer lugar destacar que es una continuación del trabajo realizado en una publicación previa, El cine y la transición política en España (1975-1982), editado por Biblioteca Nueva en 2011. Este segundo volumen se centra en perspectivas menos transitadas por el momento, como son el fundamental papel jugado por la televisión en la configuración de una nueva sociedad democrática, la manera en la que la Transición ha sido representada en el marco de los debates actuales sobre la memoria, los aspectos silenciados y no tratados por el audiovisual de la época y, por último, establecer un marco comparativo por otras experiencias transicionales en América Latina, la Europa del Este y los países árabes posteriores al proceso español. Autor: PALACIO, MANUEL Decano de la Facultad de Humanidades, Comunicación y Documentación y Catedrático de Comunicación Audiovisual y Publicidad del Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual en la Universidad Carlos III de Madrid. Su docencia se centra en temas relacionados con la programación televisiva, la teoría de la representación audiovisual y la historia de los medios audiovisuales en España. En la actualidad es adjunto, por las sub-áreas de Comunicación, del equipo de coordinación de Ciencias Sociales de la ANEP, y forma parte del Comité de Evaluación de Ciencias Sociales de la AVAP (Agencia Valenciana d?Avaluació y Prospectiva). Ha sido crítico de televisión de varios diarios y guionista de las series y documentales.
Contenidos:Prólogo / 1.- La Didáctica de las Ciencias Sociales en el currículo de Educación Infantil / 2.- Pensar y expresar el espacio en el aula de infantil / 3.- El aprendizaje del tiempo en Educación Infantil / 4.- Didáctica de las Ciencias Sociales: vida cotidiana, conocimiento de sí mismo y autonomía personal / 5.- Didáctica de las Ciencias Sociales para el área de Conocimiento del Entorno / 6.- Concepciones del alumnado en Educación Infantil para la comprensión del medio sociocultural. Papel de las experiencias y el aprendizaje lúdico / 7.- Programación de unidades didácticas para el estudio del medio social y cultural en Educación Infantil / 8.- Líneas de innovación en Didáctica de las Ciencias Sociales para Educación Infantil / 9.- La Didáctica de las Ciencias Sociales en los currículos de Educación Infantil españoles: tablas comparativas.
Esta obra es una excelente fuente de información, ejemplos y conceptos para lograr que los diseños Web sean más dinámicos e interactivos. El lector aprenderá las técnicas de programación básicas para incorporar a cualquier sitio HTML, la sintaxis del lenguaje PHP y ejemplos claros de cada funcionalidad. El lector podrá crear sitios que interactúen con bases de datos, como ser un portal de noticias, un buscador, un sitio de comercio electrónico o un portal autoadministrable, aun si nunca ha programado con anterioridad. PHP, creación de páginas Web dinámicas guiará al lector en el camino apasionante de convertir un diseño Web en un sitio con capacidades de autogestión y actualización dinámica de información a través del uso de bases de datos y de la programación Web. En esta segunda edición se ha depurado el código, se actualizaron algunos conceptos sobre el uso de MySQL y se revisaron algunos cambios tÚcnicos. Mercado: Este libro es ideal para diseñadores Web y programadores que necesitan aprender el lenguaje más popular en la Web: PHP. Ventajas competitivas: Pensado para diseñadores y programadores que recien comienzan en este lenguaje, no da nada por supuesto, está escrito para una lectura ágil y entretenida. Por ser introductorio sirve para los usuarios de PHP 4 y 5, pero tambie es útil para los usuarios de PHP 7
Esta publicación presenta una serie de Unidades Didácticas con vistas a cubrir la segunda prueba de los procedimientos de ingreso al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, especialidad de Música, según marca el RD 334/2004, de 27 de febrero (BOE del 28), por el que se aprueba el nuevo modelo de oposiciones. El volumen se divide en dos partes diferenciadas que, a su vez, presentan distintos apartados. En la primera se explican los elementos propios de una Unidad Didáctica, con vistas a facilitar a los opositores el diseño y la elaboración de sus propias propuestas, así como para propiciar las respuestas a cuantas preguntas sobre programación se le ocurran al tribunal durante el debate posterior a la exposición. En la segunda aparecen ejemplificadas diferentes Unidades Didácticas completas, con propuestas de actividades concretas, relacionadas con los temas del temario específico. Dada la profundidad con que son tratadas, así como lo amplio del temario actual, no ha sido posible incluir todas las unidades en un único volumen: de hecho, se trata del primer volumen de una serie de tres, al que se añade otro en el que se especifica la Programación Didáctica que, junto a la Unidad Didáctica, conforman la última prueba de la oposición.
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Y DE LA CIENCIA recoge en su totalidad los temas que el Real Decreto que especifica los currículos del Bachillerato señala como comunes para todo el Estado en la asignatura de Historia de la Filosofía. Su estructura es flexible y admite distintos recorridos e itinerarios, para posibilitar de esta manera una enseñanza que, siguiendo la terminología al uso, sea «interactiva». Mantiene una continuidad con PENSAR FILOSOFÍA - NUEVOS MATERIALES de 1º de Bachillerato, publicado en esta misma Editorial. Se trata de que los alumnos vean el estudio de la filosofía en los dos cursos como un «todo unitario» que se aborda desde diferentes perspectivas: temática en primero e histórica en segundo. De ahí que el desarrollo de los filósofos programados se realice desde los seis bloques temáticos del currículo de 1º de Bachillerato: «El saber filosófico», «El conocimiento)), «La realidad)), «El ser humano)), «La acción)) y ((La sociedad». Organización del texto. El libro está dividido en cuatro bloques. Cada uno de los bloques, a su vez, posee la siguiente estructura: Breve presentación, además del mapa geográfico. Se especifican: objetivos, conceptos, procedimientos y actitudes. Un amplio contexto histórico-cultural que refleja el ambiente histórico, social y cultural en el que surge el pensamiento de los filósofos. El estudio de los autores determinados por el Real Decreto siguiendo en todos ellos el mismo esquema: una detallada biografía que, además de situarlo en un tiempo concreto, señala los momentos más significativos de la vida del filósofo, así como sus obras más importantes; un mapa conceptual general de su pensamiento y un breve desarrollo del mismo, que trata de representarlo gráfica y ordenadamente y, a la vez, explicarlo en pocas palabras; y, por último, el desarrollo de su pensamiento dividido, en la mayoría de los casos, en los seis apartados que configuran el currículo de la filosofía de 1º de Bachillerato. Una antología de textos de la época, también dividida en los mismos seis apartados, en la que se recogen los textos más significativos y accesibles a los alumnos de 2.° de Bachillerato y que, en su mayoría, pertenecen a los autores tratados en el bloque. Numerosas ilustraciones (pictóricas, escultóricas, a rqu ¡tectónicas) alusivas al período histórico en que se produce el pensamiento del autor, y otras muchas que pretenden, de modo alegórico, enfatizar aspectos conceptuales de los filósofos, o suscitar, a modo de pretexto, reflexión y debate. Guía del profesor, además de la programación ira acompañada de una adecuación de los objetivos de la asignatura a los objetivos de la LOGCE y de una secuenciación de los procedim entos a utilizar.
Android es la plataforma libre para el desarrollo de aplicaciones móviles creada pon Google. En la actualidad se ha convertido en la plataforma líder frente a otras como iPhone o Windows Phone. Las aplicaciones Android están ampliando su rango de influencia a nuevos dispositivos tales como tabletas, sistemas empotrados, TV, Wearables o Google Glass. Este libro pretende ser una guía para aquellos lectores que quieran introducirse en la programación en Android. Todos los capítulos son descritos por medio de sencillos ejemplos, aumentando su nivel de complejidad a medida que avanzan los capítulos. La obra está recomendada tanto para usuarios con poca experiencia, corno para programadores experimentados. A lo largo del libro se desarrollan dos aplicaciones de ejemplo: el mítico videojuego Aster íde y una aplicación de gestión de información personal, Mis Lugares Se comienza con una versión sencilla, que se irá completando capítulo a capítulo, para que incluya: fragmentos, gráficos vectoriales y en mapa de bits, control mediante pantalla táctil y sensores, permisos en Android 6, hilos con AsyncTask, notificaciones, geo-localización, mapas, multimedia, ficheros, XML, SO , acceso a internet, servicios Web con acceso a bases de datos en se vrdor PHP + MySOL... Así cómo publicar en Google Play y añadir anuncios. El libro propone un aprendizaje práctico, con actividades, muchas a travÚs de internet: Vídeo[Tutorial]: Más de 80 videos elaborados por el autor. Ejercicio paso a paso: La mejor forma de aprender es practicando. Práctica: Para afianzar lo aprendido hay que practicar. Solución: Te será de ayuda si tienes problemas en las prácticas. Cursos adicionales: Localiza rápidamente la información clave. Preguntas de repaso y reflexión: ¿Lo has entendido todo correctamente? Jes·s Tomás es doctor en informática, profesor titular del Departamento de Comunicaciones en la Universidad PolitÚcnica de Valencia Tr 1a en m·ltiples proyectos de investigación y transferencia de tecnología relacionados con inteligencia artificial. Ha publicado gran cantidad de trabajos en revistas científicas y varios libros didácticos obre nuevas tecnologías. Tiene una amplia experiencia impartiendo cursos de formación para empresas.
Todos estábamos convencidos de que el mundo iba a convertirse en el imperio de lo visual, un lugar lleno de imágenes; pero si miramos a nuestro alrededor, lo único que vemos es gente que no para de escribir, leer y textear: vivimos inmersos en el lenguaje de un modo que jamás nadie se había atrevido a soñar, polemiza Kenneth Goldsmith. Una de las tesis centrales de este libro es que el surgimiento del lenguaje digital, y de Internet específicamente (el poema más grande jamás escrito), representa nuevos desafíos para los escritores actuales, así como en el siglo xx el surgimiento de la fotografía obligó a que los pintores replantearan su tarea. Confrontados por primera vez con un entorno digital que pone a nuestra disposición una cantidad de texto sin precedentes, junto con una serie de técnicas novedosas que nos permiten intervenirlo y manipularlo, nos vemos obligados a repensar las nociones tradicionales de originalidad, escritura y autoría. En los ensayos reunidos en este volumen, Goldsmith traza un mapa de aquellas prácticas y textualidades que asumieron esa tarea, dando forma a aquello que el autor define como escritura no-creativa. Una tradición que toma muchas de sus estrategias del arte de vanguardia (período que Goldsmith se ha encargado de documentar y difundir como fundador de la más vasta biblioteca online de arte exprimental, Ubuweb), y que encuentra en el nuevo paisaje digital el contexto ideal para desplegar todas sus potencialidades. Prácticas novedosas como el uso de la programación o de los resultados de las búsquedas en Google para crear poesía, la composición de collages textuales a partir del cut and paste o de la navegación ociosa en Internet, continúan e intensifican los experimentos radicales de Georges Perec, los ready-made de Duchamp, los cut-ups y fold-ins de William S. Burroughs, la deriva en trance de Benjamin, el détournement situacionista o las estrategias plagiarias de Jeff Koons y Andy Warhol, ofreciendo nuevos modelos de producción estética acordes al desarrollo de la cultura digital.
Abrir las puertas a una vida más plena. Ese es el objetivo de la Programación Neurolingüística (PNL). Y, para lograrlo, esta terapia trabaja con una serie de técnicas que tratan de averiguar cómo trabaja nuestra mente, de qué manera afecta al lenguaje y
"Este libro, que trata sobre el aprendizaje en el desarrollo con JavaScript, se dirige a los lectores que deseen adquirir las habilidades necesarias para dominar esta área, fundamental en los desarrollos Web. Es completamente esencial dominar el software existente que permite adquirir el conocimiento del lenguaje JavaScript , si desea conseguir el conocimiento suficiente dentro del sector específico relacionado con las tecnologías de la Web 2.0. Partiendo de la base de que el lector solo tiene conocimientos básicos de programación, el autor comenzia recordando y aportando conocimiento sobre algoritmia. A continuación, explica los conceptos principales del lenguaje JavaScript. Los diferentes conceptos, principios o funcionalidades, se descubren a través de ejemplos concretos, fácilmente reutilizables en otros desarrollos. En la medida en que el lenguaje JavaScript se integra con otras tecnologías Web (o lenguajes), como el inevitable HTML, las hojas de estilo CSS, los lenguajes orientados a la programación del lado servidor como PHP u otras herramientas como Ajax, este libro también le permitirá dar sus primeros pasos, adentrándose en estas diferentes tecnologías. El autor se apoya en ejemplos que siguen una progresión lógica a lo largo de los capítulos.
Escrito para programadores con conocimientos en C++, java o cualquier otro lenguaje de alto nivel, este libro aplica el método de código activo (live-code) de Deitel para enseñar programación; además explora detalladamente el lenguaje C# de Microsoft y el
Éste volumen es el segundo de la serie en la que se incluyen las Unidades Didácticas correspondientes tanto a la Programación Didáctica editada por MAD como al temario específico de la especialidad de Música del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, con vistas a cubrir la segunda prueba de la oposición. Por tanto, este volumen (al igual que el anterior) presenta las unidades relativas a la Programación Didáctica editada por MAD, relacionadas, además, con el temario oficial, con vistas a que la persona aspirante opte por el sistema que considere más adecuado a sus intereses. Se han añadido algunos puntos a las Unidades Didácticas (metodología, contextualización, temporalización...) que no aparecen entre las exigencias mínimas pero que creemos indispensables a la hora de plantear una exposición coherente, así como de responder a cuantas cuestiones plantee el tribunal. La persona aspirante valorará la conveniencia o no de exponer dichos apartados.
Esta nueva edición del libro de texto sobre Java más utilizado en el mundo emplea un método anticipado para las clases y objetos. Incluye también una cobertura completa de la programación orientada a objetos en Java, para lo cual presenta varios ejemplos
Todos los golfistas tienen catorce palos en la bolsa, pero los verdaderos campeones llevan algo extra: una actitud mental que hace que su juego sea superior al de los demás. El Dr. Rotella, autor del best seller El golf no es el juego de la perfección, ha reunido sus conocimientos y experiencias como psicólogo deportivo para proporcionar a los lectores la percepción interna que necesitan para mejorar su juego; incluso antes de pisar el tee. El palo n.º 15 es la herramienta que estrellas del golf como Tiger Woods usan para protegerse de los pensamientos negativos, dudas y temores. Es lo que permite a los campeones actuar al más alto nivel tanto en la práctica como durante el juego. Los golfistas que carecen de esa habilidad encuentran el juego esquivo y frustrante. Los golfistas seguros juegan como siempre han sentido que podían jugar.El Dr. Rotella proporciona consejos y técnicas para aprender de los mejores golfistas a superar el miedo en situaciones de presión y mantener la mente clara en todo momento. Además, explica a los golfistas que la arrogancia interna no es un rasgo negativo, sino algo que puede mejorar la actuación dentro y fuera del campo. El pensamiento positivo es una herramienta increíblemente poderosa y puede cambiar el enfoque que el golfista tiene sobre su juego. Saber centrarse en el reto que tiene delante, y conocer su propio talento, es crucial para convertirse en un golfista seguro. El Dr. Rotella proporciona un plan detallado que cualquiera puede usar para construir la autoimagen de un campeón. Ofrece una programación de un año en forma de diario y calendario donde incorpora las rutinas mentales diarias que asigna a los jugadores del Circuito de la PGA. Así es como aprenden los pros a ignorar las influencias negativas, a centrarse en consejos productivos y a estar orgullosos de sus habilidades.
Descripción: Basado en las últimas distribuciones Linux Redhat, Fedora, Suse y Debian, este libro le permitirá adquirir la práctica necesaria para la utilización del sistema operativo GNU/Linux. Desde la conexión hasta la programación de shell-scripts,
El lector tiene en sus manos un nuevo libro de Jean-Luc Nancy compuesto por textos inéditos en español y que presentados ahora ordenadamente, se abren a nuevos sentidos, a la manera en que un color cambia al ser yuxtapuesto a otro en el que resuena, con el que se armoniza, se acentúa o se refuerza. A la manera también en que un cuadro cambia al ser dispuesto en una exposición, puesto en contacto con otros. Se trata, por tanto, de un libro coral, un libro-concierto en cuya programación han intervenido el autor, la traductora y el editor y en cuya interpretación final deberá participar el lector dispuesto a prestar su aportación interpretativa en esa nueva performance en que consiste cada lectura.
En este nuevo libro encontrará el lector una panorámica de los grandes temas de la estética de Jean-Luc Nancy, pues en él se revisan una por una las diferentes artes, sin dejar nunca de lado el hecho de que usamos un mismo nombre, arte, para referirnos a muy diversas producciones. Como bailarinas de una misma coreografía, desfilan en este libro la poesía, la pintura, el teatro, la danza, el cine, la fotografía y la filosofía. La singularidad de cada una sólo se comprende en el movimiento conjunto de una pluralidad irreductible.
Este libro nace con la intención de contribuir a los debates contemporáneos sobre la Transición española desde la ingente perspectiva de su intersección con los estudios sobre el audiovisual. En este sentido, debemos en primer lugar destacar que es una continuación del trabajo realizado en una publicación previa, El cine y la transición política en España (1975-1982), editado por Biblioteca Nueva en 2011. Este segundo volumen se centra en perspectivas menos transitadas por el momento, como son el fundamental papel jugado por la televisión en la configuración de una nueva sociedad democrática, la manera en la que la Transición ha sido representada en el marco de los debates actuales sobre la memoria, los aspectos silenciados y no tratados por el audiovisual de la época y, por último, establecer un marco comparativo por otras experiencias transicionales en América Latina, la Europa del Este y los países árabes posteriores al proceso español. Autor: PALACIO, MANUEL Decano de la Facultad de Humanidades, Comunicación y Documentación y Catedrático de Comunicación Audiovisual y Publicidad del Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual en la Universidad Carlos III de Madrid. Su docencia se centra en temas relacionados con la programación televisiva, la teoría de la representación audiovisual y la historia de los medios audiovisuales en España. En la actualidad es adjunto, por las sub-áreas de Comunicación, del equipo de coordinación de Ciencias Sociales de la ANEP, y forma parte del Comité de Evaluación de Ciencias Sociales de la AVAP (Agencia Valenciana d?Avaluació y Prospectiva). Ha sido crítico de televisión de varios diarios y guionista de las series y documentales.
Contenidos:Prólogo / 1.- La Didáctica de las Ciencias Sociales en el currículo de Educación Infantil / 2.- Pensar y expresar el espacio en el aula de infantil / 3.- El aprendizaje del tiempo en Educación Infantil / 4.- Didáctica de las Ciencias Sociales: vida cotidiana, conocimiento de sí mismo y autonomía personal / 5.- Didáctica de las Ciencias Sociales para el área de Conocimiento del Entorno / 6.- Concepciones del alumnado en Educación Infantil para la comprensión del medio sociocultural. Papel de las experiencias y el aprendizaje lúdico / 7.- Programación de unidades didácticas para el estudio del medio social y cultural en Educación Infantil / 8.- Líneas de innovación en Didáctica de las Ciencias Sociales para Educación Infantil / 9.- La Didáctica de las Ciencias Sociales en los currículos de Educación Infantil españoles: tablas comparativas.
Esta obra es una excelente fuente de información, ejemplos y conceptos para lograr que los diseños Web sean más dinámicos e interactivos. El lector aprenderá las técnicas de programación básicas para incorporar a cualquier sitio HTML, la sintaxis del lenguaje PHP y ejemplos claros de cada funcionalidad. El lector podrá crear sitios que interactúen con bases de datos, como ser un portal de noticias, un buscador, un sitio de comercio electrónico o un portal autoadministrable, aun si nunca ha programado con anterioridad. PHP, creación de páginas Web dinámicas guiará al lector en el camino apasionante de convertir un diseño Web en un sitio con capacidades de autogestión y actualización dinámica de información a través del uso de bases de datos y de la programación Web. En esta segunda edición se ha depurado el código, se actualizaron algunos conceptos sobre el uso de MySQL y se revisaron algunos cambios tÚcnicos. Mercado: Este libro es ideal para diseñadores Web y programadores que necesitan aprender el lenguaje más popular en la Web: PHP. Ventajas competitivas: Pensado para diseñadores y programadores que recien comienzan en este lenguaje, no da nada por supuesto, está escrito para una lectura ágil y entretenida. Por ser introductorio sirve para los usuarios de PHP 4 y 5, pero tambie es útil para los usuarios de PHP 7
Esta publicación presenta una serie de Unidades Didácticas con vistas a cubrir la segunda prueba de los procedimientos de ingreso al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, especialidad de Música, según marca el RD 334/2004, de 27 de febrero (BOE del 28), por el que se aprueba el nuevo modelo de oposiciones. El volumen se divide en dos partes diferenciadas que, a su vez, presentan distintos apartados. En la primera se explican los elementos propios de una Unidad Didáctica, con vistas a facilitar a los opositores el diseño y la elaboración de sus propias propuestas, así como para propiciar las respuestas a cuantas preguntas sobre programación se le ocurran al tribunal durante el debate posterior a la exposición. En la segunda aparecen ejemplificadas diferentes Unidades Didácticas completas, con propuestas de actividades concretas, relacionadas con los temas del temario específico. Dada la profundidad con que son tratadas, así como lo amplio del temario actual, no ha sido posible incluir todas las unidades en un único volumen: de hecho, se trata del primer volumen de una serie de tres, al que se añade otro en el que se especifica la Programación Didáctica que, junto a la Unidad Didáctica, conforman la última prueba de la oposición.
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Y DE LA CIENCIA recoge en su totalidad los temas que el Real Decreto que especifica los currículos del Bachillerato señala como comunes para todo el Estado en la asignatura de Historia de la Filosofía. Su estructura es flexible y admite distintos recorridos e itinerarios, para posibilitar de esta manera una enseñanza que, siguiendo la terminología al uso, sea «interactiva». Mantiene una continuidad con PENSAR FILOSOFÍA - NUEVOS MATERIALES de 1º de Bachillerato, publicado en esta misma Editorial. Se trata de que los alumnos vean el estudio de la filosofía en los dos cursos como un «todo unitario» que se aborda desde diferentes perspectivas: temática en primero e histórica en segundo. De ahí que el desarrollo de los filósofos programados se realice desde los seis bloques temáticos del currículo de 1º de Bachillerato: «El saber filosófico», «El conocimiento)), «La realidad)), «El ser humano)), «La acción)) y ((La sociedad». Organización del texto. El libro está dividido en cuatro bloques. Cada uno de los bloques, a su vez, posee la siguiente estructura: Breve presentación, además del mapa geográfico. Se especifican: objetivos, conceptos, procedimientos y actitudes. Un amplio contexto histórico-cultural que refleja el ambiente histórico, social y cultural en el que surge el pensamiento de los filósofos. El estudio de los autores determinados por el Real Decreto siguiendo en todos ellos el mismo esquema: una detallada biografía que, además de situarlo en un tiempo concreto, señala los momentos más significativos de la vida del filósofo, así como sus obras más importantes; un mapa conceptual general de su pensamiento y un breve desarrollo del mismo, que trata de representarlo gráfica y ordenadamente y, a la vez, explicarlo en pocas palabras; y, por último, el desarrollo de su pensamiento dividido, en la mayoría de los casos, en los seis apartados que configuran el currículo de la filosofía de 1º de Bachillerato. Una antología de textos de la época, también dividida en los mismos seis apartados, en la que se recogen los textos más significativos y accesibles a los alumnos de 2.° de Bachillerato y que, en su mayoría, pertenecen a los autores tratados en el bloque. Numerosas ilustraciones (pictóricas, escultóricas, a rqu ¡tectónicas) alusivas al período histórico en que se produce el pensamiento del autor, y otras muchas que pretenden, de modo alegórico, enfatizar aspectos conceptuales de los filósofos, o suscitar, a modo de pretexto, reflexión y debate. Guía del profesor, además de la programación ira acompañada de una adecuación de los objetivos de la asignatura a los objetivos de la LOGCE y de una secuenciación de los procedim entos a utilizar.
Android es la plataforma libre para el desarrollo de aplicaciones móviles creada pon Google. En la actualidad se ha convertido en la plataforma líder frente a otras como iPhone o Windows Phone. Las aplicaciones Android están ampliando su rango de influencia a nuevos dispositivos tales como tabletas, sistemas empotrados, TV, Wearables o Google Glass. Este libro pretende ser una guía para aquellos lectores que quieran introducirse en la programación en Android. Todos los capítulos son descritos por medio de sencillos ejemplos, aumentando su nivel de complejidad a medida que avanzan los capítulos. La obra está recomendada tanto para usuarios con poca experiencia, corno para programadores experimentados. A lo largo del libro se desarrollan dos aplicaciones de ejemplo: el mítico videojuego Aster íde y una aplicación de gestión de información personal, Mis Lugares Se comienza con una versión sencilla, que se irá completando capítulo a capítulo, para que incluya: fragmentos, gráficos vectoriales y en mapa de bits, control mediante pantalla táctil y sensores, permisos en Android 6, hilos con AsyncTask, notificaciones, geo-localización, mapas, multimedia, ficheros, XML, SO , acceso a internet, servicios Web con acceso a bases de datos en se vrdor PHP + MySOL... Así cómo publicar en Google Play y añadir anuncios. El libro propone un aprendizaje práctico, con actividades, muchas a travÚs de internet: Vídeo[Tutorial]: Más de 80 videos elaborados por el autor. Ejercicio paso a paso: La mejor forma de aprender es practicando. Práctica: Para afianzar lo aprendido hay que practicar. Solución: Te será de ayuda si tienes problemas en las prácticas. Cursos adicionales: Localiza rápidamente la información clave. Preguntas de repaso y reflexión: ¿Lo has entendido todo correctamente? Jes·s Tomás es doctor en informática, profesor titular del Departamento de Comunicaciones en la Universidad PolitÚcnica de Valencia Tr 1a en m·ltiples proyectos de investigación y transferencia de tecnología relacionados con inteligencia artificial. Ha publicado gran cantidad de trabajos en revistas científicas y varios libros didácticos obre nuevas tecnologías. Tiene una amplia experiencia impartiendo cursos de formación para empresas.
Todos estábamos convencidos de que el mundo iba a convertirse en el imperio de lo visual, un lugar lleno de imágenes; pero si miramos a nuestro alrededor, lo único que vemos es gente que no para de escribir, leer y textear: vivimos inmersos en el lenguaje de un modo que jamás nadie se había atrevido a soñar, polemiza Kenneth Goldsmith. Una de las tesis centrales de este libro es que el surgimiento del lenguaje digital, y de Internet específicamente (el poema más grande jamás escrito), representa nuevos desafíos para los escritores actuales, así como en el siglo xx el surgimiento de la fotografía obligó a que los pintores replantearan su tarea. Confrontados por primera vez con un entorno digital que pone a nuestra disposición una cantidad de texto sin precedentes, junto con una serie de técnicas novedosas que nos permiten intervenirlo y manipularlo, nos vemos obligados a repensar las nociones tradicionales de originalidad, escritura y autoría. En los ensayos reunidos en este volumen, Goldsmith traza un mapa de aquellas prácticas y textualidades que asumieron esa tarea, dando forma a aquello que el autor define como escritura no-creativa. Una tradición que toma muchas de sus estrategias del arte de vanguardia (período que Goldsmith se ha encargado de documentar y difundir como fundador de la más vasta biblioteca online de arte exprimental, Ubuweb), y que encuentra en el nuevo paisaje digital el contexto ideal para desplegar todas sus potencialidades. Prácticas novedosas como el uso de la programación o de los resultados de las búsquedas en Google para crear poesía, la composición de collages textuales a partir del cut and paste o de la navegación ociosa en Internet, continúan e intensifican los experimentos radicales de Georges Perec, los ready-made de Duchamp, los cut-ups y fold-ins de William S. Burroughs, la deriva en trance de Benjamin, el détournement situacionista o las estrategias plagiarias de Jeff Koons y Andy Warhol, ofreciendo nuevos modelos de producción estética acordes al desarrollo de la cultura digital.
Abrir las puertas a una vida más plena. Ese es el objetivo de la Programación Neurolingüística (PNL). Y, para lograrlo, esta terapia trabaja con una serie de técnicas que tratan de averiguar cómo trabaja nuestra mente, de qué manera afecta al lenguaje y
"Este libro, que trata sobre el aprendizaje en el desarrollo con JavaScript, se dirige a los lectores que deseen adquirir las habilidades necesarias para dominar esta área, fundamental en los desarrollos Web. Es completamente esencial dominar el software existente que permite adquirir el conocimiento del lenguaje JavaScript , si desea conseguir el conocimiento suficiente dentro del sector específico relacionado con las tecnologías de la Web 2.0. Partiendo de la base de que el lector solo tiene conocimientos básicos de programación, el autor comenzia recordando y aportando conocimiento sobre algoritmia. A continuación, explica los conceptos principales del lenguaje JavaScript. Los diferentes conceptos, principios o funcionalidades, se descubren a través de ejemplos concretos, fácilmente reutilizables en otros desarrollos. En la medida en que el lenguaje JavaScript se integra con otras tecnologías Web (o lenguajes), como el inevitable HTML, las hojas de estilo CSS, los lenguajes orientados a la programación del lado servidor como PHP u otras herramientas como Ajax, este libro también le permitirá dar sus primeros pasos, adentrándose en estas diferentes tecnologías. El autor se apoya en ejemplos que siguen una progresión lógica a lo largo de los capítulos.
Escrito para programadores con conocimientos en C++, java o cualquier otro lenguaje de alto nivel, este libro aplica el método de código activo (live-code) de Deitel para enseñar programación; además explora detalladamente el lenguaje C# de Microsoft y el