La educación pública está en crisis. El analfabetismo funcional es cada vez más desproporcionado en materias como la lengua y las matemáticas. Estamos intentando sobrevivir con una fuerza de trabajo aún muy alejada del dominio de las altas tecnologías, cada vez más necesarias. Y, como consecuencia de todo ello, estamos perdiendo la batalla por la construcción de un mercado global, progresivamente escindidos en dos grupos: la élite de los "informados" y la gran masa de quienes no están "educados" al respecto. No obstante, hay también una buena noticia: todo esto tiene solución. Y, de hecho, esa solución está ya en marcha. El Next Century Schools, programa patrocinado por la RJR Nabisco Foundation, es un impresionante ejemplo de que las cosas empiezan a funcionar. Desde 1990, la fundación ha destinado treinta millones de dólares a cuarenta y tres escuelas repartidas por todos los Estados Unidos y el resultado han sido espectaculares transformaciones internas. A partir de este panorama, el presente libro describe los logros conseguidos y propone una estrategia para la reforma total de las escuelas públicas. Se trata de una forma de intervención en la educación pública que supone evitar elefantiásicas burocracias para centrarse en el lugar concreto burocracias para centrarse en el lugar concreto donde se desarrolla la acción educativa: la escuela. Los autores, así, se dedican a demostrar cómo puede convertirse esta última en parte integrante del imparable progreso informático por qué debe ser capaz de liberarse de la tiranía de algunas tradiciones y de qué manera los educadores pueden hacerse responsables tanto de sus aciertos como de sus errores. Pero, ante todo, insisten en hacer florecer el aprendizaje allí donde ahora sólo existe un erial educativo y, por si fuera poco, en conseguir que nuestros hijos alcancen las herramientas teóricas y prácticas necesarias para que su futuro sea mucho más prometedor que el nuestro.
Aspectos fundamentales de la planificación docente y de un sistema de intervención global basado en una organización y una metodología que tenga en cuenta la importancia de la práctica cotidiana y el compromiso de todos los agentes.
Da una visión renovada de la diversidad, sus problemas de investigación, sus programas y metodologías, la organización y respuesta a la misma y sus aspectos teórico-conceptuales. Es una propuesta abierta, pues no define un único modo de pensar y actuar, presenta diferentes acepciones, enfoques y prácticas que dan la oportunidad de elegir y pensar sobre la mejor forma de aproximarse a la diversidad. Tiene 2 apartados: los ámbitos genéricos de la organización y su respuesta a la diversidad; y los programas y metodologías específicos que desde la organización educativa se utilizan para dar respuesta a la diversidad.
Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación están produciendo un gran impacto y transformación en la sociedad, en la cultura y, por extensión, en la educación. Estas tecnologías abren nuevas concepciones para la enseñanza, tanto en la educación flexible y a distancia como en cualquier otro tipo de educación. Los ordenadores son nuevos medios que facilitan el acercamiento al conocimiento, ya que ayudan a mejorar las competencias comunicativas en el lenguaje materno y en las segundas lenguas, posibilitan el tratamiento digital de todos los códigos (musicales, audiovisuales, etc.), permiten a los más pequeños la construcción de mensajes con un tratamiento sencillo, facilitan mejores formas de presentar y aprender los contenidos de las distintas disciplinas y aumentan las posibilidades de acceso a los procesos formativos. Además, muchos contenidos e informaciones, debido a su naturaleza especial, no pueden conocerse y aprenderse si no es con didácticas específicas, y a esto ayuda de forma singular la utilización de la informática. Esta obra informa a los educadores en activo y a los que en un futuro lo serán, de los modelos y de las posibilidades que permiten las nuevas tecnologías para favorecer el cambio y la mejora en nuestras aulas, especialmente en aquellos campos específicos de la educación y las didácticas especiales.
La Editorial CEP se complace en presentarles el temario oficial para las oposiciones al Cuerpo de Maestros en la especialidad de Educación Infantil. En su elaboración se ha tenido en cuenta especialmente el marco normativo vigente, por lo que los conten
La educación pública está en crisis. El analfabetismo funcional es cada vez más desproporcionado en materias como la lengua y las matemáticas. Estamos intentando sobrevivir con una fuerza de trabajo aún muy alejada del dominio de las altas tecnologías, cada vez más necesarias. Y, como consecuencia de todo ello, estamos perdiendo la batalla por la construcción de un mercado global, progresivamente escindidos en dos grupos: la élite de los "informados" y la gran masa de quienes no están "educados" al respecto. No obstante, hay también una buena noticia: todo esto tiene solución. Y, de hecho, esa solución está ya en marcha. El Next Century Schools, programa patrocinado por la RJR Nabisco Foundation, es un impresionante ejemplo de que las cosas empiezan a funcionar. Desde 1990, la fundación ha destinado treinta millones de dólares a cuarenta y tres escuelas repartidas por todos los Estados Unidos y el resultado han sido espectaculares transformaciones internas. A partir de este panorama, el presente libro describe los logros conseguidos y propone una estrategia para la reforma total de las escuelas públicas. Se trata de una forma de intervención en la educación pública que supone evitar elefantiásicas burocracias para centrarse en el lugar concreto burocracias para centrarse en el lugar concreto donde se desarrolla la acción educativa: la escuela. Los autores, así, se dedican a demostrar cómo puede convertirse esta última en parte integrante del imparable progreso informático por qué debe ser capaz de liberarse de la tiranía de algunas tradiciones y de qué manera los educadores pueden hacerse responsables tanto de sus aciertos como de sus errores. Pero, ante todo, insisten en hacer florecer el aprendizaje allí donde ahora sólo existe un erial educativo y, por si fuera poco, en conseguir que nuestros hijos alcancen las herramientas teóricas y prácticas necesarias para que su futuro sea mucho más prometedor que el nuestro.
Analiza la importancia de la función tutorial, en una realidad compleja plagada de interacciones entre fenómenos sociales, familiares y educativos.
Aspectos fundamentales de la planificación docente y de un sistema de intervención global basado en una organización y una metodología que tenga en cuenta la importancia de la práctica cotidiana y el compromiso de todos los agentes.
Da una visión renovada de la diversidad, sus problemas de investigación, sus programas y metodologías, la organización y respuesta a la misma y sus aspectos teórico-conceptuales. Es una propuesta abierta, pues no define un único modo de pensar y actuar, presenta diferentes acepciones, enfoques y prácticas que dan la oportunidad de elegir y pensar sobre la mejor forma de aproximarse a la diversidad. Tiene 2 apartados: los ámbitos genéricos de la organización y su respuesta a la diversidad; y los programas y metodologías específicos que desde la organización educativa se utilizan para dar respuesta a la diversidad.
Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación están produciendo un gran impacto y transformación en la sociedad, en la cultura y, por extensión, en la educación. Estas tecnologías abren nuevas concepciones para la enseñanza, tanto en la educación flexible y a distancia como en cualquier otro tipo de educación. Los ordenadores son nuevos medios que facilitan el acercamiento al conocimiento, ya que ayudan a mejorar las competencias comunicativas en el lenguaje materno y en las segundas lenguas, posibilitan el tratamiento digital de todos los códigos (musicales, audiovisuales, etc.), permiten a los más pequeños la construcción de mensajes con un tratamiento sencillo, facilitan mejores formas de presentar y aprender los contenidos de las distintas disciplinas y aumentan las posibilidades de acceso a los procesos formativos. Además, muchos contenidos e informaciones, debido a su naturaleza especial, no pueden conocerse y aprenderse si no es con didácticas específicas, y a esto ayuda de forma singular la utilización de la informática. Esta obra informa a los educadores en activo y a los que en un futuro lo serán, de los modelos y de las posibilidades que permiten las nuevas tecnologías para favorecer el cambio y la mejora en nuestras aulas, especialmente en aquellos campos específicos de la educación y las didácticas especiales.
La Editorial CEP se complace en presentarles el temario oficial para las oposiciones al Cuerpo de Maestros en la especialidad de Educación Infantil. En su elaboración se ha tenido en cuenta especialmente el marco normativo vigente, por lo que los conten