Ir al contenidoPreescolar y jardín de infancia
Col·lecció amb 20 títols per a l¿aprenentatge progressiu de la lectura on es treballen els diferents sons i grafies a partir d¿un vocabulari bàsic. Tots els contes possibiliten una lectura comprensiva a partir de petites històries que agraden als infants.
¿Qué es la calidad? ¿Cómo se mide? ¿Cómo se garantiza? ¿Qué modelos necesitamos? ¿Cómo alcanzar los resultados? Análisis del concepto de calidad y experiencias en Estocolmo, Canadá y Reggio Emilia. La esencia del pensamiento de Loris Malaguzzi.ÍndiceEl lenguaje sobre la primera infancia. La era de la «calidad» ? Perspectivas teóricas: modernidad y posmodernidad, poder y ética ? Construir la primera infancia: ¿qué creemos que es? ? Construir la institución para la primera infancia: ¿para qué creemos que sirve? ? Del discurso de la calidad al discurso de la creación de sentido ? El Proyecto Estocolmo: construir una pedagogía con la voz del niño, del pedagogo y de los padres ? La documentación pedagógica: una práctica para la reflexión y la democracia ? Direcciones minoritarias en el mundo mayoritario: riesgos y posibilidades. Múltiples mundos
Recopilación de actividades realizadas en una escuela infantil 0-3, cuyo hilo argumental es siempre el proceso experimental, persiguiendo que niños y niñas participen de la construcción de su propio conocimiento.ÍndiceSer científico a los tres años · Los procedimientos: observación, experimentación, investigación, deducción · El paso previo a la configuración del concepto · Los mapas conceptuales. De la tercera dimensión al plano · Cuándo intervenir, he aquí la cuestión. Una actividad de tipo experimental, ¿siempre se dirige? La importancia del silencio. Cuidar el material · Laboratorios de ciencias · Talleres experimentales. Disoluciones. Mezclas. Organizar la información. Para diferenciar también es bueno comparar. Un ejemplo de actividad: mezclas con arena. Disoluciones saturadas. Chocolate saturado. Viscosidad. ¿Qué pasa más deprisa por el embudo? Líquidos inmiscibles. ¿Qué fluidos no se mezclan?. Cambio de estado del agua. Cubitos de colores. Objetos que flotan, objetos que no flotan... · A propósito de los materiales
Aspectos fundamentales de la planificación docente y de un sistema de intervención global basado en una organización y una metodología que tenga en cuenta la importancia de la práctica cotidiana y el compromiso de todos los agentes.Índice"La escuela de la infancia: La escuela infantil · Las familias también cuentan ; La vivencia emocional de la infancia: Parámetros importantes en la construcción de la propia vivencia emocional ; Pequeños y competentes: de las actividades cotidianas al aprendizaje de la autonomía ; Jugando para vivir, viviendo para jugar ; Juntos pero no revueltos ; Mirando dentro de la escuela ; Mirando fuera de la escuela ; Para saber más." 
